春学期九班级化学教学工作总结

1、春学期九班级化学教学工作总结 九班级下化学教学工作总结 工作总结不仅仅是一份报告，也是对自己工作的一份反思和熟悉！快来看看工作总结之家我为您预备的春学期九班级化学教学工作总结，将工作总结完成的更加圆满，更加精彩吧！祝您书写顺当！ 本学期我担当九班级三个班的化学教学工作，通过一学期来的踏踏实实、认仔细真的训练教学，提高了同学的学习成果，收到了较好的教学效果，虽然现在20nn年中考成果还没有下来，但从同学考后的估分状况来看，同学的化学成果较为抱负，所以，可以说本届毕业班化学教学工作取得了胜利。现将本学期的教学法工作总结如下。 一、搞好教学常规工作 本学期，依据学校的教学方案和要求，我仔细完成了学科

2、的教学任务，包括方案、备课、作业、月考、模拟考等任务。同时，在常规教学中，我注意进一步提高同学学习化学的爱好，调动同学的学习乐观性。有些同学刚一学化学布满爱好，但时间一长，由于成果不抱负，就渐失信念和爱好，特殊是本学期接近中考，这一现象尤其严峻。所以我在新课和复习课教学过程中，留意采纳多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引同学。这样，同学渴望上我的课，爱听我的课，想听我的课，同学学习化学的乐观性就被调动起来了，学习化学的爱好深厚了，学习成果也就提高了。二、搞好中考化学复习工作 本学期除了了搞好新课教学以外，最重要的是复习工作，同学能否在中考中取得更优异的成果，系统有效的复习特别重要，依据

3、自己多年的复习阅历，针对20nn年安徽省中考考纲，我制定了具体的复习方案和支配。在复习中注意以下几方面： 1、打好基础，不搞题海战术 分析往年同学在中考答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握学校化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问复习，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。抓基本技能复习，就是要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能。为此，在第一轮复习中，我重点加强同学对化学课本中基础学问和基本技能的教学，通过重讲概念、针对性练习、专题测试等方式对课本中双基学问进行巩固和加强，使同学加深了对这方面学问的把握，为二轮复习的

4、提高打下了良好的基础。 2、亲密联系.生活实际，抓好化学课本学问的应用。 近几年我省中考化学试题每年都涉及和结合本年度来所发生的一些.热点问题进行，从多角度对同学的化学学问与力量进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉.，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。为此我在教学中尽量将自己所收集到一些.热点问题与化学课本学问结合起来进行讲解、分析和测试。使同学熟悉到学习化学学问的有用性，提高同学运用化学学问解决实际问题的力量。 3、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育

5、。 依据考试纲要，今年化学试题中的科学探究内容试题，对化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。要提高同学的力量，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习化学的基本学科思维方法。 总之，通过一学期的工作，完成了学校交给的任务，顺当送走了又一届同学，为自己的年度教学工作划上圆满的句号！ 更多工作总结.扩展阅读 九班级

6、化学的下学期教学工作总结 本学期我担当九班级三个班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认仔细真的训练教学，提高了同学的学习成果，收到了较好的教学效果，虽然现在20 xx年中考成果还没有下来，但从同学考后的估分状况来看，同学的化学成果较为抱负，所以，可以说本届毕业班化学教学工作取得了胜利。现将本学期的教学法工作总结如下。 一、搞好教学常规工作 本学期，依据学校的教学方案和要求，我仔细完成了学科的教学任务，包括方案、备课、作业、月考、模拟考等任务。同时，在常规教学中，我注意进一步提高同学学习化学的爱好，调动同学的学习乐观性。有些同学刚一学化学布满爱好，但时间一长，由于成果不抱负，就渐失信念和爱

7、好，特殊是本学期接近中考，这一现象尤其严峻。所以我在新课和复习课教学过程中，留意采纳多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引同学。这样，同学渴望上我的课，爱听我的课，想听我的课，同学学习化学的乐观性就被调动起来了，学习化学的爱好深厚了，学习成果也就提高了。 二、搞好中考化学复习工作 本学期除了了搞好新课教学以外，最重要的是复习工作，同学能否在中考中取得更优异的成果，系统有效的复习特别重要，依据自己多年的复习阅历，针对20 xx年安徽省中考考纲，我制定了具体的复习方案和支配。在复习中注意以下几方面： 1、打好基础，不搞题海战术 分析往年同学在中考答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把

