数学阶段性小结

1、数学阶段性小结_少先队阶段性工作总结 阶段性工作总结 一段时间的工作结束，还需停下来梳理一下，这样能够更有规划的去做好接下来的工作。工作总结之家我供应这篇“数学阶段性小结”让您参考。 一个值得推广的课题是要经过不断的实践、反思、方法、再实践，再反思这样不断磨合的过程中找一个最优化的方法。我们数学小课题分层设计作业就是经受了困难险阻，柳暗花明又一村的这样一个历程。 最开头我们设计的分层作业，虽说是分层，可落实到同学那就成了简洁的练习题，题型的设计、同学层次都没有体现因材施教，发觉问题准时改进，在3月20日我们准时召开课题实施中存在的问题及改进措施，在会议上全体课题组成员乐观争论，分析利弊，最终确

2、定以几下模式设计分层，但也允许老师在实施过程中加以改进。 1、依据班里的同学的学习状况，将同学分为三类（优、中、差），两头少一些，中间多一些，同时要和同学沟通，这样分的目的只是为让每个层次的同学能在自己原有的基础上有所进步，而且我们可以采纳敏捷的鼓舞机制，让优生更优，差生转化。 2、作业的分层设计也分为三个层次 a：基础题 b、技能题 c、挑战题 优等生必做c组题，选做b组题 中等生必做b组题，选做a组或b组题 后进生必做a类题，挑战b类题或是c类题 3、每周至少设计一次，按班轮番 带着这样的模式我们讨论上路了，在实施的过程老师们在不断总结、反思、改进、细化。在5月份我们对作业的集中检查的时候

3、，其中四班级组分层作业设计引起了大家的留意，他们在每一类题上又细化了些，再分为三类。是啊我们也有这样的困惑，当我们的老师设计三类题的时候，如把a类题定为口算题，b类题定为填空题，把c类题定为应用题，可是当我们辛辛苦苦设计了作业时，许多同学只能做一类型的题，其它类型的题接触不到，所以觉得很惋惜，通过这样的改进，那么每个同学对每一类型题都能接触到，而且能较好的体现因材施教。 这样好的方法当然得在其它班级组进行推广，在6、15日我们又召开数学分层作业中期沟通，在会上四班级的王侯飞老师介绍了他们的分层作业实施方法，其它班级组老师悄悄点头、仔细翻阅四班级组分层作业集，这样的沟通是很有必要的。 记得在年会

4、上展出各个学校的特色的时候，我们的数学分层作业集还备受其它学校老师的关注呢。虽然我们讨论还处于初级阶段，我们在讨论的过程中还有许多的不足和不完善，但是我们这种讨论的心态和讨论意识却在不断的转变，只要我们去做，去做细，去努力的做好，我们肯定会收获不一样的胜利。 更多 精选工作总结.阅读 音乐阶段性工作小结 本学期，学校音乐教研组能根据学期方案，仔细贯彻落实音乐课程标准，体现以音乐审美为核心，推动素养训练，全面提高音乐老师的教学素养和教学水平，在教务处的指导以及我组全体老师的共同努力下，较好地完成了本学期的各项工作，现就本学期工作总结如下： 一、教学工作 1、组织学习，制订方案。 开学初，组织全体

5、音乐老师进行学习，共同探讨。全体成员仔细钻研新课程标准及新教材，依据本学期本册学问体系，注意学问与学问、单元与单元之间的联系及教材的应用性制定教学方案。 2、仔细备课，优化课堂结构。 依据教务处制订的备课格式，仔细备课，音乐老师能做到仔细分析教材，分课时备课，突出重、难点及解决方法。在课堂教学中，依据各班级段的特点，仔细上好每一堂课。低班级的音乐课内容丰富、布满情趣，老师能做到用语言美丽，让同学绽开丰富的想象，用自己的肢体语言表达歌曲的内容，让同学充分活跃起来；中高班级在注意唱歌教学的同时，突出观赏和乐器口琴进课堂教学。在整个课堂音乐教学中，有的老师还充分利用现代化教学手段帮助教学，引发同学的

6、学习爱好，突破教学难点。 3、在教务处的指导下，仔细抓好教学常规工作，开好每一次教研组会议，检查督促备课、按要求撰写教案，进行教学常规的规范和检查，对发觉不足之处马上订正。 4、仔细完成学校布置的家长开放日任务。李善意、陈丽静、施榕几位老师都进行了细心预备，仔细备课。音乐组支配了开课老师的听课、评课活动，对公开课进行质量把关，几节课在家长开放日上都受到听课家长的好评。 5、抓好培训学习。本组老师利用业余时间自己订阅各类有关音乐教学的刊物进行自学。乐观参与学校组织的有关业务学习，开展听课活动，提高自己的业务水平。 6、抓好本组的师德建设。本学期利用业务时间组织组员进行师德规范学习，要求组员严格遵

