粤教版2017-2018学年高中语文必修三全册学案含答案

1、粤教版2018年高中语文必修三全册学案目录 TOC o 1-5 h z 第一单元感悟自然1 HYPERLINK l bookmark4 o Current Document 第1课黄山记1 HYPERLINK l bookmark18 o Current Document 答案精析8 HYPERLINK l bookmark20 o Current Document 第2课瓦尔登湖（节选）11 HYPERLINK l bookmark32 o Current Document 答案精析17 HYPERLINK l bookmark34 o Current Document 第3课巩乃斯的马19

2、 HYPERLINK l bookmark48 o Current Document 答案精析25 HYPERLINK l bookmark50 o Current Document 单元写作学案27 HYPERLINK l bookmark52 o Current Document 答案精析34第二单元科学小品36第4课说数36 HYPERLINK l bookmark66 o Current Document 答案精析42 HYPERLINK l bookmark68 o Current Document 第5课奇妙的超低温世界44 HYPERLINK l bookmark82 o Cur

3、rent Document 答案精析50 HYPERLINK l bookmark84 o Current Document 第6课寂静的春天（节选）53 HYPERLINK l bookmark98 o Current Document 答案精析59 HYPERLINK l bookmark100 o Current Document 第7课这个世界的音乐61 HYPERLINK l bookmark114 o Current Document 答案精析67 HYPERLINK l bookmark116 o Current Document 第8课足不出户知天下69 HYPERLINK l

4、 bookmark130 o Current Document 答案精析75 HYPERLINK l bookmark132 o Current Document 单元写作学案77 HYPERLINK l bookmark134 o Current Document 答案精析82 HYPERLINK l bookmark136 o Current Document 第9课祝福84 HYPERLINK l bookmark150 o Current Document 答案精析91 HYPERLINK l bookmark152 o Current Document 第10课项链95 HYPERL

5、INK l bookmark166 o Current Document 答案精析101 HYPERLINK l bookmark168 o Current Document 第11课微型小说两篇103 HYPERLINK l bookmark182 o Current Document 答案精析108 HYPERLINK l bookmark198 o Current Document 答案精析116 HYPERLINK l bookmark200 o Current Document 第13课春之声119 HYPERLINK l bookmark214 o Current Document

6、 答案精析125 HYPERLINK l bookmark216 o Current Document 单元写作学案127 HYPERLINK l bookmark218 o Current Document 答案精析132第一单元感悟自然第1课黄山记【学习重点】I.理清文章结构，体会重要语句的含意。2.品味精彩语句的语言表达效果，分析议论手法在写景中的作用。一I晨读积累I描写山的古诗文名句.五岳归来不看山，黄山归来不看岳。徐霞客.孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。孟子尽心上.不识庐山真面目，只缘身在此山中。苏轼题西林壁.会当凌绝顶，一览众山小。杜甫望岳.相看两不厌，只有敬亭山。一李白独坐敬亭

7、山.种豆南山下，草盛豆苗稀。陶渊明归园田居.天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。李白梦游天姥吟留别.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？林升题临安邸文本导学语言积累1.读准字音（1）单音字肩酣）蕾邕）褶皱（）狭仄（）战零（）gM()凝睁（）诙奇（）绚丽（）虔诚（）龙蝴坡（）想身光（）前拥后簇（）毫不隼泰）期然起舞（）崎呜变色（）（2）多音字睇息万变（）利那（刹车利那（刹车（，拳差（）、人软）煞费心机（）翘首（）第尾（）圈尾巴（）,即壁（）朝皮（）逸兴粳飞（）i飞来稹祸（）2.辨形组词缭()缥（)dr瞭（）(2)*漂（瞟（)燎（）)、潦（）、剽（)拔（）誉（)拨（）跋（）(4)眷（)、泼（）、券（)3.

8、理解词义（2）悭吝：（3）大手笔：（4）煞费心机:（5）高风峻骨:（6）扑朔迷离:（7）逸兴横飞:（8）卓绝云际:4.选词填空（I）暴发爆发由于连日下雨，引发山洪,导致泥石流灾害。沉默多年的火山再次,给当地人们带来了很大的灾难。（2）简洁简捷王校长说话明了，做事果断，雷厉风行，有很强的领导能力，赢得了师生们的一致好评。整体把握.阅读课文，说说作者是按什么思路来写黄山的。文章着重突出了黄山的什么特点？答：.给课文各部分加上恰当的小标题。(不超过6个字)答：.品读全文，说说第三部分中哪句话表明了文章的主旨。答：重点突破.阅读第一部分，回答问题。(1)黄山的形成，是否真如课文中所说，是大自然有意安排

9、的杰作呢？作者为什么要这样写呢？答：(2)这一部分对“云海”的描写用的是什么手法?答：.阅读第二部分，回答问题。(1)游记不仅描写大自然的风光，还糅合历史和文化内蕴，文章的第二部分写到哪些历史文化？请分别归纳。答：(2)文中写黄帝在这里飞升的“传说”，写李白等人的诗、文有什么作用？答：.第三部分仍然写黄山的“险”，运用了什么手法表现黄山的“险”？请找出来。答：.阅读第四部分，回答问题。(1)这一部分承黄山奇观的“奇”而来，描写在黄山之巅见到的云海、松树、日出、摄身光等奇观。“奇”表现在何处？答：(2)这一部分中几枝松，几个观松人，溶出溶入”一句中“溶出溶入”体现出了景致什么样的特点？答：美点赏

10、析品味下列句子在语言表达上的妙处。(1)它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地，在周围一百二十公里，面积千余平方公里的一个浑圆的区域里，分布了这么多花岗岩的山峰。答:(2)天都突兀而立，如古代将军。绯红的莲花峰迎着阳光，舒展了一瓣瓣含水的花瓣。答：【链接作家作品】.作者简介徐迟(19141996),现代诗人，著名报告文学作家。1933年开始发表作品，1957年担任诗刊副主编，1960年调湖北文联当专业作家，1963年当选为作协武汉分会副主席。著有代表作报告文学集哥德巴赫猜想。他的作品感情真挚，爱憎分明，说理透辟，繁简相宜，语言洗练。黄山记是徐迟的一篇有代表性的作品。记是一种古代常见的文体，主要运