8、握学校化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问复习，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。抓基本技能复习，就是要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能。为此，在第一轮复习中，我重点加强同学对化学课本中基础学问和基本技能的教学，通过重讲概念、针对性练习、专题测试等方式对课本中双基学问进行巩固和加强，使同学加深了对这方面学问的把握，为二轮复习的提高打下了良好的基础。 2、亲密联系.生活实际，抓好化学课本学问的应用。 近几年我省中考化学试题每年都涉及和结合本年度来所发生的一些.热点问题进行，从多角度对同学的化学学问与力量进行考查。这类试题的

9、考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉.，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。为此我在教学中尽量将自己所收集到一些.热点问题与化学课本学问结合起来进行讲解、分析和测试。使同学熟悉到学习化学学问的有用性，提高同学运用化学学问解决实际问题的力量。 3、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。 依据考试纲要，今年化学试题中的科学探究内容试题，对化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学

10、习，逐步形成科学探究力量。要提高同学的力量，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习化学的“基本学科思维方法”。 总之，通过一学期的工作，完成了学校交给的任务，顺当送走了又一届同学，为自己的年度教学工作划上圆满的句号！ 2022九班级化学教学工作总结. 就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总讨论，并分析成果的不足，从而得出引以为戒的阅历。下面，我为大家共享九班级化学教学工作总结，盼望对大家有所关心! 本期我连

11、续担当九班级(6)、(7)班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认仔细真的训练教学，提高了同学的学习成果，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下。 一、基本状况 从上学期末的状况来看,这些同学基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。从考试状况来看：优等生占8%，学习进展生占30%。总体状况分析：同学两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，一部分同学对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量存在严峻的不足，尤其是所涉及和

12、学问拓展和学问的综合力量等方面不够好，同学反应力量弱。针对同学以上特点，本人在分类复习时重点把同学的基础学问抓好抓牢。 二、成果阅历 (一)、扎实做好教学常规工作 1、仔细钻研教材，中考考试说明，对教材，考试说明中的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给同学，把学习的主动权还给同学，使课堂教学真正成为老师指导下同学自主学习、自主探究和合作沟通的场所，但效果不是很好，同学完成一个任务的学习花的时间较多致使本节课的教学目标无法完成。 (二)、搞好培优转差工作

13、 对于部分偏科的同学引导他们不断强化，突破重点，关心他们建立自信，提升爱好。我还和班主任保持亲密联系，随时把握偏科同学学习状况，为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。促进同学全面进展，为考入重点高中打下了良好的基础。在后进生的转化上，对后进生努力做到，敬重他们的人格，以表扬为主，和他们交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，发觉挖掘他们的闪光点，以达到喜爱老师并喜爱学习你所代课程，成果自然也就提高了。 (三)、抓好复习备考工作 1、赶好进度。3月底前上完全部课程,进入总复习。 2、重视“双基”学问的复习，深挖其内涵和外延。努力提高复习效率。高效的复习应当是激活同

14、学已存储的基础学问,并在此基础上适当拓展、拔高,鼓舞同学勇于去尝试,去探究未曾触及的学问内容。 3、重视解题过程的分析，把握不同题型的解题程序和思维模式特点，对不同的解题方法进行归纳总结，使之形成力量结构。 4、养成仔细审题、主动思索、自我“解惑”、精确表达的好习惯，培育良好的思维品质。 5、重视相关学科的学问、解题方法在本学科中的联系与应用。 6、加强试验这一薄弱环节的复习，提高解决综合试验题的力量。 7、做好各复习阶段的时间安排 (四)、乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法。 在教学沟通方面，我们乐观参加同科老师相互观摩课堂教研活动，我还走出校内，参与了中讨课与其他兄弟学校研讨中考的

15、复习课，开拓了视野，增长了见识，博采众长，提高教学水平。 经过一学期的辛勤劳动中考取得以下成果：b+：1人，b：10人，c+：31人，c：35人，d：5人。 三、存在问题与教训 由于部分同学的基础较差，学习方法不对，经过多次复习学习成果都未得到明显提高特殊是对化学方程式、化学式记忆，在今后教学中留意培育同学养成平常多积累，记忆，不要等到学完一起来记就更难。 四、今后的努力方向 通过一学期的努力，使同学学有所得，不断提高，自己的训练教学水平和思想觉悟也得到了提高，并顺当完成训练教学任务。在今后的训练教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力

