卫生健康教案版

1、一年级至九年级卫生与健康教课设计一年级手的卫生教课目标：使学生懂得保持手的卫生的重要性，养成饭前便后洗手，常常剪指甲，保持手洁净的优秀习惯。教课重难点：手的卫生与健康的关系。如何保持手的卫生。教具准备：挂图教课过程1、上课开始让同学相互检查手，看手能否洁净，能否剪指甲，导入新课。2、授新课，提出问题：1）脏手吃东西会惹起什病？（蛔虫、蟯虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎）2）什么状况下应洗手？（饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用过的东西）3）为何不可以留长指甲？（指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵）4）联合挂图谈谈如何洗手？（要仔细、流动水、用肥皂、全洗到、不粗心、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用

2、他人的东西擦手，更不要在衣服裤子上擦）3、成效考察，利用晨检或抽查，检查学新手的卫生4、课后认识学生能否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。板书设计手的卫生洗手：要仔细流动水、用肥皂全洗到不粗心要擦干勤洗手不留甲不吃变质的食品教课目标：让学生知道变质食品对健康的影响。教课重难点：变质食品对健康的危害。教课过程1、导入，平常生活中，我们常常会碰到这类状况：吃完东西后，肚子很不舒畅（痛苦、腹泻、呕吐，请学生谈亲自体验），知道这是为何吗？是因为吃了不洁净的食品为了我们的健康，这堂课就来学习“不吃变质的食品”，板书课题。2、什么是变质的食品？指沾有细菌、毒素和虫卵的食品，食用这些食品就会惹起

3、食品中毒。哪些是简单变质的食品（罐头、水果、肉类等）。3、食品中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力等，严重的还会危及生命；被污染的食品被食用后，还可惹起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传得病。4、如何预防食品中毒？四人小组谈论、记录，派代表回答。5、教师小结：吃洁净的食品，腐败、有异味、潰烂不洁的食品和水果不可以吃，餐具洁净，小摊上的东西不要乱吃，购置食品要注意。6、成效考察：如何防备病从口入？板书设计不吃变质的食品1、吃变质食品惹起的症状和疾病：恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力、痢疾、伤寒、肝炎、寄生虫病2、如何防备病从口入？预防冬天传得病教课目标：使学生认识呼吸道传得病和腮腺炎

4、的流传门路，掌握预防方法。要点：呼吸道传得病和腮腺炎的预防。难点：认识流传门路。教具：挂图教课过程一、导入：什么是呼吸道传得病？（流感、白喉、腮腺炎等。）二、让学生说一说得了呼吸道传得病的感觉。三、如何预防呼吸道传得病？1、计划免疫。2、注意卫生。3、少去公共场所。4、会添减衣服。5、踊跃锻炼身体。四、流行性腮腺炎是如何传染的？流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒惹起的一种呼吸道传得病，多发于冬春天节。腮腺炎病毒存在与病人地唾液、鼻烟分泌物及被病人的唾液、鼻烟分泌物污染的衣物、手帕、食品、器具等，干燥后病毒能够进入空气惹起感染。五、如何预防腮腺炎？防止与腮腺炎病人接触；腮四安言病人要隔绝治疗，病好后才能

5、上学。可煎服板兰根等草药预防。六、作业：预防呼吸道传得病有那些方法？板书设计冬天传得病的预防计划免疫注意卫生少去公共场所会添减衣服踊跃锻炼身体保护视力教课目标：1、让学生认识近视眼发生的原理，惹起近视的原由。2、让学生认识观看电视时应如何保护视力，注意用眼卫生。教课重难点：1、纠正不正确的念书写字姿态2、让学生掌握看电视时的用眼卫生。教课过程一、导入举例子引入：眼睛是心灵的窗户二、近视眼的形成眼睛在看6米之外的东西时，不用增强屈光度便能看清楚，但看6米之内的东西时，就一定增强屈光度才能看清。要增强屈光度，就需要眼肌肉缩短，就像照相时照相机调焦距同样。看的东西越近，调理活动就越强；看近距离的东西

6、连续时间太长，中间又无适合歇息，就会使眼睛因长时进行调理活动而疲惫。长此以往，缩短的肌肉便不可以自然放松，使眼睛只适合看近物而出现近视状态。但这类近视状态开始时不必定是真实近视，若不实时治疗，又不预防，此后便可能发展为真实的近视，到此时进行预防和治疗就比较困难了。三、用眼卫生学生不注意念书写字姿势，笔迹模糊色浅，在光芒太强或太弱的环境下看书写字，躺在床上、走路、坐车看书等等不良习惯，都易使屈光调理活动增强，使眼肌连续地紧张缩短，并且因为过分、长久地调理活动，造成了代谢产物的积蓄，从而刺激眼肌增强缩短。固然近视眼发生的原由好多，能够遗传，但学生的近视眼主假如后天造成的。缺乏某种营养素，也简单得近

7、视。四、保护视力的方法主要有：笔迹要工整。看书写字时眼睛距离书籍许多于0.250.3米。连续看书写字半小时左右，就要5-10歇息分钟。不在光芒太暗或太强的地方看书，不在卧床、走路和搭车时看书。戴眼镜的学生，每天要冲洗洁净镜片和镜架。五、电视荧光屏对眼睛的伤害电视荧光屏上的画面是90万个闪烁的小光点构成，看电视时就像在晃动的车中看书一样，眼睛极易疲惫。特别是近距离看时，光点更显然，眼睛受影响更大，调理屈光的强度也增强，眼睛更易疲惫。按3546厘米电视机计算，距离应是荧屏对角线的5倍，最小许多于2米距离。六、看电视的用眼卫生电视画面的亮度同四周环境的亮度相差悬殊时，眼睛也简单疲惫。夜晚看电视时屋内

8、应开一盏灯(8瓦以下)，置于观看者后上方；白日看电视应用有色窗帘挡住门窗，将亮度和对照度调整到适合的状况。眼睛平常以向前下方及正前面观看居多，特别以向前下方观看最为舒坦。电视机应搁置于观看者的前下方。躺着看电视，头颈部肌肉特别紧张，眼睛处于由下向上观看状态，易使眼睛疲惫而伤害视力。连续观看电视时间太长，又长时间保持一个坐姿，对视力、血液循环、关节和肌肉都有不良影响。所以，看电视时间半小时后，应按摩眼眶四周，或闭眼歇息一会，最好能做眼保健操。同时，活起程子，使肌肉、关节获取废弛、歇息，也利于血液循环。七、总结二年级手的卫生教课目标：使学生懂得保持手的卫生的重要性，养成饭前便后洗手，常常剪指甲，保

