励志电影《死亡诗社》观后感

1、励志电影死亡诗社观后感品尝完一部影视作品后，相信大家有许多值得共享的东西吧，这时分，最关键的观后感怎么能落下。以下是整理的励志电影死亡诗社观后感范文，希望对大家有帮忙。励志电影死亡诗社观后感1死亡诗社这部电影，主要讲解并描述了一群在威尔顿预备学院上学的同学和一位名叫JohnKeating的老师。JohnKeating老师提倡自由发散式的思维哲学，激励同学用新的视角去观看四周的世界，他让同学们喊他“Oh，captain，mycaptain”而不是老师，甚至让同学们把课本上的前言全都撕了。JohnKeating老师独树一帜的教育方式，给这个学校增加了一分气愤。但学校却很不喜爱他，由于威尔顿预备学院

2、是以他凝重的风格受到当时人们的尊敬，这个学院的教育模式是完全固定的，单调且束缚了同学们的思想，因此他的教育方式被评为非正统的教育方式。他引导着孩子们重建了“死亡诗社”，他让他们用自己一瞬间的灵感来创作诗篇，让他们拥有自己的主见，而不是一味的跟着别人做事，不经过自己的思索。他让一群胆小的孩子变得胆大开朗。Todd原来是班里最胆小的一个同学，后来由于JohnKeating老师的激励，慢慢变得开朗起来。JohnKeating还激励了一个叫Neil孩子去做他自己想做的事演戏，演了一场很棒的戏，而不是像原来一样做一个只听父母话而不敢做自己爱的事的男孩。但Neil最终自杀了，由于他的父亲想让他上哈弗然后当

3、一个医生，而Neil自己却想做一名演员，却征求不到家人的同意。校方用开除作威逼来逼其他几个Neil的同学签字，并开除了JohnKeating老师。我认为JohnKeating老师唯一没有做好的就是没有教好同学们怎样处理事情、压力，而Neil就没有经受住来自他爸爸的打击，开枪自杀了。死亡诗社这部电影中的JohnKeating老师给了我很大的启发，他告知我：做任何事都要有激情，做事要有新意，做事不仅需要士气还要聪慧我感谢这部电影!励志电影死亡诗社观后感2这部电影讲解并描述的是一位老师和他的同学之间的故事。结局感人至深，落泪了。尼尔喜爱演戏，父亲却一再要求他考哈弗学医。从来没有和孩子进行等位沟通，了

4、解孩子内心真正的想法和喜爱的东西。以一位长辈的口吻强势要求孩子放下自我的爱好去做自我强加给他的事情（真想一个巴掌甩过去）。尼尔妥协了。结果尼尔开枪自杀，父亲和学校却把职责推给了尼尔的老师，一位对同学们进行着心灵的启发的好老师。“我们不会让你消灭你的生活。（台词）“殊不知家长的逼迫已经是对孩子的一种消灭。“你拥有我从来没有幻想过的时机，我不会让你白白糟践。（台词）”不明白多少家长以此为由进行着无形的行动。我想许多老师和家长应当都没有想过，逼迫自我的同学或孩子去做他不喜爱、不情愿做的事会造成什么样的后果。利益至上的长远目光我是真不明白该如何评价。能够理解他们为了让自我的孩子谋求好的进展而迫使他们急

5、功近利的读书学习。但我更想说的是，工作并不是一辈子的事，活到八十岁的人七十岁退休也还有十年光阴是脱离自我的工作的。而对生活的热忱和理解才是一辈子的。“你活着的意义是什么？”“赚钱，赚许多钱，赚更多的钱。”听到这样的答复如何不让人难受。物欲已经超越精神世界而称霸了吗？那实在是人类的悲哀。每年都有不计其数的新闻说到某某学校某同学跳楼自杀，可是却从来没有人想过深层原因。学习压力大的背后是什么，元凶就是这些自以为是为了同学和孩子好的家长和老师。为这些孩子的人生道路上有你们的陪伴而感到怜悯。无法防止的是在求学路上遇到渣渣教育工。幸运的是，我的父母从来没有强迫我学这学那，我的专业也是我自我喜爱和热爱的。这

