一年级语文教学年终工作总结

1、实用文档Word格式、可编辑打印 一年级语文教学年终工作总结 一班级语文教学年终工作总结精选20篇 一班级语文教学年终工作总结 篇1 为了更好的贯彻施行素养训练，领悟和运用新的课程标准.一切为了同学，为了同学的一切，也就是树立以人为本的同学观、训练观。我们学校特别重视一班级这个起步班级，也是领先走进新课程试验的班级。现将我们学校开展一班级语文教学工作的状况总结如下： 一、慎重、细心选择老师 为使一班级走进新课程试验获得成功，学校指导屡次讨论、征求意见，选择了六位责任心强、具有开拓创新精神且具有肯定训练阅历的老师担当一班级任科老师，她们中有业务指导，有学科带头人，教学能手，大多是布满活力与朝气的

2、年轻人，而且她们都有不断学习，勇攀顶峰的精神 二、组织、培训学习 一班级老师是课程改革的先行者，为了让一班级老师学好、用好新课标，全面推动素养训练，泉山区进修学校首先对一班级老师进展上岗前的培训，接着暑假期间，冒着高温酷暑，一班级老师又参与了市级培训。均获得了培训合格证书。无论是从思想上，还是从行动上，一班级老师都做好了充分的预备，投入到课改试验中去。开学后，校指导又利用业务学习时间组织大家学习、或自学?走进新课程与课程施行者的对话?。在理论中学习理论，再用理论去指导理论。 三、“走进新课程研讨课 通过学习理论，我们全校开展了走进新课程语文研讨课，全校35岁以下的老师参加了上研讨课，同时还对这

3、些课组织了两次座谈争论，老师们用新的课程理念去评析所上课的成功与缺乏，使上课的老师总结了阅历和缺乏，同时也是大家在一起磋商、沟通、互相学习、互相进步的过程。未上课的老师在座谈会上谈了以后，再写出了评课意见。总之，在走进新课程的过程中，师生双方都得到了进步与进展。 四、一班级研讨课的展现 根据局教科研室的要求，一班级老师上课率不低于50%，学区在各校之间开展了一班级研讨课的评比活动。我们学校语文张利斌老师、黄长慧老师、数学顾明丽三位老师上了课。张利斌老师在上口语交际?借铅笔?一课时，利用电教手段，让同学观看小猴向小熊猫借铅笔时，是如何讲礼貌，把话讲明晰，借到铅笔的。同时，她还创设借东西，合作学习

4、制作手工的情境。让同学在动手操作时学会合作，以及怎样向别人借、还东西的训练。让同学在开心的制作中学习了合作完成一个作品。借东西、还东西时同学也懂得了怎样使用文明用语。课堂上，张老师始终留意同学的习惯养成训练，尤其是张老师觉察两个孩子从开头就不合作的事时，她没有因公开课而置之不理，而是让同学对他们的做法进展评价，使同学熟悉到不合作是做不好事情的，同学之间应当互相谦让。从这可以看出，张老师确确实领悟了“以人为本的真谛，老师要关注不同层次的孩子，面对全体同学，为了每一个孩子的进展，这也是张老师上课中的闪光点。 黄长慧老师在教?家?一课时，注意结合同学的生活实际和情感体验，使同学对家有了更温馨、更亲切

5、的感情。在上课的过程中，黄老师运用自己扎实过硬的根本功，制作精致的头饰，当堂画出漂亮的图画创设教学情境，调动同学视觉、听觉等多种感官去学习，同学学习的爱好被激发出来，学习心情非常高涨，受到了良好的教学效果。她们的课在学区分别被评为一、二等奖。 五、一班级百竞赛 为了催促、检查一班级的语文根底学问，学校组织了一班级的语文根底学问竞赛。通过竞赛，同学的学问得到了强化与稳固，同时也觉察了一些学习中的缺乏，为期末复习做好了铺垫。 在新课标精神的指导下，我们全体一班级老师将连续更新观念，用新的理念去理论语文教学，制造性的使用教材，开发课程资源，使一班级的语文教学再上一个新台阶。 一班级语文教学年终工作总