9、持手洁净的优秀习惯。教课重难点：手的卫生与健康的关系。如何保持手的卫生。教具准备：挂图教课过程1、上课开始让同学相互检查手，看手能否洁净，能否剪指甲，导入新课。2、授新课，提出问题：1）脏手吃东西会惹起什病？（蛔虫、蟯虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎）2）什么状况下应洗手？（饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用过的东西）3）为何不可以留长指甲？（指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵）4）联合挂图谈谈如何洗手？（要仔细、流动水、用肥皂、全洗到、不粗心、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用他人的东西擦手，更不要在衣服裤子上擦）3、成效考察，利用晨检或抽查，检查学新手的卫生4、课后认识学生能否养成饭前、便后、

10、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。板书设计手的卫生洗手：要仔细流动水、用肥皂全洗到不粗心要擦干勤洗手不留甲不吃变质的食品教课目标：让学生知道变质食品对健康的影响。教课重难点：变质食品对健康的危害。教课过程1、导入，平常生活中，我们常常会碰到这类状况：吃完东西后，肚子很不舒畅（痛苦、腹泻、呕吐，请学生谈亲自体验），知道这是为何吗？是因为吃了不洁净的食品为了我们的健康，这堂课就来学习“不吃变质的食品”，板书课题。2、什么是变质的食品？指沾有细菌、毒素和虫卵的食品，食用这些食品就会惹起食品中毒。哪些是简单变质的食品（罐头、水果、肉类等）。3、食品中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力等，

11、严重的还会危及生命；被污染的食品被食用后，还可惹起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传得病。4、如何预防食品中毒？四人小组谈论、记录，派代表回答。5、教师小结：吃洁净的食品，腐败、有异味、潰烂不洁的食品和水果不可以吃，餐具洁净，小摊上的东西不要乱吃，购置食品要注意。6、成效考察：如何防备病从口入？板书设计不吃变质的食品1、吃变质食品惹起的症状和疾病：恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力、痢疾、伤寒、肝炎、寄生虫病2、如何防备病从口入？预防冬天传得病教课目标：使学生认识呼吸道传得病和腮腺炎的流传门路，掌握预防方法。要点：呼吸道传得病和腮腺炎的预防。难点：认识流传门路。教具：挂图教课过程一、导入：什么是呼吸道

12、传得病？（流感、白喉、腮腺炎等。）二、让学生说一说得了呼吸道传得病的感觉。三、如何预防呼吸道传得病？1、计划免疫。2、注意卫生。3、少去公共场所。4、会添减衣服。5、踊跃锻炼身体。四、流行性腮腺炎是如何传染的？流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒惹起的一种呼吸道传得病，多发于冬春天节。腮腺炎病毒存在与病人地唾液、鼻烟分泌物及被病人的唾液、鼻烟分泌物污染的衣物、手帕、食品、器具等，干燥后病毒能够进入空气惹起感染。五、如何预防腮腺炎？防止与腮腺炎病人接触；腮四安言病人要隔绝治疗，病好后才能上学。可煎服板兰根等草药预防。六、作业：预防呼吸道传得病有那些方法？板书设计冬天传得病的预防计划免疫注意卫生少去公共场所

13、会添减衣服踊跃锻炼身体注意饮水卫生教课目标：1、让学生知道喝了生自来水会生病，懂得饮水卫生。2、指引学生认识水是生命之宝，每天不可以少。3、知道科学饮水，合理饮水的道理。要点与难点：让学生知道生水为何不可以喝。让学生知道为何不可以用饮料、矿泉水、纯净水取代白开水饮用。让学生知道个人的饮水卫生需做到哪几点。教具：显微镜、挂图、录像教课过程一、导入新课讲话：体育课上，同学们正在激烈地运动着，60米、100米赛跑，迎面接力赛，踢小足球个个热得满头大汗，口干舌燥。这时，有人喊了一声：“水来了！”是啊，这时候有水喝多好啊！同学们，你有过这样的感觉吗？叙述：水是人身体中很重要的一部分。我们每一个人每天都需

14、要喝必定量的水，这对我们的身体健康很有利处。但是假如不注意饮水卫生，就会影响身体健康。二、学习新课1、不喝生水。1）讲话：水对我们很重要，水灾自然界散布得特别宽泛。请看：（电视录像播放自然水域里的水）散布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我们生产、生活适用，我们把这些水称为淡水。但是这些淡水能直接饮用吗？为何不可以直接喝？（有细菌、病毒）2）叙述：自然水域里的水是不纯净的，有的含有大批的泥沙、腐化的东西，有的里面有大批的细菌、病毒，有的被工农业废水、污水污染过，城镇居民用的自来水能否就很洁净，就能够直接喝呢？也不可以。因为自来水固然经过净化办理，但在输送过程中，常常又被二次污染，所以也不

15、可以生喝。3）让我们看一看一滴生水里有些什么吧。察看：显微镜下的生水中的细菌（或察看放大的细菌图片）4）谈论：依据察看到的事实，想想：能喝生水吗？为何？5）叙述：因为生水里面含有大批的细菌，喝了生水会生病，如常有的拉肚子，这样对人体的伤害是极大的，如治疗不实时有时还会危及人的生命。6）小结：生水里面有细菌，喝了生水会患病，如痢疾、肝炎、伤寒等等。为了身体健康，2、我们应当不喝生水。不可以用饮料、矿泉水、纯净水取代白开水饮用。1）叙述：为何饮料不可以取代白开水？2）叙述：为何洁净可口的矿泉水、纯净水不可以长久饮用？3）叙述：为何说水是人类的生命之宝？3、如何喝水，喝什么样的水才有利于人体健康？注

