西双版纳傣族自治州七月中旬中学教育学教师资格考试考试第二次同步练习题含答案

1、西双版纳傣族自治州七月中旬中学教育学教师资格考试考试第二次同步练习题含答案一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）。A、理论联系实际原则B、直观性原则C、巩固性原则D、启发性原则【参考答案】：B【解析】：由教育学中教学方法原则中直观原则可知。2、教师的最基本形象是（）A、人格形象B、文化形象C、道德形象D、园丁形象【参考答案】：C【解析】：道德形象是教师的最基本形象。3、衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是（）A

2、、能否自觉关注学生B、能否自觉关注情境C、能否自觉关注自我D、能否自觉关注课堂【参考答案】：A4、大教学论一书的作者是（）A、洛克B、卢梭C、夸美纽斯D、赫尔巴特【参考答案】：C5、在我国，对教师职业角色的法定权利、法定义务作出具体规定的是（）义务教育法宪法教育法教师法【参考答案】：D【解析】：教师法对我国教师角色的法定权利和义务作出了具体规定。6、学校行政体系中最基层的行政组织是（）。A、共青团组织B、教导处C、总务处D、班级【参考答案】：D【解析】：班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，是开展教学工作的基本单位。7、有关人生观教育、世界观教育、革命理想

3、与传统教育、劳动教育、自觉纪律教育等都属于德育内容中的（）。A、思想教育B、政治教育C、心理教育D、道德教育【参考答案】：A8、师生在学科教学活动中预期达到的教学结果，称为（）。A、教育目的B、教学目标C、培养目标D、教学要求【参考答案】：B【解析】：教学目标是指导、实施和评价教学的基本依据，是师生在学科教学活动中预期达到的教学结果。9、教育功能分为个体功能和社会功能的依据是（）A、作用的对象B、作用的方向C、作用的呈现方式D、作用的目的【参考答案】：A【解析】：从作用的对象看，教育功能分为个体功能和社会功能。10、课程可分为基础型课程、拓展型课程和（）。A、专业型课程B、结构型课程C、研究型

4、课程D、本位型课程【参考答案】：C【解析】：课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程三类。11、（）曾说过，教师的职务是用自己的榜样教育学生。A、杜威B、卢梭C、洛克D、夸美纽斯【参考答案】：D【解析】：夸美纽斯曾说过，教师的职务是用自己的榜样教育学生。12、教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促进他们的发展，这是因为学生的身心发展具有（）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性【参考答案】：B【解析】：教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促进他们的发展，这是因为学生的身心发展具有阶段性。13、中国最早以马克

5、思主义观点编写教育学著作的学者是（）。A、陶行知B、陈鹤琴C、杨贤江D、蔡元培【参考答案】：C14、不在教师资格认定程序之列的是（）。A、提出申请B、受理C、参加资格考试D、颁发证书【参考答案】：C【解析】：教师资格认定程序为：(1)申请人向教师资格认定机构提出申请，提交申请材料；(2)教师资格认定机构对申请人提交的材料进行初步审查，主要审查申请人的身份、学历、普通话水平、思想品德、身体状况以及教育学、心理学成绩等方面是否符合规定；(3)教师资格专家审查委员会考察申请人的教育教学基本素质和能力，提出专家审查意见；(4)教师资格认定机构于受理申请期限终止之日起30个法定工作日内做出是否认定的结论

6、，并通知申请人；(5)教师资格认定机构对经认定符合教师资格条件的人员颁发教师资格证书。15、集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验?（）A、马卡连柯B、加里宁C、乌申斯基D、赞可夫【参考答案】：A【解析】：马卡连柯认为“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”16、根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的高级机能（）A、感觉B、有意注意C、机械记忆D、形象思维【参考答案】：A17、由卢扎诺夫创立的（）注重强化联想，利用人的可暗示性使理智与感情统一。有意识与无意识功能统一，使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的信息。A、

7、纲要信号图式教学法B、发现法C、探究法D、暗示教学法【参考答案】：D【解析】：暗示教学法：是保加利亚医学博士卢扎诺夫创立的。其基本原理是：广泛利用环境的暗示信息，充分利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识功能和无意识功能统一尤其是调动和发掘大脑无意识领域的潜能，使学生在愉快气氛中不知不觉接受信息。18、以问题为核心将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程是（）A、广域课程B、核心课程C、相关课程D、融合课程【参考答案】：B19、俗话说“知子莫过父，知女莫过母”这句话体现了家庭教育中（）A、教育者对受教育者了解和影响的深刻性B、家庭群体中交往接触的密切性C、家庭群体中教育和生活

