校内心理健康宣扬周活动总结2021

1、校内心理健康宣扬周活动总结2021_心理健康宣扬周活动总结 心理健康活动总结 学校会组织开展一些心理健康的活动，这样对同学的成长有很大的关心。下面是由工作总结之家我为大家整理的“校内心理健康宣扬周活动总结2021”，仅供参考，欢迎大家阅读。 校内心理健康宣扬周活动总结2021(一) 最近几年，在很多大中城市，渐渐开展对全体同学的心理健康训练，成立了心理健康辅导室。学校训练也必需重视对学校生的心理健康训练，这也是学校生素养训练的重要内容。同学的心理状态是否正常、健康，往往会影响一个同学的学习态度和对前途的看法，关系到同学能否健康成长的重要问题。21世纪是布满竞争的世纪，敢于冒险、敢于探究、擅长竞

2、争、擅长合作、富于制造，是21世纪对人才规格的基本要求，这些品质无一不与良好的心理素养有亲密相关。 通过我市开展的班主任研修活动，我对同学心理健康训练有了更深的理解，为了更好的给同学们供应适合身心进展的成长环境，我们的心理辅导活动是通过集体辅导、个别辅导、训练教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式开展的，关心同学自我熟悉、自我接纳、自我调整，从而充分开发同学的自身潜能，促进其心理健康与人格和谐进展。 我们做了以下工作： 一、提高思想熟悉。自从参与我区开展的班主任研修活动以来，全校老师围绕关于在本校开展心理健康训练这一问题进行了仔细争论，通过相互学习关心大家提高熟悉，动员大家乐观参到活动中来

3、。经过大家多次争论全都认为，开展心理健康训练是特别必要，也是非常准时的，它不但是全面推动素养训练的必经之路，同时也是全面贯彻党的训练方针，全面提高训练质量的迫切需要，而且还是.、家长、老师的共同需要。 二、健全了“心理健康训练”辅导领导小组。我们认为要把工作更好的开展起来，必需要有一个经得起考验的领导小组。因此，我们在全体班主任中经推选组成了心理健康训练领导小组，由学问面全教学力量强的年轻老师担当组长，教学阅历丰富，学问水平高的中年老师任副组长及询问老师，各班其他任课老师任小组成员。“心理健康训练”辅导小组成立之后，我们准时向全校同学进行了公布。 三、建立了心理健康训练辅导室和辅导室。为了使受

4、辅导的同学有一个良好的环境，学校预备了一间室内配套设施比较齐全，标准较高的教室，作为心理健康训练的辅导室。“心语室”建好之后，我们在此进行数次探讨和讨论活动，进行十几次的心理健康训练辅导和询问答复，几十次心理健康训练个别辅导。每次辅导都能做到目的明确，针对性强，有的放矢。在这里同学学到了怎样做人，学到了怎样求知，还学到了怎样健体和审美。 四、学校设立了心理健康训练询问箱。心理健康训练询问箱安装在“心语室”旁边，让同学把心里话可以准时地向老师倾吐，把自己的成长苦恼和怀疑，把自己对学校管理、班级管理、教学方面的建议向老师提出，把心里迷惑不解的问题向老师询问，几年来，共收到同学的询问信件多封，我们的

5、心理健康辅导老师利用课间操及辅导课准时把同学提出的有关问题赐予答复，关心同学们走出困惑，走向健康的生活，使他们的成长脚印更阳光更美妙。 五、校内室内设立心理健康训练宣扬栏。充分发挥了校内墙报对心理健康方面的宣教作用。为了加强对同学心理健康方面的准时训练，各班设立了心理健康训练宣扬栏。把向同学进行心理健康训练的内容放在重要的位置。并能依据当时同学的实际和各班的班情的变化进行更新和改版，对好人好事准时进行表扬。对不良行为点出现象，使同学学习有了榜样，前进有了方向。 六、注意同学的心理转化。抓受挫折同学的心理转化。同学受挫，人之常情，同学受挫以后一般心情低落，心态不好。我们注意如何对待受挫的同学呢。

