试论如何做好离校未就业高校毕业生的职业指导

1、第 试论如何做好离校未就业高校毕业生的职业指导大学生就业问题是一个复杂的系统工程，也是我国社会在未来较长的一段时期内仍将面临的重要问题，需要政府、高校、社会以及大学生共同努力、统筹解决。近年来，随着高等教育规模的逐步扩大，高校毕业生数量逐年增加，就业压力持续增大，就业问题持续引发全社会的广泛关注。根据教育部的数据，2022年全国高校毕业生人数已达700万，按照近年来离校前平均72%的就业率估算，未就业毕业生将达180余万，再加上上一年度未能落实就业的毕业生，未就业毕业生的总数将达200余万。广州及珠江三角洲作为全国经济领先的地区，毕业生就业具有其代表性和特殊性。由于深圳、广州等珠三角城市需要毕

2、业生的绝对数比较多，同时，全国各地毕业生选择到珠三角就业的数量也大，以至于广州等珠三角城市经常会有许多毕业离校但是未就业的毕业生。这个特殊的群体受过高等教育，自我期望值比较高，社会参与能力较强。无论从数量上还是结构上来看，未就业毕业生都是一个不容忽视的庞大群体，他们的生活状况、就业意向和现实需求不仅关系着这部分毕业生的切身利益，而且也关系到高校和整个社会的利益链，成为了社会关注度很高的民生问题。 笔者采用抽样调查的方法，对广州地区部分高校（包括高职高专学校）2022届和2022届部分离校未就业毕业生进行了就业情况调查，调查人数一共100人。离校未就业毕业生情况具体分类如下表。 选项内容 比例

3、整体就业形势严峻 57 专业成绩或专业能力原因 50 自身定位尚不明确 43 所学专业市场需求少 40 对就业地域的要求（大多侧重于在深圳等珠三角） 38 自身期望值过高 35 自身综合素质和能力原因 29 专业与市场需求脱节，难以找到与专业对口的工作 27 缺乏用人单位看重的实习实践经历 26 用人单位门槛高 24 缺乏求职的主动性，有点悲观 20 缺乏求职技巧 18 获取就业信息不通畅、不充分 16 想继续深造（考研或出国），暂不就业 15 依照上述数据可以看到，就业宏观形势和毕业生自身因素是导致毕业生求职困难的两大主要原因。具体体现在就业心态、自身能力素质、求职能力等因素。 一、离校大学

4、生未就业的困难因素分析 从调查结果看，离校毕业生未就业的主要原因，既有教育系统自身的内部因素，也有教育外部的环境因素；有学生个体方面的因素，也有社会用人单位、经济发展及就业指导服务方面的综合因素。主要表现在以下几个方面： （1）用人单位门槛高、条件差、待遇低。从毕业生就业的渠道、环境等方面看，社会用人单位提供的条件、环境及待遇是影响毕业生顺利就业的主要因素。近1/4的未就业毕业生对用人单位的工作环境和条件不满意；近三成的未就业毕业生认为用人单位提供的工资、福利待遇过低；接近一半的用人单位要求有一定年限的工作经验；还有28.9%的毕业生由于用人单位提出的进人门槛较高，招聘条件苛刻，而自身条件不够

5、，未能顺利就业。 （2）个人能力差、就业观念不合理。调查显示，近20%的未就业毕业生英语、计算机水平不达标，沟通、组织等综合能力较差，不符合用人单位的招聘条件；32.4%的毕业生因缺乏就业面试、双向选择、应对突发事件和社会竞争的技能、技巧，错过了就业机会；有16.4%的未就业毕业生无法客观、准确地分析形势，自己定位不准确，眼高手低，与就业机会失之交臂；还有近25%的毕业生只盯着工作相对稳定的党政机关、国有企事业单位、高校、科研院所及工资待遇较好的外资企业，至今未找到合适而满意的工作单位。 （3）学校人才培养与就业人才需求脱节。从高等教育人才培养环节看，部分学校特别是部分专科高职高专院校，受传统

6、办学观念和人才培养模式影响，定位不准确，学科结构布局不合理，缺乏人才培养的社会针对性，没有根据毕业生就业及市场需求设置专业、开设课程，导致26%的毕业生难以找到与专业对口的工作岗位，15.7%的毕业生不符合招聘单位的用人需求。 （4）服务不到位、体系不健全。一方面，部分高校没有严格按照国家规定的指标确保就业工作人员、经费、设施、场地等硬件条件及时到位，未按全员化、全程化、专业化、信息化的要求开展就业指导服务工作，未积极开拓足够需求信息的就业市场以满足毕业生充分就的实际需要，有16%的毕业生由于学校提供的就业信息不够或不畅而未能就业。另一方面，社会为高校毕业生提供权威、可靠的就业信息不够，各级政