8、的统一性D、家庭对受教育者的控制方式具有多维性【参考答案】：A20、对未成年人受教育权的特别保护是（）A、家庭保护B、学校保护C、社会保护D、司法保护【参考答案】：D21、把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）。A、洛克B、斯宾塞C、赫尔巴特D、杜威【参考答案】：B【解析】：英国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成，首先把课程用于教育科学的专门术语。22、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）。A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、德谟克里特【参考答案】：A【解析】：西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是苏格拉底。23、青少年儿童身心发展的顺序、过程、

9、速度大体相同，这说明其身心发展具有 （）A、顺序性的特征B、稳定性的特征C、差异性的特征C、不均衡性的特征【参考答案】：B24、由学生完成比较复杂的课题或独立作业指的是（）A、练习法B、发现法C、实验实习法D、参观法【参考答案】：B【解析】：发现法是学生在教师的指引下通过独立的探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力的方法。其特点是由学生完成比较复杂的课题或独立作业。25、下述属于墨家主张的是（）A、有教无类B、兼爱C、复归人的自然本性D、化民成俗，其必由学【参考答案】：B26、我国最早的一部教育专著是（）A、论语B、学记C、礼记D、论演说家的教育【参考答案】：B27、教育目的与培养目标之间

10、的关系是（）A、内容和形式的关系B、本质和现象的关系C、普遍和特殊的关系D、量变和质变的关系【参考答案】：C28、通过人工控制因子，有目的有计划地观察自变量的变化和结果的研究方法是 （）A、实验法B、观察法C、调查法D、比较法【参考答案】：A【解析】：考查实验法的定义。29、教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（ ）。A、高等教育B、在职培训C、继续教育D、终身教育【参考答案】：C【解析】：在知识经济时代，教师必须不断更新自己的知识，在任职之后接受继续教育是必不可少的。30、我国最早使用“教育”一词的是（）A、孔子B、孟子C、许慎D、朱熹【参考答案】：B【解析】：“教育”一词，据考证，

11、在中国最早见于孟子?尽心上。31、能够为人的身心发展提供前提的因素是（ ）。A、成熟B、遗传素质C、环境D、教育【参考答案】：B【解析】：遗传物质提供了人身心发展的物质前提。32、学生在教育过程中处于 （）A、从属地位B、主导地位C、主体地位D、边缘地位【参考答案】：C33、以下原则与苏格拉底“产婆术”的实质一致的是（）。A、启发性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、系统性原则【参考答案】：A34、分为两个阶段的学校教育层次是 （）A、中等教育B、高等教育C、初等教育D、幼儿教育【参考答案】：A【解析】：中等教育是分为初中和高中两个阶段的学校教育层次。35、下列观点中，哪一个不属于孔子的教

12、育思想 （）A、“有教无类”B、启发式教育C、主张因材施教D、提倡自然教育【参考答案】：D【解析】：卢梭提倡自然教育，认为教育要“顺应自然”，顺应人性中的原始倾向和天性。36、对客观事物作判断时不易受外来因素影响和干扰的认知方式属于（）A、场独立B、自主性C、场依存D、沉思型【参考答案】：A37、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于（）。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理【参考答案】：A【解析】：通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的常规管理38、教师资格条件规定，依据教师法第14条规定，“丧失教师资格的”将（）。A、3年以后可以重新申请认定教师资格B

13、、5年以后可以重新申请认定教师资格C、10年以后可以重新申请认定教师资格D、不能重新取得教师资格【参考答案】：D【解析】：教师资格条件规定，依据教师法第14条的规定，“丧失教师资格的”将不能再重新取得教师资格。39、中国近代第一个正式实施的学制是（）。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、壬子癸丑学制【参考答案】：B【解析】：中国近代第一个实施的学制是癸卯学制，这是我国学校从古代学校向现代学校发展的第一个学制。40、“师者，人之模范”体现了教师劳动的（）A、复杂性B、示范性C、长期性D、创造性【参考答案】：B二、多项选择题1、课堂教学中有交流传递可分为（）。A、提问方式B、程序学习方式C、小

14、组学习方式D、研究方式E、讨论方式【参考答案】：A,B,C,E研究方式无交流传递。2、学生是一个以学习为主要任务的人，意思是（）A、学生是发展中的人B、学生以学习为主要任务C、学生的学习是一种规范化学习D、学生在教师指导下学习E、学生是能动的人【参考答案】：B,C,D3、当代世界教育改革的趋势有（）。A、教育民主化B、教育多元化C、教育技术现代化D、教育全民化E、教育终身化【参考答案】：A,B,C,D,E教育的民主化、多元化、全民化、终身化及教育技术现代化是当代世界教育改革的趋势。4、德育的形式有（）。A、家庭德育B、学校德育C、区域德育D、社会德育E、民族德育【参考答案】：A,B,D德育的主

