七年级下班务工作计划（通用16篇）

1、实用文档Word格式、可编辑打印 七年级下班务工作方案通用16篇 七班级下班务工作方案通用16篇 七班级下班务工作方案 篇1 一、培育良好的班风 提出班级的总体奋斗目的，以班训为指针，使同学们兴奋精神，共同为班级的将来努力奋斗，构成“班荣我荣，班耻我耻的观念，增加班群众的分散力。培育同学的“仆人翁意识，人人争做班级的小仆人。抓好班级一日常规，抓好自习课纪律，进步课堂效率。利用班会等课余时间，对同学进展行为习惯的养成训练。作为班主任，本人要做到早上早到教室、平常多去教室，准时订正同学的不良习惯，尽快养成良好的行为标准，逐步构成守纪、进取、勤奋的班风。 二、选拔、培育班干部 担当班主任后，首先留意

2、选拔培育班级的专心分子，物色班干部，组成临时班委，让同学初步学习自我管理自我。 首先，帮助班委树立威信; 其次，鼓舞班委大胆工作，教诲他们工作方法; 第三，严格要求班干部在学问、潜力上获得更大进步，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用; 第四，培育班干部团结协作的精神，要可以透过班干部这个小群众建立正确、健全的_，带动整个班群众开展批判与自我批判，构成群众的组织性、纪律性和进取心。 三、做好个别同学的训练工作 在组织同学开展群众活动的同时，留意对同学进展个别训练工作。对于班级里一些较特别的同学，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。做好这些特别同学的训练工作。详细做法如

3、下： 对于个别同学的训练，持续正确的态度，做到思想上不卑视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生要一分为二，擅长觉察后进生身上的专心因素，共性是要留意培育后进生的自尊心和自信念，做到动之以情，晓之以理。 对个别同学的训练工作要对症下药，训练个别生首先要找出个别生特别在什么地方，有的同学学习成果不抱负，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满意，在缺乏正确引导的状况下就会搞出“恶作剧。总之，对个别同学要区分对待，对症下药，因材施教。定期与同学谈心沟通，莲山课件理解同学的思想动态，准时疏导解决同学的问题。 四、对同学进展法制平安训练 对同学的法制平安

4、训练要做到：时时到处都得讲、时时到处都得做。假设觉察问题准时处理，准时上报，想尽方法把问题隐患掌握在萌芽状态，把影响和损失降到最低点。尤其使同学校外平安和校内休息时间的平安，务必，确保平安工作万无一失。 五、学校训练与家庭训练相结合 平常，把同学在校的各方面的表现反应给家长，准时与家长沟通，使家长对孩子在校状况作到心中有数，请家长帮助鼓舞或帮助同学，作好同学的思想工作，同时，向家长理解同学在家的表现，准时找到问题所在，对症下药。结合同学的表现，开好家长会，针对同学的现状，与家长共同讨论解决问题的方法，并对下一步工作做好支配，尽快构成家长、教师、同学三位一体的训练形式。 方案只是一个期望，一个目

5、的。本人将在本学年中，在不断向老班主任学习的同时，加强班主任工作的理论学习，努力抓好各项常规工作，从学校的日常检查工作做起，帮助任课教师，专心制造良好的班风和学风，争取七33班在本学年中做到稳步前进，成为一个礼貌班群众。 七班级下班务工作方案 篇2 学情分析： 抒情，即表达情思，抒发情感。在写作中，同学假设能恰当地抒发真情实感，定能增加文章的感染力，并深化文章主题。但是，如今的同学在写作中要么存在情感薄弱支撑不起主旨的问题，要么存在抒情过度情感不真实的问题，主要还在于不会选择和运用恰当的抒情方式。引导同学区分两种抒情方式，并且可以敏捷自由、恰如其分地使用，应是本课的教学重点。 教学目的： 1.

6、结合本单元学习的课文，引导同学理解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。 2.引导同学在情感体验的根底上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。 3.启发同学把握好抒情的度，学习根本的抒情方法。 教学重难点： 1.引导同学在情感体验的根底上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。 2.启发同学把握好抒情的度，学习根本的抒情方法。 教学预备： 教师：采纳多媒体教学，利用图片、音乐等多媒体素材。 同学：提早一周思索写作题目：?乡情?和?我的苦恼?。二选其一挖掘可写素材。 教学时数： 两课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入，理解抒情 抱负训练活动 七班级下班务工作方案 篇5 【学习目的】 1.知道金的建立、

7、金灭辽与北宋以及南宋建立的根本史实 2.理解岳飞抗金的英勇事迹，知道宋金议和的内容及影响 3.熟悉岳飞抗金的正义性，正确对待我国历史上的民族关系 【学习重点】女真建立金和岳飞抗金 【学习难点】如何评价岳飞 【学习过程】 一、自主学习 1.11世纪末，完颜部的领袖 进一步完成了女真各部的统一。 2. 年，阿骨打正式建立女真政权，国号_，他就是 。 3.金太祖改革女真部落 ，颁行 ，进展消费，女真权力快速壮大。 4.女真崛起之时， 和北宋的统治危机重重。 5. 年，辽被 灭亡。 6. 年，金军攻破 ，北宋灭亡。 7.北宋灭亡后， 登上皇位，他就是 ，定都 ，史称南宋。 8.南宋初年， 几次大举南下