7、守老师道德规范的要求，不体罚或变相体罚同学，不讲带污辱性的损害同学身心的话；正确对待特别生，遇到突发大事能冷静对待，理智解决，体现为人师表的良好素养。 二、课改教研工作 1、乐观参加学校训练教学课题讨论，围绕本组课题，结合课堂教学进行课题实践，本学期全组有4位青年老师上了探讨课，受到听课老师的认可和好评。此外，由夏青老师指导、陈晓华老师执教的综合音乐课我的家在日喀则，还参与了福建省新课标录像课竞赛，由于课程设计新奇，贴近课改精神，该课全省一等奖的好成果。都组织组员撰写有关课题的阶段小结，取得阶段性的讨论成果。 2、开展校本课研工作。今年音乐组的小本课程开设了舞蹈、合唱、号队、京剧、越剧班，各个

8、校本班老师都能根据学校要求仔细备课，上好每节课。此外，京剧班的同学的节目还走出校门参与了多项沟通演出，如：开学初九月份，学校京剧班的同学参与了福建省庆祝老师节大型文艺晚会演出；11月份参与了福州电视台“酷酷小童星”才艺展现节名目制；12月份参与了第xx届全国“华夏园丁大联欢”代表欢迎晚会演出。为了保证节目的质量，音乐组的老师加班排练，组织了多场专题会议、走场、彩排，付出了辛苦的劳动。几场演出获得了巨大胜利，小演员们精湛的唱腔和精彩的表演，受到领导、来宾的热闹欢迎和全都好评，在全省引起很大反响，为校本课程的开发拓宽了路子。 3、进行同学评价改革尝试。依据上学期制订的音乐组考试评价改革方案，全组老

9、师进行了考试评价改革尝试，更全面、客观的评价每位同学，发掘他们的闪光点，促进同学全面和谐的进展。 4、举办同学特长展现音乐专场竞赛。为了给同学更多呈现自我的舞蹈，音乐组协作学校德育处，在本学期十一至十二月份举办了舞蹈、器乐、声乐三个门类的音乐才华展现竞赛，通过组织报名、预赛、决赛，共有一百多名同学在竞赛活动中获得好成果。通过活动，让同学额树立了自信，享受到胜利的喜悦。 高效课堂阶段性小结 以往“师问生答”的单一、被动的学习方式正在蜕变，已逐步建立和形成旨在充分调动、发挥同学主体性的多样化的学习方式，同学在老师指导下主动而富有个性的学习已成为课堂教学改革的努力方向。 1、要真正体现新的训练理念，

10、老师必要做到三要 一要关注同学的需求，以此成为推动教学进程的依据。全部的预设都是为了不曾预约的精彩。由原来固定单一线路变为现在的多元设计。二、要削减对同学的掌握、放开对同学的制约，我们会发觉孩子其实特别聪慧，他们有自己独特的思索，有更丰富的答案。作为老师我们要做的是更多的了解同学，给他们活动的机会、思索的空间。三、要学会真正有效地评价同学。在课堂上，老师都知道即时评价，但究竟什么样的评价才是真正能促进同学进展的评价呢？为了鼓舞而鼓舞，为了评定而评定，将最终失去的同学对评价的可信度。要以富有启迪作用和富有情感的语言来打动同学的心灵，使评价的确评而有价。 、转变传统的教研形式和内容 在与老师相互沟

11、通的过程中，我们发觉老师对新课程理念都有肯定程度的熟悉，但是在教学行为上却又无法充分体现出来。最关键的缘由是理论与实践的脱节。所以必需要转变传统的教研形式，变单纯的理论学习为“解决问题”的教研形式。没有问题就没有讨论，不针对问题的讨论是没有实效的教研活动，因此提高问题的针对性是教研由形式走向实效的前提。进行科学的课堂观看，以“案例”为载体，找出问题的症结，表达活动实施中的困惑与胜利、活动中的疑难问题及解决问题的策略和方法，借此来引发更多的老师相互学习、共享阅历、反思、探讨与训练实践有关的问题，提升老师将新理念融于教学行为的力量和训练教学的实践才智。 、提升老师反思的内涵 没有反思的阅历是狭隘的