6、是一件值得普天同庆的大事!作为一名深受中国应试教育影响的学子，我能够深深的体会到，教育现状无法转变的无奈和心酸。希望中国考试制度的改革能走上一条正确的道路，而不是在歪路上摸爬滚打数十年仍然骇人听闻。励志电影死亡诗社观后感3在假期中我观看了死亡诗社这部影片，虽然从片名上看这部影片充满着，但去实实在在是一个感人，让人受益匪浅的电影。这部影片所讲解并描述的内容是一个规规则矩的教条学校。但一名叫基丁的老师打破了这个常规，顽皮调皮的男孩子们，在他们亲爱的“船长”基廷的启蒙下，快速饱满着自己的精神世界的故事看完之后，我对基丁老师充满了鄙视，他敢于打破常规和不畏权威的精神，让我转变了对老师的认识，他让同学发

7、挥自己的潜能而不是被课本所拘束。面对着同行差异和不理解的目光，基丁老师毅然决然的选择了坚持，他慢慢的转变着他的同学，让同学自己组建了自己的死亡诗社，自己思维的碰撞和沟通的地方。影片中还有一个值得我们思索的地方，那就是为什么尼尔会自杀，而大多数电影中的人都认为是基丁老师的教学方式转变了尼尔的人生观，产生了对父亲的逆反心理，从电影中可以看出，尼尔一开头是个不敢反对父亲，听任父亲的这么一个人，但在他的内心中早就对父亲的做法有自己的看法，他不愿任凭父亲摆布自己的人生，就如他父亲想让他学医而他却想表演。背离父亲的他再宿舍里表现出了自己对表演的渴望，并胜利演出，是基丁老师教给他了要敢于表达自己的心里。基丁

8、老师只不过教给他沟通的方法并没有让他对父亲产生敌对心理。我认为导致尼尔自杀的原因主要是父亲的抢大的压迫感使尼尔觉得自己的幻想被湮灭。从中也能看出被学校压迫者的一代代表，反应出黑暗中的无助感。另外，基丁老师让同学们叫他船长，我认为船长的含义是像水手一样在海上自由的航行的含义，更代表了基丁老师你教育准则和内涵。在影片最终，全体同学站在桌上一这样的方式来送别基丁老师，这反应出基丁老师的教育已经胜利，他印象了这些将来的花朵，他的教育的种子深深的扎在了他们的内心。基丁老师的离开不代表他的教育的失利，而是象征着成功的开头。励志电影死亡诗社观后感4死亡诗社就是这样一部能引起育人者反复思虑的电影。自由与规章之

9、间似乎总是一对冲突。就犹如电影中的校长，他所象征的就是一种规章，也是传统的思想束缚。而深受同学宠爱的基廷老师则是自由精神的表达。也是现代同学所憧憬的生活。从电影所要表达的主旨来看，似乎更加青睐与颂扬基廷老师的自由主义精神。但其实规章与自由之间是应当能够找到一种平衡点，从而到达对立统一的状态。比方撕去教科书前言部分的那段场景，基廷所要同学们撕去的并不是文学艺术作品本身，而是要同学们撕去抑制同学想象力的封条。社会需要规章，学校也同样需要规章。遵守规章既是一个社会、集体正常运行的保证，也是人的根本品质的反映。这些规章不仅不影响人们思想自由的发挥，而且更是保证了每个人独特思想、创新精神的拓展。但是我们

10、应当留意区分的是，校长所谓的规章并非我之前所讲的规章，他只是在假借规章这一名词来到达自己的目的。比方最终男孩之所以要自杀的原因，并非是他触犯了什么清规戒律，而只是由于他没有走家长、学校给他规划的那条“经济仕途”而已。为了自己宠爱而终究由于现实中重重压力之下不能得到的戏剧表演，他选择了自杀。因此校长所代表的是保守和守旧，特别是在精神层面上对同学的独特进行抹杀。他对同学的教育只是将同学通过一个标准化的流程，输送进名牌的高校。他所要维护的已经不是同学这个受教育者本身，而是他所赖以生存的学校的名声。另一方面，我认为片中的家庭教育方式对我们也很有启迪。值得反思的是，跟尼尔的家庭一样，如今许多家长不管三七