6、为此，我们做了专题讨论探讨，我们的想法是：“首先要认真观看受挫同学的反常现象，并仔细分析受挫缘由。然后因人制宜实行适当的方法，让其倾吐内心的苦痛，解快乐理上的疙瘩。”渐渐关心受挫折同学走出逆境。 七、班主任是心理健康训练的主将。充分发挥班主任在心理健康训练方面主力军的作用。我们清晰的知道，班级是学校的基础组织，班主任就是这个组织的的组织者和领导者。班上同学心理状况的好坏直接关系到学校心理健康训练的优劣和整体水平的提高，而班主任和班上同学直接接触的时间最长，最了解班上同学的心理状况，因此在心理健康训练活动中不行忽视班主任这批主力军的作用，有很多问题还需要班主任去实施去解决，因此，班主任就是心理健

7、康训练的主将。总之，开展心理健康训练以来，我校校风正了，班风好了，学风浓了。这些成果的取得，离不开全校师生共同的努力。这些微不足道的成果，只能作为前进路上的动力，我想也是我们连续开展心理健康训练的起点。 校内心理健康宣扬周活动总结2021(二) 我校始终重视同学的心理健康训练，目标是：以心理健康训练课为主要阵地，以心理社团活动为载体，提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，促进同学人格的健全进展。扎扎实实地开展一系列的工作，乐观营造人人关注心理健康的和谐氛围。 依据开学初指定的个别化对待原则、面对全体同学原则、同学主体性原则、预防与进展相结合原则。以心理健康训

8、练课、团体活动辅导以及相关讲座针对同学的实际状况进展同学的潜能，促进同学的全面进展。 主要工作回顾： 1、实现学校心理健康训练专业化进展 我校针对学校生独特的心理状况，聘请了两位专业的心理健康老师，其中xx老师毕业于xx师范高校的学校心理训练专业，xx老师毕业于南通高校心理健康训练(师范类)专业，两位老师均持有心理健康询问师的正规执照。其次，我校不断完善心理健康询问室的配置，设有个体询问室、团体心理室、嬉戏放松室、音乐放松室、心理测评室和心情发泄室，设备先进、功能齐全。 2、连续完善心理辅导室工作 周一到周四：中午12：301：00定点定人开放心理询问室。同学可以到此预约或询问。下午4:305

9、:30通过与来访同学、老师、家长一对一的沟通，对来访者在学习、工作、生活中出现的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治，使心理询问室成了同学老师倾诉苦恼，寻求关心的的首选之地。 3、深化团体心理询问与辅导 学校配置了团体心理辅导室，成为心理专用的活动教室，为心理活动课中各种形式的分组制造了良好的条件，便利7、8、9班级的心理团辅课教学的顺当开展。以及学校心理试验室配备了相关的试验仪器，让同学亲身的去发觉心理现象以及变化，更加的去了解自己的心理活动，从而去全面提高自己的身心素养。 4、完善了心理健康训练活动记录 准时对于个别心理辅导与询问个案及团体心理辅导活动记录

10、。规范记录，个别询问结记录包括主诉及症状表现、诊断、缘由分析、询问时间及次数、询问的方法与过程、询问效果、追踪状况等。团体心理辅导活动记录包括活动方案、确定团体名称、团体目标、每次活动的详细内容等。通过准时规范的记录来积累相关资料，从容应对各类常规检查。并且将以上资料一学年的形式上传给政教处和教育处，协作学校顺当完成心理健康部分的资料积累，为前面督导做预备。 5、开展心理健康训练的宣扬活动 (1)心理广播 充分利用校内广播站的优势，在广播站开拓战地“心灵驿站”，让大家从听中受益，从听中感悟。并接受同学的来信在广播中赐予关心和疏导。 (2)心理展板 学校校内网上开拓了特地的心理展板，通过心理老师

11、的准时维护更新，做好心理展板的日常维护和完善工作，在心理展板内容上更多关注本校师生的心理感悟体会，并通过信箱让同学可以供应倾诉的渠道，定期更新心理展板，不断丰富展板的内容。 (4)心理社团活动 定期开展了学校心理社团活动，旨在普及心理健康常识，解答同学心理健康方面存在的问题，缓解其在学习、生活和成长中遇到的各种心理困惑和苦恼造成的压力，引导同学充分熟悉心理健康对自身进展的重要性，并使之学会心理调适的基本技巧，为广阔同学的健康成长营造乐观向上的心理氛围，促进同学全面进展和健康成长;同时让更多的同学进一步意识到，在仔细学好学问的同时，还应乐观地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代.的

