PEP小学英语U1第3课时教案

1、课题UI My classroom A Lets spell课型语音课教学目标知识与 技能.学生能够感知并归纳字母a在开音节（a-e结构）中的发音规那么.学生能够读出符合a-e发音规那么的单词.学生能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规那么的单词与法 程过方通过同伴互助学习，学生能学会合作学习。态与观 感 直 惜度价学生能形成喜欢说英语的习惯。教学重点.学生能够感知并归纳字母a在开音节（a-e结构）中的发音规那么.学生能够读出符合a-e发音规那么的单词教学难点1.学生能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规那么的单词教学方法情境教学法、交际法教学用具多媒体、教学卡片教学过程教师活动学生活动W

2、arm up & Lead-in.播放韵句：Whafs your name?学生先听 一遍韵句，再和老师一起说韵句。. PPT 展示 Read, listen and chant 中 Jake 的图片并播放Jake局部的韵句（听前让学 生根据图片信息预测韵句的内容）。.根据韵句内容提出问题，引出语音例词（板 书）： Whos this boy? 0hz his name is Jake. This is Jakes face. Jake can make a cake.Lead-in.先听韵句，后朗读韵句。.观察图片并根据图片预 测韵句信息。.根据所听韵句回答下列问题。Presentation

3、.展示Dave的图片和与其相关的信息并播 放Dave局部的韵句（听前让学生根据图片 信息预测韵句的内容）.根据韵句内容提出问题：Is this Jake? No, his name is bave. What does he like?.完整呈现韵句并播放韵句，引导学生感受 和发现字母a在开音节中的发音，同桌讨 论各自的发现，邀请学生提供（pair work）： Look at these words, what can you find? Talk with your partner and then show your opinions.根据学生的提供总结发音规律：We can find

4、an a in these words. Read them, what is the sound of a? Yes, its / ei /.Practice.引导学生练习并朗读韵句（可以分角色）。.呈现组成语音例词的字母，请学生按正确 顺序排列，拼写出正确的语音字母并朗读。. PPT 展示 Read, listen and tick 单词，让学生 朗读（先展示闭音节词，后展示开音节词）。Presentation.学生观察图片预测韵句 内容。.根据所听韵句回答下列问题。.根据完整韵句与同桌共 同探讨、发现规那么Presentation.学生观察图片预测韵句 内容。.根据所听韵句回答下列问题。

5、.根据完整韵句与同桌共 同探讨、发现规那么。.根据老师总结做笔记。Practice.根据老师要求练习韵句 并大声朗读。.根据字母与发音规律在 课堂练习本上拼写单词， 并大声朗读。.观察图片单词并朗读。.同桌互相讨论发现发音 规那么并在练习本上拼写音节中的a的发音，总结发音规那么，并练 习使用发音规那么拼读单词.播放录音，让学生完成read, listen andtick的练习。.播放录音,让学生用成listen, circle andwrite的练习。Summary1.再次呈现Jack和Dave的完整韵句，让学 生朗读，回顾本节课内容。Homework单词。.听录音按要求完成课本 练习。.听录音按要求完成课本 练习。Summary1.朗读韵句，回忆本节课所