6、结 篇2 在本学期里，我坚持仔细备课、上课、听课，仔细修改作业、讲评作业，课后，对同学进展适当辅导，广泛汲取各种学问，形成比较完好的学问体系，严格要求同学，敬重同学，使同学学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度，努力做到教学相长，并顺当完成育教学任务，注意全体同学在原有的根底上向前进步，努力进步合格率。 下面将本学期的教学工作作如下总结: 一、抓好同学的学习习惯： 作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40 分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。通过两学期来的培育，我班同学都能养成好的学习习惯。 二、仔细备课 不但备同学而且备

7、教材备教法，根据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。 三、抓好同学的根底学问 本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 1 注意汉语拼音学问 汉语拼音学问既是同学学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与班级组里、学科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学

8、得扎实。常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果嬉戏等形式激发同学学习的爱好。 2 抓好写字 写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单无视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的进步，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字

9、的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。 3 抓好读书 如何让同学能从“阅读变为“悦读是一个关键。首先，调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。 四、注意进步同学的语养。 经过一年的试验，最直接的表达是同学的变化。首先是同学学习乐观性普遍进步了，对学习语文

10、有了比较高的爱好。这不仅表达在同学在课堂上的学习热忱和学习方式上，还表达在同学在课外学习上。同学能主动乐观地参加语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求把握的学问，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的学问。采纳不同的学习方式，也让同学从中得到了很多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。 总之，在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准施行教学，坚持以同学为本的训练理念，重视课程资源的开发与利用，乐观投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导同学从生活源泉中不断汲取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽阔天地。不过还应当说的是在获得成果的同时

11、，也消失了教学上的很多缺乏，众多的同学是可以承受新课程的训练方式的。一小部分同学由于年龄上的差异，以及家庭训练的空缺，学习上就有点困难了，因此班级里就有了两个极端的现象。如一些同学只会说而不会写等，这都有待于进一步去进步。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应训练改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文老师。 一班级语文教学年终工作总结 篇3 随着期末的接近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回忆自己一学期的语文教学工作理论，感觉既漫长又短暂，整册语文书不知不觉给同学讲授了。在教学中，我本着将理论与理论，将课内与课外紧紧地交融到一起，充分调动同学学习的乐观性，使孩子们在语文学习中既学到了学

12、问，又体验到了欢乐,更是领悟了做人的道理。对于我个人而言，作为一名语文老师，我也时刻本着一名老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将本学期的工作总结如下： 一、思想政治方面 本人坚决拥护共产主义事业，喜欢党，喜欢人民，坚决拥护中国共产党的指导，坚持四项根本原那么，坚持改革开放，坚持以三个代表的重要思想为准那么，努力践行科学进展观，坚决拥护党的方针政策。留意收听新闻联播、事实点评、焦点访谈等电视栏目，真正做到家事、国事、天下事，事事关心。在训练工作中，我坚持党的训练方针，爱岗敬业，扎根农村训练事业，任劳任怨，辛勤耕耘于三尺讲台。听从学校指导对工作的支配，顾全大局，不计

13、较个人得失。在生活中，我团结同志，互助互爱，亲密协作，从不拉帮结派，虚心向同行请教，关心同志的疾苦，深受同事和指导的好评。在工作中，我喜欢人民的训练事业，对训练事业有着饱满的热忱和深沉的爱好。 二、语文教学工作方面。 1.狠抓根底学问和技能 本学期为了让同学的根底学问和根本技能学扎实，我在充分理解同学的优缺点的根底上对症下药，因材施教，不断进步同学的学问程度。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求书写整齐，字迹工整，并努力抑制错别字，有些同学对于写过几遍的字也会写错，如宽字下边本该见而非贝 字，又如拔和拨字，同学总是分不清是拨打还是拔打，拔河还是拨河。 类似这样的问题我进展了大力更正，反复默