12、需要。让我校师生进一步了解心理健康，并关注自身身心健康，提升学习生活质量。 (5)专题讲座 针对学校班级同学的身心进展，集合全体女生开展“为青春护航”的专题讲座，让同学了解到生理的一些变化，削减同学对此的困扰，让同学更好的去爱护自己。以及如何对待青春期的“冲突期”，和如何处理男生女生的敏感话题。 针对初三班级面临中考时同学烦躁、紧急的现状，在考前开展心理辅导，内容包括考前心理调试、考中心理调试、复习方法介绍、学会减压，树立自信，考后心理调试等。受到初三同学的欢迎。 6、学校开展多样特色活动协作心理健康训练 为了协作我校的心理健康训练工作，学校部还开展了各色各样的特色活动，如：“14岁，我已长大

13、21公里步行”活动、“青春是漂亮的”初三毕业典礼、“关注空巢老人、关爱留守儿童”慰问活动以及定期开展家长会，另外开发了文明志愿校本课程，并围绕该课程开展了志愿者招募、爱心捐款、慈善义卖等系列活动。这些活动不仅提高了同学的品质，更在学校营建了乐观向上的心理氛围，效果显著，受到了广阔师生和家长们的热闹欢迎。 我校的心理健康训练虽然坚持保质保量的开展，也获得了一些成果，但是仍旧存在一些不足，需要将来的日子不断努力地补充和提高，比如对同学的校外生活关注还不够，对特别家庭孩子的状况把握还不算太详实，还没有完成大面积的家访工作等等，我们肯定会针对这些问题，努力完善我校的心理健康训练，真正实现提高全体同学的

14、心理素养，充分开发他们的潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，促进同学人格的健全进展。 校内心理健康宣扬周活动总结2021(三) 为普及幼师生心理健康学问，提升同学们的心理健康水平。我校由校团委组织发起，心理询问中心老师指导，全校师生参加的xxx大型心理健康宣扬周活动于x月中旬拉开帷幕。 普及常识 人人参加 随着近几年我校心理健康活动的有序开展，心理健康的重要性越来越受到老师同学们的重视，然而如何将心理健康常识普及度每一位同学心中仍是一道难题。经校团委和心理询问中心的老师们反复思索商定，借此机会让同学们以人人参加的方式，自己把网络资源和生活中的心得体悟的心理健康常识用手抄报的形式展现出来。 经过

15、老师们的乐观动员，同学们的广泛参加。x月xx日xx日校团委记者团征集到同学们的作品XX余份。后经过层层把关，于xx日xx日在办公楼前，教学楼广场，文艺厅集中展现。在同学们的手抄报上，有用文字书写的心理健康常识，有用漫画形式表现的对生活友情的思索，更有通过剪纸、绘画表现的对心理健康的寄予。其形式多样、题材新奇，再加上同学们自己的亲身参加，每每课堂之余，总吸引着很多师生驻足观赏，学习提高。 情景剧场 启迪精神 心理情景剧是将同学们通过将自己生活学习中的情景、片段以话剧的形式呈现出来，以此来体验人物心理，启发同学思索，是一种被普遍认可的心理健康活动形式。本次宣扬周中，经过层层选拔的x个心理情景剧于x

16、x月xx日在校礼堂演出。 xx班的心理剧“我的天空”演绎了一名靠课余打工挣取生活费的贫困幼师生，从内心彷徨挣扎到独立自强的心理历程。xx级大专x班的 叙述了全班同学共同关心一名身体有缺陷自卑弱小的幼师生克服困难，乐观努力的同学友情;xx级大专x班的 更是通过叙述一名幼师大专班同学由于沉溺网络不能自拔，后来在母亲老师的感召下改正错误努力奋勉回报亲人的感人事迹等等。 同学们的表演不仅演得好更演的准，从各个侧面放映出幼师生活中常出现的问题状况，更呈现了幼师生在成长中不畏困惑、团结全都、努力成才的时代风貌。演出了自己，呈现了精神，更启迪着校内的每一位幼师生。 心理电影 励志前行 幼师生喜爱电影，更擅长

