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文档简介

1、学科生活语文班级八执教者张学骷课题第十五课课时第1课时助教者谢延青学情分析本班学生为八年级学生在校学习已有三年，但只是内容掌握只到培智四年级的程 度，本班学生普遍存在语言词汇量匮乏，不善于表达，沟通困难，对较长句子理解困 难等言语方面的障碍，本班学生均较内向，据家校沟通了解到多数本班学生不愿主 动与外界交流，固封在自己的“小世界呐；并且本班有原九年级毕业的孔丽莎插班， 该生本身程度较好且不同于其他学生教善于表达自己班级总体程度较为平均，根据 学生自身特点分为三组进行教学.教材分析本教材为上海教育出版社出版辅读学校实用语文第七册，适应中度智力残疾学生教 育、教学。本教材由浅入深，从低到高，最大限

2、度的补偿智力残疾学生的缺陷，版 主他们生存与社会，适应社会生活。本课为本教材第15课元旦与本册第一单 元节日有相通的地方，但本课更着重于说话练习，及元旦意义的理解。教学目标层次姓名教学目标A组翁秀权 蔡松 豆炎龙 孔丽莎1、课文的认读理解2、知道元旦的日期及元旦的含义3、知道元旦是新一年的开始，能说出新的一年自己 的打算B组郭红标 郭宏榜 王一凡 张俊杰1、认读、书写课文中出现的生字2、知道元旦的日期3、学说新年新打算C组许欢 徐嘉乐 罗云欣 周诗雨1、认读、描写课文中重点字词2、知道元旦的日期教学重点新年新打算的说话练习教学难点元旦的日期及意义教学准备PPT、学习板、字词卡片、新年好歌曲、元

3、旦视频、元旦对联、日历教学过程（分层设计）ABC能找到自己的家一、导入：播放各国庆元旦的活动，让学生开视频猜猜这 是什么节日。（学生自由发言）让学生看一看关于元旦的春联再猜猜到底是什 么节日。提出问题：为什么各国人民都用自己的方式过 同一个节日呢？带着问题学习课文。二、新授：PPT出示课题：元旦带学生读读让学生说说自己有没有庆祝过元旦？是和 谁一起庆祝的？是怎样庆祝的？ 提问学生元旦过的开心吗？那么开心的日子你们谁还记得是几月儿 日？记不起来我们就一起来找找好不好？ 给学生2014年下半学期的日历让学生从 老师收集学生不会的生字板书在黑板上。 老师指板书的“教。老师范读，老师带 学生读，让学生集体读，最后让学生开火车个 别读。老师指板书的“师”，老师范读，老师带 学生读，让学生集体读，最后让学生开火车个 别读。老师指板书的“台。老师范读，老师带 学生读，让学生集体读，最后让学生开火车个 别读让学生自己读一读课文第一句 三、巩固练习让学生开火车读刚刚学过的课文歌，每人 一句可以由老师引导说出 来老师提示回答可以自己读出来作

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