初二下册政治教案（通用9篇）

1、 初二下册政治教案（通用9篇）初二下册政治教案 篇1 教学目标： 学问目标： 我国的国家性质；人民和公民的区分；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。力量目标：正确熟悉自己仆人翁地位的力量；辨别公民和人民的力量；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的力量；提高正确行使权利的力量；自觉遵纪守法，学会寻求法律爱护。情感态度和价值观目标：增加喜爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的骄傲感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。 重点和难点国家的性质； 人民和公民的区分 教学手段： 多媒体

2、课 课前预备： 制作多媒体课件；布置同学翻阅宪法其次章，了解我国公民享有的基本权利；请同学搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果；编排书本中的案例小品。 教学方法： 情感谢励法；争论法；小品表演法； 授课过程导入新课： 播放flash灰色的震撼，可能在新年，新的学期看了这样的片子，心情会比较伤感，但这就是社会的现实，会这样有许多的缘由，从自身来看，无论是孩子还是民工、农夫可能都不知道自己的权利，所以没有用法律武器爱护自己。举例：比如同学有受教育的权利，它可以得到国家社会的关心；而民工他有劳动义务，也有获得酬劳的权利等等。我们未成年人的权利问题已是当代一个世界性问题。我国是人民当家作主的社

3、会主义国家，青少年作为中国公民，享有广泛而真实的权利。今日我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，第一课国家的仆人广泛的权第一框人民当家作主的国家的学问。新授：板书第一课国家的仆人广泛的权利第一框 人民当家作主的国家 一、人民是国家的仆人 （一）大家了解我们的国家吗？我们先来谈谈我们的国徽。 1、大家观察哪些地方悬挂国徽的？ 2、全部的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标志） 3、请大家观看国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？（多媒体出示或请同学预备一个一元的硬币） （二）国家的性质 1、国徽的图案正是体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为

4、基础的人民民主专政的社会主义国家。 2、谁是我们国家的仆人？（人民） 3、人民包括哪些人？P4 4、哪些人不属于人民的范畴？（少数敌对分子）说明：人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现。 二、法律确认、保障权利（一）大家属于人民吗？你们觉得自己是国家的仆人吗？在我国，作为人民，宪法给予了人民管理国家的权力。作为国家的公民，宪法和法律给予了公民各项权利。 1、阅读P5材料，举一些选举人大代表的例子。提问：上述情景表明白什么？（我国人民享有管理国家的权力，其详细途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。） 2、公民权利的含义（举例：受教育的权利、人身自

5、由权利、隐私权、名誉权） 3、什么是公民基本权利？（举例：政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利） 4、看漫画，思索问题 （1）人民和公民是一回事吗？是不是年满18周岁才成为公民？（人民政治概念，与其相对应是敌人；公民法律概念，与国籍密不行分；公民的范围大于人民；） （2）在押犯人是不是公民？他们是否享有公民权利？（是，比犹如样享有隐私权但不享有全部权利如选举权、被选举权，不能履行服兵役义务） （二）我国的权利保障体制 1、案例分析 （1）阅读案例（小品表演） （2）小寒的哪些权利受到了侵害？（抚养的权利、受教育的权利、） （3）小寒作为公民理应享有各项权利，可她的

6、权利为什么未能实现？（没有得到家庭的保障） 小结： 我们享有的权利，通过家庭、学校、社会以及他人来保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。我国通过建立以宪法为核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、检、法）为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。 2、法律和保障公民权利的关系是怎样的？（P7写一写、说一说） 3、案例分析 （1）阅读案例 （2）争论：傅某把6名同学带到治安室强行搜身是否侵害了同学的权利？什么权利？（人身自由权利公民的人身（包括肉体和精神）由自己支配和掌握，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的权利。） （3）6名同学该如何维护自己的合法权利？（通过法律手段维

7、护自己的合法权利，得到司法保障） 4、司法保障的含义小结： 法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到敬重和保障。 初二下册政治教案 篇2 学问目标： 忠实履行义务的要求；法律鼓舞做得我们乐观去做，法律要求做的我们必需去做，法律禁止做得我们坚决不做。力量目标：增加对公民在行使权利的同时必需履行义务这一道理的理解力量，提高对履行道德义务重要意义的熟悉力量，提高践行法定义务和道德义务的力量。情感态度和价值观目标： 明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增加对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责