17、从电视媒体中学习成长。针对这一特点，校团委与询问中心的老师经过反复筛选，在x月xx日通过全校闭路电视播放了经典励志电影“当幸福来敲门”。电影中叙述了一名高中未毕业的落魄业务员，为追求抱负与幸福，忍受着夫妻离异、流离失所甚至在火车站卫生间住宿的苦痛仍百折不挠、不断进取并最终获得胜利与幸福的故事。 许多同学流着眼泪看完了电影。正如一位同学所说：当幸福来敲门，我们开门拥抱它之前肯定不能惧怕其中的困难与挫折。 xxxx大型心理健康宣扬周现已落幕，但通过心理手抄报的人人参加，心理剧的启发引导，形象大使的榜样树立，心理电影的激励诱导，全校师生受到了xxx春雨之沐浴，为每一位幼师生的成长增加了欢快，增长了学

18、问，增加了动力，幼师校内到处呈现着为中国梦的早日实现而奋勉努力的勃勃生气。 校内心理健康宣扬周活动总结2021(四) 2021月xx日至x月x日，XX街道办事处山前学校以“拒绝校内欺凌 发觉真善美”为主题，开展了为期一周的心理健康训练系列活动，我校心理老师xx采纳心理健康训练课和心理剧的形式，依据年龄特点和进展需要，开展了丰富多彩的心理健康训练活动，活动形式丰富多样，层层推动，引导同学发觉身边的真善美，意识到校内欺凌带来的危害，并能运用有效方法预防和应对校内欺凌，学会自我爱护，从而营造和谐、健康的心理氛围和校内文化 。 校内本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。近年来，全国各地不断发生校内欺

19、凌大事。校内欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早沾染不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经受无疑是一场梦魇，造成的心理损害可能持续一生。因此要拒绝校内欺凌。 首先，以宣扬为先导，营造良好的心理健康训练氛围。 利用周一全校师生升国旗的机会，由x班级的同学代表发表国旗下讲话拒绝校内欺凌 构建和谐校内。高班级同学以身作则，号召全校同学团结全都，相互敬重，友好相处，共同维护校内平安，向校内欺凌说不。 其次，以同学为主体，开展丰富多彩的心理健康训练活动。为了增加活动的针对性，本次心理健康周依据各班级不同特点制定了面对特定班级的活动。 一班级同学年龄小

20、，刚进学校时间不长，人际交往中缺乏正确的语言表达技巧和良好的交往力量，当面对同伴冲突时，不擅长和对方沟通感受，受了委屈不是哭鼻子就是吵架、打架。因此，程老师从同学实际入手，通过嬉戏、角色扮演等方法让同学体验不同语言表达方式带来的感受，学会用乐观、正面的沟通方式表达自己的想法，能够做到出口不伤人。 二班级同学对自我的评价仍是比较模糊，他们主要还是通过老师、他人的评价来渐渐确定对自我的评价，所以在课堂上，程老师运用案例分析、小测验的方式引导同学体验赞扬别人和被赞扬的欢乐，学会发觉他人的优点，并学习如何直接劝阻同学的错误行为。 三班级的孩子已有了强弱意识，因此程老师通过情景剧表演和角色扮演等方式让同

21、学懂得关怀、爱惜弱小的道理。 四班级同学正处于儿童期向“前青春期”过渡的关键期，心情不稳定，简单与人发生误会，但又不具备自我掌握力量。课堂上，程老师通过一个个案例让同学理解误会产生的根源并了解解除误会的重要性，最终学会解除误会的方法。 心理剧活动再添.，程老师与五班级同学一起自编自演了心理剧对校内欺凌说“不”，用戏剧力气让同学在真实生动的剧情中切身感受到校内欺凌带来的危害，用直观的方式传递预防和应对校内欺凌的方法，引导同学面对欺凌时主动寻求各方关心，不做冷漠的旁观者，共同抵抗欺凌行为，能做到不欺侮别人，但也不能被别人欺侮。 通过一系列的活动，让同学们在轻松、开心、和谐的氛围中正确熟悉自己和他人

22、，发觉别人的真善美，学会相互敬重和赞美，懂得爱护弱小，把握应对校内欺凌的正确方法，从而提高防欺凌力量，进而学会爱护自己。 更多 精选总结阅读 学校心理健康周活动总结2021 20 xx年5月25日至6月1日，XX街道办事处山前学校以拒绝校内欺凌 发觉真善美为主题，开展了为期一周的心理健康训练系列活动，我校心理老师程琨采纳心理健康训练课和心理剧的形式，依据年龄特点和进展需要，开展了丰富多彩的心理健康训练活动，活动形式丰富多样，层层推动，引导同学发觉身边的真善美，意识到校内欺凌带来的危害，并能运用有效方法预防和应对校内欺凌，学会自我爱护，从而营造和谐、健康的心理氛围和校内文化 。 校内本是静美之所