16、意科学饮水。1）发问：除了不喝生水外，我们还应注意饮水的科学和卫生。你知道饮水还有哪些注意事项？2）谈论：为何要一人一个杯，不用他人的杯子？3）齐读课文第二部分。4）叙述激烈引动后为何不可以立刻饮水的道理。5）小结：注意饮水卫生，有利于人体健康三年级手的卫生教课目标：使学生懂得保持手的卫生的重要性，养成饭前便后洗手，常常剪指甲，保持手洁净的优秀习惯。教课重难点：手的卫生与健康的关系。如何保持手的卫生。教具准备：挂图教课过程1、上课开始让同学相互检查手，看手能否洁净，能否剪指甲，导入新课。2、授新课，提出问题：（1）脏手吃东西会惹起什病？（蛔虫、蟯虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎）2）什么状况下应洗手

17、？（饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用过的东西）3）为何不可以留长指甲？（指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵）4）联合挂图谈谈如何洗手？（要仔细、流动水、用肥皂、全洗到、不粗心、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用他人的东西擦手，更不要在衣服裤子上擦）3、成效考察，利用晨检或抽查，检查学新手的卫生4、课后认识学生能否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。板书设计手的卫生洗手：要仔细流动水、用肥皂全洗到不粗心要擦干勤洗手不留甲不吃变质的食品教课目标：让学生知道变质食品对健康的影响。教课重难点：变质食品对健康的危害。教课过程1、导入，平常生活中，我们常常会碰到这类状况：吃完东西后，肚子很不

18、舒畅（痛苦、腹泻、呕吐，请学生谈亲自体验），知道这是为何吗？是因为吃了不洁净的食品为了我们的健康，这堂课就来学习“不吃变质的食品”，板书课题。2、什么是变质的食品？指沾有细菌、毒素和虫卵的食品，食用这些食品就会惹起食品中毒。哪些是简单变质的食品（罐头、水果、肉类等）。3、食品中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力等，严重的还会危及生命；被污染的食品被食用后，还可惹起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传得病。4、如何预防食品中毒？四人小组谈论、记录，派代表回答。5、教师小结：吃洁净的食品，腐败、有异味、潰烂不洁的食品和水果不可以吃，餐具洁净，小摊上的东西不要乱吃，购置食品要注意。6、成效

19、考察：如何防备病从口入？板书设计不吃变质的食品1、吃变质食品惹起的症状和疾病：恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力、痢疾、伤寒、肝炎、寄生虫病2、如何防备病从口入？预防冬天传得病教课目标：使学生认识呼吸道传得病和腮腺炎的流传门路，掌握预防方法。要点：呼吸道传得病和腮腺炎的预防。难点：认识流传门路。教具：挂图教课过程一、导入：什么是呼吸道传得病？（流感、白喉、腮腺炎等。）二、让学生说一说得了呼吸道传得病的感觉。三、如何预防呼吸道传得病？1、计划免疫。2、注意卫生。3、少去公共场所。4、会添减衣服。5、踊跃锻炼身体。四、流行性腮腺炎是如何传染的？流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒惹起的一种呼吸道传得病，多发于

20、冬春天节。腮腺炎病毒存在与病人地唾液、鼻烟分泌物及被病人的唾液、鼻烟分泌物污染的衣物、手帕、食品、器具等，干燥后病毒能够进入空气惹起感染。五、如何预防腮腺炎？防止与腮腺炎病人接触；腮四安言病人要隔绝治疗，病好后才能上学。可煎服板兰根等草药预防。六、作业：预防呼吸道传得病有那些方法？板书设计冬天传得病的预防计划免疫注意卫生少去公共场所会添减衣服踊跃锻炼身体注意饮水卫生教课目标：1、让学生知道喝了生自来水会生病，懂得饮水卫生。2、指引学生认识水是生命之宝，每天不可以少。3、知道科学饮水，合理饮水的道理。要点与难点：让学生知道生水为何不可以喝。让学生知道为何不可以用饮料、矿泉水、纯净水取代白开水饮用

21、。让学生知道个人的饮水卫生需做到哪几点。教具：显微镜、挂图、录像教课过程一、导入新课讲话：体育课上，同学们正在激烈地运动着，60米、100米赛跑，迎面接力赛，踢小足球个个热得满头大汗，口干舌燥。这时，有人喊了一声：“水来了！”是啊，这时候有水喝多好啊！同学们，你有过这样的感觉吗？叙述：水是人身体中很重要的一部分。我们每一个人每天都需要喝必定量的水，这对我们的身体健康很有利处。但是假如不注意饮水卫生，就会影响身体健康。二、学习新课1、不喝生水。1）讲话：水对我们很重要，水灾自然界散布得特别宽泛。请看：（电视录像播放自然水域里的水）散布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我们生产、生活适用，我

22、们把这些水称为淡水。但是这些淡水能直接饮用吗？为何不可以直接喝？（有细菌、病毒）2）叙述：自然水域里的水是不纯净的，有的含有大批的泥沙、腐化的东西，有的里面有大批的细菌、病毒，有的被工农业废水、污水污染过，城镇居民用的自来水能否就很洁净，就能够直接喝呢？也不可以。因为自来水固然经过净化办理，但在输送过程中，常常又被二次污染，所以也不可以生喝。3）让我们看一看一滴生水里有些什么吧。察看：显微镜下的生水中的细菌（或察看放大的细菌图片）4）谈论：依据察看到的事实，想想：能喝生水吗？为何？5）叙述：因为生水里面含有大批的细菌，喝了生水会生病，如常有的拉肚子，这样对人体的伤害是极大的，如治疗不实时有时还

23、会危及人的生命。6）小结：生水里面有细菌，喝了生水会患病，如痢疾、肝炎、伤寒等等。为了身体健康，2、我们应当不喝生水。不可以用饮料、矿泉水、纯净水取代白开水饮用。1）叙述：为何饮料不可以取代白开水？2）叙述：为何洁净可口的矿泉水、纯净水不可以长久饮用？3）叙述：为何说水是人类的生命之宝？3、如何喝水，喝什么样的水才有利于人体健康？注意科学饮水。1）发问：除了不喝生水外，我们还应注意饮水的科学和卫生。你知道饮水还有哪些注意事项？2）谈论：为何要一人一个杯，不用他人的杯子？3）齐读课文第二部分。4）叙述激烈引动后为何不可以立刻饮水的道理。5）小结：注意饮水卫生，有利于人体健康四年级注意饮水卫生教课

