15电阻与电感串联电路教案

1、教学设计方案学科名称：电工电子技术与技能授课班级：设计者：年月日第周 章节名称电阻与电感串联电路学科电工电子授课班级加工制造授课时数3教学策略选择教学内容：R、L串联电路的电压三角形、阻抗三角形和功率三角形的意义教学方法：讲练结合教学组织：在教室上理论知识教学评价：知识点R、L串联电路的阻抗性质。R、L串联电路的有功功率。R、L串联电路的无功功率。教学目标知识目标：R、L串联电路的阻抗性质。R、L串联电路的有功功率。R、L串联电路的无功功率。能力目标：解释电阻与电感串联电路电压、电流大小及相位关系。素质目标：培养学生认真的学习态度教学重点和难点项目内容解决措施教学重点R、L串联电路的电压三角形

2、、阻抗三角形和功率三角形的意义。多看多练多记，并随机抽同学回答教学难点R、L串联电路的阻抗性质。R、L串联电路的有功功率。R、L串联电路的无功功率。多强调，多练习，请同学回答问题，巩固强化知识点板书设计R、L串联电路的阻抗性质。R、L串联电路的有功功率。R、L串联电路的无功功率。举例教学过程结构教学环节教师活动学生活动教学媒体设计意图【一、复习】.纯电阻电路。.纯电感电路。.纯电容电路。【二、引入新课】纯电阻、纯电感和纯电容元件的性质对N电路的分析有基础性的作用。但是电阻和电由现一些新问题，因此需要引出新概念和新的力【三、讲授新课】4.3.1电流和电压的关系1.电感串联电路如图4.15所示。+

3、u节电阻与电感串联市元件串连后，会出析方法。图4.15R、L串联电路设电路中电流为i=1msint则，uR=URmsintuL=ULmsin(t+2)并且u=uR+uL=URmsint+ULmsin(t+2)u=Usin(3t+)2.矢量图如图4.16所示。学生自己动手尝试画出矢量图，并分析其中的关系多媒体让学生认识RL串联电路的特性U掌握矢量图吗r图4.16R、L串联电路矢量图由矢量图可见：(1)电源电压矢量为电阻电压和电感电压矢量之和。U=UR+UL的画法根据矢量图可得U=、；U2+U2RLUQ=arctan-lUR可得电压三角形，如图4.17(a)所示。(2)阻抗u=、；u2+u2=k；

4、r2+x2RLLU=IZlI(a)电压三角形(b)阻抗三角形学生自己练习，我在请两名同学到黑板上做图掌握PL串联电路三角形的规律及计算公式阻抗Z、电阻R和感抗XL也可构成一个与图4.17(a)电压三角形(b)阻抗三角形学生自己练习，我在请两名同学到黑板上做图掌握PL串联电路三角形的规律及计算公式(C)功率三角形图4.17R、L串联电路三角形Cretan-LR4.3.2功率.有功功率电阻是耗能元件，即电阻消耗的功率就是该电路的有功功率。P=IUR=IUcos式中UR=Ucos9可看成是总电压U的有功分量。cos为功率因数，用字母入表示，即入8S中称为功率因数角。.无功功率Q=eUL=eUsin式

5、中UL=Usin隼可看成是总电压U的无功分量。另外根据Q=IUL可得Q=(Ixl)IxLe2.视在功率SUI视在功率的单位是伏安(VA)。S=PP2+Q2由S、P和Q可构成功率三角形，如图4.17(c)所示。ctQ=arctanp视在功率表征的是电源设备的容量。例4.8电阻和电感串联电路，已知感抗XL=6.24kQ,电流滞后电压82,试求电阻值。解根据=arctanX可得,X,tan=-RR=3L=6.24xl3q877qtan隼tan82例4.9对于实际的电感线圈可以通过测量电压和电流，进而求得线圈的电阻R和电感L。其方法是：给线圈加直流电压12V,测得流过线圈的直流电流1=2A；给线圈加交

6、流工频220V电压，测得有效值电流I=22A。写出电阻R和电感L求解步骤。解先求电阻R，根据欧姆定律可得cU12八，八R=i=Q=6Q1Zl=U=要Q=10Q122XL=-lZI2-R24102-62Q8Q电感L根据XL=3L得X,8L4-L=2h4.025H32X3.14X50例4.10某电动机接在220V工频交流电源上可获得14A电流，连接在电动机线路中的功率表显示功率为2.5卜亚，试求该电动机的视在功率S、无功功率Q和功率因数角9。解S=UI=220X4V-A3080V-A=3.08kV-AP=UIcos=ScosP2.5八cos=s=308=0.81235.7Q=UIsin=Ssin=3.08xin35.7kvar=1.8kvar【四、小结】.电阻与电感串联电路电压与电流有相位差。=arctanXL=arctanU-=rctanQ。RUPR.电感电压、电阻电压与电源电压之间关系符合电压三角形。u=Ju2+u2。RRL.感抗、电阻和阻抗之间关系符合阻抗三角形。z1=JR2+xl。4.有功功率、无功功率和视在功率之间关系符合功率三角形。s=/p2+Q2。【五、习题】一、是非题：7；二、选择题：7；三、计算题：3。学生自己练