8、，南宋军民奋起对抗。 9. 统率的“岳家军在_大败金军主力，迫使金军后撤。 10.在有望收复中原之时，宋高宗和_可怕抗金力气壮大，危及他们的统治，下令岳飞班师，并以“莫须有的罪名杀害了岳飞。 11.宋金达成和议，南宋向金 ，并给金岁币，双方以_一线划定分界限， 场面形成。 二、合作探究 如何评价宋金议和? 三、练习稳固 1.以下人物中，统一女真各部，建立金政权的是 大水道为何能开通 材料二 中国大水道比举世著名、沟通太平洋和大西洋的巴拿马水道长21倍，比连接地中海和红海的苏伊士水道长10倍，即使被称为世界“水道之王的苏联土库曼大水道，也比我国大水道短700多公里。 岳国芳著：?中国大水道? 教

9、师设问：在古代要开通这样一条水道需要哪些条件呢?个。 点B到AC的垂线段是线段AB;线段AC是点C到AB的垂线段; 线段AD是点A到BC的垂线段;线段BD是点B到AD的垂线段。 A、1个;B、2个;C、3个;D、4个。 2. 如图2.18中, 点O在直线AB上，OEAB于点O，OCOD,假设DOE=320，请你求出EOC、BOD的度数，并说明理由。 3. 如图2.19中，点O在直线AB上，OC平分BOD，OE平分AOD，那么OE和OC有何位置关系?请简述你的理由。 活动目的：本环节是为了检验同学对本节课的把握程度。在测试题的选择上，表达了分层次的原那么。题目由易到难，由简到繁，争取能让每一位同

10、学都能领会到成功的喜悦! 活动留意事项：应当堂反应，针对同学消失的问题准时订正! 第六环节 布置作业 力量延长 根底题：1.书P45页习题2.2 第 1,2,3题 进步题：2.请学有余力的同学实行合理的方式，搜集整理与本节课有关的“好题，被选中的同学下节课为全班展现。 活动目的：作业的布置不仅表达了分层次的原那么。而且将课内的学习延长到了课外，给了同学更宽阔的提升空间，鼓励同学为了获得“展现而乐观的投入到学习中，从而使每个同学都能学到了有价值的数学! 活动留意事项：教师肯定要将全部同学搜集的题目批阅一遍，赐予这局部同学很高的评价，实行“赏识训练鼓励更多的同学走向讲台，展现自我;将“好题除了局部

11、展现外，多余的“好题目还可以实行“布置作业的形式供全体同学共享! 四 教学设计反思 首先我通过让同学搜集资料、动手理论等活动，让全体同学通过自主参加学问的过程，主动把握探求新知的方法，培育了一种乐观向上的探究精神，引导同学真正把学问变为自己的学问，以便随时驾驭流淌的世界. 根据本节课的内容特点及同学的心理特征，在学法上，竭力提倡了新课程的动手理论、独立探究、合作沟通的学习方法，引导同学挖掘生活中的实际素材，可以列举一些具有合理性、科学性、制造性的实例，并辅以语言及书面的表达，使同学经受学问的生成过程，既加深了对所学学问的理解，也培育了他们的创新精神;注意了同学的情感、态度和价值观的培育。 独立

12、思索、学会思索是创新的核心;概括归纳得到猜测和规律，并加以验证，是创新的重要方法。本节课采纳教师引导，同学自主探究和小组合作相结合的教学方式。利用多媒体和实物演示等教学设备帮助教学，充分调动同学的乐观性，创设和谐、轻松的学习气氛。课程的设置注意以问题串的方式及变式练习，以激发同学探究、解决实际问题的爱好，并在同学的探究、分析、沟通、归纳、类比中打破难点，突出重点!整节课的设置浸透了数学的建模思想。同学是课堂的仆人，教师是同学学习的组织者、促进者、合。本节课是一个不断提出问题、解决问题的思维过程，是为同学的自主探究与合作沟通供给时机，搭建平台的过程。在教学过程中，教师扮演了引导、点评的角色，数学

13、舞台上的“主演是全体同学!本节课，全部的同学都得到了参加争论和发表见解的时机，全部的结论和觉察都是同学全员参加，热闹争论，互相启发，思索探究获得的，充分敬重了同学的主体地位!充分利用了问题的情境，增加了教学过程的兴趣性和理论性，激发了同学深沉的学习爱好，使同学产生了剧烈的求知欲望，体验到了成功的喜悦! 七班级下班务工作方案 篇15 一、教学目的 、树抱负、转变学习态度：把要学习转变为我要学。通过开展主题班会,让同学明确自己的人生目的。而七班级是实现这一目的的重要阶段，只有重视其学习过程，才可能实现抱负，转变学习态度，明确努力方向。 (二)、鼓舞同学树立信念：利用班会对同学进展训练，让他们在学习的过程中树立信念，战胜困难。 (三)、培育同学正确的学习方法：班主任要关心同学各科的平衡进展，引导他们不断加强薄弱学科，不要消失偏科现象。班主任应顾全大局，同科任教师协作。监视同学多下功夫，并要求同学各科兼顾，不放弃任何一科，形成一种以班主任、科任教师、家长强强联手、协同作战、齐抓共管、全面进步的场面。 (四)、加强班级管理，留意常规。一切从细节入手，不放弃常规管