11、用散文的笔法。.文体知识游记散文的特点游记是描写旅行见闻的一种散文形式。游记的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。文笔轻松，描写生动，记述翔实，给人以丰富的社会知识和美的感觉。游记散文中的景物描写更是文学宝库中的一颗璀璨明珠，这些描写山川景物的文字，之所以成为千古绝唱，主要有以下几个特点：(1)写景状物栩栩如生;(2)融情于景，动人心弦；(3)托物言志，含蓄隽永;(4)语言优美，妙笔生花。文内文外文内深读以情缀文，卒章显志黄山记赏析徐迟说：“散文不是只善于抒发情怀的，不是只善于描绘

12、山水的，不是只善于絮语不已,娓娓不倦的。散文家必须是思想家。”作者在黄山记里，展现了对祖国河山、对我们时代的深沉真挚的热爱之情。这感情,首先是寓于两个伟大的形象自然与人类。这一对超凡脱俗的伟大恋人，依从一种投桃报李的依恋规律自然的诱惑。自然诱惑人类，人类钟情于自然。你看，“崇高、卓越而美的”大自然“煞费心机”地“创造”“安排”雄浑峻傲的“深谷”“幽潭”“群峰”；情薰意暖地“打开”绮丽多彩的“云”“雾”“霞光”：又毫不悭吝地“赐予散下”黄山各种的珍贵植物；还“格外赏赐”极罕见的“摄身光”。于是黄山成了林木溪泉、花草禽兽、宝光彩虹相映成趣，色声相辉的山水胜地。其神情意态，形象姿色，意蕴风流，可谓美

13、不胜收，它激发了作者充溢胸际的对“崇高、卓越而美的”大自然的赞美之情，写下了如此奇文。可见人与自然形神相通，才能达到这种任情自适的精神境界。黄山，这天下第一奇山，古往今来，谁不以登临它为一大快事呢？可是它“将那些可以让人从人间通入胜境去的通道全部切断，处处悬崖绝壁，无可托足。它不肯随便把胜境给予人类。它封了山”。千百年来，能登上黄山三大主峰的人寥寥可数：始有轩辕黄帝，黄山，因他而命名，后有浮丘公、容成子得道飞升，还有“一生好人名山游”的李白，上了莲花峰顶，留下了“吹笙舞松风”“乘桥蹑彩虹”的诗句。可是这以后，元明清数百年内，绝大多数旅行家只能临峰翘望，败兴而归。作者说这些，并不是在列举登山的历

14、史，而是告诉人们：过去要上黄山如登天，因为那时的黄山不是人民的黄山，更不是人民的公园。可是在我们这个时代，这种情形一去不复返了，“古人不可能去的，以为最险的地方”，“今天已不再是艰险的，不再是不可能去的地方了。正如作者自豪地表白我们这江山，这时代，正是这样，属于少数人的幸福已属于多数人”“胜境已成为公园，绝处已经逢生”。情到此处，唯有一句表心声：这是何等的公园！这是何等的人间！（有删改）文外迁移【类文品悟】走进香山之中北京的香山就是一个小小的自然图，秋天的它是那么的美，如同一片火的海洋。走近其中，就如走近自然。走上香山的林间小道，踩着落叶吱吱作响，微风吹动，一片片绿的、黄的、红的树叶轻飘飘地散

15、落，带着自然的清新味道蔓延在人们的嗅觉之中。香山的土地是那么的柔软，踩上去如同踩在一块海绵上，时不时浸出一点水来，使鞋子沾满土的气息。落叶铺在地上，形成一道红火的小径，待秋天一过，它们化为恭料，化作春泥，使香山的树长得更加茂盛，也让这里的风景更加美丽。秋天的杳山，美的是这里的树，红中夹带着黄与绿，错落有致，树的根须向地下垂直蔓延，突出它们的年龄以及经历过的沧桑。这里的树我大多叫不上名字，但又何必去了解它们的名字呢？我们是来亲近自然，而不是辨别自然的，自然这么美，为什么不多去体验呢？你看这火红的树叶飘散是否会让你想起“霜叶红于二月花”？这里美丽的景象是否会让你“停车坐爱枫林晚”呢？自然啊，你为何

16、这么美？让我站在香山里为你驻足！发盛的树上有鸟类鸣叫，婉转的歌声犹如天籁之音，引得我们幻想这些鸟类的模样，它们的样子肯定是极可爱的吧！一只不知名的鸟儿从一处枝头扑棱扑棱地飞向空中，带着自己的希望向天边飞去时，也让我知道了这个自然的神奇。“鸟鸣山更幽”，鸟儿带我更加走近香山的自然。天气不似预期，天空中风起云涌，树叶沙沙作响，散落的叶片层层高。雨，毫无预兆地下了起来，香山中的花果清香、丛林气息霎时间融入雨水中。人们似乎在雨水中更能走近自然，感受它的爱。当你也随我撑起雨伞走上半山腰，再俯视山下的树林，而模糊了它们，却给它们带来一场美丽的交响乐，也给它们绘制出一幅美丽的油画，这等美景是在电视与电脑中体

17、验不来的，因为这里还有自然的气息与自然的声音。雨渐小，自然的气息依旧弥漫在空中。可惜时间给予我领略自然的太少了，匆匆忙忙踩着混合树叶与雨水的土地，带着这里的自然味道跟随旅行团离去。自然的清杳留在我心，只有身临其境才能真正地走近自然。微感言：【素材运用】点击文本黄山以奇松、怪石、云海、温泉四绝闻名，被誉为“天下第一山”。“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”与“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”等诗句，都成为蕴涵人生哲理的名言，经常出现在高考作文中。运用示例俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉。令人敬佩的是山上的奇松。延绵数百里，千峰万壑，比比皆松。分布于海