23、，然而这片静土也染上了血腥。近年来，全国各地不断发生校内欺凌大事。校内欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早沾染不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经受无疑是一场梦魇，造成的心理损害可能持续一生。因此要拒绝校内欺凌。 首先，以宣扬为先导，营造良好的心理健康训练氛围。 利用周一全校师生升国旗的机会，由6班级的同学代表发表国旗下讲话拒绝校内欺凌 构建和谐校内。高班级同学以身作则，号召全校同学团结全都，相互敬重，友好相处，共同维护校内平安，向校内欺凌说不。 其次，以同学为主体，开展丰富多彩的心理健康训练活动。为了增加活动的针对性，本次心理健康周依据

24、各班级不同特点制定了面对特定班级的活动。 一班级同学年龄小，刚进学校时间不长，人际交往中缺乏正确的语言表达技巧和良好的交往力量，当面对同伴冲突时，不擅长和对方沟通感受，受了委屈不是哭鼻子就是吵架、打架。因此，程老师从同学实际入手，通过嬉戏、角色扮演等方法让同学体验不同语言表达方式带来的感受，学会用乐观、正面的沟通方式表达自己的想法，能够做到出口不伤人。 二班级同学对自我的评价仍是比较模糊，他们主要还是通过老师、他人的评价来渐渐确定对自我的评价，所以在课堂上，程老师运用案例分析、小测验的方式引导同学体验赞扬别人和被赞扬的欢乐，学会发觉他人的优点，并学习如何直接劝阻同学的错误行为。 三班级的孩子已

25、有了强弱意识，因此程老师通过情景剧表演和角色扮演等方式让同学懂得关怀、爱惜弱小的道理。 四班级同学正处于儿童期向前青春期过渡的关键期，心情不稳定，简单与人发生误会，但又不具备自我掌握力量。课堂上，程老师通过一个个案例让同学理解误会产生的根源并了解解除误会的重要性，最终学会解除误会的方法。 心理剧活动再添.，程老师与五班级同学一起自编自演了心理剧对校内欺凌说不，用戏剧力气让同学在真实生动的剧情中切身感受到校内欺凌带来的危害，用直观的方式传递预防和应对校内欺凌的方法，引导同学面对欺凌时主动寻求各方关心，不做冷漠的旁观者，共同抵抗欺凌行为，能做到不欺侮别人，但也不能被别人欺侮。 通过一系列的活动，让

26、同学们在轻松、开心、和谐的氛围中正确熟悉自己和他人，发觉别人的真善美，学会相互敬重和赞美，懂得爱护弱小，把握应对校内欺凌的正确方法，从而提高防欺凌力量，进而学会爱护自己。 校内心理健康活动总结. 经过了一系列的工作后，我们还是需要一份总结用来学习和检讨。如何写好呢?为您供应以下文章作为参考，盼望对您有所关心。 校内心理健康活动总结.精选 活动总结.一 一学期就要结束了，本班许多同学在学习方面都有了巨大的进步，心理也朝着健康向上的方向进展。这既有同学本身的发奋，也有家长的帮助，更有老师耐心的指导，下方我就本班的心理健康训练做小结： 一、走进同学帮忙同学。 由于学校生正值成长进展过程中，缺乏科学的

27、辨别潜质和.实践阅历，加上独立意识较差，因此学校生很简单发生心理行为偏差。 近年来，学校生常出现嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其缘由，我们不难发觉，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的潜质。 因此，透过讲故事、同学表演小品、小组争论、同学点评的方式，让同学在寓教于乐中理解相关的学问。 在家长开放日，结合同学的平常表现和家长准时沟通。给家长相应的指导，让他们多关怀孩子的成长，多留意孩子的心理变化。 二、透过课堂教学渗透心理健康学问。 课堂是学校进行训练活动的主要场所，课堂教学不仅仅是科学学问传授的过程，也是同学心理进展的过程，从教材资料

28、看，各科资料都是很好的心理健康训练素材，在各科教学过程中渗透有关的学问，能够使同学到处都感受到真、善、美的训练，提高自身的心理素养，且作为训练的主体，老师不仅仅在学问上影响着同学，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康训练的一个重要资料。 三、联系家庭，引导同学家长关怀子女的心理健康。 由于同学家长与同学固有的血缘关联，感情和伦理道德上的内在联系，家庭训练直接影响着学校训练的效果，也是学校训练所不能代替的一种力气。父母在关怀子女的生理健康的同时，还应关怀他们的心理健康。(公司周年庆祝愿语) 有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的熟悉，事实上，