24、目标：1、让学生知道喝了生自来水会生病，懂得饮水卫生。2、指引学生认识水是生命之宝，每天不可以少。3、知道科学饮水，合理饮水的道理。要点与难点：让学生知道生水为何不可以喝。让学生知道为何不可以用饮料、矿泉水、纯净水取代白开水饮用。让学生知道个人的饮水卫生需做到哪几点。教具：显微镜、挂图、录像教课过程一、导入新课讲话：体育课上，同学们正在激烈地运动着，60米、100米赛跑，迎面接力赛，踢小足球个个热得满头大汗，口干舌燥。这时，有人喊了一声：“水来了！”是啊，这时候有水喝多好啊！同学们，你有过这样的感觉吗？叙述：水是人身体中很重要的一部分。我们每一个人每天都需要喝必定量的水，这对我们的身体健康很有

25、利处。但是假如不注意饮水卫生，就会影响身体健康。二、学习新课1、不喝生水。1）讲话：水对我们很重要，水灾自然界散布得特别宽泛。请看：（电视录像播放自然水域里的水）散布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我们生产、生活适用，我们把这些水称为淡水。但是这些淡水能直接饮用吗？为何不可以直接喝？（有细菌、病毒）2）叙述：自然水域里的水是不纯净的，有的含有大批的泥沙、腐化的东西，有的里面有大批的细菌、病毒，有的被工农业废水、污水污染过，城镇居民用的自来水能否就很洁净，就能够直接喝呢？也不可以。因为自来水固然经过净化办理，但在输送过程中，常常又被二次污染，所以也不可以生喝。3）让我们看一看一滴生水里有

26、些什么吧。察看：显微镜下的生水中的细菌（或察看放大的细菌图片）4）谈论：依据察看到的事实，想想：能喝生水吗？为何？5）叙述：因为生水里面含有大批的细菌，喝了生水会生病，如常有的拉肚子，这样对人体的伤害是极大的，如治疗不实时有时还会危及人的生命。6）小结：生水里面有细菌，喝了生水会患病，如痢疾、肝炎、伤寒等等。为了身体健康，2、我们应当不喝生水。不可以用饮料、矿泉水、纯净水取代白开水饮用。1）叙述：为何饮料不可以取代白开水？2）叙述：为何洁净可口的矿泉水、纯净水不可以长久饮用？3）叙述：为何说水是人类的生命之宝？3、如何喝水，喝什么样的水才有利于人体健康？注意科学饮水。1）发问：除了不喝生水外，

27、我们还应注意饮水的科学和卫生。你知道饮水还有哪些注意事项？2）谈论：为何要一人一个杯，不用他人的杯子？3）齐读课文第二部分。4）叙述激烈引动后为何不可以立刻饮水的道理。5）小结：注意饮水卫生，有利于人体健康科学用脑教课目标：指引学生科学用脑，保护大脑健康，开发大脑潜能。教课重难点：大脑健康与卫生的关系，如何科学用脑教具：挂图教课过程（一）导入我们大脑在此刻仍旧是科学认识中最神奇的部分。它有着无量的神奇，储藏着有待开发的丰富的智力资源。但是，人一世中只是有大脑能量的20%被使用，其余的能量都处于熟睡状态。我们该怎么样使用大脑呢？（板书：学会用大脑）（二）学文明理1、讲故事“小灵巧”。组织谈论：你

28、喜爱小灵巧吗？为何？教师小结：小灵巧这聪慧，会用大脑，每天都能让大脑歇息好。我们每一个人都有一个和小灵巧同样的天然电脑，关于同学们来说，学习是一项复杂的脑力劳动，我们应怎么样做才能使大脑获取最有效地发展。2、四人小组谈论。A、谈谈你在学习生活中，因为动脑而获得成功的事情。B、想会用大脑对你的学习和做事有何帮助？C、怎么样做才算科学地使用大脑？、教师小结。A、吃各种各种的食品，不挑食、不偏食。B、让大脑歇息好、工作好。C、常常参加体育锻炼，给大脑输送更多的氧气。（三）活动明理1、数一数：小兔和小猫看到一幅画，小猫惊诧地问：“画里有好多三角形？”小兔说：“这画里的三角形独出心裁，能把它数清楚吗？”

29、它俩数来数去总也数不清，你能帮帮它吗？2、玩一玩：谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。、想想：一枝铅笔，除了写字、画画外，还可以用它干什么？5、方才我们开动了脑筋、此刻来听音乐来放松一下。6、实践园（1）问卷检查：A、你什么时候用脑最多？B、你知道对大脑有利的食品吗？C、你学习成效最好的用脑时间是什么时候？D、你知道用脑时间太长会有什么不好吗？2）订一个“作息时间表”。如何合理分派时间来学习和歇息？3）查找资料往返答（四）总结流行性乙型脑炎教课目标：1、经过教课，让学生认识乙型脑炎的流传门路。2、指引

30、学生做好预防，防备疾病的发生。3、教育学生保护环境，消灭蚊子，保健自己，防备疾病的流传。要点难点：1、乙型脑炎的流传门路及预防举措。2、教育学生保护环境，消灭蚊子，保健自己，防备疾病的流传。教课资源的开发：设计多媒体课件。充散发挥多媒体协助教课所独有的优势教课器具：1、插图、挂图、幻灯机；2、（课前准备）学生准备：采集相关乙型脑炎资料教课过程一、发问导入1、同学们，你们知道夏天什么害虫最多？2、你还知道蚊子有哪些危害？（学生思虑、谈论、回答下列问题。）教师小结：蚊子是流传多种疾病的罪魁祸首，此中之一就是流传乙脑。同学们，想知道流行性乙型脑炎的预防知识吗？下边就让我们一同来学习。二、流行性乙型脑

31、炎（一）学生自由读文，报告读懂的知识（师生课外采集相机资料增补介绍）1、什么是乙脑？流行性乙型脑炎简称“乙脑”，是由流行性乙型脑炎病毒惹起的中枢神经系统急性传得病。1）蚊子是流传此病的主要媒介，多发生于10岁以下少儿；2）流行于夏秋天。3）当前全球还没有有治疗殊效药物。4）接种乙脑疫苗是预防该传得病独一有效和最经济的举措。2、乙脑的临床表现有哪些？1）潜藏期约1015天，症状轻重不一。2）一般起病急，忽然发热。3）恶心、呕吐、嗜睡、头痛。23天后，病情显然加重，常出现昏倒、躁动不安、抽搐、说胡话、呼吸不规则、颈项发硬等症状。深重的病例可因高烧、抽搐不只、脑水肿、呼吸或衰竭而死亡。3）少量症状轻