16、气。 20 xx九班级化学教学 1.九班级化学教学工作总结 2.化学教学工作总结 3.20 xx化学教学工作总结 4.初三化学教学工作总结 5.高中化学教学工作总结 6.学校化学教学工作总结 7.高三化学教学工作总结 8.20 xx工作总结. 9.九班级班主任工作总结. 10.九班级英语教学工作总结. 2021年九班级化学第一、二学期教学工作总结 第一学期就将结束了，本学期根据教学方案，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一单元至第六单元以及试验部分的内容，期末复习工作也顺当进行。做到有组织、有方案、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是老师的编写提纲，还

17、是课堂上的精讲多炼，到处都体现了师生的默契协作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下： 一、重视基本概念的教学 化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要特殊留意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成要领并留意引导同学在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。 二、加强化学用语的教学 元素符号、化学式、化学

18、方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于同学的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有方案的练习，使同学逐步把握这些学习化学的重要性。 三、重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于同学打好化学学习的基础非常重要。为了使同学学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学、试验教学，让同学多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，关心他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物

19、学问。在同学逐步把握了肯定的元素学问以后，老师要重视引导同学理解元素化合物学问之间的内在联系，让同学理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物学问学习的指导作用。 四、加强试验教学 化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关心同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中，课前预备非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班同学都能看得清晰；老师应从科学态度、规范操

20、作，给同学示范，并启发引导同学从生动的感性学问上升到抽象的思维。 依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导同学自己动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的乐观性和探究精神。我还严格要求同学，详细指导他们逐步达到能正确地进行试验操作，并得出正确的结论。 九班级化学其次学期教学工作总结 其次学期就将结束了，本学期根据教学方案，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。本学期完成了第六单元至第八单元以及试验部分，中考复习工作也顺当进行。做到有组织、有方案、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是老师的编

21、写提纲，还是课堂上的精讲多炼，到处都体现了师生的默契协作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下： 一、重视基本概念的教学 化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要特殊留意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成要领并留意引导同学在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。 二、加强化学用语的教学 元素符号、化

22、学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于同学的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有方案的练习，使同学逐步把握这些学习化学的重要性。 三、重元素化合物学问对于同学打好化学学习的基础非常重要。 为了使同学学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学、试验教学，让同学多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，关心他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在同学

23、逐步把握了肯定的元素学问以后，老师要重视引导同学理解元素化合物学问之间的内在联系，让同学理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物学问学习的指导作用。 四、加强试验教学 化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关心同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中，课前预备非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班同学都能看得清晰；老师应从科学态度、规范操作，给同学示

24、范，并启发引导同学从生动的感性学问上升到抽象的思维。 依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导同学自己动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的乐观性和探究精神。我还严格要求同学，详细指导他们逐步达到能正确地进行试验操作，并得出正确的结论。 初三化学其次学期教学工作总结 其次学期初三化学教学工作总结，这一学期来，初三化学学科在期末考和泉州市质检考中取得了优异成果，这与同学的努力以及老师的辛苦是分不开的。以学校实际动身，注意全体同学在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得

25、更好的教学效果，我总结了几条阅历： .扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。 同学答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握学校化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。 抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的学问的把握力量不同，老师应针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。 抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，

26、要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行观看和讨论的过程和乐趣，切实提高同学的试验力量。 .重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。 要提高同学的力量，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习化学的“基本学科思维方法”。 今年化学试题中出现科学探究内容，对学校化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身

27、经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。 .亲密联系.生活实际，抓好学问的应用。 今年考试热点涉及环保等.热点内容，从多角度对同学的学问与力量进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉.，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 .深化课堂教学改革，钻研化学课程标准。 基础训练课程改革是训练战线一件特别重要的工作，老师们都已开头讨论新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 .强化教学过程

28、的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师准时进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。 .加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。 .理直气壮抓好学有余力、有特长的同学参与学科竞赛活动，给有特长的同学制造进展个性的氛围，鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的基础。 .从实际动身，总结阅历，吸取教训。 全面实施素养训练，面对全体同学，关注每一个同学的进步与成长，这样才能提高学校毕业合格率，最终取得高的升学率及较好的优秀率。 上学期九班级教学工作总结 导读：有针对性确定教学内容和教

29、学方法，提高地理课的教学质量。以下是由我J.L为您整理推举的高中地理上学期教学工作总结，欢迎参考阅读。 篇1：上学期教学工作总结 本学期仍旧任教九班级二班和五班两个班的数学课。根据学期初制定的教学工作方案，按部就班的开展了各项工作。现总结如下： 一、钻研教材仔细备课写好学案。 由于本学期我校开展了学习杜郎口的活动，本学科的教案也改为学案。一切都在尝试当中。于是我开学初就到北方图书城选购了关于学案的材料，用来借鉴别人的成型阅历。平常仔细钻研教材的同时，为了充分利用学校给大家供应的网络资源，我们小组同事还经常到学校数学网上下载最新的学习和备课资料。我还特意到杜狼口中学的网站上，去学习他们的教改阅历