14、写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进展讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以进步同学的根本技能和写句子的力量。 2、敏捷处理教学方法 根据新课程改革的精神，同学的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中根据同学的学习状况敏捷调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性，使同学始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常鼓舞同学各抒已见，使同学们尽情发表自己的看法

15、，并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动同学的学习乐观性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让同学自主想问题，自己解答，并且让他们分组争论沟通，人人做到参加，人人思索。 3、指导同学学习方法 俗话说，磨刀不误砍柴功。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对进步同学学习成果是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成果却不错呢?我们经常强调上课用心听讲，准时对学问进展稳固，然后还要准时复习。但是我觉得思索才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思索。我们要着重指导同学学会思索。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有许多，只要是有用的，都可以试试。 4、做好扶

16、优转差工作 学习根底较好的同学，在学习中往往是特别轻松的，而学困生却经常来不及。这又是一个让我们老师要思索的事情。对于这类问题我经常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进展再次稳固根底学问，并且利用课余时间进展当面教学。通过一学期的理论，我觉得这方法非常有效，以后还可以进展利用这种方法。 5、突出章节过关，拓展学问视野 本学期的教学内容，在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对同学存在的学问点问题，准时解决。对确实困难的同学进展急躁细致的个别训练，使之把握。 6、语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展同学的学问

17、视野，我开展了一系列的语文活动。 1)、优秀课文朗读。通过同学自主收寻优秀文段，使同学主动进展课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。 2)、进展各种词语搜集。 3)、开展各种语文嬉戏。如句子的转换，如把字句转换成被字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，同学在活动中进步了爱好，也训练了动脑的力量。在这个学期中，同学们学习语文的爱好很浓，同学们都对语文有了肯定的理解。 7、存在缺乏与今后准备 1)、班级进展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需进步; 2)、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成训练不够成功。培优扶差工作做得不够扎

18、实。 当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让将来更有阅历可循。旧的一年已经过去，新的学期还未开头。在新的学期里，我们汲取过去的阅历教训，不断地提示自己，让自己向更高的目的迈进。 一班级语文教学年终工作总结 篇4 一、从思想方面进展总结 作为老师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的详细表达。当然个人的力量也特别重要。但没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，这是多年来的理论阅历，也是我工作的座右铭。为此，一年来，本人始终严于律已，时刻用老师的职业道德标准来约束、鞭策自己，紧记自己是老师的身份，做到以身作那么，为人师表。喜欢和关心同学。做到既教书又育人。 严格遵守学校的各种规章制度，按时上

19、、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作乐观、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有剧烈的事业心和高度的责任感。能精彩完成学校支配的各项训练教学工作。努力使自己成为一个新世纪的优秀老师。 二、学科教学工作方案。 在学科教学工作方面，我除了做好钻研教材、备好课、上好课修改好同学练习、作业等常规工作以外，本学年，我还做好以下几点工作。 1、以进步同学学习英语的爱好为打破口，努力进步教学质量。三年来，我在课堂上特殊重视调动同学学习英语的乐观性和主动性，常常开展小组竞赛活动，通过给小组加分，用表扬鼓励等教学手段，充分发挥同学自觉学习和主动学习的优势，让同学自觉参加到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，进步教

20、学质量。 2、开展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，进步班科成果的合格率。在课堂教学中，但凡开展自主读书或是堂上争论活动，我大多都是以四人小组为单位进展的，每个小组里一般都有一两个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和关心下，一般都能比较仔细和自觉参与读书或争论活动，从而使这些中下生在参加这些学习活动中也得到了进步， 3、狠抓课堂常规的落实和班风学风的建立。在每节课上课前，我都比较注意同学课堂常规的培育和检查，假设没有按我的要求做好课前预备工作，我一般都不急着开头上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建立，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步进步。 通过