7、府、各部门之间相互连接、高效、有序的就业服务体系还没有完全搭建好，14%的毕业生因此而无法就业，一定程度上影响了高校毕业生就业工作的顺利开展。 二、各方联动，各司其职，形成合力，做好未就业毕业生的就业工作。 离校毕业生的就业问题的一个系统工程，需要方方面面的共同努力。 1未就业毕业生必须做好以下几点 （1）培养毕业生严谨细致的个性特质，最大限度提升求职技能 毕业生是就业的主体，签约的决定权掌握在他们自己手中。引导每一位就业的学生认清当前国际、国内严峻的就业形势，以一种积极主动的心态，从最开始的简历制作，到后期的笔试、面试，每一个环节都要求其全力以赴，力争为自己找到最广阔的发展空间；认真学习求职

8、技巧，如面试的穿着、礼仪、与人交流沟通的方式等等，这些求职环节的精心准备，能够体现求职者的尽心尽责，同时也能反映求职者的敬业精神、求职的一种诚恳态度，力争在求职过程中脱颖而出。 （2）认清自己，找准定位。未就业毕业生通过对社会环境、个人状况的了解和把握，寻求自己的职业发展目标，有的放矢地进行求职择业。目前，市场经济逐步建立，人才流动日趋频繁，未就业毕业生应尽快树立主动竞争、服务基层、多渠道创业的新观念，尽快成功就业。 （3）积极准备，提升就业竞争力。企业看重学生的综合能力，其中包括学习能力、逻辑分析能力、执行能力、组织能力、人际交往能力等方面。在这些方面，用人单位认为大学生尚待提高。未就业毕业

9、生应当争取各种机会，充分利用学习和实习机会，锻炼自己，发现自己的独特才能，增强综合实力，提升就业竞争力。 2高校就业中心的工作，重点关注帮扶离校未就业毕业生的就业工作，助力实现就业。 通过分类指导、技能培训、心理咨询、求职补贴等方式开展就业帮扶工作，并在各类就业项目实施过程中对经济困难毕业生给予优先推荐，帮助他们尽快实现就业。充分利用就业服务中心的优势，一是就业服务中心拥有校友的丰富信息，充分利用校友资源，发挥校友队伍的帮助作用。分布在不同地区、不同层次和岗位上的校友是在校大学生就业的重要社会资源，通过校友介绍、推荐或直接接收母校的师弟师妹，可大大提高毕业生就业指导服务工作的有效性和成功率。二

10、是发挥专职就业指导服务人员的纽带作用。学校就业指导专职教师是毕业生就业市场的开拓者，是密切联系用人单位和毕业生的桥梁和纽带，有着广泛的人际圈和用人单位的需求信息，是推荐毕业生充分就业最有力的社会资源。 （1）认真做好未就业毕业生信息登记，建立动态的联系数据库随时掌握毕业生的最新情况，可以实现未就业毕业生联系方式、求职意向、招聘信息等数据的及时更新，充分满足未就业毕业生和用人单位的信息交流需求，避免出现未就业毕业生找不到工作和企业需要人才却无法联系到毕业生的现象，导致就业机会的丧失。 （2）建立未就业毕业生和校友互相交流、沟通的绿色通道。许多校友毕业之后在社会上锻炼多年，积累了丰富的求职经验和工

11、作经验,有些甚至已经通过自主创业等形式建立了自己的公司和实体，充分利用校友资源，可以为其传授实用的求职面试经验，有的甚至可以直接提供宝贵的就业机会，为未就业毕业生的就业成功率提供了有效保证。 (3)为未就业毕业生提供专项服务。未就业毕业生在招聘面试时往往面临着各种难题，如政策法规、就业指导等，就业指导中心可以加大就业指导力度，进行及时的辅导和解答，帮助他们掌握求职时必要的知识和技巧，避免走入求职误区，从而提高就业成功率。 3政府和社会的工作 （1）改善大学生就业环境，要最大限度地消除制度性障碍。推动毕业生就业市场、人才市场、劳动力市场的相互贯通和信息共享，构建有利于人才合理流动的大环境。 （2

12、）可以举办规模适中的未就业毕业生双选会，提供就业推荐、职业咨询和指导和职业技能培训等服务，满足未就业毕业生的多元化需求。尽可能地为未就业毕业生提供提升其就业竞争力、创造就业机会的服务。 （3）加强国家就业政策宣传力度，鼓励毕业生到基层建功立业。当前，沿海地区及大中城市人才相对集中的区域就业竞争异常激烈。由于人才扎堆，学生将无法避免面对工作后剧烈的竞争和残酷的淘汰。因此要结合目前就业环境开展形势政策教育，引导学生放眼基层，抓住每年国家、地方相关政策（如借助选聘高校毕业生到村任职、三支一扶计划、大学生志愿服务西部计划、农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划等项目）机遇，通过加强大学生职业价值取向教育