18、拔800米以上高山，以石为母，顽强地扎根于巨岩裂隙。它针叶粗短，苍翠浓密，干曲枝虬，千姿百态。或伟岸挺拔，或独立峰巅，或倒悬绝壁，或冠平如盖，或尖削似剑。有的循崖渡壑，绕石而过；有的穿罅穴缝，破石而出。忽悬、忽横、忽卧、忽起，“无树非松，无石不松，无松不奇”。眺望黄山松，它们不畏严寒、迎风傲雪的丰姿，宛然象征了中华儿女坚强不屈的精神。提醒：完成作业第一单元第1课答案精析语言积累.(1)qi。hAndanzhEzdliymyunm6uguiqiqiGnpGnshdciiqianlinpidnshimyin(2)cdncenshenchAshashAshaqiaoqiaosheshixuexiao

19、hengheng.(1)缭乱瞭望燎原潦倒(2)缥缈漂白瞟一眼剽窃(3)拔草点拨序跋泼水(4)荣誉誉抄眷恋证券.(1)形容烟或云气浓郁。(2)吝啬；小气。(3)名作家的著作；名作家；规模大的影响深远的计划或举措。(4)形容费尽心思。煞，极，很。(5)高尚的品格，坚贞的节操。形容道德和行为的完美。(6)形容事物错综复杂，难于辨别。扑朔，指兔脚乱动：迷离，指眼睛半闭。(7)超逸豪放的意兴四处洋溢。(8)超过一切，直达云际。.(1)暴发爆发解析“暴发”，突然发财或得势(多含贬义)；突然发作。“爆发”，火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出；突然发作，(事变)突然发生。(2)简洁简捷解析“简洁”，(说话

20、、行文等)简明扼要，没有多余的内容。“简捷”，表示直截了当或简便快捷。多用来形容速度快。整体把握.第一部分，文章巧妙地借赞叹大自然的造化神工起笔，暗写黄山“险”、“奇”二特色,总领全文。第二、三部分，承“险”字展开。第四部分，缘“奇”着墨。最后，以“这是何等的公园！这是何等的人间！”两句感叹作结，照应篇首大自然“封了山”，把人间与黄山胜境隔绝开，暗含奇妙人间”之意，激情奔放，响震不绝，深化了文章赞美黄山的主题。文章着重突出了黄山“险”、“奇”的特点。.第一部分：胜景自然天成。第二部分：古人登山史。第三部分：攀登天都峰。第四部分:峰顶奇观。.主旨句：“我们这江山，这时代，正是这样，属于少数人的幸

21、福已属于多数人.”重点突破.(1)不是。这样的写法是用了拟人的修辞方法。作者说大自然是“崇高、卓越而美的”，这里的“崇高”、“卓越”一般是对人而言的。作者把大自然人格化了，说它“创造”、“安排”了黄山胜景。这样写比自己介绍要好。首先，把大自然作为主人公来写的手法独辟蹊径，给读者以耳目一新之感；其次，这样写更能突出黄山确是人间仙境，是大自然“煞费心机”安排的；再次,便于以居高临下的气势、简练的笔触，把黄山的特点和细微之处全都写到。(2)侧面描写的手法。以山峰来衬托云海，把黄山最有特色的景致云海变幻莫测、令人神往的特点生动地表现出来。.(1)第1层(第1段)写史前期，除了金丝猴之外，只有神话传说中

22、的黄帝、浮丘公、容成子等仙人攀上过黄山。第2层(23段)写唐宋时期，只有李白及吴龙翰两人登上过莲花峰。第3层(45段)写元明清数百年内，极大多数旅行家都没有能登上莲花峰顶，而登天都,是在汪瑾以后，有记载的只有普门法师等五人。(2)写黄帝在这里飞升的“传说”增加了黄山的神秘色彩，使黄山更显得有魅力；李白等人的诗、文表现了黄山的险峻、登山的艰难，也丰富了文章的内容。.运用了对比的手法。(1)登山之路的对比：古代五百级罗汉石级“仅可托足”现在石级“比较平缓、相当宽阔”古代“天都峰”前那人间与胜境的最后边界，古代是“天都险莫能上”现在可以“直上，直上”(2)登山之人的对比：古代“心甚欲往”却“客怨，仆

23、泣”现在“陡则陡矣，累亦累人，却并不可怕”(心情)古代“归而几堕崖者”或“堕险几毙”者不在少数现在“有石栏和铁索在卫护”，可以“化险为夷”(遭遇).(1)奇就奇在“变化无定”上。云海漂泊无定，景物瞬息万变，群峰时隐时现，忽而旭日东升，忽而倾盆大雨，从彩虹到神奇的摄身光，写尽黄山的险与奇，还有神秘感。又如写松树，“从峰顶俯视，它们如苔辞，披覆住岩石；从山腰仰视，它们如天女，亭亭而玉立。沿着岩壁折缝，一个个地走将出来，薄纱轻绸，露出的身段翩然起舞”“排云亭前，好比一座繁忙的海港，我多么想从这儿扬帆出海去。可是暗礁多，浪这样险恶，”这些比喻，都把景色的奇异淋漓尽致地表现了出来。(2)“溶出溶入”一词

24、用得准确、形象，描绘出云雾飘来浮去的特点。有云雾飘来，松与人就缓缓地消失在云雾之中；云雾散去，松枝与人就缓缓地从云雾中显现出来。景物随云气而变幻。“溶出溶入”一词用得巧妙之极。读者可充分发挥想象，能产生身临其境之感，如梦如幻的审美感受。美点赏析(1)语言明快、奔放，短句行文，加强了行文的节奏感；拟人的手法生动自然，写出了大自然鬼斧神工“创造”黄山的伟力，交代了黄山的特点，侧面烘托出黄山的神奇瑰丽。(2)比喻句。形象生动地写出了天都峰和莲花峰的外形、神韵。天都峰威武坚实，难以攀登；莲花峰惬意柔和、妩媚妖娇。对比手法，突出了两座山峰的不同特色。第2课瓦尔登湖（节选）【学习重点】I.理清文章内容结构