8、任的公民。 重点和难点重点： 公民为什么在享受权利的同时必需履行义务？ 教学手段： 多媒体课 课前预备： 制作多媒体课件； 让同学填好老师事先发下来的调查表，目的是了解同学对有关义务学问的熟悉状况；请同学总结自己升入中学以来履行过哪些道德义务，并写成书面材料，共班级展评；将自己了解的三类行为，即法律鼓舞做的行为、法律要求做的行为、法律禁止做的行为，写成书面材料，为参与教学活动做好预备 教学方法： 课前调查法；情感谢励法；小品表演法；设疑争论法 授课过程导入新课： 马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务具有全都性。我们享有权利的同时，要忠实的履行义务。 新授：板书 忠实履行

9、义务 一、法律鼓舞做的，我们乐观去做 （一）某中学师生救济灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德？ 1、出示东南亚地震和海啸发生后，我校师生纷纷捐款的图片资料（引用身边的实例，更有劝说力，同学感爱好。） 2、师生救济灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德？（人道主义） （二）相关链接“五爱” （三）法律和道德的关系相互协作、相互促进、相互补充。（举例说明两者的关系：人们的道德水平高了，不但自己会自觉守法，而且敢于同违法现象做斗争。法律所禁止的，都是社会主义道德所责备的。法律所鼓舞的，都是社会主义道德所提倡的。法律不行能规范社会生活的全部方面，需要道德来补充。道德涉及社会生活的一切方面，深化人们的心

10、灵，以特定的方式在更广的范围内约束人们的思想和行为。） （四）实践活动：我国法律提倡和鼓舞公民实施的行为还有（抢答加分） 结论1、对法律所提倡的，我们要乐观去做，这是忠实履行义务的重要表现。 二、法律要求做的，我们必需去做（ 一）地理环保小组同学践行法律的案例 1、阅读材料 2、围绕设问绽开争论 3、老师点播法律要求做的，应当像地理环保小组同学那样乐观去做，自觉去做，不要无可奈何牵强去做。假如不做，就要担当由此而产生的法律后果。如法律要求公民要依法纳税。 （二）观看图文材料，依据材料争论我们对于法律要求做的，我们必需做，我们可以怎样来做？（一小组为一个团队，选择一个法律要求做的义务进行争论，哪

11、一个团队想出来的做法多而且可行，获胜加分。） （三）实践活动：我国法律要求公民必需作出的行为还有（抢答加分） 结论2、对于法律要求做的，我们必需根据法律的要求去做，而不能不做。 三、法律禁止做的，我们坚决不做 （一）贾某和姜某受到法律制裁的案例 1、阅读材料 2、围绕设问绽开争论（重点放在其次个问题上） 3、老师小结 第一，引导同学充分熟悉实施了法律禁止做的行为的危害。 其次，关心同学明的确施了法律禁止做的行为的后果，即会受到法律的惩处。 4、阅读相关链接，让同学明白实施法律所禁止的行为，就是触犯法律，会受到法律制裁。 5、实践活动：我国法律禁止公民实施的行为还有（抢答加分） 6、结论 对于法

12、律所禁止做的，我们坚决不做，做了就是触犯法律。总之，我们只有做到正确地行使权利，忠实地履行义务，才能是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。小结：通过今日的学习，大家知道怎样来忠实的履行公民的义务了吗？（三个结论） 初二下册政治教案 篇3 教学目标： 情感、态度和价值观： 树立人格独立观念，具有隐私意识，培育敬重他人隐私的信誉感和责任感 学问与力量： 1、了解隐私的内涵，隐私权的内容，澄清隐私即臭事的错误观念，知道法律爱护公民个人隐私，个人隐私受侵害时的法律救济方法及侵权者所应担当的法律后果。 2、能自主地用所学的法律学问分析教材或日常生活中的相关案例，初步把握爱护个人隐私的技巧和法律手段