12、阅历，至多只能是肤浅的熟悉。老师成长的公式：成长=阅历+反思。通过与老师的互动沟通，我们看到老师都能清醒地反思自己的教学行为，但是反思缺乏深度。要提高老师的反思力量，可以从三方面进行，第一，正面反思，即查找具科学性又具艺术性的教学行为，通过反思将其提升到理性高度，充分展现它的闪光点，可以思索：胜利的教学行为是在什么样的情境下发生的？背后支撑它的教学理念是什么？供应的教学策略是什么？胜利行为给我的启示是什么？其次，负面反思，即反思自己教学行为的不足或缺失，并把它提升到理性高度作归因分析。可以这样思索：教学中遇到了什么问题？这个问题的外部环境和内在缘由是什么？假如再教一次，我如何解决这类问题？这个

13、问题给我的启示是什么？第三，对比反思，依据前后两次教学效果的不同，抓住教学前后理念和教学行为的变化进行对比反思，可从中受到许多启示。老师通过不同方面的反思，加深对问题的熟悉和思索力量，加快自己专业化成长的步伐。 反思之一：同学合作、探究、沟通的时间和要在一节课有限的时间里完成学习任务之间的冲突如何解决？ 一节课只有40分钟，在新课程理念下，同学完成学习任务，是需要不断合作、探究、沟通的，而这个过程往往是一个循序渐进，由浅入深的过程，这个时间如何调控和把握？在观摩课上，高手老师们好像完全没有这个难题，但对我们这些平民老师来说，确是一个难题， 我想，这就要求我们引导者应当懂得调控艺术，做到收放自如

14、，开阖有度，在能够引发同学思维处肯定要放，让同学充分合作、探究、沟通，尽情地享受驰骋思维的乐趣；但当同学的已完成了这个思维过程后，就要准时收，像上面的争论，当同学的描述处于不断重复时，就要准时进行下一个环节，用新的信息再次激发同学新的思维。这样开阖有度，才能既完成了一节课的学习任务，又注意了同学合作、探究、沟通的体验过程。 课题阶段性小结2篇 课题讨论目前实施状况： 1、关心同学提高问题意识，养成爱提问题的习惯：老师在科学课的教学中，营造民主的学习氛围，让同学敢于提问；创设丰富的提问情境，让同学有问可提；教给正确的提问方法，让同学擅长提问。2、每班整理一个“有价值的问题”问题收录本，并准时评价

15、反馈，“有价值的问题”记入牛顿奖评分。3、科学教室里的“问题库”主题时时更新。4、有部分问题被直接解答，部分内容被作为探究主题。 课题讨论的阶段性成效： 1、同学的问题意识和提问题的力量增加了。 2、由“问题库”这个平台发觉讨论课题，组成实践活动小组或试验小组开展课外活动，孩子们的探究力量提高了。 3、由“问题库”组织专题活动，在活动过程中可以培育同学的创新力量。 4、由问题库激发自主设计小制作的欲望，甚至产生小创造作品。 存在的问题及思索： 存在的问题 1、部分同学学习主动性欠缺，问题意识还很薄弱。 2、部分同学不能深化思索，提出的问题没有价值。 3、同学担当问题评价工作还存在困难。 下一步

16、讨论准备: 1、完善评价机制、实施到位，鼓舞同学一步一步养成自主发觉问题、提出问题、讨论问题的好习惯。 2、建立课题讨论电子档案。 3、收集并学习相关理论学问，提升老师素养，有效提高同学的问题意识和问题力量。 初期成果： 1、组内教研课3节。消逝了的恐龙杠杆学制造 2、论文1篇。 3、“问题”收录本8个。 4、课题方案、课题申报表、中期检查表等。 5、相关教案等原始资料。 课题阶段性小结（2）： 留意在人的各项活动中起着举足轻重的作用，任何一种活动都要有留意的参加才能顺当的进行。幼儿的留意是以无意为主，有意留意的范围很小而且留意不稳定。在教学活动中要依据幼儿的这些特点留意培育幼儿留意的稳定性。

17、所以说幼儿的留意力的培育必需赐予足够的重视。那么，如何培育幼儿的留意力呢？我就自己在教学活动中的实践谈谈我的一些感想、体会。 一、如何培育幼儿的留意力 (一)明确的活动目标，能促进幼儿留意力的培育。 留意要有明确的目标，实际上也是在培育幼儿的有意留意，进展幼儿留意，进展留意力量的中心问题。就是把幼儿的留意渐渐地由无意留意转为有意留意。 幼儿在留意什么时，就会去观看什么，思索什么。所以，留意要有明确的目标，有了明确的目标，幼儿便能集中留意力。在进行活动时，象他们提出较详细的留意目标，他们就会把留意集中在详细的目标上，并怀着爱好去寻求答案。相反，假如没有详细的留意目标，幼儿在活动中就会漫无目的地进