25、，概括写作主旨。2.学习描写瓦尔登湖美景的写法。I晨读积累I1描写湖的古诗名句.水光激潮晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。苏轼饮湖上初晴后雨.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。白居易钱塘湖春行.八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。孟浩然望洞庭湖赠张丞相文本导学语言积累1.读准字音（1）单音字睡力（）峰哲（）深邃（霞虹（)干滑（典婀)湛蓝（）一阳)粤熠（)俯瞰（）隼琛（)上颜)（2）多音字力模样（）湖泊（)-膜范（）漂泡（)力铺就（）上涨（)(3)i-I店城）I头昏脑怵（）2.辨形组词融（）.澈（)I溶（）)俾（）莹（)I嘻（）（4）U（)糅（）)I揉（）|惆（)

26、(1)上溯：(2)璀璨：(3)不足称道：(4)罕有其匹：(5)了如指掌：(6)历历可数：4.选词填空(1)融解溶解最新医学研究成果表明，洋葱含有环蒜氨酸和硫氨酸等化合物，有助于血栓的O朝韩首脑七年后的再聚首，也很难完全半岛半个多世纪凝结成的坚冰，因此，两国和平与和解还有很长的路要走。(2)偶尔偶然春节期间，我经常上网看到网民争晒福利帖子，也跟帖。手机爆炸这种事件并不是每个人都能碰上的，但现在的手机质量却是人人都在关注的。整体把握.阅读全文，理清文章思路。下列对文章层次的划分，正确的一项是()A./B./C./D./.瓦尔登湖的主要特点是什么？请用文中的词语来概括。答：重点突破.阅读课文，概括说

27、明瓦尔登湖是如何“坚持着自身的纯洁”的。答：.下面是描写瓦尔登湖湖水颜色变化的优美句子，分析一下它们的艺术手法，并说说表达了作者怎样的心境。(1)从山顶看去，它呈现蓝天的色彩，走近湖边，看到岸边细沙浅水处，水泛着黄澄澄的水波：再远一点，呈现淡绿，愈远色泽愈深，最后水波荡漾呈现一色的黛绿。(2)当晴空万里之时，而湖水又波涛汹涌，波涛以适宜的角度映衬蓝天，湖水糅进更多的光线，一片浮光耀金，较远的一些湖水比天空更为湛蓝。(3)看到一种罕有其匹、悠然心会、妙处难与君说的亮蓝，犹如浸水之后的色彩变幻的丝绸，还像青锋刀刃，比之天空更为清新空灵。答：.作者花大量的笔墨描写了瓦尔登湖的湖光水色，请找出文中抒情

28、议论的句子，体会作者的感情。答：美点赏析课文的第二至第四段，主要是描写瓦尔登湖的水色，但在描写瓦尔登湖的水色之前却向读者介绍康科德所有的湖泊的颜色，这是为什么？答：【链接作家作品】.作者简介亨利梭罗(18171862),出生于美国马萨诸塞州的康科德城，美国作家、诗人、自然主义者、改革家和哲学家。主要作品有瓦尔登湖。在梭罗短暂的一生中，他试图鼓励人们简化生活，将时间腾出来思考生命，品味人生。梭罗的性格中崇尚生命和自然、自由及独立的精神，与那种曾经在美国尤其是西部开发中表现出勇敢、豪迈、粗犷、野性的拓荒者的精神有着某种千丝万缕的联系。.背景展ZE瓦尔登湖是美国马萨诸塞州一处十分静穆的名胜，作者曾有

29、几年的时间独居在瓦尔登湖畔，在领略大自然的美妙之时体悟人生的哲理。本文以“瓦尔登湖”为题，既点明了文章描写的主体，同时又把水的清灵引入文章，使人未读其文，先感其意。瓦尔登湖被美国国会图书馆评为“塑造读者的25本书”之一，是当代西方被广泛阅读的经典散文之一。文内文外文内深读景物与心境的自然融合瓦尔登湖文笔优美，作者长于描写且把描写景物与体现自己心境巧妙地结合起来，给人以独到的美感享受。例如：”而瓦尔登湖更为出奇，甚至站在同一点上，湖水也忽蓝忽绿。俯仰于天地之间，它同时兼备了两种颜色。从山顶看去，它呈现蓝天的色彩，走近湖边，看到岸边细沙浅水处，水泛着黄澄澄的水波；再远一点，呈现淡绿，愈远色泽愈深，

30、最后水波荡漾呈现一色的黛绿。”再如：“而且这个地方，当春天降临以后，冰层被水底反射上来的太阳热能、还有地上传来的太阳热能所融解，呈现出一条蜿蜒曲折的河流模样，而湖中还是寒光熠熠的三尺坚冰。像我们其他湖泊一样，当晴空万里之时，而湖水又波涛汹涌，波涛以适宜的角度映衬蓝天，湖水糅进更多的光线，一片浮光耀金，较远的一些湖水比天空更为湛蓝。”这些描写中，作者没有直接抒情，但我们却可以从中体会到作者明净无尘、悠然自得的心境。因为只有作者心中毫无杂念，与自然融为一体时，才可能如此细致真切地观察到湖水颜色的细微变化，几乎不用华丽的形容词，就能把湖水颜色的变化描绘得充满情趣。作者的语言功夫固然高妙，而其心境恐怕

31、起了更重要的作用，作者之心与自然之物交融，达到了“物我不分，我即是物，物即是我”的境界。文外迁移【类文品悟】湖王蒙我喜爱湖。湖是大地的眼睛，湖是一种流动的深情。湖是生活中没有被剥夺的一点奇妙。早在幼年时候，一见到北海公园的太液池，我就眼睛一亮。在贫穷和危险的旧社会，太液池是一个意外的惊喜，是一个奇异的温柔，一种孩提式的敞露与清流。我常常认为，大地与人之间有一种奇妙的契合。山是沉重的责任与名节的矜持。海是渺茫的遐思与变易的丰富。沙漠是希望与失望交织的庄严的等待。河流是一种寻求，一种机智，一种被辖制的自由那时候我没有见过海，颐和园的昆明湖对于我来说已经是浩浩然荡荡然的大水了。我每去一次颐和园，都要