15、要形式有家庭德育、学校德育、社会德育。5、测验和考试是用来检查教学的手段，应把握的原则有（）。A、客观性原则B、计划性原则C、随机性原则D、指导性原则E、发展性原则【参考答案】：A,B,D,E测验和考试也应是为教学服务的，检查教学的效果，不能是随机的。6、教师真正成为研究者，需要具备的素质主要包括（）A、有利于教育教学改进的热情，有教育研究的意识B、养成终身学习的习惯C、自我反思和批判的能力D、掌握教育教学研究的方法E、独立的教育研究精神【参考答案】：A,B,C,D,E7、通过常能训练可培养学生的（）A、自学能力B、自理能力C、自治能力D、自护能力E、自爱能力【参考答案】：A,B,C,D8、讲

16、授法的具体方法有（）。A、讲述B、讲解C、讲演D、讲说【参考答案】：A,B,C述、讲解、讲演是讲授法的具体方法。9、德育的途径主要有（）。A、政治课教学B、班主任工作C、劳动D、共青团活动E、课外活动与校外活动【参考答案】：A,B,C,D,E学校向学生进行思想品德教育的渠道或形式叫做德育的途径。各个选项都是德育的途径。10、教育要适应个体发展的规律，包括（）A、要适应人身心发展的顺序性B、要适应人身心发展的阶段性C、要适应人的身心发展的个别差异性D、要适应人的身心发展的不平衡性E、要适应教育环境的特点【参考答案】：A,B,C,D考察教育要适应个体发展的规律。三、填空题1、备课内容包括：钻研教材

17、、_和制定教学进度计划。【参考答案】：体谅模式2、教学过程的中心环节是_。【参考答案】：领会知识3、20世纪20年代有研究者试图以实证的研究证明教育的经济贡献，但教育对生产力贡献的认识，只有到了60年代，尤其是在_理论形成以后，才真正引起注意。【参考答案】：人力资本4、“遭而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自_。【参考答案】：学记5、_反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，理论与实践的关系。【参考答案】：间接经验与直接经验相结合6、人的身心发展是在_过程中实现的，人的身心发展不是消极被动的，具有鲜明的_。【参考答案】：社会实践主观能动性7、义务教育是国家用_规定的对一定年龄儿童

18、实施的某种程序的免费的学校教育。【参考答案】：法律形式8、常见的教案有：讲义式、_和综合式三种。【参考答案】：提纲式9、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为_。【参考答案】：学校文化10、学生是权利的主体，享有法律所规定的各项_。【参考答案】：社会权利11、_是教师进行教学的主要依据，为教师的备课，上课，布置作业，学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。【参考答案】：教科书12、当前教学评价的基本理念是_。【参考答案】：形成促进学生发展的教学13、“课程”是指课业及其_。【参考答案】：进程14、_阶段是学生初步形成人生观、世界观的时期。【参考答案】：高中15、教学的首要任

19、务是引导学生_。【参考答案】：掌握科学文化基础知识和基本技能16、实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以_根本主旨。【参考答案】：提高民族素质17、1957年，_同志再最高国务会议上提出“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这是我国提出的_【参考答案】：毛泽东、第一个教育方针18、_决定着受教育的权利。【参考答案】：政治经济制度19、_是我国也是世界上最早的教育著作。【参考答案】：教育学20、辅导是_学生学习的活动。【参考答案】：帮助和指导21、我国2001年开始的新一轮基础教育课程改革提出了三维课程目标：_、_、_。【参

20、考答案】：知识与技能过程与方法情感态度与价值观22、学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，揭示教学的_原则。【参考答案】：启发性23、教师最基本的权利是。【参考答案】：教育教学权24、我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的_。【参考答案】：京师同文馆25、我国古代以教学与学术研究紧密结合，重视读书自学，强调辩论问题的教育机构称为_，其主持人称为_。【参考答案】：书院山长(洞主)26、西方启发式教育思想的渊源是_。【参考答案】：苏格拉底的“产婆术”27、课的结构是指课的及各部分进行的顺序、时限和相互关系。【参考答案】：基本组成部分28、我国古代以教学与学术研究紧密结合，重视读