18、行。 留意是为任务服务的，任务越明确，对任务的理解就越深刻，完成任务的愿望越迫切，留意就越能集中。 (二)有效地活动方式，能促进幼儿留意力的培育。 幼儿训练指导纲要中指出幼儿活动要丰富多彩，以嬉戏为主，有利于幼儿留意的集中与稳定。 嬉戏是幼儿的主要学习形式，嬉戏过程不仅仅是对幼儿综合素养的培育，也是提高留意品质的最好训练，嬉戏时幼儿不仅自己要集中留意力，也需要关注同伴，这不就培育了幼儿留意力的集中性和稳定性。嬉戏中不同角色的转化实际上也就是留意的转移训练。所以，在培育和进展幼儿的留意力是千万不要忽视了嬉戏的重要作用。 (三)相宜的教学内容，能促进幼儿留意力的培育。 为幼儿选择的教学内容必需要适

19、合幼儿接受水平，具有新颖感。教学内容不宜过深或过浅。只有那些“跳一跳够得到”的内容，才能引起幼儿的留意。如：幼儿熟悉宇宙飞船，组织幼儿争论“飞船靠什么力气飞行？” “为什么不从天上掉下来？”幼儿学习中留意力集中、思维活跃、争着发言。之后，组织幼儿折飞船。玩飞船，幼儿在动手动脑中对内容产生爱好，产生有意观看，这有利于形成和进展幼儿的有意留意。 (四)良好的爱好，能促进幼儿留意力的培育。 培育幼儿的爱好，要实行诱导的方式去激发幼儿的爱好。爱好是产生和保持留意力的主要条件。幼儿对活动的爱好越浓，其稳定集中留意力越简单形成。所以我们应当培育幼儿广泛的爱好，并加以为媒介来培育幼儿的留意力。 (五)适当的

20、鼓舞，能促进幼儿留意力的培育。 当幼儿做些力所能及的事，在做事过程中幼儿遇到困难，我们略微地鼓舞一下他，我们要爱惜幼儿的自尊心，多鼓舞孩子，假如我们能看到幼儿身上的自尊心和上进心，我们就把握训练他们的金钥匙。在他们完成一件事时，要准时进行鼓舞评价，幼儿就会产生一种满意感和欢乐感。留意力也较易集中。 (六)合理的支配时间，能促进幼儿留意力的培育。 我们能给幼儿支配学习任务，时间不宜过长。依据心理学的讨论表明，57岁的幼儿能够集中15分钟，所以学习一段时间后，应当让幼儿学会放松，这就是劳逸结合。这样，才不会使幼儿觉得疲惫，留意也较易集中。 在一年多的课题讨论中，通过理论学习；参与培训以及组织科研活

21、动中有了肯定的收获也取得了一些成果。在这一阶段的讨论中我共收集有关师幼互动的资料11篇；写观看记录22篇。 在以后的工作中我将连续深化讨论课题，探究出好的阅历和教学方法，通过有效的方法培育孩子的留意力。 科研阶段性总结 科研阶段性 科研课题阶段性总结1 一、结合我课题组实际状况制定切实可行的试验。 为了保证明验工作的有序实施，课题组领导成员集思广益，深化讨论，制定适合实际的、切实有效的试验活动方案。 我们每学期召开两次例会，为了弥补例会次数少这一不足，我校课题组创办了试验讨论活动内部沟通期刊，其它相关的要求或通知也伴同刊登在各期刊物上。 要求每名试验老师每月要撰写一份案例或论文，每所学校课题小

22、组每月向我们学校总课题组推举25篇优秀案例或论文。 二、在试验讨论过程中，许多老师都能够结合自己多年的训练教学实践撰写出质量较高的案例，并且能在案例中较深刻地阐发自己的观点。 在案例鼓舞是最好的老师中提出：在同学心目中，老师是神圣的，她无所不知，无所不晓，她在传播学问的同时好像能主宰同学的前途和命运，老师一句期盼的话语，成了那个天真孩子的无限的学习动力，也就提高了孩子的学习成果，可能要影响这个孩子的一生。在案例爱问为什么的孩子们中说：二十一世纪的孩子们最有个性，最有灵性，也最富于挑战性，作为老师，我们应当如何面对这些可怕的孩子?我们的老师经常茫然不知所措。 是让老师选择适合训练，这堂课，留给我