13、，实践中能运用法律维护自己的隐私权。 教学重点和难点： 个人隐私的含义、详细内容及作用。 课前预备： 老师收集一些同学之间、家长与同学之间、老师与学之间侵害个人隐私方面的日常事例；同学思索自己对个人隐私和隐私权是如何熟悉的，回想自己的隐私受到过哪些侵害，自己是否侵害过他人的隐私。 教学方法： 争论法、体验法、情景教学法等。 第一框：隐私和隐私权 一、情景导入： 老师手上拿着一封信，告知大家，这是写给你们中的某一个同学的，问：“我能拆这封信吗？”“假如我强行拆了，怎么办？” 同学发言后老师引导。 二、学习新课： （一）、人人有隐私 1、帮小红讲清道理： 同学阅读教材p46页内容，对小红的做法发表

14、个人看法，说明小红是否应当这样做？（注：不必要求同学一开头就能够讲清道理，但从中可了解同学对隐私及隐私权的已有熟悉）。 1争论：“隐私就是臭事”的说法正确吗？为什们？ 2阅读p47两段相关链接，同学列举类似的例子，明确当今世界，个人隐私被披露的可能性越来越大，人们迫切要求爱护个人隐私，必需高度重视对个人隐私的爱护。 3。共同学习教材p46页大字内容，重点了解隐私的详细内容和爱护隐私的意义。 （二）、让自己心灵有个家的权利 1同学阅读案例：某影视明星认为某报侵害了自己隐私权的事例。围绕书中两问题作简要分析，引出隐私权的问题。 2。同学阅读教材p48相关内容，了解隐私权的含义及爱护隐私权的作用。

15、3讲解爱护隐私权的详细内容： （1）同学阅读案例（某派出所非法搜查的事例），并结合p49页的相关链接的内容，争论：该派出所的行为是否合法？为什么？ 在同学争论的基础上，显示宪法和刑法的相关条文，得出：公民的住宅不受非法侵害。 （2）争论：“一米线”是银行、邮局等窗口服务行业为爱护客户的个人帐号、储户密码、身份证号码等资料而实行的措施。“一米线”的设立有什么作用？这对你有什么启示？ 老师对同学的回答进行引导，得出：公民有权对个人的信息保密。 （3）情景展现：未经同意，父母拆看子女的信件；同学私自撕下同学信封上的邮票。 思索：上述行为是否正确？请说说理由，并列举类似的现象。 引导同学明确通信包含多

16、种方式，而不仅限于一般信件。 得出结论：公民有权对个人通信内容保密。 小结：同学归纳爱护隐私权的详细内容，在此基础上强调：任何人都不得滥用权利。 其次框：敬重和维护隐私权 一、导入新课： 1、情景展现（p51页），思索：父母擅自翻阅儿女的日记是天经地义的事情吗？ 2、假设你把一些个人的隐秘说给伴侣、同学后，他们泄露了出去，自己的感受是怎样的？己所不欲，勿施于人。那我们如何才能做到敬重他人的隐私呢？ 二、学习新课 （一）、如何才能做到敬重他人的隐私？ 结合导入中的情景，思索： （1）、父母有监护义务，他们应通过哪些正确途径了解子女的思想动态？请你提出几点建议。 （2）、列举不敬重他人隐私的陋俗。

17、 小结：敬重他人隐私，就要树立隐私意识，要矫正不敬重他人隐私的若干陋俗。 1、友情与隐私： 材料一、荣荣和肖肖是好伴侣，荣荣将自己的日记给肖肖看，并要求为其保守隐秘，但肖肖却公开荣荣日记的内容。荣荣对伴侣不守信用很生气。 问题：你如何评价肖肖的行为？ 材料二、王军无意中知道了好伴侣吴海的号和密码，他偷偷地查阅了吴海的谈天记录。把其中好笑的事情讲给其他同学听，使吴海很尴尬。你认为王军的行为： a、破坏友情 b、太不道德了 c、没什么关系 d、侵害了其隐私权 老师归纳：敬重他人隐私需要强化我们对他人、对伴侣的责任与信誉意识。责任保证个人隐私的安全，信誉体现对他人的忠诚，只有责任和信誉才能为我们的隐