32、欣赏昆明湖的碧波，惊叹于湖水的美丽与自身的渺小。是的，湖是一种美丽，是一种情意。为了陆地不那么干枯，为了人的生活不那么疲劳，为了把凶恶的海控制起来把生硬的地面活泼起来，为了你的眼睛与天上的月亮你不觉得看到地面上的一个湖泊就像看到天上的月亮一样令人欣喜么，为了短暂的焦渴的生命中不能或缺的滋润，于是有了湖。北京的西山风景区是很美的，但是太缺少湖水了。这样，对于香山静宜园“双清”的池水，对于小小的儿童乐园式的眼镜湖，我自然是情有独钟。一见到这样的水波荡漾，脸上不由得出现衷心的笑容。后来到了新疆以后，那就开了眼啦。在乌鲁木齐与伊犁之间的天山深处，著名的高山湖泊赛里木湖曾经怎么样地令人眼界开阔呀！湖水是

33、成的，湖水一望无际，灌蓝如玉，盘山公路傍湖而过，无数拉运木材、粮食、水泥、钢筋、百货的重型卡车从湖边走过。四周是长满桃树的高处终年积雪的山坡。时而有强劲的风自由地吹过。我在这里，感觉到一种庄严，一种粗犷，一种阔大。我不能不庆幸我终于离开了大城市，离开了那一个区一个胡同一处房子。我面对着的是一个严峻的、带几分神秘和野性的世界。这个世界里有一个巨大而晶莹的成湖，它冷静而又尊严，;禀然而又高耸地存在着。你觉得你其实只能向往它却很难有机会去亲近它。在天山南麓的焉耆与库尔勒之间，有一个大湖博斯腾湖，浩淼无际，芦苇丛生，坐着汽艇穿来穿去也见不到岸。据说有一个外国的总理看展览的时候看到博斯腾湖的照片甚感惊异

34、，他说：“新疆不是不靠海吗？”那宛如内陆的海，那是远古时代的海的遗留，那是对于远离大海的新疆的特殊的慰安。在阿尔卑斯山的脚下，在芝加哥的北边，在布加勒斯特的市区，在高原墨西哥城近郊，我造访过许多湖泊。我流连忘返，我抱怨自己只能匆匆邂逅，匆匆离去，我太对不起上苍的得意创造与生活给予我的机缘。微感言：【素材运用】点击文本“洁白的鹅卵石在湖底延伸一两杆之后便是纯净的细沙，湖的最深处，大概不免有些沉积物,应该是那些腐烂的落叶。”“随着飘拂而来的蒙蒙细雾和习习南风，撒落下一阵金色的春雨，打破了宁静的湖面。成群结队的野鸭和天鹅在湖上遨游，它们并不知晓被撵出乐园这件小事，它们只是沉醉于这纯净的湖水。”运用示

35、例不知从何时起，谈起沙漠，我们不再会有驼铃阵阵、大漠孤烟的联想：谈起天空，我们不再会用“湛蓝”“清澈”这些美丽的词语：我们看不到绿树葱葱，嗅不到花香阵阵，听不到泉水潺潺，忘记了世界原本是绿色的天堂我们期盼飘拂而来的蒙蒙细雾和习习南风，我们期盼一阵金色的春雨打破宁静的湖面，我们期盼成群结队的野鸭和天鹅在湖上遨游，我们期盼河底躺在洁净的细沙中的鹅卵石间，悠闲地游动着几条小鱼让我们对绿色作一次深情的呼唤：呼唤美丽的阳光，呼唤蔚蓝的天空，呼唤清澈的湖水，呼唤人与自然的和谐。（高考满分作文绿色生活）提醒：完成作业第一单元第2课答案精析语言积累.(1)misuihluanniwanyanzhAnh6ngy

36、ikAncuicansi(2)miimop6b6pUpuzh&igzhang.(1)融合溶解(2)清澈车辙嬉戏嘻嘻哈哈(4)晶莹坟茶(5)杂糅揉搓(6)丝绸惆怅.(1)逆着水流往上游走，从现在往上推(过去的年代)。(2)形容珠玉等光彩鲜明。(3)不值得称赞。(4)极少有什么东西能跟它匹配。(5)好像指着自己的手掌给人看一样，形容对情况非常清楚。(6)(物体或景象)一个一个清清楚楚可以数得出来。.(1)溶解融解解析二者都是动词，都有“化解”的意思。“融解”，融化，即(冰、雪等)变成水。“溶解”，一种物质以分子或离子等状态均匀地分散在另一种物质中。(2)偶尔偶然解析“偶尔”，间或，有时候，也指偶然

37、发生的。“偶然”，事理上不一定要发生而发生的；超出一般规律的，也指偶尔。整体把握1.B第一部分：总体介绍瓦尔登湖及其特点。第二部分：描写瓦尔登湖湖水美丽多变的色彩。第三部分：描写瓦尔登湖湖水的清澈洁净。第四部分：从历史角度赞美瓦尔登湖美如钻石。2.深邃，清澈。重点突破.瓦尔登湖湖水颜色变化万端，清新空灵；在很深的湖底的东西历历可数；湖水清可见底，没有一处是污浊的；瓦尔登湖的清晨富有生机。.艺术手法：(1)远近结合，有点有面；(2)动静相生；(3)比喻手法。从多个角度观察和描绘颜色的变幻。作者心境：这些细致入微的描写，表明作者沉浸在了大自然的美景之中，陶醉在了湖水的清澈纯净里，真正与大自然融为了

38、一体，充分表达了作者对大自然的喜爱之情。.(1)”(部落)一个又一个消失了，但湖水依旧清纯、碧绿，一个春天也没漏掉！”表达了作者内心的一种欣喜和赞叹，情景相融，使景物增添了情的色彩，情的光辉。(2)“或许上溯到亚当和夏娃被赶出伊甸园之时最璀璨的一颗钻石。”作者歌颂瓦尔登湖的纯洁、宁静，由此推广到对整个大自然的热爱，表达了作者的生活态度和对人类生存、发展的思考。美点赏析为下文描写瓦尔登湖做铺垫和烘托。作者说“我们康科德所有的湖泊起码有两种颜色”，进而从不同角度写这两种颜色。康科德所有湖泊的色彩是如此的变幻无穷、令人神往，那么更为出奇的瓦尔登湖的颜色自然就更加多变和美丽了。第3课巩乃斯的马【学习重