30、。这样可以使我们的观念和教学思想常改常新，可以尽快树立新的教学理念，跟上和赶上新时期的教学步伐。 二、尝试用新的方法进行课堂教学。 本学期在学校的支配部署下，我和小组同事一起英勇的尝试了新的教学方法：那就是先学后教。我们前一天把学案发给同学，让大家仔细预习。其次天让同学主讲，师生一起探讨在预习时自己所猎取的学问。这样做，最初感到效果还好，有点起色。 好同学学习的更主动，差生也开头动手做题了。但是由于八班级的同学思维方式基本定型，基础差的同学还许多，所以后来效果开头不明显，慢慢走回到老路上去了。我刚开头兴致勃勃的用大纸壳做了关于同学成果统计表，也在实施一段时间后束之高阁了。由于感到我校这个班级的

31、同学状况不是太适合做这样大规模的改革。但是改革还是要进行的，这个是必要的也是不能转变的训练教学理念。我想在下个学期连续探讨用最适合的方法进行训练教学。 三、想方设法调动同学学习的乐观性，融洽师生关系。 由于许多同学学习习惯不好，不爱学习不仔细完成作业，所以我就想了一些方法调动同学学习数学的乐观性。我一方面在同学中牢牢树立班级前二十名同学有盼望考取省级重点高中的思想，在作业上和平常学习上比一般同学的管理更加严格。 特地用一个工作日记记录他们平常交作业和小测验、考试状况。另一方面，为了抓尖子生以点带面。我在两个班级总结出学习有潜力的同学各有十八人。二班是男同学学习好的多，就给他们班提出有:八大才女

32、十大才子.五班女同学学习好的多，就给他们班总结出有：八大才子十大才女。 同学们还是对这个称呼很感爱好，从他们的神情中可以看得出。这样做的目的就是想以此激励同学好好学习。在检查作业和练习册的时候，也是对于这些同学加强检查。经常让他们在上课之前带着自己的卷纸到教室外边等候我对于他们一一检查在放行回教室。 期末的时候，对于几页比较难的几何题，我实行指定同学讲的方法让那些好同学做好深度预习。对于不是很难的题纸上的习题，我就让课代表实行现场抽签的方式，力争让全班同学都有参与答题和讲题的机会。 即体现了老师的公正，调动了大多数同学的学习乐观性，也捎带使同学体会了统计初步中的抽样本的思想和方法。可谓一举两得

33、。我始终感到我的数学课课堂纪律还是比较省心的，我想这与我努力做到敬重全体同学还是有肯定关系的。 当然对于同学的敬重，尤其是对那些学差生的敬重，还体现在一些老师和他们的近距离接触上。比如老师要是有空，可以到差生身边站一站，拍拍他们的肩膀，或者在自习课上，和他们做一会同桌。再有，每当课程不是很紧急的时候，我就实行同学先做题，再提问的方式解决题纸或者练习册上的习题。 再提问的方式上，我基本上都是让学习较差的同学先回答问题，他们优先选择他们会的问题解答，然这样，简洁和简单的问题由学习较差的同学回答了剩下的习题越来越难，最终的问题由学习好的同学来回答，先后回答的问题不许重复。 感到这样提问同学无论学习好

34、的还是学习较差的，都有回答的问题，都得到了自己该得到的学问。这样还表现了对于学习较差的同学的关怀和学习较好的同学的敬重。 四、充分利用备课小组的集体才智，提高教学水平。 我们小组的四位老师老中青三代，大家在工作中协作的很好。平常有问题随时随地研讨解决，相互学习共同提高。工作上大家乐观主动担当任务，相处很是舒心开心。 五、这个学期在学校领导的详细指导下，我们学校九班级课程打了一个探头球，就是方案在本学期期末结束九班级的所以课程，面前这个方案正在按部就班的进行。每天工作挺忙的但是也很开心。，我们对于九班级的将来布满信念。 在其他方面，能够敬重领导，有事请假，遵守校规校纪，为人恳切真诚，爱岗敬业。自