11、二十一，喜爱把自己的抱负强加在子女身上，使得孩子们失去自我选择的空间，他们的成长是一个可悲的.“被成长”的过程。我觉得亲子之间，从人格来讲应当是公平的，互相要有更多地沟通、理解和尊重，这样的孩子才能真正健康、欢乐地成长为一个完好的人，从而去完成属于他们自己的人生价值。相信这部影片还有许多哲理，值得我们去细细品尝。励志电影死亡诗社观后感5死亡诗社故事取材于真人真事，影片全部情节的打造都非常着力，让观者领悟到探究生命本质的热忱，仿佛纵身一跃就走出阴霾，获得新生，有时，想要的没那么冗杂。选择就在你手中。我们的生命需要点癫狂。传统与纪律强调的越深，往往越简单把人带进安静的无望。以“死亡诗社”的名义，或

12、许是基廷老师带来的理由，要“荒唐”起来，不行循规蹈矩。否则就将面对被布置的人生。学会忍受拒绝的权利。就算错，也错的心安理得，由于那是自己做过的选择，基廷先生的第一堂课便是带着同学在校史楼内倾听死亡的声响，反思生的意义。抓住如今，前人的召唤，生命没有给予一个人虚度的权利。荒废的人生来自于失去的自我。召唤的声响，稍微，却如刺骨的寒风直追心底，麻木的灵魂霎时惊醒。还记得基廷先生，第一次站在讲桌上说：“我为什么站在这里？由于我要换一个角度看待问题。”学会自我思索，尽管少不更事，学会单独选择，尽管感情用事。安德森学会了，并且不再盲从，他英勇地站起来了，对抗世俗、卑劣的束缚。他懂得坚持自我，去查找真理的责

13、任。社会总有一种屈从性在左右着人们的思维和选择，久而久之，便成了所谓的道德标准。真正的现实就是人们在道德的掩护下自圆其说。面对问题，人们会找出各种解释、各种理由，很少能从自身入手。叩问良心何在？基廷先生赐予青年良心自省的士气。面对生活人皆是主宰。异于常人的路，一经开拓就注定会有坎坷，但我们坚信自己的选择，自己的命运自己把握。励志电影死亡诗社观后感6死亡诗社这部电影电影讲解并描述了一群同学在基廷老师的教育下的成长历程。基廷老师是这部电影中给我感受最深的人。他从威尔顿预科学院毕业，后又回到该学院教书。威尔顿学院一向是以传统守旧的方法教育同学的，而基廷老师在授课时却一改学校的常规，他在上课时让同学撕

14、掉书本上的页码，不让同学被书本的内容所禁锢，他让同学们大胆地去想象，培育同学们的人文情怀。可以说，基廷老师深入地影响了这群同学的思想，让同学们敢于去表达自己的想法，敢于追求自己的抱负。基廷老师难能可贵的在于他教育有方，从他第一节课让同学们撕掉书上的页码，到他让同学们倾听照片的声响从而珍惜时间；从他告知同学们可以亲切地叫他“OhCaptain，MyCaprain”，到他让同学们自己创作一首诗并大声地在课前朗读；从他让每位同学站在讲台上俯瞰教室，到他和同学们一起竞赛橄榄球。这些无一不表达了他提倡规章内同学应当自由地去想象，去表达，去追求的思想。我觉得这就是诗歌的本意，也由此，这部电影想要传达的是老师该如何教育同学。好的教育应当是怎样的？电影的答案是让同学敢于超越前人，是不循规蹈矩，是憧憬自由。自古以来教育该是怎样的，我说应当是因材施教，从没有什么是对的或错的，