21、以上几个方面的努力，学校指导的支持，同事，同行的热忱关心，几年来我所担当班级英语，在每学期的期末考试中获得了比较满足的成果，教学质量也在不段地进步。 在以后的训练教学工作方案中，我将连续以同学为本，针对不同层次的同学，采纳不同的训练教学方法，因材施教;连续遵循以同学为主体、老师为主导的训练教学原那么，限度地发挥同学学习的主动性和乐观性，运用各种教学手段，鼓励同学乐观、主动参加课堂教学的全过程，以全面进步训练教学的质量和效率。 三学年的完毕，也就意味着另三学年的开头，我会不断地学习、理论、反思，创新，我会怀着一颗感恩奉献之心，和我的同学一起欢乐地生活成长。 一班级语文教学年终工作总结 篇5 本学

22、年，以学校实际动身，注意全体同学在原有的根底上向前进步，努力进步合格率，争取较高优秀率。下面将本学期的教学工作作如下总结： 一、抓好同学的学习习惯： 作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学惯用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学都能养成良好的学习习惯。 二、仔细备课。 不但备同学而且备教

23、材备教法，根据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 三、抓好同学的根底学问教学： 一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 1注意汉语拼音学问的把握： 汉语拼音学问既是同学学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让同学

24、能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与班级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果嬉戏等形式激发同学学习的爱好。 2抓好写字训练。 写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的

25、写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单无视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的进步，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。 3抓好读书训练。 如何让同学能从“阅读变为“悦读是一个关键。首先，调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比方，我在上?北风和小鱼

26、?一课时，当学完课文后，许多同学都认为北风很厌烦，小鱼很英勇，但是当让同学欣赏完我所预备的精致的冬天雪景时，同学的观念就发生了一些变化，有的同学开头喜欢北风，这时我准时引导同学说说自己的理由，从而让同学可以多角度地去思索，并通过朗读大胆呈现自己的独特感受。第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。 通过一学期来的工作，我班同学在期末考试中获得了优异的成果，全班44人参考，及格率100%，90分以上人数43人，95以上人数达40人，总分值13人，平均分97分，列班级第一。 五、存

27、在的问题与缺乏： 1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试同学成果较好，但是班上两三名同学的根底学问把握得不够扎实，这还需要在下学期赐予他们更多的关注与关心。 2、家长协作不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要仔细思索的问题之一。 一班级语文教学年终工作总结 篇6 一、学情分析： 因为是一班级的新生，刚从幼儿园进入学校，年龄较小，活泼好动，自律性差，留意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不理解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习学问的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上用心听讲难以坚持。但天性使然，同学的奇怪心很重，可塑性很强，内心很

28、渴望老师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平常的教学中不断提示、订正、催促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。 二、教材分析 本册为人教版一班级上册，教材的编排主语幼小连接，做到平稳过渡。本册教科书包括入学训练汉语拼音识字课文语文园地口语交际几个部分。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求熟悉400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。 本册教材的主要特点是： 1、教材体系：充分加强整合，表达综合性。 2、教材支配：遵循学习语文的规律，表达科学性。 3、教材内容：贴近儿童生活，表达时代性。 4、教材呈现：富有新意和亲和力，表达导学性。 5、教材设计：注意广泛运用，表达开放

29、性。 人民训练出版社编辑、出版的学校语文第一册课本，感觉是那么的明愉快泼、童趣十足;其中有独运的匠心和超前的理念。人教版的试验教材，是构筑在人教多年编写学校语文教材的阅历积蓄的根底上，又在领悟和物化新的语文课程标准精华中实现了打破。她是学校语文教材坚守与打破、传统与现代冲突的产物，因此也是最悠久的历史渊源和最先进的训练理念结合的结晶。她具有以下几方面的特点： 1、拼音编排的多样化，将学拼音、学汉字、读韵文结合起来，同时进展初步的语言训练。 汉语拼音是一个帮助系统，主要功能是在于正音和帮助识字，是学习语文的拐杖。因此，教材很明显地把拼音的重点定在音节，及早地消失完好的音节，强化了读。例如：把y、