18、私建立安全的港湾。 2、再列举一些和隐私有关的情景，由同学对侵害个人隐私的现象提出处理看法，提倡大家应相互敬重彼此的隐私。 （二）、依法维护隐私权 1、出示材料： 某公司职员李某与王某同住一室。一天，李某偷看了王某的日记，并将日记中的有关内容在公司员工中传播。王某对此特别恼火，顿生报复李某的念头。于是王某向公安机关写信，信中列举了李某盗窃工厂的财物、赌博等问题。公安机关经过调查证明，李某没有盗窃、赌博行为。 运用所学学问回答：李某和王某的行为是否违法？为什么？ 同学争论回答，老师引导，得出：个人隐私受法律爱护，要依法维权。 1引导同学详细熟悉侵害隐私权的行为。 2那隐私权受到侵害后，怎样去维护

19、呢？ （1）同学阅读p54页大字，了解一些维权的详细方法。 （2）出示由于自我爱护意识不强而隐私被泄露的情景，引导同学分析此情景中隐私受侵害的缘由，从而得出应增加自我爱护意识。 3同学在了解书中的两方法后，思索：爱护个人隐私权，增加自我爱护意识方面还可以怎样做？ 4、结合3中（2）的方法，引导同学辨证地思索，指出：爱护隐私不等于自我封闭，还应学会与值得信任的人沟通和沟通。 三、小结本课： 1、我们应当如何爱护自己和他人的隐私权不受侵害？ 2、随着科技的进展，将来的社会中，我们该如何来爱护我们的隐私？ 初二下册政治教案 篇4 同学面临的问题 当今社会正步入学问经济时代、学习型社会。人人都要受教育

20、，人要终身受教育。在科学技术迅猛进展、人类学问急剧增加的形势下，一个人假如不接受教育，就不行能把握现代科学学问，很难找到好的工作岗位，甚至很难在社会上立足。只有接受教育，把握学问本事，才能获得良好的就业机会，才能丰富和完善自己，享受现代文明。因此，受教育是同学的一项基本权利。 一方面，现在在社会上存在着一些侵害学校同学受教育权的行为，如有的家长不让子女接受义务教育，有的学校随便开除同学，有的校舍危急不能上课，有的教育场地被非法占用，有的不法分子扰乱学校秩序阻碍同学学习，等等。同学应当学会如何爱护自己的受教育权。 另一方面，国家、社会、和家庭为同学接受义务教育制造了条件，同学则要履行受教育的义务

21、。而现在在学校同学中存在一些不完全履行受教育义务的现象，如有的学校生动辄迟到早退，甚至躲避作业，逃学，因此应当关心同学明确受教育不仅是权利，也是义务。对于正在接受高义务教育的学校同学来说，要履行按时入学的义务，履行接受规定年限的义务教育的义务，履行遵守法律和学校纪律、敬重师长、努力完成规定的学习任务的义务。自觉履行受教育的义务，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利。接受教育既是道德责任，也是法律义务。 学问要点与学习要求 1、学问目标 知道教育的含义和重要作用。 明确义务教育的含义和特征。 明确受教育是公民的基本权利，同时也是公民的基本义务。 明确正在接受九年义务教育的同学。履行受教育义

22、务的三项主要内容。 2、力量目标 了解公民有受教育的权利和义务，受教育是一项基本的人权。 学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 3、情感态度价值观目标 懂得教育既给予人类才智与美德，又给予社会进步的力气，无论是个人的成长还是国家的富强昌盛，都离不开教育。 懂得教育对下一个人的成长起着至关重要的作用：一方面，教育是每个人生活的预备；另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，树立终身学习的观念。 课时：2课时。第一框为1课时，其次框为1课时。 初二下册政治教案 篇5 教学目标： 通过学习，引导同学感受家庭生活的暖和，体会父母为自己成长付出的辛苦，培育同学关怀父母、孝敬父母