39、点】I.体会作者在特定时期对马产生的独有的感情。2.学习本文托物言志的写法。一I晨读积累I1文本文句.一听到那铜号般高亢、鹰啼般苍凉的声音，我就热血陡涌，热泪盈眶，大有战士出征走上古战场，“风萧萧兮易水寒”的悲壮之慨。.雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，得在飞速移动中展现，几分钟后，马群消失，暴雨停歇，你再看不见了。文本导学语言积累1.读准字音（1）单音字甲形（）触牙（）嗯哨（）歉玄（）鬟毛（）他马（）卓庐（）使房（）悲怛：（）后裔（）兵马俯（）高加）驾冢（）哆哆风云

40、（)（2）多音字悭箕（）颠撤），滑演）褶首（）血啊）啾脉（）力曲线（）曲山、网倜（），（卜役（）军车（）前（卜后继（)搴责（）力脖飒）%联（）窜牲（）育牧（）2.辨形组词J嘶（）（，）k）膏)例(Z()【幕（）弛()fW()|霄()(5)揣（）惴（）陶）【暄（）.理解词义(1)尤物：(2)喑哑：(3)后裔：(4)安贫知命：(5)无与伦比：(6)淋漓尽致：(7)我行我素：(8)叱咤风云：.选词填空给予赋予企业家被了更多的社会责任，企业的使命是为改善社会做出贡献。真正的爱，不是单纯的,还包括适当的拒绝、及时的赞美、得体的批评、恰当的争论、必要的鼓励、温柔的安慰、有效的敦促。喧嚣喧闹建筑工地就在我们

41、宿舍旁边，整天是一片声。超市节日期间举办文艺演出，现场拥挤。整体把握按照“比较引出描写抒情联想议论”的思路，把文章分成三个部分，并概括各部分的内容。文章思路起止段落主要内容比较引出描写抒情联想议论重点突破.文章中最能表达文章主旨的话被称为“文眼”，本文的文眼是什么？答：.本文写的是巩乃斯的马，开篇为什么写牛、骆驼和毛驴？答：.阅读课文416段，给文中的三幅画面起个名称，并概括出作者表露出来的思想情感。答：美点赏析本文题目是“巩乃斯的马”，但作者并没有只停留在描述马上，而是采用托物言志的写法,以“马”为触发点，进行深远的联想，表达了自己的情感。阅读课文第三部分，作者由“马”产生了哪些联想？这样联

42、想有什么意义？答：【链接作家作品】.作者简介周涛，1946年3月15日出生，著名造人、散文家。祖籍山西，少年随父迁到新疆。1969年毕业于新疆大学中文系。中国作协全国委员，新疆文联副主席。主要作品有诗集神山、野马集，散文集稀世之鸟、游牧长城、周涛散文等。.背景展ZE1970年，作者被下放到新疆巩乃斯的一个农场接受知识青年上山下乡“再教育”，本文就是作者回忆这段生活时所写的一篇优美散文。文内文外文内深读自由生命境界的赞美和追求巩乃斯的马赏析周涛巩乃斯的马一文借助对马的形象的描绘，表达了一种对不受羁绊的生命力与进取精神的向往与渴求。作品通过以下方法揭示了马的特殊品格。.比较。将马与牛、骆驼和毛驴等

43、动物进行比较，从形象、品性和与人类的关系等方面，揭示马与众不同的特点：它在广阔的草原上是“茫茫天地之间的一种尤物”，虽然接受了文明的洗礼，却仍然保持了自由的生命力，是人类的朋友而非奴隶，兼得文明与自然之长：它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相；它优美柔顺却不任人随意欺凌，并不懦弱。”故而认为“它是进取精神的象征，是崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合”。这里，马的形象寄托了作者自己对不受羁绊的自由的生命境界的追求。.以浓墨重彩，描绘了三幅巩乃斯马的壮阔图景。一幅是巩乃斯大草原雪夜驰马图，马的狂奔与人的情感的宣泄合拍，生命的强力冲动抗拒着阴暗低沉的气候，在压抑的环境中使人重温到自由的快乐了解了这层

44、含意，就不难理解作者何以如此钟情于马。一幅是夕照旷野里的群马景观，突出描写了马群首领的美丽强壮和尊严。一幅是暴雨雷电下万马奔腾的壮阔图景，作者用诗的语言描绘了这世间罕见的奇景，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷。夏日暴雨下的巩乃斯草原上所见到的最壮阔的马群奔跑场面既是一种酣畅痛快的生命境界，也是一种恢宏壮阔的崇高的场面，使得叙事人“发愣、发痴、发呆”，在几分钟内见到的将“终生受用不尽”，因为在人生的瞬间他难得也面对了生命界真正的崇高壮烈。.展开联想，揭示马与人类的艺术和历史生活的密切联系。如托尔斯泰的爱马和坚信“这匹马能思考并且是有感情的”，马常和历史上的伟大人物和民族英雄

45、一起被铸成铜像，成吉思汗的铁骑，中国名马的历史及其和民族历史的紧密相连，等等。.描写与议论、抒情并用。“马能给人以勇气，给人以幻想，这也不是笨拙的动物所能有的。”“它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相：它优美柔顺却不任人随意欺凌，并不懦弱。我说它是进取精神的象征，是崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合恐怕也并不过分。”这些议论、抒情的语句，使马的崇高品性得到生动形象、富有感情而又简练有力合乎理性的表现。文外迁移【类文品悟】马年说马古往今来，有关马的成语在国人心中世代传诵，马的精神气质早与人们的心灵融为一体。龙马精神是中华民族自古以来所崇尚的奋斗不止、自强不息的进取、向上的民族精神。祖先们认为，龙