30、w提早到与i、u、u同时教学，使同学能尽早进展音节yi、wu、yu拼读。并在学习拼音时联络生活实际，熟悉了70个最常见的汉字，倾听、诵读了11篇有文化品位的儿歌，表达了学习并稳固汉语拼音、认字、进展初步语言训练的整合，使初入学的儿童既学得欢乐好玩，又受到比较全面的语文启蒙训练。避开了单一学习拼音的枯燥乏味，简单引起儿童的爱好。在学拼音、认汉字、读短文三者综合学习中，都配有彩图，既有视觉，又有听觉。简单记忆。 2、识字量增大，写字量削减，识字方法多样化、意蕴化。 以往人教社编写的语文教材，在识字量上都比较偏低，总识字量才2500个常用字，一班级仅学会常用字450个。由于同学识字量少而影响了阅读教

31、学。而新编的上册课本熟悉400个常用字，会写100个字;下册熟悉550个常用字，会写其中的250个字。低班级共熟悉了1800个常用字，要求会写1000个字。完全符合语文课程标准的要求，而且到达了语文课程标准的上限的要求。削减了识字量，也就空出了更多的时间让同学进展课外阅读训练。 低班级人教版教材的识字分别编排在三个部分：一是结合汉语拼音识字，要求认70个;二是在归类识字部分识字，要求认105个;三是随课文识字，要求认225个。其共同点的新亮点是识字环境的文化气息浓郁，意蕴深沉，较好的表达了识字与人文关心的统一。中，我觉察同学对平舌音、翘舌音分不清，前鼻音、后鼻音读不准，三拼音节、整体认读音节也

32、比较难识别，于是每一节课上，我都会抽出几分钟的时间来跟孩子们复习一下这方面的内容。渐渐地，孩子们能分清平、翘舌音了，绝大部分的同学也能读准前后鼻音了，三拼音节、整体认读音节根本上也能分清了，拼读力量也加强了。教学完拼音后，这时同学的阅读力量已渐渐形成，只要是拼音读物，同学就都能读了，于是我又让家长给孩子买简洁的拼音读物，让孩子们每天借助拼音坚持认读半小时，培育同学此文转于第一的阅读爱好。 2、把握方法，制造性地识记字形。 识记生字，是低班级小伴侣的重要任务。如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些，让同学感爱好，使他们爱学、乐学。外形各异，发音不同的生字，想牢牢记住并不简单，需要同学实在把握好字形的

33、分析法、识记法。在教学过程注意同学课外阅读力量的培育 鼓舞同学每天回家多读读课外书，以此培育同学课外阅读力量，拓展同学视野。 三、充分利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课 开学初在学校指导的要求下，我们班级里仔细开展集体备课活动，并充分利用集体备课中的资源，为自己上课作好预备。同时，我常常上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与班级老师共享，从而不断为自己的教学程度“充电。 四、存在的问题与缺乏 1、教学方法不够新奇，对同学的吸引力不够。这还需要我不断地努力，多向其他老师学习。 2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试同学成果较好，但是班上如王智强、屈宗华等同学

34、的根底学问把握得不够扎实，这还需要在下学期赐予他们更多的关注与关心。 一班级语文教学年终工作总结 篇17 新教材课程改革的施行为我们老师供应了展现自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。为此我们一班级的语文老师在参与新课程教材的培训中，深化学习课程标准，仔细领悟教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文教学工作，现制定本学期的教学方案如下： 一、教学对象分析 本班共有同学29人，他们的年龄多为6周岁。通过在校一个多星期的接触、理解，觉察他们个个活泼得意，聪明伶俐，大部分同学对学习布满爱好，有较剧烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的学习习惯