23、和长悲的乐观情感。 使同学知道父母给与了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律给予的义务。 教学重点： 引导同学从家庭生活中体会父母的哺育之恩，激发孝敬父母的乐观的情感。 教学难点： 培育同学在生活中关怀父母、爱护父母的行为习惯，真正把父母的感谢之情转换为孝敬父母实际行动。 课前预备： 1、布置同学搜集反映自己家庭生活温馨场面的照片，带到课堂上与同学们沟通。 2、让同学回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事，预备在课上与同学们共享。 教学过程： 播放让爱住我家的歌曲，听着这首歌我们会不约而同的想到我们自己的家，家，应当是我们最熟识的地方，指导同学阅

24、读可爱的家，思索走遍天际海角，最思念的地方是什么？在家中是谁给我们带来了暖和？自己又该给家里做些什么？今日我们来一起共享家庭的温馨，一起思索对家庭的责任。 同学活动： 老师组织同学展现自己预备的照片，介绍一下自己选择这张照片的缘由。介绍完了之后，要求同学用一句话表达自己对家的感受。 活动结束后，老师进行总结，揭示家庭的美妙是落叶回归的根，是孤雁憧憬的巢，是江河拥抱的海，是航船依靠的岸。是我们温馨的港湾。 老师引导、组织活动：说一说父母为我们做过的最令自己难忘的一件事？ 同学活动： 略 老师讲故事她把生的机会留给孩子介绍英雄母亲卢映雪。 同学总结： 父母从生活上无微不至的抚养、照看我们，交给我们

25、基本的生活技能；父母从思想品德上关怀、教育我们，引导我们树立人生的目标，教会我们如何做人。父母把子女看作自己生命的一部分，父母对子女的爱是最无私、最真挚的爱。作为同学，我们应当学会感恩，老师请同学讲“香九令，能温床”的故事，告知同学孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律应尽的义务。（讲解中老师留意引导）应当怎样做呢？ 出示胶片： 你会怎样做 父母要出远门时，我会 父母在工作中遇到苦恼时 父母生病时 父母给我们提看法时，我会 还能做到： 通过活动，同学知道要多理解，关怀 、爱护他们，敬重父母等等 收获平台 通过本节课学习，你知道了什么？ 你准备怎样做？ 课堂练习 布置作业：行为作业

26、回家做几件孝敬父母的事情？谈谈自己的感受？ 板书设计 家，温馨的港湾 一、温馨的家庭生活 二、不忘父母恩哺育恩 初二下册政治教案 篇6 【教学目标】：1、进一步巩固同学的基本学问;2、提高同学的归纳、分析、综合及思维辩别力量;3、为教学质量检测奠定基础。 【教学重点】：敬重、善意与沟通 【教学难点】：正确面对竞争压力的方法和原则 【教学方法】：讲解(分析)、练习、提问相结合 【教学过程】： 复习专题内容 4、培育宽容精神 正确地熟悉自己，虚心待人; 不断求知，学问使人理智; 宽容是良好修养和名贵气质的体现 学会把握自己的心情 5、学会观赏擅长发觉，你将大开眼界。 6、观赏是审美力量的表现。 7

27、、观赏是乐观的人生态度。 8、每个人身上都有美妙之处。 9、观赏他人的价值。 10、从渴望赞美，它会使人更加完善。 11、奇妙迂回的赞美不失为一种好的批判方法。 12、我们应当乐观地赞美别人。 13、赞美他人必需是真心实意的。 14、竞争是前进的动力 (1)竞争 (2)群体竞争的意义 15、面对竞争的压力 (1)竞争的乐观作用 (2)竞争的消极影响 16、正确面对竞争压力的方法和原则 17、中同学与学习竞争 18、团结合作共同进步 (1)胜利离不开竞争，更需要合作 (2)合作是一种力量 (3)既竞争又合作，共创双赢的美妙社会 课后作业与练习 1、分发练习卷 2、复习巩固专题学问 3、交代练习的