21、书自学，强调辩论问题的教育机构称为_，其主持人称为山长。【参考答案】：书院29、1960年，美国经济学家_在美国经济学第73届年会上所作的“_”的讲演，被称为人力资本理论创立的“宪章”。他提出的该理论的核心概念是“”【参考答案】：舒尔茨，人力资本投资，人力资本；30、反映柏拉图教育思想的著作是_。【参考答案】：理想国四、判断题1、教育政策比教育法更具有时效性。（）【参考答案】：正确2、教学评价的主要功能是鉴别功能。（）【参考答案】：错误3、教学的首要任务是引导学生掌握科学文化知识和基本技能。（）【参考答案】：正确4、苏格拉底的“产婆术”体现了循序渐进的教学原则。（）【参考答案】：错误“产婆术”

22、体现了启发性原则。5、教师专业化有利于教师地位的提高。（）【参考答案】：正确6、教师职业劳动作用的特殊性是指教师的职业劳动不仅直接创造社会精神财富，而且也间接创造着社会物质财富。（）【参考答案】：错误7、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（）【参考答案】：错误8、19世纪德国教育家夸美纽斯用“统觉理论”原理来说明教学过程，认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。（）【参考答案】：错误19世纪德国教育家赫尔巴特用“统觉理论”原理来说明教学过程，认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。9、学校和教师不能随意开除学生。（）【参考答案】：正确10、教育的目的可以分为教育目的、培养目标、教学

23、目标三个层次。（）【参考答案】：正确11、“师道尊严”是师生关系在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。（）【参考答案】：正确题干正确。12、教师的天职是传授知识。（）【参考答案】：错误13、教学过程的内部发展动力是教学任务同学生完成任务的需要与水平之间的矛盾。（）【参考答案】：正确14、教学具有教育性，这是由洛克最先提出来的。（）【参考答案】：错误教学具有教育性，这是由赫尔巴特最先提出来的。15、在班级管理中，只有确立教师的主体地位，才能从根本上解决班级管理中存在的问题。（）【参考答案】：错误在班级管理中，只有确立学生的主体地位，才能从根本上解决班级

24、管理中存在的问题。五、概念题1、个体身心发展的一般规律有哪些?【参考答案】：个体身心发展的一般规律有：(1)个体身心发展的顺序性；(2)个体身心发展的阶段性；(3)个体身心发展的不均衡性；(4)个体身心发展的互补性；(5)个体身心发展的个别差异性。2、简要回答认知性道德发展模式实施德育的方法和策略。【参考答案】：道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说。该模式假定人的道德判断力是按照一定的阶段和顺序从低到高发展的，道德教育的目的就在于促进儿童判断力的发展及其行为的发生。根据发展性原则，认知性道德发展模式实施德育的方法和策略主要包括：(1)了解学生当前的道德判断发展

25、水平。掌握学生的道德发展水平是进行道德教育的基础，教师只有全面了解学生的道德发展水平，才能对症下药，发挥学生的优势，避免存在的问题和不足，为后续工作奠定基础。(2)运用道德难题引起学生的意见分歧和认知失衡。了解学生的道德发展水平之后，要对、学生进行道德问题的设计和有针对性的教育，最著名的是进行道德两难的问题教学。它同时涉及两种道德规范，两者不可兼得的情境或问题，用于测量学生的道德发展水平，学生在对其进行认知时，由于自身道德发展水平有限，会出现一定的分歧和认知失衡，教师可以对此进行疏导，在学生疑惑的基础上进行引导。(3)向学生揭示比他们高一阶段的道德推理方式。在前两点的基础上，教师还应对学生进行

26、引导。教师可向学生揭示更高阶段的道德判断和推理方式，这些会和学生原有的道德意识水平形成冲突，教师要着重向学生阐释清楚，否则会导致学生道德意识水平的混乱，让学生先进行自我判断，形成一定的自我、意识，有利于学生在后期形成自己的道德判断意识。(4)引导学生在比较中自动接受比自己原有的道德推理方式更为合理的推理方式。教师在此阶段的任务是引导学生如何认识和比较这两种道德推理方式，指引学生去思考，分析两种模式各自的利弊，让学生在实际中进行比较，对不同模式产生的结果进行比较和反思。(5)鼓励学生把自己的道德判断付诸行动。教师应鼓励学生将习得的道德认知和判断利用在实际的道德问题解决中，将意识水平和行动目标结合