35、。除此，他们承受学前训练也参差不齐。现将同学详细状况分析如下： 1、大部分同学通过在幼儿园里对识字和文章(故事)的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的理解、熟悉，也产生了较为深沉的爱好，他们或多或少都把握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开头阶段。由于在幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系统性，因此，他们的语文根底学问，根本技能把握是极其微薄的，他们不具备拼读，阅读文章力量。除此，由于幼儿老师的忽略，许多同学的执笔方法是错的，导致如今一时难以改正，需指导强化。但是，有一点是值得确定的，他们已能运用简洁的一些词语进展一般话沟通。 2、大部分同

36、学在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习，他们学习语文的气氛和习惯虽然不是很好，但也有初步的形成。他们初入学，早上来学校还不能自觉进教室进展早读，上课习惯不好，像读幼儿园一样，小动作极多，不能用心听讲，也不愿思索。上课许多同学不能仔细、宁静地听老师提出的问题和同学的答复。但是，他们的学习乐观性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，回去能跟老师道再见，能使用简洁的礼貌用语，信任不久，他们能很快养成良好的学习习惯。 3、班内存在着一些较为突出、优秀的同学，他们语言表达力量好，对语文有深沉的爱好。俗话说，爱好是最好的老师。他们喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们勤劳，学习习惯较

37、好，上课用心听讲，勤于思索，作业按时完成，字迹端正，发言大胆乐观，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。但班内也有一些这样的同学，他们还无法转变自己的真正身份，还像幼儿园里一样，做一天和尚撞一天钟，抱着无所谓的态度，上课乐观性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习爱好不浓，习惯不好，但他们还是孩子，初入学儿童，可塑性很大，信任他们能学好语文。 二、教材分析 本册教科书包括入学训练汉语拼音识字课文语文园地口语交际几个部分。教材的开头是入学训练，用四幅图，关心同学理解学校生活，理解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字(一)、10

38、篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联络。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进展口语交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求熟悉400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。 纵观整册教材，有如下特点： 1、教材采纳多种方式表达语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙训练，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好根底，

39、而且在学习力量、学习习惯等方面做好奠基的工作。 2、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。 3、这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文颜色和情感因素。 4、教材的各个部分都表达了主动学、玩中学的编排意图。教材中支配的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于同学在嬉戏中、在自主理论中爱好盎然地学习。 5、针对我国地地域宽阔、文化训练进展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量适当，为老师、同学留有拓展和制造的空间。 三、教学重点、难点 汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材仍旧要求同学正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中

40、，熟悉生字。要求熟悉400个常用字，识字量很大，同学承受的学前训练参差不齐 ，教学中有肯定的难度。 四、教学目的 (一)、汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 (二)、识字与写字 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟悉常用汉字400个，会写其中的100个。 3、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章书写。字写得正确、端正、整齐。 4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 (三)、阅读 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学惯用一般话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物

41、中的图画阅读。 4、对读物中感爱好的内容，乐于与别人沟通。 (四)、口语交际 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2、能仔细听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的意见。 四、教学详细措施 根据以上的状况分析和本册的教学目的，本学期的语文教学实行以下几点措施： 1、教学思想方面。仔细学习学科?课程标准?，全面、正确领悟新课程改革理念，建立新的教学观念，做好相关的笔记摘抄、读书剪报工作，并把新的理念实在在实付诸行动，进步教学质量。 2、教学资源方面。结合拼音教学、识字教学、阅读教学和听说教学等详细内

42、容，沟通课堂内外，充分利用学校、社区等训练资源，开展综合性学习活动，拓展同学的学习空间，增加同学语文理论的时机。如：在班级中布置图书角或课外阅读天地等，预备一些课外拼音读物供同学阅读;鼓舞同学通过家庭、学校、社会等途径进展环境识字等，稳固汉语拼音，增加识字量，培育阅读爱好。 3、教学常规方面。连续仔细履行?苍南县中学校教学工作标准?，按要求标准地备课、上课和改作。特殊是把好备课关，结合实际，挖掘教材本身开心因素，选择生动活泼、适宜低班级同学教学的方法，如直观法、情景教学法、开心教学法，通过幻灯、投影、录像、录音等手段，营造民主、宽松的学习气氛，让同学自主、探究地进展学习，逐步从学会上升为会学。