29、在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。 然而，由于熟悉的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至实行违反心理保健的训练方法，这是不利于他们的心理健康进展的。在发觉他们心理有缺陷时我们就准时与家长联系做到准时矫正，引导他们喜爱生活、关怀他人，培育他们的职责感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。 在心理健康训练实践中，我们深深感到在学校进行心理辅导的重要性和迫切性。担负着培育下一代重任的学校训练，在当今科学技术飞速进展、竞争日益加剧的这天，我们更应当注意同学潜能的开发，培育同学良好的.适应性，持续健康的心理。 实践证明，老师只有融入同学，才能够倾听同学的声音，为他

30、们苦恼而苦恼，为他们欢乐而欢乐。要使同学的心理得以健康进展，老师务必把握好心理学问，遵循同学心理进展的规律，在实践中敏捷运专心理训练规律，探究同学的心理进展，总结心理训练的阅历，与家庭、.紧密联系，才能取得良好的成效。 活动总结.二 最近几年，在很多大中城市，渐渐开展对全体同学的心理健康训练，成立了心理健康辅导室。学校训练也务必重视对学校生的心理健康训练，这也是学校生素养训练的重要资料。同学的心理状态是否正常、健康，往往会影响一个同学的学习态度和对前途的看法，关联到同学能否健康成长的重要问题。21世纪是布满竞争的世纪，敢于冒险、敢于探究、擅长竞争、擅长合作、富于制造，是21世纪对人才规格的基本

31、要求，这些品质无一不与良好的心理素养有亲密相关。 透过我市开展的班主任研修活动，我对同学心理健康训练有了更深的明白，为了更好的给同学们带给适合身心进展的成长环境，我们的心理辅导活动是透过群众辅导、个别辅导、训练教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式开展的，帮忙同学自我熟悉、自我接纳、自我调整，从而充分开发同学的自身潜能，促进其心理健康与人格和谐进展。 我们做了以下工作： 一、提高思想熟悉。自从参与我区开展的班主任研修活动以来，全校老师围绕关于在本校开展心理健康训练这一问题进行了仔细争论，透过相互学习帮忙大家提高熟悉，动员大家专心参到活动中来。经过大家多次争论全都认为，开展心理健康训练是非常

32、必要，也是非常准时的，它不但是全面推动素养训练的必经之路，同时也是全面贯彻党的训练方针，全面提高训练质量的迫切需要，而且还是.、家长、老师的共同需要。(家具广告) 二、健全了“心理健康训练”辅导领导小组。我们认为要把工作更好的开展起来，务必要有一个经得起考验的领导小组。因此，我们在全体班主任中经推选组成了心理健康训练领导小组，由学问面全教学潜质强的年轻老师担当组长，教学阅历丰富，学问水平高的中年老师任副组长及询问老师，各班其他任课老师任小组成员。“心理健康训练”辅导小组成立之后，我们准时向全校同学进行了公布。 三、建立了心理健康训练辅导室和辅导室。为了使受辅导的同学有一个良好的环境，学校预备了

33、一间室内配套设施比较齐全，标准较高的教室，作为心理健康训练的辅导室。“心语室”建好之后，我们在此进行数次探讨和讨论活动，进行十几次的心理健康训练辅导和询问答复，几十次心理健康训练个别辅导。每次辅导都能做到目的明确，针对性强，有的放矢。在那里同学学到了怎样做人，学到了怎样求知，还学到了怎样健体和审美。 四、学校设立了心理健康训练询问箱。心理健康训练询问箱安装在“心语室”旁边，让同学把心里话能够准时地向老师倾吐，把自己的成长苦恼和怀疑，把自己对学校管理、班级管理、教学方面的推举向老师提出，把心里迷惑不解的问题向老师询问，几年来，共收到同学的询问信件多封，我们的心理健康辅导老师利用课间操及辅导课准时把同学提出的有关问题赐予答复，帮忙同学们走出困惑，走向健康的生活，使他们的成长脚印更阳光更完善。 五、校内室内设立心理健康训练宣扬栏。充分发挥了校内墙报对心理健康方面的宣教作用。为了加强对同学