班主任老师工作的自我总结

1、班主任老师工作的自我总结_特教老师班主任工作总结 班主任老师工作的自我总结。 我们在平常的学习与工作中，在一些状况下会需要我们写总结报告。总结是对过去的事情的简洁概括，也是提升自己的关键因素之一。每多写一次总结，我们的大脑就越清楚：有时候，只有坚持一件事不放弃，我们才有可能胜利。那么你知道怎么书写优秀的总结报告吗？以下是我收集整理的“班主任老师工作的自我总结”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！ 的ZMR我为大家整理了以下这一篇班主任老师工作的自我总结.，仅供参考。 首先，连续抓好同学的日常行为习惯养成训练，准时抓住同学点滴的心情变化，准时解决问题。很多同学开头在思想上出现了极大的变化，特殊是许多同

2、学已经进入反叛时期，如李晓锋、李公平经常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了许多的麻痹、松懈。 作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让同学进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给同学以深刻的熟悉。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与老师顶嘴的现象等行为，对同学进行换位思索，并进行乐观训练，让同学在反省中受训练，得真知，约束自己，培育自己良好的行为习惯。 尤其是针对初二同学的思想复杂、偏激、心情不稳定、多变的特点，准时地发觉存在的问题，同同学进行谈心，而准时解决问题。同时，乐观开展文体活动，丰富同

3、学的业余生活，引导同学将心情正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，乐观的投身于班级的各种活动中。 其次，乐观培育同学的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发同学地学习爱好，把握科学的学习方法，提高学习成果。 针对中同学此阶段的心理状况，适时的抓住同学中存在的问题，开展各种形式的班级争论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分同学谈心地方式，并结合语文学科的特点准时的让同学在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。 与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将同学的表现通过加减分的形式详细化，激发了他们的学习爱好。与此同时，增加了同

4、学的个人竞争，也熬炼了同学的力量。 第三，乐观协作各学科老师管理好同学，探讨训练同学的方法，用大家的才智解决问题，乐观的向各位老师学习先进的班级管理、同学训练的阅历，取得了较好的效果。 特殊是在新学期开头，班主任班级中出现了大量的同学上课前迟到的现象，准时的发觉不良苗头，准时的订正，让同学写出2022字说明，给同学一个改过自省的机会，同时乐观在班内开展我为什么来学习的大争论，使同学在大家的关注中将此毁灭并且通知任课老师以及同学家长，准时关注这类问题，共同解决。 与此同时，乐观同家长联系，准时了解、把握同学状况，共同管理训练同学。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采纳沟通册以及量化评比

5、汇报单的形式乐观同家长联系，准时反映同学状况，并准时的了解、把握同学状况，达到共同管理训练同学的目的。 第四，完善班级的管理制度，连续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，连续实施班主任助理的手法，熬炼同学的自理独立力量。同时将权利下放，在开展各种活动时，乐观发动同学，创设各种机会，给同学以自己活动的自由空间，乐观提高同学的力量。 当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主;同学的学问力量层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于同学的部分心理，还不能更好的把握，关怀、爱惜同学还不能够全面到位。在今后的工作中，我将连续努力，争取更优异的成果。 更多总结延长阅

6、读 副班主任的工作自我总结 以下就是一篇一名副班主任的工作自我总结.，供大家参考： 时间飞逝，转瞬间六班级即将毕业，告辞生活了六年的母校。回首这一学期，作为副班主任，也为同学们做了一些事。 一、帮助班主任做好班级的常规管理 1、养成良好的学习习惯。要求同学能按时完成各项作业，不拖欠作业。课堂上仔细听讲，提高课堂的学习效率。随时进行作业的讲评，好的赐予表扬，不够的进行批判。 2、 听课规范的养成。让同学明确在课堂上应当养成的习惯。要求同学学会 听，在课堂上，敬重老师的劳动，敬重学问，也遵守了纪律。本学期，我也乐观参加班级的竞赛辅导，辅导了英语节、三歌大放送及科学百科学问竞赛。同学在这些活动中乐观

7、参加，也获得了不错的成果。 二、上好每一堂班队课 训练性既是班队活动的动身点，又是班队活动的归宿。没有训练性的班队活动，尤如一个人没有灵魂，内容尽管丰富，形式尽管完善，也不能认为是好的活动。好的班队活动都有一条明显的训练主线，如我班开展了三堂班队课：以平安为主题的班队课、以二十年后的我为主题的班队课及以争创优秀队员为主题的班队课，通过丰富的活动，不仅训练了同学，也给校内生活增加了更多的乐趣。 三、以趣味激发同学的参加 班队活动要好玩味性。同学求知、求新、求乐的欲望剧烈，新颖活泼的形式才能适合他们的口味，这就要求活动应富于情景性、趣味性。一个布满童趣的活动环境，不仅能激发队员们参加活动的欲望，还

8、能使他们很快进入角色。再加上一些妙趣横生、其乐无穷的活动，同学能不宠爱吗？这样的活动气氛能不让同学愉悦吗？班队活动的训练性有别于学科教学的训练性，只有将抽象的观点、空洞的说教转化为详细的活动，寓教于乐，才能增加班队活动的训练感染力。 四、鼓舞同学全员参加 班队活动要有自主性和实践性。同学是活动的主体，能否充分发挥同学的主体作用是班队活动成败的关键。班队活动应当让队员们自己动手动脑，自己设计、组织、管理，充分发挥全体队员的独立和自主精神。一堂好的班队活动能让每个队员都活起来，特殊要留意毁灭活动中的死角，让人人都有任务，人人都有角色。班主任是活动的指导者，但不能包办代替，要把自己的细心合理的辅导与