28、有关留意事项 【老师小结】： 通过这堂课专题系列内容的全面分析，运用教材内容，培育综合理解、分析和运用力量，真正把握此内容。 【后记】：本堂课在体现同学活动主体性方面尚显不够，如何既能完成教学任务又能让同学主体性得到充分发挥这个两难命题，我正在思索和探究之中。 初二下册政治教案 篇7 课程标准： 2.1知道人类是自然界的一部分;熟悉自己生命的独特性，体会生命的珍贵。 2.2知道应当从日常点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。 一、教材分析： 重点：通过参加体验活动，使同学领悟生命的可爱、珍贵及生命的独特性，体会世界因生命而精彩。 难点：如何激发同学内心对生命的独特性的仰慕之情，并由衷地珍惜生

29、命。 二、教学目标 学问与技能：让同学感受和体验生命的可爱;每个生命都是独特的，生命是可敬的;每个生命都是唯一的，生命是珍贵的;让同学在观赏生命之美妙、领会生命之敬畏的过程中享受生命的欢乐 过程与方法：通过参加体验活动，使同学领悟生命的可爱、珍贵及生命的独特性，体会世界因生命而精彩。 情感态度价值观：激发同学内心对生命的独特性的仰慕之情，并由衷地珍惜生命 三、同学分析： 现在的中同学对四周生命缺少关爱，不懂珍惜，甚至还有摧残其他生命的行为，因此要让同学在活动与体验中感受生命的意义，关爱四周生命。 四、教学设计： 1、导入：播放“动物世界”片段，展现“荒芜沙漠”画面，感受生命之精彩。 争论：两种

30、情境对比，你有什么感受?为什么? 想一想：假如这个世界少了这么多的生命点缀，会是一种什么模样? 老师引导：生命是可爱的，世界因生命而漂亮。 2、感受生命：书“沙漠玫瑰”，进一步感受生命可敬。 3、活动：我们校内四周有哪些生命?你了解它们的生存习性吗?(可让同学课前先作调查) 沟通后指出：每一种动植物都有各自的生存方式，生命是独特的。 4、观看和探究： (1)采集看似相同的树叶，观看它们是否相同，能否找出它们的差异。 指出世界上没有完全相同的两片树叶的道理。 (2)观看指纹4人一组采集各自指纹，观看形形色色的指纹。 发觉：指纹大小、外形、螺纹外形、疏密、弯曲度等都有差异。 从两活动中引导同学体会

31、生命是独特的。我们敬畏地球上的生命，不仅由于人类有怜悯之心，更由于生命的独特和神圣。 5、说一说：与其他生命相比，人的生命有什么同? 老师指出：人类的生命具有才智，可以制造生活。 6、课堂拓展：向母亲了解有关母亲孕育自己及生下自己的一些细节。听听妈妈的感受。听后，你有什么新感受? 初二下册政治教案 篇8 教学目标： 1、学问目标：做人为什么要诚恳? 坚持诚信守则，要求我们怎样做? 2、力量目标：学会运用诚信的“才智”解决现实生活中的问题。 3、情感态度价值观目标：与人为善、出以公心，不自欺也不欺人。 学情分析： 诚恳守信是中华民族的传统美德，也是当代人必备的基本素养。但受社会不良风气影响，很多

32、中同学身上都存有不讲诚信的现象和行为，而且有扩散之势，因此全社会大力弘扬公民基本道德建设，加强诚信教育甚为重要。 教学重点： 自觉履行诚信守则。 教学难点： 学会在简单情境中，运用诚信“才智”妥当处理人际关系。 教学方法： 叙述法、启发法、争论法、情境体验法 预定的教学过程和环节： 一、导入新课： 1、同学们，你们平常在小摊上买过东西吗?结合自身体验，你喜爱和什么样的摊主打交道?反感什么样的摊贩?(通过同学争论得出基本结论：喜爱和朴实、忠厚、和气、诚信的摊主打交道;反感那些自吹自擂、弄虚作假、缺斤短两的摊贩。) 2、既然同学们都喜爱和讲诚信的人打交道，那么在现实生活中，我们就应当遵守诚信守则，从自身做起。下面我们学习第一框：诚信守则 二、学习新课 1、布置任务：同学们阅读课文“小童卖瓜”，思索下列问题：“王婆卖瓜”给人什么感受?老板模样的人为什么买了小童两个西瓜?给你什么启示? 同学集思广议： 王婆卖瓜自卖自夸，弄虚作假 老板卖