32、者，只头痛和低烧，几日内便可恢复正常。4）大多半病人在7-10天后发热渐退，其余症状也随之消逝。5）少量严大病人可因惊厥、昏倒连续较久，恢复后常留有时间长短不一的精神不正常、智力减退、失语、手脚强直不可以活动等后遗症。3、乙脑的危害？流行性乙型脑炎（简称乙脑），因为该病入侵中枢神经系统，如治疗不实时：（1）病死率高。（2）遗留不一样程度的后遗症，如痴呆、半身不遂、精神失态、记忆力和智力减退等。4、如何预防乙脑？1）搞好环境卫生，消灭孳生地。消灭蚊、蝇，常常的给牲口进行卫生消毒，使生病毒、细菌无处“安身”。因为工作、生活接触牲口的人应当实时的消毒，夜晚歇息时要用蚊帐或是驱蚊器，以防蚊子叮咬，染上

33、病毒。2）提升自我保护意识，按期注射流行性乙脑炎疫苗，增强体内的免疫能力。3）防蚊灭蚊：对预防乙脑较重要。夜间睡觉可用蚊帐、驱蚊剂等，不倡导露宿。傍晚户外活动涂蚊药，应防止蚊虫叮咬。（4）早期发现病人，实时隔绝和治疗（理解：联合接种疫苗）（5）在方便的状况下，能够用连翘、板蓝根、二花各15克，水煮后每天喝一杯，能有效地预防。三、想想，议一议1）乙脑是如何流传的？2）如何预防乙脑？四、经过学习，你有什么收获？此后应如何做？1、防备乙脑的发生最好的方法是消灭蚊子。2、我们应踊跃参加学校、家庭的劳动，除去四害孳生地。3、保护环境：从小尊敬洁净工人的劳动，不乱扔乱倒垃圾，自觉养成好的卫生习惯。五、师生

34、小结H1N1流感预防教课目标：1、掌握甲型H1N1流感的主要症状；有目的有针对性地进行科学防备。2、明确甲型H1N1流感可防可控可治的客观依照；除去慌张惧怕心理。3、掌握明确科学的防备举措，以稳安心理将预防控制治疗三位一体的甲型H1N1流感科学防护落到实处。教课重难点：让学生对H1N1流感有所认识，并知道一些预防方法教具：网络、报刊、影视等图文资料。教课过程导入近来H1N1流感（也称甲流）特别流行，已经有许多人群感染。那么什么是及要怎么预防呢？下边我们就来学习。一、认识甲型H1N1流感的主要症状。H1N1流感呢，以1、发热、咳嗽、打喷嚏、流鼻涕、喉咙痛、身体痛、头痛、发冷、疲惫困倦无力；2、有

35、些还会出现腹泻和呕吐；3、重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。二、认识甲型H1N1流感是可防可控的。1、目前暂无疫苗预防，但几个月后疫苗很快就会进入防疫领域发挥作用；2、当前迅速检测技术、手段已宽泛用于医院、港口、机场、车站和进出境关卡监测、筛查、确诊。3、清热解毒的抗流感病毒药物与乐观稳固的情绪和心理、必需的科学防备举措均可起到一定的有效作用。三、应付甲型1、三防止：H1N1流感的科学防备举措。防止到人群拥堵场所扎堆；不要任意用手触摸鼻子、嘴巴和眼睛；防止亲近接触流感样带症状者，特别是来自美国、墨西哥来的人。2、五做到（核心是：注意个人卫生，养成优秀的健康习惯）做到睡眠充分；做到摄取足够、齐

36、备、丰富的营养（肉、蛋、奶、米面与新鲜蔬菜水果）；养成优秀的饮食习惯，严把病从口入这一关：如不喝生水、生吃瓜果要洗洁净、不吃小商小贩的食品、不吃腐化变质的食品等。做到坚持合理锻炼身体；做到勤用肥皂洗手，特别饭前、便后、咳嗽、喷嚏后；养成勤剪指甲、勤沐浴的好习惯。做到远离或避开不加防备的咳嗽、喷嚏者，自己打喷嚏或咳嗽时用纸巾等遮盖口鼻，并将用过的纸巾等实时丢入垃圾箱桶，而后用肥皂冲洗双手。做好卫生间、走道等校内场所环境卫生工作，保持房间通风透气，卫生优秀。3、一实时发现症状，实时就医，并要到正规大医院就医；同时注意歇息、多喝水。4、一稳固情绪乐观，心理稳固，切忌慌张。四、总结五年级注意饮水卫生教

37、课目标：1、让学生知道喝了生自来水会生病，懂得饮水卫生。2、指引学生认识水是生命之宝，每天不可以少。3、知道科学饮水，合理饮水的道理。要点与难点：让学生知道生水为何不可以喝。让学生知道为何不可以用饮料、矿泉水、纯净水取代白开水饮用。让学生知道个人的饮水卫生需做到哪几点。教具：显微镜、挂图、录像教课过程一、导入新课讲话：体育课上，同学们正在激烈地运动着，60米、100米赛跑，迎面接力赛，踢小足球个个热得满头大汗，口干舌燥。这时，有人喊了一声：“水来了！”是啊，这时候有水喝多好啊！同学们，你有过这样的感觉吗？叙述：水是人身体中很重要的一部分。我们每一个人每天都需要喝必定量的水，这对我们的身体健康很

38、有利处。但是假如不注意饮水卫生，就会影响身体健康。二、学习新课1、不喝生水。1）讲话：水对我们很重要，水灾自然界散布得特别宽泛。请看：（电视录像播放自然水域里的水）散布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我们生产、生活适用，我们把这些水称为淡水。但是这些淡水能直接饮用吗？为何不可以直接喝？（有细菌、病毒）2）叙述：自然水域里的水是不纯净的，有的含有大批的泥沙、腐化的东西，有的里面有大批的细菌、病毒，有的被工农业废水、污水污染过，城镇居民用的自来水能否就很洁净，就能够直接喝呢？也不可以。因为自来水固然经过净化办理，但在输送过程中，常常又被二次污染，所以也不可以生喝。3）让我们看一看一滴生水里