9、充分发挥队员们的自主自动与独立精神结合起来，培育队员们的自主性和独立性。 五、与家长多多联系 同学的进步很大程度上取决于家长与老师的关怀度。假如家长与老师能常常联系，信任会更利于同学学习的乐观性。因此，假如有需要，我常常通过校迅通或电话、或家访的形式，与家长沟通，适时取得训练孩子的最佳方式。 工作半年的班主任自我总结 提起笔又是一学期！感慨于时间的匆忙，有时也愿回首走过的路，由于那里有付出的充实，也有收获的喜悦。在工作上，我们克服种种压力，用满腔的真诚和科学的态度迈着坚实的步伐走过来了！一串串脚印，一串串收获。下面就本学期的班主任工作进行回顾自我总结： 一、喜爱同学 ,敬重同学 ,信任同学 我

10、信任同学在我的主导作用下能管好自己，所以，首先 ,我充分发挥班干部的主体作用。在肯定意义上说，创建*的班集体 ,班干部是打算性的因素。于是，我着手对治理体制进行放权，通过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参加班级治理，有利于同学们的学习和各种爱好的进展，什么想法和活动都可以争论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的乐观性，工作起来轻松许多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓舞同学们乐观参与，这些活动大都由同学们自己策划，组织，总结，收到较好的效果。 二、以身作则，为人师表 我熟识到班主任不仅仅是一个班级的

11、组织者和治理者，更是一个班级的训练者。平常与同学相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对同学产生较大的影响。俗话说：身教重于言教。老师的外在行为表现对同学具有一种榜样和示范的作用，会对同学产生潜移默化的影响，尤其是对辨别力量，自控力量较差的低班级孩子，影响尤为突出。因此，在平常与同学相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到要同学做到的，老师先要做到。比如，要求同学做到讲究卫生，不任凭丢纸屑杂物，在平常，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的同学看到我这样做之后，会和其他同学说，那些任凭丢纸屑杂物的同学会受到训练，再也不任凭丢纸屑杂。训练同学讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟同学问

12、好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响肯定能有益同学的进展。 三、加强思想品德的训练 班主任的基本任务是对同学进行思想品德训练，使他们的身心得到全面健康的进展。对于四班级的孩子来说，正是接受各方面训练的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们熟识世界，是非分明，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的支配。 四、加强班级治理，培育同学力量。 良好习惯的培育始终是本学期的训练重点之一。那么如何在日常的班级治理中让同学养成良好的习惯呢 我尝试让班级治理成为大家的事，让学天生为班级治理的仆人，也同时在这样的过程中培育

13、他们的力量。因此尝试以下的做法： 1、鼓舞班干部敢想，敢做。不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参加班级治理，有利于同学们的学习和各种爱好的进展，什么想法和活动都可以争论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的乐观性，工作起来轻松许多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓舞同学们乐观参与，这些活动大都由同学们自己策划，组织，总结，收到较好的效果。 2、清洁卫生由小组负责。卫生由每个小组负责，采纳轮番值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，根据值日工作的挨次进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责

14、检查值日状况。班主任培训工作的自我总结 园林一小作为20 xx年万名学校班主任国家级远程培训项目县承办单位，20 xx年8月26日与训练部同步进行了开班典礼，协作训练部师范司、中国老师研修网，组织我校31旬班主任参与了远程培训，经过几个模块的学习、沟通、研讨、作业等一系列环节的督促，培训工作取得肯定的成效。现将培训学习状况作自我总结如下： 一、领导高度重视，前期预备细心 首先，20 xx年8月初，园林一小依据训练部相关文件精神，对知行中国学校班主任老师培训项目高度视，校领导多次组织召开培训筹备会。支配李志刚、龚春艳老师担当此次活动的辅导老师。 二、培训实施紧急有序 根据训练部培训项目办的统一支

15、配，从8月26日起，我们组织全体学员开头了紧急有序的网上学习活动，先是学员导师李志刚和龚春艳老师对学员进行学习平台的操作培训，对学习进度及作业要求进行说明，我校学员已完成六个模块的学习任务及班主任三人行网络班级建设，从网络反馈的信息来看，整体状况良好。 我校支配的辅导老师，从接受任务的第一天起，就主动地开头了网上学习和工作，真诚地为学员服务。邵玉宝副校长虽未能参与培训，但仍始终从技术到方法上支持着项目的进展，乐观为学员解答各种疑难问题，乐观和学校领导联系协商，努力为学员排解学习困难的障碍。在学习过程中，我们督促学员按时完成每一模块的学习任务。为了提高学习和管理实效，我们将参与学习的31名学员按

16、班级划分学习小组，共分为6个小组，选出6名小组长，负责督促学员学习。在模块学习期间，园林一小各位辅导老师在培训期间深化到培训点进行督促、检查和指导，开展辅导和集中研讨活动，并收集学员的学习状况。给整个培训工作以极大地促进作用。 三、严格管理监督，确保培训质量 质量是培训的生命，严格管理就是质量的保证。为此，我们实行了一系列的措施。一是要求参加培训的学员做到三个坚持，即坚持每天上网时间不少于1小时；坚持每天发表一篇学习体会；坚持每一个模块提一个有质量的问题。二是园林一小班主任培训群（29011581），以供应一个学习互动沟通的平台，解决学习过程中的实际问题。三是对班级实行分学习小组进行管理，制定了小组长职责，将责任落实到人。四是举办技术操作培训，为学员的学习扫除了技术障碍。五是班级管理员、辅导老师仔细负责，全程跟踪监督学员的学习，每天挂在网上：看通知、学专题、评文章、发感言；答疑解惑，落实到每一个学员，每一个栏目，每一项内容。保证了我们有效的监督，促使学员每天按时按量完成作业和思索题，提交问题，发表文章和评论。六是乐观发布学情，电话联系学习落下的学员，提示他们把握学习进度，仔细学习，