23、无穷无尽的反思。 三、存在的困惑和下步工作。 回顾试验讨论工作，虽然取得了很大的成果，但是也不行避开地存在肯定的问题和困难。 个别老师对此还有不够充分的熟悉，还有应付心理，我们肯定在下步工作中组织试验老师加强学习，提高熟悉，使其自觉地、乐观地、全身心地投入到试验讨论中来。 我们信任，通过本课题的试验讨论，肯定会有大批的科研型老师在我们这里涌现出来，进而为我们的训练事业进展起到更大的推动作用，为提升本课题试验讨论质量和知名度作出我们应有的贡献。 建国学校训练科研阶段性总结2 训练科研的实践与探究，使大家深刻地熟悉到：现代训练的一个重要标志就是训练行为对训练科研的依靠性。 训练科研在全面实施素养训

24、练、提高训练决策科学化水平、训练质量和办学效益等方面，显示出了越来越大的功能和价值。 先进的训练科研成果，是训练进展的动力，腾飞的翅膀。 假如学校再凭阅历办学，办学水平就达不到应有的高度，难以跻身先进行列。 相反，假如学校以科研为先导，走科研与教研相结合之路，学校才能形成鲜亮的办学特色，取得瞩目的办学成果。 本学年度我校立足训练科研课题的讨论，取得了较好的成果，下面我就针对训练科研工作做一下阶段性的总结。 一、科研先导意识全面确立 观念是行动的指南，转变观念，确立科研先导、科研兴教、科研兴校的意识极为重要。 我校训练科研工作初步形成了领导重视，机制健全、乐观参加的良好局面，训练科研工作在深化内

25、部改革、促进训练创新，提高办学水公平方面发挥了重要的作用，初步形成学校办学富于特色，老师教学富有个性，同学学习具有特长的良好局面。 我们认为，以科研为先导，向科研要质量，是学校可持续进展的潜力所在，只有确立教科研意识，运用科研理论指导训练教学工作，才能从根本上克服工作中的盲目性，增加自觉性，避开无效性、低效性，走向有效性、高效性，全面推动素养训练，也只有这样才能提高老师的自身素养和力量。 科研兴校、科研兴教、科研先导意识的强化，使广阔老师的训练思想、训练观念发生了深刻的变化，形成了良好的科研热忱和氛围。 二、科研工作网络基本建成 建立和健全训练科研组织并形成网络是加强教科研工作的关键。 我校在

26、建立和健全教科研三级网络方面抓得比较实，见效也比较快。 1、加强学校科研领导小组建设。 科研领导小组是学校训练科研的管理机构，是实现学校教科研目标的保证。 科研领导小组定期召开例会，为老师供应科研信息、订阅肯定数量的专业书籍和科研刊物、进行训练科研学习，为老师供应了沟通的平台。 同时，学校也单列肯定的经费用于教科研，保证了全校科研工作有序有效地开展。 2、加强学科教研组建设。 为了更有针对性地开展科研工作，学校要求以各学年组为单位，结合工作条线特性、学科特点，加强学科条线的联系和沟通，营造深厚的教科研氛围，组长由教学效果较好、科研水平较高、组织力量较强的老师担当，各教研组紧紧围绕学校的龙头课题

27、，制造性地开展工作，组内老师之间取长补短，推动了全校教科研工作共同进展。 3、加强老师个体建设。 每位老师依据教研组的子课题，在训练教学实践中发觉问题，讨论问题，确立个人讨论专题，形成建国学校课题库，扎实有效地开展讨论活动。 三、科研工作进一步落实 为了保证训练科研成为广阔老师的自觉行为，使教科研工作布满生气和活力，成为学校走内涵进展的加速器，我们进一步落实了科研工作制度。 (一)制度化。 我们建立健全了学习、例会、活动、评价等制度，并逐步形成科研工作的责任制。 1、学习制。 一是一有机会便选送学校科研先进老师参与区、镇级科研培训工作，进一步培育科研骨干;二是规定集中学习时间，利用业务学习时间，通过座谈、老师论坛等形式组织老师学习，提升老师的训练科研水平，并做到时间、内容、地点、笔记四落实;三是抓好假期学习，要求老师利用假期至少精读一本训练专著，并做好摘录，做到理论的准时积累。 2、例会制。 科研领导小组工作会议每月一次，每学期科研工作小结一次。 主要负责制定学校科研进展规划、阶段性科研工作方案;组织制定和实施科研方面的有关制度