46、马就是传说中的骏马，是仁马。最有中国文化内涵的说法是“龙马负图”。传说有一天中华始祖伏薮在卦台山上凝思瞭望，忽见对面云雾滚滚，一龙马翻腾而出，伏羲根据其身上的班纹河图创制了八卦。“龙马”由此成为一种祥瑞的象征。它是黄河的精灵，是炎黄子孙的化身，代表了华夏民族的主体精神和最高道德。祖先们在世界观里已经把龙马等同于纯阳的乾，认为它是刚健、明亮、热烈、高昂、升腾、饱满、昌盛、发达的代名词。易经中干脆说“乾为马”，它是天的象征又代表着君王、父亲、大人、君子、祖考、金玉、敬畏、威严、健康、善良、远大、原始、生生不息这就是文王在周易乾卦中总结的“天行健，君子以自强不息”这句中国人代代流传的最响亮的名言的由

47、来。这匹由我们民族的魂魄所生造出的龙马，雄壮无比，力大无穷，追月逐日，披星跨斗，乘风御雨，不舍昼夜。马又是能力、圣贤、人才、有作为的象征。古人常常以“千里马”来比拟。千里马是日行千里的优秀骏马。俗话说“人中吕布，马中赤兔”。相传周穆王有八匹骏马，常常骑着它们巡游天下。其实，周穆王的八骏比喻他的人才集团，才华卓越，本领非凡，各自用特殊的能力在共同辅助周天子的天下大业。更清楚无误的以马喻示人才的事迹，是战国策里著名的燕昭王“千金买骨”的典故。燕昭王“死马且买之五百金”，“于是，不满期年，千里之马至者三”。这则故事，向我们展示了求贤若渴的道理。正因为马象征着人才，所以善相马的人又被喻为善识才、善举才

48、者，像秦时期赵国的王良、秦国的伯乐、方九理等都是相马的专家。人才的埋没或缺乏表现的沉闷局面就被叫作“万马齐喑”。清朝的龚自珍有一首诗就说：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”在数千年来对马的赞美中，中国人还赋予了马许多人性化的特征。马的勤劳是有目共睹的。埋头苦干、脚踏实地、尽职尽责是马的处世哲学。古往今来，马往往被用于战斗。马的勇敢令人赞叹。战马可以一天连续奔跑五六个小时，日行千里。马在奔跑中从来不偷懒，只要人不命令它停下来，它便马不停蹄，直到累倒气绝而死为止。马用生命诠释它的勤劳、无畏、上进、奉献。人们之所以把这些精神赋予马，缘于中国人本身对这些精神的推崇。勤

49、恳、坚韧与百折不挠早已融入了中国源远流长的文化当中，早已体现在了中国人的精神当中，并一直影响着人类直至今日。微感言：【素材运用】点击文本“马就是这样，它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相；它优美柔顺却不任人随意欺凌,并不懦弱。我说它是进取精神的象征，是崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合恐怕也并不过分。”运用示例在动物界中，马一直备受人们的钟爱。正如文中所说“它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相：它优美柔顺却不任人随意欺凌，并不懦弱。我说它是进取精神的象征”。进取精神体现为自强不息、积极向上。自强不息是登上成功殿堂的台阶，积极向上是开启辉煌人生的钥匙。自强不息的人，无论处境多么艰难，他总能垣然处

50、之：积极向上的人，无论人生怎样的不幸，他总能咬牙挺过。“一马当先”是进取精神的体现，“马到成功”是最真诚的祝愿，龙马精神铸成了中华民族富民强国的灵魂。提醒：完成作业第一单元第3课答案精析语言积累.(l)jizihiijiuz6ngpinqi6ngzhOnchuAngyiy6ngkangyfichizha(2)bdb6jTqlmAimoququpiipusaisegengjingchuxu.(1)嘶鸣厮打(2)蓦然夜幕(3)奔驰松弛(4)宵夜云霄(5)揣测惴栗(6)喧闹寒暄.(1)优异的人或物品(多指美女)。(2)嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。(3)已经死去的人的子孙。(4)安心于贫穷，知

51、道自己的命运，比喻顺从。(5)没有能比得上的(多含褒义)。(6)形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。(7)不管别人怎么说，我还是照我本来的一套去做。含贬义。(8)形容声势威力很大。.(1)赋予给予解析“给予”，可用于上对下，也可以是平级之间的；可用于比较抽象的事物，也可用于具体的、一般的事物。“赋予”，一般是上对下，用于比较抽象的、重大的事情。“给予”可带名词性宾语，也可带动词性宾语。“赋予”只带名词性宾语。(2)喧嚣喧闹解析“喧嚣”，a.声音杂乱，不清静；b.叫嚣；喧嚷。“喧闹”，喧哗热闹。整体把握文章思路起止段落主要内容比较引出13段马是天地之间的一种尤物描写抒情416

52、段马的生命力与对自由境界的向往联想议论1721段对马的品性和精神的赞美与喜爱重点突破.马就是这样，它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相；它优美柔顺却不任人随意欺凌,并不懦弱。我说它是进取精神的象征，是崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合恐怕也并不过分。.作者开篇说自己对不爱马的人怀有一种偏见，并列举了牛、骆驼、毛驴等动物，意在表明这些动物的特性和模样，都清清楚楚地写着人类对动物的征服，生命对强者的屈服。与马是人类的朋友的形象形成鲜明的对比，从而更加衬托出马的美好形象，突出作者对马的喜爱之情。.(1)“雪夜纵马图”感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力；马能给人以勇气，给人以幻想观察马渐渐成了“我”的

53、一种艺术享受。“马的家族图”肯定了生存竞争的社会结构，感受到生活不朽的壮美和潜藏在我们心里的共同忧郁；给了“我”一个多么完整的世界！“暴雨群奔图”交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷：长鞭下纵横驰骋，是力量的展示，是生命的潮水的奔流。美点赏析(I)联想：马这一形象的深刻意义进取精神的象征，崇高感情的化身，力与美的巧妙结合；(2)马的价值随着历史的发展进步而发生了改变；(3)马与历史上的民族关系、英雄人物紧密联系。联想的意义：赞扬了中华民族的龙马精神，深化了马这一形象的现实意义，升华了文章的主题。单元写作学案走近自然感悟自然【训练目标】掌握记游性散文的基本结构；运用记游性散文的写作手法，去走近自