39、有些什么吧。察看：显微镜下的生水中的细菌（或察看放大的细菌图片）4）谈论：依据察看到的事实，想想：能喝生水吗？为何？5）叙述：因为生水里面含有大批的细菌，喝了生水会生病，如常有的拉肚子，这样对人体的伤害是极大的，如治疗不实时有时还会危及人的生命。6）小结：生水里面有细菌，喝了生水会患病，如痢疾、肝炎、伤寒等等。为了身体健康，2、我们应当不喝生水。不可以用饮料、矿泉水、纯净水取代白开水饮用。1）叙述：为何饮料不可以取代白开水？2）叙述：为何洁净可口的矿泉水、纯净水不可以长久饮用？（3）叙述：为何说水是人类的生命之宝？3、如何喝水，喝什么样的水才有利于人体健康？注意科学饮水。1）发问：除了不喝生水

40、外，我们还应注意饮水的科学和卫生。你知道饮水还有哪些注意事项？2）谈论：为何要一人一个杯，不用他人的杯子？3）齐读课文第二部分。4）叙述激烈引动后为何不可以立刻饮水的道理。5）小结：注意饮水卫生，有利于人体健康科学用脑教课目标：指引学生科学用脑，保护大脑健康，开发大脑潜能。教课重难点：大脑健康与卫生的关系，如何科学用脑教具：挂图教课过程（一）导入我们大脑在此刻仍旧是科学认识中最神奇的部分。它有着无量的神奇，储藏着有待开发的丰富的智力资源。但是，人一世中只是有大脑能量的20%被使用，其余的能量都处于熟睡状态。我们该怎么样使用大脑呢？（板书：学会用大脑）（二）学文明理1、讲故事“小灵巧”。组织谈论

41、：你喜爱小灵巧吗？为何？教师小结：小灵巧这聪慧，会用大脑，每天都能让大脑歇息好。我们每一个人都有一个和小灵巧同样的天然电脑，关于同学们来说，学习是一项复杂的脑力劳动，我们应怎么样做才能使大脑获取最有效地发展。2、四人小组谈论。A、谈谈你在学习生活中，因为动脑而获得成功的事情。B、想会用大脑对你的学习和做事有何帮助？C、怎么样做才算科学地使用大脑？、教师小结。A、吃各种各种的食品，不挑食、不偏食。B、让大脑歇息好、工作好。C、常常参加体育锻炼，给大脑输送更多的氧气。（三）活动明理1、数一数：小兔和小猫看到一幅画，小猫惊诧地问：“画里有好多三角形？”小兔说：“这画里的三角形独出心裁，能把它数清楚吗

42、？”它俩数来数去总也数不清，你能帮帮它吗？2、玩一玩：谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。、想想：一枝铅笔，除了写字、画画外，还可以用它干什么？5、方才我们开动了脑筋、此刻来听音乐来放松一下。6、实践园（1）问卷检查：A、你什么时候用脑最多？B、你知道对大脑有利的食品吗？C、你学习成效最好的用脑时间是什么时候？D、你知道用脑时间太长会有什么不好吗？2）订一个“作息时间表”。如何合理分派时间来学习和歇息？3）查找资料往返答（四）总结流行性乙型脑炎教课目标：1、经过教课，让学生认识乙型脑炎的流传门路。2、

43、指引学生做好预防，防备疾病的发生。3、教育学生保护环境，消灭蚊子，保健自己，防备疾病的流传。要点难点：1、乙型脑炎的流传门路及预防举措。2、教育学生保护环境，消灭蚊子，保健自己，防备疾病的流传。教课资源的开发：设计多媒体课件。充散发挥多媒体协助教课所独有的优势教课器具：1、插图、挂图、幻灯机；2、（课前准备）学生准备：采集相关乙型脑炎资料教课过程一、发问导入1、同学们，你们知道夏天什么害虫最多？2、你还知道蚊子有哪些危害？（学生思虑、谈论、回答下列问题。）教师小结：蚊子是流传多种疾病的罪魁祸首，此中之一就是流传乙脑。同学们，想知道流行性乙型脑炎的预防知识吗？下边就让我们一同来学习。二、流行性乙

44、型脑炎（一）学生自由读文，报告读懂的知识（师生课外采集相机资料增补介绍）1、什么是乙脑？流行性乙型脑炎简称“乙脑”，是由流行性乙型脑炎病毒惹起的中枢神经系统急性传得病。1）蚊子是流传此病的主要媒介，多发生于10岁以下少儿；2）流行于夏秋天。3）当前全球还没有有治疗殊效药物。4）接种乙脑疫苗是预防该传得病独一有效和最经济的举措。2、乙脑的临床表现有哪些？1）潜藏期约1015天，症状轻重不一。2）一般起病急，忽然发热。3）恶心、呕吐、嗜睡、头痛。23天后，病情显然加重，常出现昏倒、躁动不安、抽搐、说胡话、呼吸不规则、颈项发硬等症状。深重的病例可因高烧、抽搐不只、脑水肿、呼吸或衰竭而死亡。3）少量症

45、状轻者，只头痛和低烧，几日内便可恢复正常。4）大多半病人在7-10天后发热渐退，其余症状也随之消逝。5）少量严大病人可因惊厥、昏倒连续较久，恢复后常留有时间长短不一的精神不正常、智力减退、失语、手脚强直不可以活动等后遗症。3、乙脑的危害？流行性乙型脑炎（简称乙脑），因为该病入侵中枢神经系统，如治疗不实时：（1）病死率高。（2）遗留不一样程度的后遗症，如痴呆、半身不遂、精神失态、记忆力和智力减退等。4、如何预防乙脑？1）搞好环境卫生，消灭孳生地。消灭蚊、蝇，常常的给牲口进行卫生消毒，使生病毒、细菌无处“安身”。因为工作、生活接触牲口的人应当实时的消毒，夜晚歇息时要用蚊帐或是驱蚊器，以防蚊子叮咬，

