二年级上册第15课《淘气堡》教案 采荷一小 张汉艺公开课

1、第15课淘气堡一、教材分析淘气堡属于“造型表现”学习领域，教材第一册来来往往的汽车中强调的是用基 本形进行概括表现，同时学习了拼贴的步骤，这两种技能的获得为本课的教学做了铺垫。而 第五册的黑白撕贴画、彩色撕贴画注重纸张撕贴过程中色彩明度、色相、色调等关 系的处理和创作。所以，淘气堡一课刚好是承上启下的一节课，关注对画面上较复杂丰 富形体的概括提炼，和更为繁杂的拼贴步骤的有序制作，同时适当渗透色彩的明度与色调, 在形式上强调主体在画面中位置和关系。本课设计为两个课时，根据学生的实际，可以选择相应的教学内容。第一课时学生回忆 游玩淘气堡的乐趣，尝试用彩色纸剪出三角形、圆形等基本形，有层次地拼贴后用

2、油画棒装 饰，表现出一个独具个性的“淘气堡”，提高构图能力和造型表现力。第二课时尝试卷一卷、 折一折等方法，将基本形变立体，拼摆、组合出立体淘气堡，运用记号笔添画人物，增添趣 味性。二、学情分析淘气堡可以说它是一座新型的、综合性极强的儿童乐园，是针对儿童喜欢钻、爬、滑、 滚、晃、荡、跳、摇等天性设计的，里面有滑梯、蹦蹦床、钻洞、独木桥、疯狂炮阵、等游 乐设施。淘气堡童话般的城堡外形、好玩的功能特点、鲜艳明快的色彩深受二年级学生的喜欢。 本课从学生的兴趣点出发，注重学生的体验与创作相结合。考虑到二年级学生的实际美术能 力，采用基本形拼贴和立体拼摆这两个方法，进一步提升低段学生的造型能力。三、教学

3、目标第一课时：L欣赏淘气堡视频、图片，了解淘气堡的特征，能用拼贴的方法表现淘气堡的场景。.通过观察、探究、拼摆、添画，能用基本形拼贴复杂图案，创作出有主次关系、有趣 味的淘气堡拼贴画。.在拼贴中体验动手的乐趣，创作中提升造型能力，进一步感受游乐园带来的生活乐趣。 第二课时：.游戏中学会运用卷、折、剪的方法，体验将平面图形变成立体的游乐项目。.视频学习纸艺立体淘气堡的制作方法，小组合作，通过拼摆、添画人物完成一个有趣 的立体淘气堡。.提升学生立体造型能力，感受立体淘气堡的趣味。寻找生活中的创作素材，拓展学生 创意思维。四、教学重点与难点第一课时：重点：能用三角形、方形、圆形等基本形拼贴出个性的淘

4、气堡难点：有层次地拼贴和装饰基本形第二课时：重点：能将平面的基本形卷、折、剪变成立体的游乐项目难点：如何将立体的基本形组合成淘气堡五、教学课时2课时六、教学准备.第一课时：教具：课件、剪刀、固体胶、彩色纸、油画棒、基本形。学具：剪刀、固体胶、彩色纸、铅画纸、油画棒。2第二课时：教具：课件、剪刀、固体胶、彩色纸、黑色记号笔、基本形。学具：剪刀、固体胶、彩色纸、铅画纸、黑色记号笔。七、教学过程第一课时（-）视频回忆，导入新课（预计用时3分钟）L教师活动：播放一段淘气堡视频，提问：“猜一猜这是哪儿？你们玩过吗？ ”.学生活动：回忆淘气堡，说一说淘气堡中的有趣活动。.教师活动：“今天我们一起学习如何表