13、，使之在就业过程中能够准确定位，找准个人职业风向标，到基层发挥个人优势，建功立业，事业成长从基层开始。 三、推进离校未就业毕业生职业指导工作的对策及建议 1、坚持人职匹配的职业指导观念 人职匹配理论认为，人的人格类型、职业兴趣与职业环境密切相关，每个人都有自己独特的能力模式和人格特征，每个人格特征的人都可以找到适合自己的职业，但是只有当这三者相匹配时，才是最佳的选择。在现实生活中，人的能力都是有限的，任何人都只能适应一种或几种特点的职业要求，没有人能够胜任所有的职业，而每一种职业对从业人员也都有特殊的要求。人也是有着主观能动性的，具有各自不同的价值观、兴趣、性格等，一个人可以从事多种职业，但并

14、非在所有职业中都能取得成功和快乐，只有从事自己感兴趣的、与自己的能力特征相匹配的，才能发挥个人的优势，才能体验到成功的快乐。所以，个性化职业指导才能适应社会发展的时代要求。职业指导必须按照求职者的自身条件，量体裁衣，个性化地提供帮助，实现人职匹配，帮助求职者寻找适合自己的职业，实现个人职业生涯的发展。 2、加强职业生涯规划指导 实施对学生面对面的个性化辅导。职业指导教师要辅导学生真正了解自己，即辅导学生对过去的生涯作自传，通过分析学生个人详细资料以及发展预期目标，辅助学生将个人的条件、发展潜能、发展方向与环境给予的机遇与制约条件相比较，最终达到认识自我，即知道自己已经做了什么，自己想要做什么，

15、自己能做什么等，从而使职业定向准确、设计方案科学。高校职业指导要使学生正确地了解自己，必须依靠一定的职业指导方式，主要方式应包括心理指导、信息咨询指导和校正性指导。心理指导的目的在于使学生增进自我认识，并确定与个人特征相符合的职业领域。心理指导必须建立在对学生的能力、兴趣、理想、价值观、职业发展水平等充分了解的基础上，通过心理测验技术和心理咨询指导来帮助学生增进对职业世界的了解的方法。大学生职业定向方面的许多问题都源于缺乏对职业世界的广泛而深入的了解，因而职业信息咨询服务便成为职业指导的一种常用的方法。职业指导者应通过科学的方式引导大学生进行职业生涯规划，确定合理的择业目标，培养科学的就业意识

16、。帮助学生充分了解自己个性特点，将他们自身的价值观、兴趣、特长、专业、性格、智商、情商和各种社会能力等各个方面加以整合，分析所处的环境和拥有的资源优势，确定个人职业目标，并制定适合自身的、可操作性强的、发展性的职业生涯规划设计。高校应成立职业生涯辅导的专门机构，配备专职职业指导人员，建立职业指导咨询室，为学生提供专业咨询服务，一对一分析和指导，实现学生职业规划的个性化，增强高校职业指导的专业性。 3、加强网络宣传阵地建设 随着信息时代的到来，网络对广大大学生的影响日益扩大，传统的职业指导教学模式内容陈旧、形式单一，已不能满足大学生日益增长的接受新鲜事物知识的需求，因而职业指导需要利用覆盖面更广

17、的有效新载体，增强思想政治教育的吸引力和渗透力。职业指导应加强网络建设，有效占领网络宣传阵地，专门开通大学生职业指导教育网站，构建大学生职业指导网络平台，突破时空限制，拉近高校、学生、社会三者距离，利用QQ群、微博、微信等网络通讯工具，增强职业指导吸引力，让大学生更及时、更有效、更广泛地接受职业指导，顺利就业并实现职业生涯的发展。 4、整合资源，对外拓展，形成职业指导精细化的格局 应采取一定的方法充分利用社会上能提供毕业生就业信息资源的各种载体为学校开展毕业生就业工作服务。比如抢占媒体资源，利用网络、报纸、电视、刊物、广播等传播工具，及时、准确地获取国家经济政策、就业政策的信息和发布人才供求状

18、况、就业政策法规、市场介绍、求职指导等就业信息。高校也要发挥人才市场作为毕业生供求关系晴雨表的作用，及时获取人才市场信息。人才市场一方面发挥着配置人力资源的重要作用，另一方面也向社会提供了人才的供求趋势。高校要建立相关的信息反馈机制，比如与人才市场长期合作，建立稳定的信息互换机制，定期与人才市场联系调查毕业生资源的配置走向，绘制学校人才培养与社会需求关系图表，用活人才机构的信息资源，为毕业生筛选有用的就业信息。 5、强化五种观念 全面加强就业教育，帮助毕业生树立正确的世界观、人生观、价值观和择业观、就业观、职业观，是提高毕业生就业工作质量、促进毕业生充分就业的重要保证。在就业指导过程中，应重点培养学生以下几种就业观念：一是帮助毕业生摆脱计划