35、认为最大的优点是懂得感恩，不足之处是自己在教学改革方面思想倒是不保守，步伐迈得不够很大。在下个学期争取把步伐迈大些。 篇2：高中地理上学期教学工作总结 花开花落，春去秋来，劳碌了几年的08届同学终有了满足的归宿。综观高考试题及同学考试结果，虽有得意之处，但也留有些许遗憾。 恢复高考以来，高考地理试题越来越注意基础学问和基本技能，特殊是对地理原理的考察。我们地理从高二接手文班就开头注意基础学问积累，从大处着眼，从细处入手。地理力量的提高要依靠于对基础学问的把握和基本技能的培育，离开基础学问的把握和基本技能的培育，力量就变成了无源之水，无本之木。从地理学科来看，学问比较庞杂，自然、人文两大类下包含

36、众多学问点，一些同学由于基础薄弱等缘由，认为高三地理学习枯燥，教学中培育同学的学习爱好，把握适当的学习方法和养成良好的学习习惯，熬炼同学独立思索、提高学习力量是根本原则。而力量的积累一是平常需要紧紧抓住课堂，提高课堂学习效率。二是提高高考考前复习过程的合理科学性。 一、地理课堂的教学实施的调整 1、重视学问的探究过程 较多的同学认为：地理和文综的其它科目一样，只要背背书就行，其实不然。在地理课堂教学中，必需强化探究意识，把思维的全过程呈现出来，才能达到培育制造性思维的力量的目的。教材中每个概念的形成、每个原理的推导、每种物质的运动的规律，几乎都经受了前人长期的观看、比较、分析、综合、概括、制造

37、的漫进步程。由于教材学问点的连接不足，许多学问忽视了学问的探究过程，以至于同学只会机械仿照，死记硬背，严峻扼杀了同学制造才能的发挥。因此，在教学中，尤其是涉及到概念、原理、公式、运动规律等，要突出学问发生、进展的过程，创设“情境”，让同学依据自己的体验，用自己的思维方式重新制造有关的地理学问，不仅给同学以启迪，更能激发同学学习地理的爱好，使其在探究的过程中学会发觉真理的方法，得到制造的体验，增加自信念、乐观性和主动性。在学习“风”时，我们遵循以下步骤：概念成因(气压差、气压梯度、气压梯度力)冷热不均(温差)太阳辐射(昼夜长短和正午太阳高度)。这样同学才会有一个完整的熟悉。 2、用丰富学问、高亢

38、的.，激发同学学习地理的爱好 无论如何课程改革怎样创新，只要学校训练、班级教学的制度存在，课堂讲授仍是课堂教学的主要形式，那么在课堂上，要有好的效果，老师首先要有丰富学问，其次则需要.。学问渊博就能驾轻就熟，有.就能产生共鸣。做到这些必需潜心钻研，讨论历年高考题型，随时快速精确解答同学问题。同学学习爱好的培育不是一朝一夕就能完成，老师要擅长把握同学心理特点、认知规律，以教学内容为载体，采纳多种教学方法、精湛的教学艺术，融合老师的人格魅力，把培育同学学习地理的爱好贯穿于教学的始终，使同学潜移默化地形成内驱力，对地理产生深厚的爱好。如在台风、沙尘暴、地震、火山等自然灾难时，要结合时事，用详实的资料

39、、清楚的图像、美丽的语言、气概磅礴的.以及对人类的无限的怜惜之情，让同学的心灵产生深深的震撼。 3、夯实基础，突出力量训练和培育，以适应以力量立意为主的高考要求 高考目标是选拔人才，考察的是同学学习学问和运用学问的力量。因此在平常上课要引导同学重视对地理事实的发生、进展、变化教程进行思索，而不要只留意结论的背诵;要引导同学重视地图学问的复习，养成常常看图和分析图表的习惯，而不要只留意课本的复习;还要留意把高、学校地理以及自然、人文地理有机结合起来，分专题将相关内容相对集中起来进行系统复习，而不要各自为阵。20 xx高考57考察产业转移，是新课标教材必修三内容，但只要我们把握我国产业布局的变化，

40、此题则可迎刃而解。 4、教学中要紧密结合生产、生活实际，真正做到学以致用 近几年高考在题目创设和对素材进行选择处理时，留意供应与生产、生活亲密相关的材料，以引导同学将学问重组、整合构成有机的.科学学问。引导同学关注时事、关注热点，关注国家经济进展动向，平常留意收集的信息和材料的质和量，必需是与国家经济建设的大方向相吻合，必需与世界的进展主流相全都，必需能与教材内容有机的结合为一体;还应在供应信息资料时，关心同学会整理、分析资料的方法，明确信息资料与教材内容的关系，以及解答此类问题的方法。这样有助于加强学问的应用性和实践性，关心他们加深对地理学问的理解，真正提高分析问题和解决问题的力量。如20