5、现一个有趣的淘气堡”。揭示课题：淘气堡【设计意图】通过视频欣赏，引导学生回忆起游玩淘气堡时的情景,激起情感上的共鸣。 在相互分享中欣赏各类淘气堡，学生加深了淘气堡的图像感知，师生共同分析出淘气堡的有 趣之处。（二）深入观察，感知特征（预计用时5分钟）L教师活动：课件出示淘气堡照片，启发学生思考：淘气堡最吸引你的地方是什么？.学生活动：尝试从淘气堡的外形、色彩、功能等方面说说淘气堡的特征。.教师活动：总结淘气堡的三大特征：童话般的城堡外形、好玩的功能特点、鲜艳明快 的色彩。【设计意图】欣赏各类淘气堡图片，增加学生淘气堡的创作素材。师生归纳淘气堡的主 要特征，为之后的拼贴做好铺垫。（三）游戏探究，

6、体验拼摆（预计用时9分钟）.教师活动：出示淘气堡图片，小游戏：找一找淘气堡中有哪些基本图形。.学生活动：说一说找到的基本形。.教师活动：课件展示淘气堡概括成的基本图形，并请一位学生尝试利用现有的基本形, 拼摆出滑滑梯。.学生活动：上台在课件中移动、拼摆成滑滑梯。.教师活动：基本形拼摆角度不同，叠加方式不同，滑滑梯们太有趣了。原来，淘气堡 都可以看作由简单的基本图形拼叠而成。【设计意图】在小游戏中，学生了解复杂的淘气堡可以概括地使用基本形来设计剪贴。 通过基本图形的拼贴，学生可以制作出一个复杂画面，激发学生的创作兴趣。（四）解析步骤，尝试创作（预计用时15分钟）.教师活动：引发学生思考：“怎样做

7、一个完整的淘气堡呢？拼贴要注意什么？ ”.学生活动：讨论拼贴淘气堡的步骤，说一说自己想做的淘气堡。.教师活动：出示制作步骤：剪出淘气堡主体一继续剪大小不同的基本形一拼摆在合适 的位置上一从大到小有层次地拼贴一粘贴一油画棒装饰一添画人物一剪贴。课件展示有创意 的同龄人作品，启发学生有创意地拼贴淘气堡。.学生活动：动手体验用彩色纸拼贴的创意淘气堡。【设计意图】学习彩色纸拼贴的表现方法，让学生创作时学会有序地拼贴，有效解决创 作难点。教师展示清晰的制作步骤，便于学生独立完成淘气堡剪贴。教师巡回指导，个 性化辅导。（五）展示评价，激发创意（预计用时5分钟）L教师活动：展示学生们的淘气堡，请同学们选出“

8、最创意淘气堡”、“最有趣淘气堡”、 “最人气淘气堡”。.学生活动：介绍自身作品中有趣的细节，并欣赏同学们的淘气堡，为自己喜欢的淘气 堡投票。评价要点：a.画面中主体是否突出；b.淘气堡前后是否有遮挡；c.淘气堡造型是否 有趣；d.是否有趣的细节添加。.教师活动：根据学生的选择，公布获奖淘气堡，评价淘气堡中的精彩细节。【设计意图】在相互介绍和分享中，学生们可以发现同学作品的精彩之处。运用投票等 形式，提升学生创作的自豪感。在愉快的氛围中，学生们了解评价的要素。教师还可以将学 生们的作品制成长卷形式或者展板展示，进一步增强学生们创作的乐趣。（六）拓展延伸（预计用时3分钟）.教师活动：提问：“你想做立体的淘气堡吗？基本形怎么剪贴可以变成立体的？ ”.学生活动：欣赏图片，了解立体淘气堡的形式。【设计意图】初步了解用各种方法制作的淘气堡，体会从平面到立体的过渡，明确第二 课时的材料。八、菜单式教学建议（一）导入环节L图片导入：欣赏各种各样的淘气堡图片，请学生回忆并说说自己的玩耍感受。.情境导入：可以创设一个淘气堡场景，请学生当小老师讲一讲体会，引起学生学习兴 趣。.实物导入：展示教师制作的淘气堡，直观了解淘气堡制作方法。