一日工作总结（汇编5篇）

1、实用文档Word格式、可编辑打印 一日工作总结精选5篇 一日工作总结精选5篇 一日工作总结 篇1 光阴如梭，x年转瞬即逝;银装素裹，喜迎x年的降落 。x年对我来说是个不平凡的一年，也是我人生的一个重要的转折点我从土建转到了幕墙。回首过去一年的工作，有硕果累累的喜悦，有与同事协同攻关的艰辛，也有遇到困难和挫折时的惆怅，从中让我学到了许多。特别感谢幕墙装饰给我供给了一个成长的平台，让我在工作中不断的学习，不断的进步，渐渐的提升自身的素养和才能。在此我向公司敬重的指导以及友爱的同事们表示诚心的感谢，有你们的帮助才能使我在工作中顺当进展;也因有你们的关心，才能令我在公司的进展上一个台阶;真的是你们承托

2、了我。可以说x2年是幕墙上海分公司拓展上海市场的起步阶段，很庆幸自己能在这样的环境下与之一起成长。下面我将这一年来的详细工作状况汇总如下 一、主要工作 ，然后返回到起点就算跑步完毕。 观看结果： 1、男孩子在跳的过程中局部幼儿不能双脚起跳，没能把握跳的技巧，还有少数较胆小幼儿干脆放弃尝试单脚跨过。 2、女孩子根本都能听口令起跑，但在绕障碍物时有点茫然，不知所措，有的停顿跑步在观望，有的干脆不绕，还有的虽然绕过了障碍物，但没能回到自己的跑道上。 反思及策略：幼儿对户外活动总是很期盼，但假设无组织无纪律的活动会让他们在短时间的兴奋过后处于索然无味的状态，有目的有组织的活动能让幼儿在活动中静听、思索

3、，比方他需要倾听活动内容，他需要思索我该如何按规章行动，在别人嬉戏的时候学会急躁等待，通过几天活动能培育幼儿的团队意识和互相协作的力量。 对于局部不能理解活动规章的幼儿，教师应多用重复句，多提示。通过重复提示能让幼儿更好的记忆并理解。鼓舞较胆小幼儿多尝试，有一点小成果赐予准时赞扬，让他品味到成功的乐趣，从而树立幼儿的自信念。对于活动有困难的幼儿，教师准时赐予帮扶，让幼儿感受到有教师在身边我是平安的，幼儿有了平安感才可以大胆的去尝试。 一日工作总结 篇4 本次活动的主题是：欢乐童年、放飞梦想。表演共20个节目。一个个童心飞扬的节目博得了我们的阵阵掌声。台上尽情表演，台下仔细欣赏，共同庆贺我们孩子

4、的节日六一儿童节。 这次文艺汇演，得到了以校长为首的指导部门的大力关心与支持，成功的演出不仅丰富了孩子们的课余生活，还给他们搭建了展现自我的舞台，展现了我校幼儿园在艺术训练方面的成果，也让孩子们享受到了一次丰富的“节日大餐。 本次活动顺当的开展与园指导的重视和全园教职工的努力是密不行分的。也与家长的支持与协作密不行分。活动圆满完毕了，家长孩子照旧沉醉在节日的欢快中，成果要发扬，缺乏要改良，我们真心地盼望孩子们从鲁北二校幼儿园这里起飞，飞向更高，飞得更稳，飞向更远! 一、指导重视，细心组织。 我校指导高度重视庆 六、一系列活动的开展状况，仔细制定活动方案，围绕活动主题，乐观探究，因地制宜地制定了

5、整个活动方案。并将筹备工作落实到班级、人头，形成人人参加的场面。在活动期间，努力营造良好的气氛，扩大宣扬声势和影响，乐观争取社会各界对活动的支持和参加，并充分利用标语、板报、墙报等传播媒介，加大本次活动的宣扬力。 二、隆重的的表彰活动 今日的表彰活动，共表彰了六十多个优秀个人。受到表彰的队员当着全校师生的面接过证书和奖品，脸上都洋溢着骄傲的笑容。同时这些成果，也让在场的家长们重新熟悉了学校的教学成果。为学校深化民心起到了良好的宣扬作用。 一日工作总结 篇5 不知不觉开学到如今已经有4个多月时间，在每天的集体活动中，我都会让小伴侣自己完成一些力所能及的事情，如帮教师擦桌子、一起洗手、一起吃点心。

6、假设有的小伴侣不能跟着做，我会鼓舞他们。小伴侣们午睡起床时，先让孩子们上个厕所，给他们穿好衣服，塞好裤子后在一个个的检查鞋子是否穿好再，然后坐在位子上宁静地吃点心和水果，这时我才会临时松口气。我觉得，教师只有这样，才是责任心强;孩子只有这样，才是常规好。但是孩子终究是孩子，不让他们自由的说话、自由的玩儿确定是不行的，所以渐渐的在培育幼儿主动学习的过程中，我的观念发生了变化，对教师在一日生活中太多地组织集体活动有了一些思索，并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。 近几日起床的时候，我没有像平常一样让孩子集体行动。我叫已经睡醒的小伴侣起床，告知还想睡的小伴侣，可以再躺一会儿。那些先起床的小伴侣，有

7、的在穿鞋子;有的在穿衣服;有的已经坐在桌前谈天。我并没有打搅他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感爱好的话题。为什么硬要打断他们，让他们全都宁静的趴着静息，等待我来分发点心，这样不就是铺张他们的时间吗?穿好衣服以后小女生们等待着排队来梳头,因为人少，没有了等待。刚刚在一边谈话、穿鞋子的小伴侣，觉察教师在检查衣服，就自然地走了过来。有的小伴侣还提示那些没留意到的小伴侣去梳头。我笑了，原来孩子们并非肯定要在教师的指挥下才知道干什么。经过快要一年的幼儿园集体生活，他们已经熟识了什么时间做什么，他们可以在肯定程度上自己管理自己了。那么，为什么我们非要紧紧抓住每个环节不放，搞得大人、孩子都紧急地根

8、据统一的常规，步调全都地做事呢?这样的被动听从又有什么意义呢? 虽然幼儿园生活要有纪律，但是同时我们也要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和时机，让他们自己打算先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成肯定的时间观念，有着更深远的意义。我打算在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。 幼儿园的孩子什么时间做什么事，都是有教师支配，似乎是天经地义。为了照看好孩子，我们要求他们一切行悦耳指挥，许多活动都得集体进展。当然，班额大、班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白铺张，他们的主动精神被渐渐磨蚀。为了不乱，教师必定要规定(上厕所要排好队)，(上课不要听凭讲话)等等一些掌握力量差的孩子，活泼的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会常常不断地影响纪律。从而招致教师的批判。过多的批判，造成幼儿与教师的关系紧急;过多的指责，又使