43、努力抓好识字、写字、朗读、听说等常规教学训练，精练指导方法，保证训练时间，促进习惯养成，让同学的听说读写力量得到整体地进展。 一班级语文教学年终工作总结 篇18 本学期我担当一班级语文教学，由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，现将20 xx年学校一班级语文教学工作总结如下： 一、理解课改理念，进步教学质量 一班级是同学从幼儿园到学校的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观熟悉。为此，一学年来，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让同学能快速承受学问。当同学把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，沟通的火花拼出了

44、共性的思想;当同学的沟通成了断线的风筝时，老师也要准时遏制，这时老师的权威也是不容置疑的。 同学有着自己的共性思想，如何让他们有个表现的时机呢?在试验教学中，适当的小组合作学习、我当小老师、你能我也能，你行我更行等教学手段让我的教学如鱼得水。 每个人都渴望着别人用欣赏的目光来对待自己，当老师一句嗯，同学读得极为流利，假设他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!在同学们的一片热闹的掌声，会让他觉得上课是一件开心的事情。对评价机制的建立和敏捷运用，能充分调动同学的乐观性和学习热忱，活化课堂，让同学的情感得到认可，在评价中促进成长。 爱好是最好的老师，只有同学想学爱学主动学了，那么，老师的主导作用和同

45、学的主体性才能充分发挥出来。 二、注意自身形象，进步自身素养 一班级学校生年龄小，对四周事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是奇怪的，有着极强的仿照力量。有什么样的班主任就有什么样的同学，做为试验班的班主任，我注意同学的心灵感受，用爱和进展的目光来对待每一个同学，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人公平，班委更要以身作那么，否那么，君子犯法，与民同罪;班主任做事做到公正公正公开，施行放权，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师关心。留意自身形象，进步自身素养，在同学心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。经过一学年来的整治管理，我

46、班的班风有了很大的改观。同学乐学了;卫生无死角，地上无纸屑;桌椅整整齐齐;同学之间和谐相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感进步了。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历尚浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，做好工作方案，使工作有条理，能在各位指导老师的指导下，获得更好成果。 一班级语文教学年终工作总结 篇19 在刚刚完毕的一学期工作，我担当高一班级两个班的语文教学工作，现回忆有欣喜、有圆满、有收获、有缺乏。一年来，我自觉遵守学校的各项规章制度，严格求自我，恪尽职守，根据学校的要求，仔细完成了教学任务。 一、改善自我、进步自我 为了能使教学工作卓有成效，为了让同学在最短的时间内把握有效

47、的学问和技能，我仔细研读了教学大纲，并买了些教学帮助资料，及一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的沟通，仔细研读他们的教案、教学心得。抽空 去听其他语文老师的课堂教学，并仔细、详细地做好听课记录。平常，我还留意查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用资料。在上每节课之前，我尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校同学情景，仔细备好课，设计好教案。同时，针对课堂上同学的表现、反响在课后写好教学反思，总结每节课的成功与缺乏之处，以便利今后的教学。 二、培育同学学习爱好与本领，进步成果 1、激发同学对语文科目的爱好 在汲取别人阅历及结合自我的理解和同学的实际情景的根底上，尽力转变以老师讲解为主同学被动理解学问的填充式教学方法，根据新课程标准，在课堂上经过设计一些与同学实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导同学思索并答复以下问题。在教学活动中尽量做到活泼课堂气氛，让同学装始终处于一种进取的主动的状态，在简便的气氛中 理解、理解学问。并适当地准时地鼓舞、表扬同学的表现，确定他们的答复，让他们从答复以下问题中树立信念。还经过设计一些与现实有关的问题，让同学分组讨论。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在讨论的过程中把握学问，完成老师的教学目的，并且还让他们从中体会学习语文更应把视角拓展到更宽阔的天地中去，从而进步他们的主动性、制造性，增加了他们