27、起来。3、普通中学智育有哪些要求？【参考答案】：(1)帮助学生进一步系统地学习科学文化基础知识，掌握相应的技能和技巧。(2)发展学生的思维能力，想象能力和创造能力，养成良好的学习习惯和学习能力。(3)培养学生良好的学习兴趣、情感、意志和积极的心理品质。4、制定课程目标的依据是什么?【参考答案】：制定课程目标的依据主要有三个方面：(1)对学生的研究。对学生的研究就是要找出教育者期望在学生身上所要达到的预期结果。它通常包括几方面内容：了解学生身心发展的现状，并把他与理想的常模加以比较，确认其中存在的差距；了解学生个体的需要；了解学生的兴趣和个性差异。(2)对社会的研究。对社会的研究涉及的内容极为广

28、泛，泰勒认为，应包括健康、家庭、娱乐、职业、宗教、消费、公民等。(3)对学科的研究。5、中小学教育的一般任务是什么?【参考答案】：教学的一般任务有：(1)传授系统的科学基础知识和基本技能。(2)发展学生智力、体力和创造能力。(3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。(4)关注个性发展。6、制定课程目标的依据是什么?【参考答案】：制定课程目标的依据主要有三个方面：(1)对学生的研究。对学生的研究就是要找出教育者期望在学生身上所要达到的预期结果。它通常包括几方面内容：了解学生身心发展的现状，、并把他与理想的常模加以比较，确认其中存在的差距；了解学生个体的需要；了解学生的兴趣和个性

29、差异。(2)对社会的研究。对社会的研究涉及的内容极为广泛，泰勒认为，应包括健康、家庭、娱乐、职业、宗教、消费、公民等。(3)对学科的研究。7、你认为一节好课是怎样的?【参考答案】：(1)目标明确、重点突出；(2)内容正确；(3)方法得当；(4)表达清晰，组织严密；(5)课堂气氛热烈。8、简述经济发展对课程变革的影响【参考答案】：经济领域劳动力素质提高的要求制约课程目标。经济的地区差异性制约课程变革。9、社区在发展教育中有着什么样的功能?【参考答案】：答：(1)服务功能。(2)教育功能。(3)宣传功能。(4)经济功能。(5)协调功能。10、简述学生文化的基本特征。【参考答案】：过渡性；非正式性；

30、多样性；互补性。六、定义题1、陶冶法【参考答案】：陶冶法：通过创设良好的情境、潜移默化的培养学生品德的方法。2、操行计量评定法【参考答案】：操作计量评定法：是指使用以百分为满分或实行百分制计分法，评价者根据一定的标准和计分规则，依据学生的品行表现予以加分或减分，以对学生的品德做出评价的方法。3、传授一接受教学，问题一发现教学【参考答案】：传授一接受教学：是指教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学。问题发现教学：是指在教师引导下，学生通过对问题的独立研究来发现、获取知识的教学。4、教师职业的政治地位【参考答案】：是指教师职业在国家或者民族的政治生活中所处的地位和所起的作用

31、，表现为教师的政治身份获得、教师自治组织的建立、政治参与、政治影响力等。5、德育【参考答案】：德育：教育者依据特定社会要求和德育规律，对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质活动。七、论述题1、试述教育的个体功能。【参考答案】：试述教育的个体功能。答：(1)教育对个体发展的正向功能。教育促进个体社会化的功能。教育促进个体思想意识的社会化。教育促进个体行为的社会化。教育培养个体的职业意识和角色。教育促进个体个性化的功能。教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展。教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性。教育开发人的创造性，促进个体价值的实现。(2)教育的个体谋

32、生和享用功能。教育的个体谋生功能。通过个体社会化，将社会文化行为规范传递给新生一代，使他们获得未来社会生活或职业生活中相应的角色和意识，以便他们在进入社会生活时能尽快地适应新环境。教育要传授“何以为生”的本领，教人“学会生存”。教育的个体享用功能。人的成长必须接受教育，教育教人“成为人”。受教育过程是一个通过促进个体发展不断追求自由的过程。在这个过程中，教育知识的传授，促进人的知情意、德智体全面发展，从而造就了自由人。(3)教育对个体发展的负向功能。标准化的教学束缚了人的想象力和创造性，扼杀了学生的创新精神。过重的学业负担，摧残学生的身心健康。学校管理模式对学生管得过宽、过严，不利于学生主体性的发挥和创造性的培养。2、以前学校评先进，选“三好生”，总是依据教师的标准，主要靠教师去发现大家的优点，这样不免会有遗漏。一位教师决定改变这种方式，让学生自己制定标准，自己选择荣誉称号，具体做法是每人在纸上按“最希望得到”、“希望得到”、“认为自己能得到”3个层次各写一个荣誉称