54、然、认识自然、感悟自然，抒写对大自然的热爱之情。II知识链接I本单元所选的散文，既有秀美迷人的黄山奇景，又有粗犷豪放的西部风情，更有晶莹澄澈的湖光山色，让我们全方位地领略了自然的绮丽风姿。黄山记不仅向读者展示了雄伟瑰奇的无限风光，还让读者获得相关的地理、历史知识，同时也歌颂了时代的力量和景色的美好。瓦尔登湖（节选）用细腻的笔触描绘了瓦尔登湖的优美景色，细致入微地描写了湖水的颜色变化，表达了作者热爱自然、融入自然的思想情怀。巩乃斯的马则借助对马的形象的描绘，表达了一种对不受羁绊的生命力与进取精神的向往和追求。大自然是五颜六色的，它生命的真谛是什么呢？“鱼翔浅底”、“鹰击长空”、“驼走大漠”，这和

55、谐的景象正透露出大自然生命的真谛。当你从地上拾起一片火红的枫叶时，你会感受到它的热烈与悲壮，那火红的枫叶恰似大自然特有的语言，它给你“落红不是无情物，化作春泥更护花”的生命感悟。聆听大自然的声音，那凉凉的流水淌过蜿蜒绵亘的小溪的声音；那云雀直冲云霄的鸣叫声；那雄鹰振翅搏击长空的声音，会让你更深一层地理解大自然的深邃与神秘。当你将脚丫伸入清澈的溪流中时，当你在森林中尽情沐浴着清新的阳光时，你已经与大自然进行了零距离的接触，你能不有所感悟吗？让我们借助优美的文字去感悟大自然，一起走进大自然，拥抱大自然，倾听大自然，欣赏大自然的千姿百态，感受大自然万物的勃勃生机，探寻人类文明在自然中的足迹，思索人类

56、与自然亲密而微妙的关系，提高自己感受和欣赏自然美的能力，并掌握各种描写自然美景的技巧，把自己的所见所闻所感表达出来，留作美好的回忆。技法指导【文本借鉴】万水千山总是情游记的写作技法指导当我们徜徉在青山绿水、长亭名楼之间，抒发着“万水千山总是情”的感慨时，总想用笔将这些见闻和感受写下来，以表心中的赞美之情。那么怎样才能写好游记呢？.要细致观察，抓住景物的特点世间的万物，各有特色：同样是水，有的流水潺潺，有的波涛滚滚：同样是树，有着树种、高矮、粗细的区别；同是观日出，海上、山上就各具特点。要想突出景色的特点，观察时需注意以下几个方面：（1）阅读下列选段，赏析一下在观察角度上有哪些技巧。而瓦尔登湖更

57、为出奇，甚至站在同一点上，湖水也忽蓝忽绿。俯仰于天地之间，它同时兼备了两种颜色。从山顶看去，它呈现蓝天的色彩，走近湖边，看到岸边细沙浅水处，水泛着黄澄澄的水波；再远一点，呈现淡绿，愈远色泽愈深，最后水波荡漾呈现一色的黛绿。但有时在阳光的映衬下，近岸的湖水呈现一片鲜嫩的碧绿。梭罗瓦尔登湖（节选）技法归纳首先要多角度地进行观察。比如上看、下看、近看、远看，要变换各种观察角度。就像一个摄影师，一会儿把镜头摇远，一会儿拉近呈大特写，一会儿又俯拍、仰拍，这样文章才有动感。游踪就是游览一个地方所经过的路线、踪迹。观察时要采用“移步换景”的方式，明确观察点。在观察中，凡有变化的、能体现事物特征的地方都要牢记

58、心中，这样就容易抓住景物的特征。（2）阅读下列诗句，品悟其在选择景物上有什么特点。明月松间照，清泉石上流。（王维山居秋暝）技法归纳前一句写山上一尘不染的松树、皎洁的月光，以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下班驳的影子，都给人以明净清幽的感受这是通过静态描写来突出山中的静谧。后一句则写山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声这是动态描写。这样以动衬静，更反衬出了山中的宁静。在安排好观察顺序后，还要注意在景物选取方面体现动景和静景的结合。“动静结合”的确是一种很好的写作方法。.在仔细观察获得丰富的写作素材后，还要把好写作成文这一关，力求做到以下几点：（1）阅读下面两个选段，思考一下在选材上应

59、体现怎样的要求，为什么？我们这里另外还有一个清清如许的湖泊，它就是位于九亩角的白湖，在瓦尔登湖西面约2.5英里处。不过以这里为核心方圆12英里内，虽然还有不少湖泊，我可以说了如指掌，但找不出第三个湖泊有如许一泓清泉的纯洁之性。梭罗瓦尔登湖（节选）可是这以后，元明清数百年内，极大多数旅行家都没有能登上莲花峰顶。登莲花峰顶的更少了。而三大主峰之中的天都峰，海拔只有1810米，却最险峻，从来没有人上去过。那时有一批诗人，结盟于天都峰下，称天都社。诗倒是写了不少，可登了上去的，没有一个。登天都，有记载的，仅后来的普门法师、云水僧、李匡台、方夜和徐霞客。（徐迟黄山记）技法归纳选段中作者主要写瓦尔登湖，略

60、写白湖是为了强调只有白湖和瓦尔登湖具有“如许一泓清泉的纯洁之性”的特点。写游记运用材料时要依据中心取舍材料。因为旅途见闻的内容丰富多彩，不可能什么都写进文章里，所以下笔前首先要理一理自己的思绪，想一想本次游览的主要感受是什么。确立一个中心，然后决定哪些内容详写，哪些内容略写，哪些内容不写。题材的取舍，首先要选新颖有趣的内容，更要选有个性、有地方特色的材料,特别是文中涉及的一些人文资料，如选段中“元明清数百年内的旅行家”的登山情况，不仅使文章主题鲜明，中心突出，而且读起来更有文化内涵，增加了文章的社会价值。紧扣游踪，疏密有致。以游踪的变化为线索，随着时间的推移和地点的转换，完整有序地写出重要的游