41、xx年高考卷39题材料就是电视剧“东归英雄”就是充分体现人们关注生活，平常稍稍留意，答题就应当很顺当。 5、加强课堂限时训练，重视阶段考试 习题训练时，要留意在精选试题的基础上限定答题时间，有针对性地进行训练，即学科重点、主干内容、薄弱环节和现实问题，把学问点串联起来，做到重点突出，前后呼应。课堂上准时反馈，帮助同学回顾解题过程，从中查找解决问题的最佳途径，从中找到规律性、原理性、基础性的学问，总结出二级结论，以不变应万变，只有这样才能将学问转化为力量进而达到训练目标。练习的目的是进一步熟识地图，巩固主干学问，把握解题技巧。让同学学会读懂各种图表资料，如今年高考题从坐标图、柱状图、图表、区域地

42、图等类型较多，都需要平常课堂精讲精练，从中精确提取有用信息，提高分析问题、解决问题的力量。高三考试较多，试题肯定要精选，既要检测成果，又要考出同学自信。 二、二轮复习阶段地理课堂教学策略 1、回归教材。通过回想教材内容，理清思路，适应高考。回想的方法主要是依据考试说明的要求进行。回想要目标明确，有方案性，要将任务分解到每一天、每一节课。不仅老师要自己明白复习的目的与复习方案，更要让同学明白，便于师生协作进行复习。另外，还要让同学从某一学问点动身，尽可能多地回想以前复习的内容，形成学问块。如从降水动身，想到其成因、影响因素及该因素对天气、气候、农业、工业、交通等方面的影响，还要想一些相关的练习，

43、这种方法虽然零乱，但往往对应着考题，有用性强，可作为前种方法的补充。通过回想不仅能查漏补缺，便于学问的迁移，而且同学会感到自己把握了相当丰富的地理学问，能够适应高考，从而提高了同学的自信念，对调整临考状态很有好处。 2、重基础，抓热点 高考前的学习，要依据自身各科目的实际状况，制定合理有效的复习方案，一方面可以夯实自己的强项，另一方面也可以使自己的薄弱科目得到较大的提高。对于大部分同学而言，不要处理过多的高难度习题，而应把自己模糊的学问点回归课本，确保每个基础点都过关。比如20 xx年高考伊犁河谷的水草充分等等，无一不是在基础学问上做文章。热点问题不行避开，这要求老师课后必需做大量工作，针对热

44、点，我做了以下专题：粮食问题、西气东输、雪灾、地震、南水北调、北煤南运、交通等。为考前稳定军心起到了肯定的作用。 4、重视审题和解题技巧的训练 在教学中，往往不是老师的忽视，而是同学没有引起足够的重视。有的同学认为等到接近高考或高考时留意就行了，实际这种不良习惯已养成，在高考那种紧急的氛围中，这种不良习惯会不知不觉地复原。所以在平常教学中必需让同学养成良好的做题习惯的做法有：第一，慢审题，快答题。就是让同学一字一句地读懂文本材料和题意要求，一个图例一个注记地看清图幅内容，然后提取有效信息，并依据把握的学问、技能、方法进行整合形成答案，最终较快速地规范书写。慢审题有两个作用，一是找出题眼，即解题

45、钥匙，二是找出最有效的信息。如20 xx年高考卷14题，图中许多信息(油菜、中年人口比重)是题的答案的关键。对于新题型，老师应当讲透，还要提示同学重视。 总之，高三地理复习要让同学多看、多想，在此基础上，加强针对性的训练，老师要切准高考的脉搏，切实落实双基，培育同学解题的策略意识，形成良好的考试心理，在平常的训练中，肯定要严格按高考要求规范同学行动，把同学置于一种仿真的环境，对答题速度、答题规范做出严格要求，这样才能使同学适应高考，取得好成果。 篇3：20 xx20 xx上学期教学工作总结 20 xx这一年有太多的不同，赐予不同感悟，见证着我的成长。开学初的校庆给了我们喜庆的好开头。 本学期我担当了两个一班级的汉语，51个同学。参与工作以来第一次面对这么多孩子压力许多。我担忧怕忙不过来，深怕忽视任何一个同学。训练教学是我们老师的职责与工作重点