46、染上病毒。2）提升自我保护意识，按期注射流行性乙脑炎疫苗，增强体内的免疫能力。3）防蚊灭蚊：对预防乙脑较重要。夜间睡觉可用蚊帐、驱蚊剂等，不倡导露宿。傍晚户外活动涂蚊药，应防止蚊虫叮咬。（4）早期发现病人，实时隔绝和治疗（理解：联合接种疫苗）（5）在方便的状况下，能够用连翘、板蓝根、二花各15克，水煮后每天喝一杯，能有效地预防。三、想想，议一议1）乙脑是如何流传的？2）如何预防乙脑？四、经过学习，你有什么收获？此后应如何做？1、防备乙脑的发生最好的方法是消灭蚊子。2、我们应踊跃参加学校、家庭的劳动，除去四害孳生地。3、保护环境：从小尊敬洁净工人的劳动，不乱扔乱倒垃圾，自觉养成好的卫生习惯。五、

47、师生小结H1N1流感预防教课目标：1、掌握甲型H1N1流感的主要症状；有目的有针对性地进行科学防备。2、明确甲型H1N1流感可防可控可治的客观依照；除去慌张惧怕心理。3、掌握明确科学的防备举措，以稳安心理将预防控制治疗三位一体的甲型H1N1流感科学防护落到实处。教课重难点：让学生对H1N1流感有所认识，并知道一些预防方法教具：网络、报刊、影视等图文资料。教课过程导入近来H1N1流感（也称甲流）特别流行，已经有许多人群感染。那么什么是及要怎么预防呢？下边我们就来学习。一、认识甲型H1N1流感的主要症状。H1N1流感呢，以1、发热、咳嗽、打喷嚏、流鼻涕、喉咙痛、身体痛、头痛、发冷、疲惫困倦无力；2

48、、有些还会出现腹泻和呕吐；3、重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。二、认识甲型H1N1流感是可防可控的。1、目前暂无疫苗预防，但几个月后疫苗很快就会进入防疫领域发挥作用；2、当前迅速检测技术、手段已宽泛用于医院、港口、机场、车站和进出境关卡监测、筛查、确诊。3、清热解毒的抗流感病毒药物与乐观稳固的情绪和心理、必需的科学防备举措均可起到必定的有效作用。三、应付甲型H1N1流感的科学防备举措。1、三防止：防止到人群拥堵场所扎堆；不要任意用手触摸鼻子、嘴巴和眼睛；防止亲近接触流感样带症状者，特别是来自美国、墨西哥来的人。2、五做到（核心是：注意个人卫生，养成优秀的健康习惯）做到睡眠充分；做到摄取足够

49、、齐备、丰富的营养（肉、蛋、奶、米面与新鲜蔬菜水果）；养成优秀的饮食习惯，严把病从口入这一关：如不喝生水、生吃瓜果要洗洁净、不吃小商小贩的食品、不吃腐化变质的食品等。做到坚持合理锻炼身体；做到勤用肥皂洗手，特别饭前、便后、咳嗽、喷嚏后；养成勤剪指甲、勤沐浴的好习惯。做到远离或避开不加防备的咳嗽、喷嚏者，自己打喷嚏或咳嗽时用纸巾等遮盖口鼻，并将用过的纸巾等实时丢入垃圾箱桶，而后用肥皂冲洗双手。做好卫生间、走道等校内场所环境卫生工作，保持房间通风透气，卫生优秀。3、一实时发现症状，实时就医，并要到正规大医院就医；同时注意歇息、多喝水。4、一稳固情绪乐观，心理稳固，切忌慌张。四、总结六年级注意饮水卫

50、生教课目标：1、让学生知道喝了生自来水会生病，懂得饮水卫生。2、指引学生认识水是生命之宝，每天不可以少。3、知道科学饮水，合理饮水的道理。要点与难点：1.让学生知道生水为何不可以喝。2.让学生知道为何不可以用饮料、矿泉水、纯净水取代白开水饮用。3.让学生知道个人的饮水卫生需做到哪几点。教具：显微镜、挂图、录像教课过程一、导入新课讲话：体育课上，同学们正在激烈地运动着，60米、100米赛跑，迎面接力赛，踢小足球个个热得满头大汗，口干舌燥。这时，有人喊了一声：“水来了！”是啊，这时候有水喝多好啊！同学们，你有过这样的感觉吗？叙述：水是人身体中很重要的一部分。我们每一个人每天都需要喝必定量的水，这对

51、我们的身体健康很有利处。但是假如不注意饮水卫生，就会影响身体健康。二、学习新课1、不喝生水。1）讲话：水对我们很重要，水灾自然界散布得特别宽泛。请看：（电视录像播放自然水域里的水）散布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我们生产、生活适用，我们把这些水称为淡水。但是这些淡水能直接饮用吗？为何不可以直接喝？（有细菌、病毒）2）叙述：自然水域里的水是不纯净的，有的含有大批的泥沙、腐化的东西，有的里面有大批的细菌、病毒，有的被工农业废水、污水污染过，城镇居民用的自来水能否就很洁净，就能够直接喝呢？也不可以。因为自来水固然经过净化办理，但在输送过程中，常常又被二次污染，所以也不可以生喝。（3）让我

52、们看一看一滴生水里有些什么吧。察看：显微镜下的生水中的细菌（或察看放大的细菌图片）4）谈论：依据察看到的事实，想想：能喝生水吗？为何？5）叙述：因为生水里面含有大批的细菌，喝了生水会生病，如常有的拉肚子，这样对人体的伤害是极大的，如治疗不实时有时还会危及人的生命。（6）小结：生水里面有细菌，喝了生水会患病，如痢疾、肝炎、伤寒等等。为了身体健康，2、我们应当不喝生水。不可以用饮料、矿泉水、纯净水取代白开水饮用。1）叙述：为何饮料不可以取代白开水？2）叙述：为何洁净可口的矿泉水、纯净水不可以长久饮用？3）叙述：为何说水是人类的生命之宝？3、如何喝水，喝什么样的水才有利于人体健康？注意科学饮水。（1

53、）发问：除了不喝生水外，我们还应注意饮水的科学和卫生。你知道饮水还有哪些注意事项？2）谈论：为何要一人一个杯，不用他人的杯子？3）齐读课文第二部分。4）叙述激烈引动后为何不可以立刻饮水的道理。5）小结：注意饮水卫生，有利于人体健康科学用脑教课目标：指引学生科学用脑，保护大脑健康，开发大脑潜能。教课重难点：大脑健康与卫生的关系，如何科学用脑教具：挂图教课过程（一）导入我们大脑在此刻仍旧是科学认识中最神奇的部分。它有着无量的神奇，储藏着有待开发的丰富的智力资源。但是，人一世中只是有大脑能量的20%被使用，其余的能量都处于熟睡状态。我们该怎么样使用大脑呢？（板书：学会用大脑）（二）学文明理1、讲故事

