当代家长学校构建与发展的研究(定稿)课件

1、闵乐夫当代家庭教育发展趋势及家长学校的构建讲座分七部分一、当代家庭教育的社会背景二、家庭教育的定位、家长角色三、当前家庭教育功能的异化四、家长学校工作目标和工作原则五、家长学校工作内容六、家校互动活动类型七、家长教育资源分类和开发一.当代家庭教育的社会背景1.家庭婚姻状况呈现多元化2.独生子女的子女成为教育的主要对象3.素质教育和应试教育同时影响着家长的教子观、成才观4. 市场经济的变化影响着家庭的消费 物质消费的不科学;教育投资的不理智5.隔辈人抚养相当普遍二、家庭教育的定位、家长角色1. 家庭教育定位：基石作用；终生影响；学校助手；社会细胞。 家庭教育是基础，学校教育是主导， 社会教育则是

2、学校与家庭教育的延续和补充。2.家长角色的变化 变化： 盲目支持者 顺从支持者建议者参与者监督者干预者1、生活压力大，教育子女心有余力不足；2、对儿期望值超髙，教子无方，徒有热情；3、面临教育信息，眼花缭乱，不会分辩、筛选、取舍；4、舍得投资，不知投向何方，盲目性大；5、成长环境安全感差，家长担惊受怕，心神不宁，女孩怕受害，男孩怕学坏；6、升学竞争太激烈，从进幼儿园开始，孩子压力太大，学得太辛苦，家长又心疼又无奈；7、隔辈人抚养，亲子生疏，沟通困难；三、家庭教育功能的异化 1 .责任心超重(1)亲子命运捆绑(2)不能承受缺点(3)对学校苛求 2 .教育行为越位(1)家庭教育学校化(2)全职陪读

3、 当前家长的重视与忽视重视智育，忽视德育；重视知识学习，忽视能力培养；重视书本学习，忽视生活学习；只抓智育因素，忽视非智力因素；只抓特长爱好，忽视全面发展；只顾饭桌营养，忽视户外锻炼。只抓身体保健，忽视心理健康；3、教育功能缺失德育缺失能力缺失体验缺失非智力因素缺失全面发展缺失身体锻炼缺失心理健康缺失消费理财缺失青春期性教育缺失劳动缺失健康生活方式缺失孝心缺失家长学校的建立，可以极广范围树立学校的社会形象，可以极大范围获得家长的教育资源，可以极为有效的提高学生学习成绩。2、工作原则（1）育人为本原则（2）依法施教原则（3）平等协同原则（4）开放整合原则（5）按需指导原则（6）自主创新原则家 长

4、 委 员 会校方校长；德育主任；年级组长；家长方有经验；有权；有钱；专家方有理论者；有实践者；有社会影响者 体制的多样化公办：学校、妇联、关工委、 区县、老教协、社区。民办途径的立体化讲座会员制坐堂入户服务的个性化出书电视网络面询电话五、家长学校的工作内容1、家长责任义务指导法律责任、道德义务、家长行为规范十条2、教育观念指导大教育观念、共同成长观念、孩子为本观念、承认差异观念、终身学习观念、服务家长观念 3、法律法规指导4、家庭教育内容指导爱国主义情感渗透、传统美德培养、青春期性教育、健康生活方式养成、家务劳动、兴趣特长培养、消费理财、休闲指导、现代信息技术学习和管理、学习能力指导家长学校讲

5、座设置注意系统性、层次性，避免随意性、笼统性。 系统性：学生的全面发展德、智、体、美、劳、心、性；成长环境的系统性家庭、学校、社会。 层次性：学前；小学；初中；高中；生理；心理；社会；家长学校讲座内容注意针对性、操作性、示范性，避免事务型、拼盘型、批评型。 针对性：不要泛指，一定要面对某一个学段；专讲某一个主题，不宜多主题。 操作性：不要空讲理论，一定要提供“怎样做”。 示范性：不要只批评，一定要肯定本地区、本校、本班优秀家长、优秀学生和有特色的家教经验。5、班主任工作引导（1）操行评语怎么写？ 定性评价 定性描写； 终结评价 过程评价； 套话、空话实话、对话； 共性语言个性语言。 优点讲足、

6、缺点讲准、建议具体。（2）家长会怎么开家长会不是批评会、告状会、羞辱会；家长会应当是沟通会、感恩会、充电会、展示会。可尝试的新模式-专家报告和班主任交流相结合、学生才能展示型、家长经验交流型、亲子师生联谊型、郊游型。（4）家长会发展趋势教师独角戏 学生、家长、教师同唱一台戏教师台上家长台下 教师家长圆桌一圈教师家长开会，孩子在家里等待暴风雪 教师家长孩子三方沟通以说和听单向沟通 以活动为主为多元沟通 （作品、表演、通讯） 1.讨论探究式六.家校互动活动类型（父母怎样和少男少女谈异性交往）（孩子做家务要不要给工钱？）（给妈妈洗脚，亲子恳谈）（保护一枚鸡蛋在校一整天）（我是环卫工人遇到宠物狗大小便

7、）（新生的中小衔接的家长须知） （学生校服、休闲服模特T台秀）（“今天是你的生日” 亲子演唱演奏会） 2.辩论明理式 3.情感体验式 4.情景模拟式 5.角色扮演式 6.演讲报告式 7.审美鉴赏式8.文艺表演式 9.知识竞赛式（学习型家庭知识竞赛）（“家家有亮点，人人可登台”展示会）（老师与家长关于孩子最新变化沟通）（单亲母亲、城市低保户、借读生家庭、留守儿童家庭走访）（寒假亲子兵团行，走近父母青年时代向爷爷奶奶姥姥姥爷了解父母少年时代）（和父母上一天班，为老年公寓做一件事） 10.展示交流式 11.网上互动式12.调查访谈式13.参观考察式14.社会实践式七、家长教育资源分类和开发1、定义：

8、家长教育资源，指的是家长在教育子女过程中，可提供的相关精神层面和物质层面的资源。如家长对学校教育有效参与和支持的态度、方式、能力、个人的生活技能、兴趣特长、生活经历、经验、职业资源，也包括物质支持和帮助。2、分类 物质资源。 智力资源。 美育、劳动技术教育的资源。 德育资源。财务赞助、职业方便等。学习环境的安排、学习气氛的营造、学习方法的指导、学习态度的养成、学习效果的检查。音乐、美术方面家长的一对一指导、家务劳动的训练和指导。 德育资源。 家庭传统美德、八荣八耻、生存能力的培养、宝贵的人生经历、工作生活态度、与人交往、待人接物的礼貌、勤俭持家、 对待困难的态度、良好的心理素质、乐观、豁达、坚强、自信、美好的性