浅谈农村书法教学中存在问题

1、浅谈乡村书法教课中存在的问题中国的书法艺术以其广博精湛和意趣文雅的魅力而积厚流光，是世界文化艺术领域的独到艺术形式，是国学的重要构成元素，怎样让学生更好地继承和弘扬民族文化，书法教育就显得尤其重要。这就要求美术老师不单自己要有过硬的本事，丰富的专业知识，还应当知道怎样将知识教授给学生；在教课中不单要教会学生画画，还应当教授给学生书法的技术、技巧。而鉴于我国目前的教育发展水平，城乡教育资源的不平衡，书法在城市已经基本普及，学校开设了书法课程，以鼎力培育学生的书法基础知识与技术。而在乡村，由于条件限制，师资力量单薄等多种要素，学校未开书法课程，使得学生没法获得系统的书法训练，学生也未形成与书法有关

2、的观点，这一现状使书法教育在乡村没法普及，固然部分学校有开设了校本类的书法课，但仍旧是治标不治本。我作为一名教师，在学校担当着美术教课以及校本书法的教课，凡是想到这些，就感觉身上的担子很重，以下是我对目前乡村的书法教课一些不可熟的看法：一、我国乡村小学书法教课中存在的问题1.师资力量不足领导重视不够，这在乡村校校是广泛存在的，教师队伍不稳固，有的老师甚至是一个人当两个人用，再加上好多人以为美术课、书法课都是“附科”，反正升学考试不考，致使小学教师中语数外老师“吃香”。长时间的应试教育体制，直接致使专职书法教师供应不足，现有的书法教师基本上是由美术教师或个别语文教师担当，基本没有装备专职的书法教

3、师，书法教师后备力量严重不足，书法教课寸步难行。2.缺少正确认识在乡村，家长重视的都是语数外，对书法这些他们没有正确的认识，感觉这些离他们很远，甚至于有的家长以为何字写得再好也派不上用处。好多孩子从幼儿园起就被家长带着参加音乐、舞蹈、体育之类的“专长培训班”，几乎没有家长愿意让孩子花时间练字。家长没有让孩子书写的意识。长此过去，传统的书法艺术渐渐被社会所忘记。3.学生缺少兴趣此刻的小学生对体育、音乐、上网等特别感兴趣，对写字缺少兴趣。其原由是除了社会对书法缺少认识外，也与书法学科的特色分不开。书法是一门高深的学科，其兴趣是要经一段时间的实践，有了基本理论后才能产生。开初的练字要经过一段无聊无味

4、的艰辛阶段，这阶段是最简单的基本笔划练习，无聊又无聊。就拿我的书法社团来说，刚开始人好多，可是慢慢的人就少了，甚至有些孩子就是来混日子的，此刻的学生大多都缺少吃苦的精神，加之其余各学科考试的压力，就不宁愿花时间练习了二、采纳各样对策增强书法教课1.从头审察书法艺术价值书法艺术是中国文化的重要构成部分，她以汉字为载体来记录汉民族语言，此中包含着丰富的文化内涵，积淀着中华民族的精神。黑格尔说，中国书法最能鲜亮地表现中国文化的精神。丰子恺说：“中国人都应当学习书法，由于中国的民族精神，寄望在毛笔里”。少年强，中国强。学习书法应当从小学抓起。写好字能够培育孩子的坚定性格，积淀孩子的文化底蕴。孩子在书写

5、过程中，不单认识中国的文字的广博精湛，同时也领会汉字的美感，培育了对本民族语言的热爱。别的，学习书法不单陶冶情操，还培育了小学生锲而不舍的精神，对少年少儿身心发展大有裨益。2.培育小学生的书法兴趣在指导学生时，特别是此刻的学生，要有爱心、耐心和仔细，只有这样才能够感动学生，切近学生的心灵，对学生充满感情，在你的教课中对你的知识讲解学生也易于接受。作为老师，每当身处天真开朗的学生中间，就会唤起自己久违的童心。学生本性好动，而此刻他们与无聊无聊的点、横、撇、捺作伴为友，特别是看到他们对学习书法艺术的神往和执着时，身为老师还有什么原由不去爱他们。自然在孩子中间难免会有俏皮鬼，但只需你用真挚的爱心、耐

6、心以及细心指导教育他们，丑小鸭也会变为小天鹅。3.培育小学生的优异书法习惯写字也离不开好的习惯。“练字必练姿”，“姿”是写字时身体的姿势和握笔姿势。头正、身直、足安；握笔姿势要眼睛离纸一尺、身体离桌子一拳、握笔的手离笔尖一寸。在平常写字训练中，要修业生先训练坐姿，坐正后开始练字，并巡视坐姿能否坚持下去，对坐姿和执笔方法正确的学生加以夸奖，纠正那些不正确的并耐心地加以指导。为了让学生写字时不感觉无聊无聊，能够播放轻松优美的音乐，来陶冶学生的情味，使学生在优美的音乐声中轻松的练字。4.重视楷模在教课中的激励作用假如我们一味地解说字的构造和写字技巧，学生就会感觉枯燥无味。实践证明，用楷模的实例来增强就会事半功倍，因此教课中能够穿插一些古今书法名家的故事来激励学生。除此以外，还注意在班级中表扬写字好的同学作为楷模，当学生获得好成绩时，及时的加以夸奖。在班级中选出几名写字优异的学生，授与“小书法家”称呼。在校内举行书法比赛活动，对获奖的同学颁发奖品和证书。有了楷模，班级里就出现了一股