54、“小灵巧”。组织谈论：你喜爱小灵巧吗？为何？教师小结：小灵巧这聪慧，会用大脑，每天都能让大脑歇息好。我们每一个人都有一个和小灵巧同样的天然电脑，关于同学们来说，学习是一项复杂的脑力劳动，我们应怎么样做才能使大脑获取最有效地发展。2、四人小组谈论。A、谈谈你在学习生活中，因为动脑而获得成功的事情。B、想会用大脑对你的学习和做事有何帮助？C、怎么样做才算科学地使用大脑？、教师小结。A、吃各种各种的食品，不挑食、不偏食。B、让大脑歇息好、工作好。C、常常参加体育锻炼，给大脑输送更多的氧气。（三）活动明理1、数一数：小兔和小猫看到一幅画，小猫惊诧地问：“画里有好多三角形？”小兔说：“这画里的三角形独出

55、心裁，能把它数清楚吗？”它俩数来数去总也数不清，你能帮帮它吗？2、玩一玩：谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。、想想：一枝铅笔，除了写字、画画外，还可以用它干什么？5、方才我们开动了脑筋、此刻来听音乐来放松一下。6、实践园（1）问卷检查：A、你什么时候用脑最多？B、你知道对大脑有利的食品吗？C、你学习成效最好的用脑时间是什么时候？D、你知道用脑时间太长会有什么不好吗？2）订一个“作息时间表”。如何合理分派时间来学习和歇息？3）查找资料往返答（四）总结流行性乙型脑炎教课目标：1、经过教课，让学生认识乙型

56、脑炎的流传门路。2、指引学生做好预防，防备疾病的发生。3、教育学生保护环境，消灭蚊子，保健自己，防备疾病的流传。要点难点：1、乙型脑炎的流传门路及预防举措。2、教育学生保护环境，消灭蚊子，保健自己，防备疾病的流传。教课资源的开发：设计多媒体课件。充散发挥多媒体协助教课所独有的优势教课器具：1、插图、挂图、幻灯机；2、（课前准备）学生准备：采集相关乙型脑炎资料教课过程一、发问导入1、同学们，你们知道夏天什么害虫最多？2、你还知道蚊子有哪些危害？（学生思虑、谈论、回答下列问题。）教师小结：蚊子是流传多种疾病的罪魁祸首，此中之一就是流传乙脑。同学们，想知道流行性乙型脑炎的预防知识吗？下边就让我们一同

57、来学习。二、流行性乙型脑炎（一）学生自由读文，报告读懂的知识（师生课外采集相机资料增补介绍）1、什么是乙脑？流行性乙型脑炎简称“乙脑”，是由流行性乙型脑炎病毒惹起的中枢神经系统急性传得病。1）蚊子是流传此病的主要媒介，多发生于10岁以下少儿；2）流行于夏秋天。3）当前全球还没有有治疗殊效药物。4）接种乙脑疫苗是预防该传得病独一有效和最经济的举措。2、乙脑的临床表现有哪些？1）潜藏期约1015天，症状轻重不一。2）一般起病急，忽然发热。3）恶心、呕吐、嗜睡、头痛。23天后，病情显然加重，常出现昏倒、躁动不安、抽搐、说胡话、呼吸不规则、颈项发硬等症状。深重的病例可因高烧、抽搐不只、脑水肿、呼吸或衰

58、竭而死亡。3）少量症状轻者，只头痛和低烧，几日内便可恢复正常。4）大多半病人在7-10天后发热渐退，其余症状也随之消逝。5）少量严大病人可因惊厥、昏倒连续较久，恢复后常留有时间长短不一的精神不正常、智力减退、失语、手脚强直不可以活动等后遗症。3、乙脑的危害？流行性乙型脑炎（简称乙脑），因为该病入侵中枢神经系统，如治疗不实时：（1）病死率高。（2）遗留不一样程度的后遗症，如痴呆、半身不遂、精神失态、记忆力和智力减退等。4、如何预防乙脑？1）搞好环境卫生，消灭孳生地。消灭蚊、蝇，常常的给牲口进行卫生消毒，使生病毒、细菌无处“安身”。因为工作、生活接触牲口的人应当实时的消毒，夜晚歇息时要用蚊帐或是驱

59、蚊器，以防蚊子叮咬，染上病毒。2）提升自我保护意识，按期注射流行性乙脑炎疫苗，增强体内的免疫能力。3）防蚊灭蚊：对预防乙脑较重要。夜间睡觉可用蚊帐、驱蚊剂等，不倡导露宿。傍晚户外活动涂蚊药，应防止蚊虫叮咬。（4）早期发现病人，实时隔绝和治疗（理解：联合接种疫苗）（5）在方便的状况下，能够用连翘、板蓝根、二花各15克，水煮后每天喝一杯，能有效地预防。三、想想，议一议1）乙脑是如何流传的？2）如何预防乙脑？四、经过学习，你有什么收获？此后应如何做？1、防备乙脑的发生最好的方法是消灭蚊子。2、我们应踊跃参加学校、家庭的劳动，除去四害孳生地。3、保护环境：从小尊敬洁净工人的劳动，不乱扔乱倒垃圾，自觉养

60、成好的卫生习惯。五、师生小结H1N1流感预防教课目标：1、掌握甲型H1N1流感的主要症状；有目的有针对性地进行科学防备。2、明确甲型H1N1流感可防可控可治的客观依照；除去慌张惧怕心理。3、掌握明确科学的防备举措，以稳安心理将预防控制治疗三位一体的甲型H1N1流感科学防护落到实处。教课重难点：让学生对H1N1流感有所认识，并知道一些预防方法教具：网络、报刊、影视等图文资料。教课过程导入近来H1N1流感（也称甲流）特别流行，已经有许多人群感染。那么什么是及要怎么预防呢？下边我们就来学习。一、认识甲型H1N1流感的主要症状。H1N1流感呢，以1、发热、咳嗽、打喷嚏、流鼻涕、喉咙痛、身体痛、头痛、发