小学“双减”工作专项督导自查报告 -

1、 小学“双减”工作专项督导自查报告 - 学校“双减”工作专项督导自查报告 按照高台县教导局2022 年“双减”工作专项督导计划的支配，我校为仔细贯彻上级相关文件精神要求，落实有关工作部署，向来以来始终坚持标本兼治,双管齐下，多措并举，全力推进“双减”政策落地、落实、落细。现将自查状况汇报如下: 一、做好学习教导工作，让全校老师理解双减工作的重要性 从教导部办公厅的关于义务教导小学作业管理的通知到“五项管理”，再到关于进一步减轻义务教导阶段同学作业负担和校外培训负担的看法都是从减轻同学课业负担入手，促进同学全面进展，减轻家长负担，办人民惬意的教导，为民办实事。所以每一位老师都应当清晰每个文件的意

2、义，要认识文件的内容。因此，我校对上述全部文件都高度重视，仔细组织全体老师学习，理解“双减工作”“课后服务5+2”“课后托管”的意义，并向同学及同学家长宣扬。 二、提高作业管理水平，真正减轻同学课业负担 我校仔细贯彻上级部门对作业管理的相关规定，在执行时不打折扣，必需要在量上先减下来。因此，教育处组织制定了作业管理制度作业布置制度作业常规检查制度等，成立了以校长为组长，分管领导为副组长，小学中层领导为组员的作业管理领导小组，明确作业管理领导小组的职责。严格执行作业时长标准，一二班级不留书面家庭作业，三至六班级书面作业平均完成时光不超过60分钟。在执行中主要实行以下措施: 1.提高作业质量。由教

3、科室牵头，组织各学科教研组讨论作业布置，系统设计符合同学年龄特点的基础性作业，布置分层作业、弹性作业和共性化作业,坚定克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩处性作业。 2.强化老师职责。通过老师切实履行好作业指导职责，指导三至六班级同学在校园基本完成书面作业，并准时做好反馈，加强面批讲解、做好答疑辅导，不得要求同学自批自改作业。禁止老师在批改作业中使用“阅”、“好”、“优”、“良”、“差” 等容易评语。作业必需全批全改，不得以任何形式给家长布置作业或要求家长批改作业。 3.削减作业总量。通过作业管理制度，任课老师布置作业必需在教研组长审查签字、教育处批准同意后，经过作业校园公示方可布置给同学，坚定

4、防止同学书面作业总量超过规定时长。各班级包挂领导要不定期的进入年级举行检查，监督老师作业布置状况及家长看法反馈状况。教育处分班级对老师、同学和家进步行了惬意度的调查。 三、完美课后服务工作，服务家长，满足家长需求 我校课后服务工作开展以来，向来平稳举行。坚持同学自愿、家长自愿的原则，立足同学课后补充，使同学全面进展。结合实际状况，我校课后服务以作业辅导为主，基本开展了满足同学需要的各种长处爱好班，体育艺术教导在课后服务中也得到了很好的补充。自“五项管理”工作以来，我校重新制定新的作息时光表，保证同学睡眠，课后服务也相对应延伸，保证同学放学与家长下班时光对接，根据同学家长的需求，还制定了课后服务

5、管理工作计划。 四、全面提高教学质量 “双减”工作开展以来，我校全体教职工全员签订“双减”六项允诺。保证自己在教学中的行为符合“双减”工作要求。在思想上和行动上确保“双减”工作的执行。我校严格自查，对课表中不符合课时方案的行为立刻订正，开足开齐国家课程、地方课程和校本课程，各班级都按上级要求开设了劳动教导课。一班级根据义务教导课程标准“零起点”教学，做到应教尽教。每学期除了期末考试不再增强月考，考试成果不向同学藏匿，坚定做到不排名、不按成果为同学分等级。在教学和考试中不得提高难度，向课堂要质量，全面开展分组教学，打造高效课堂。培养同学自主学习能力，改老师教为主变为同学学习为主，让同学在活动中受到教导，受到启迪，全面提高同学学习效率，提高同学成果，提高教导质量。 五、存在的不足 1.优秀作业评比展示制度不够完美，不能即时将同学的优秀作业评出来展出来，起到示范引领作用。 2.部分年龄偏大的老师在课堂上对分组教学还不是很适合，不能很好地调动同学的学习乐观性。 3.“双减” 工作在部分家长那里还得不到充分认可，同学在家的减负还难以实现。 六、今后的决定 1.继续完美作业制度，建立优秀作业评比展示制度。 2.加强老师学习培