《醉翁亭记》教学设计6-教学教案-初二语文教案

1、醉翁亭记教学设计 6教学教案-初二语文教案教学要点：1、 认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。2、 掌握全文的脉络并且理解写景叙事和抒情相接合的写法。3、 学习本文精练优美、流畅自然的语言。第一课时新授课教学目的及要求：1、 题解，了解本文作者及写作背景。2、 学习生字，在理解重点词的基础上初步理解文章内容。3、 熟读课文，注意句中停顿。教学重点：1、学习生字，在理解重点词的基础上初步理解文章内容。2教学难点：教学进程：一、题解，了解本文作者及写作背景：1、 作者：欧阳修“唐之一，宋代古文运动的领袖，宋代散文家之首席。2、 写作背景：写于作者被贬为滁州太守第三年6 年“的 “欧阳修便寄

2、情ft水，以诗酒自娱，与民同乐，把内心的抑郁掩压在ft水与诗酒之乐之中。 3选自欧阳文忠公集。文忠是他的谥号。二、学习生字，理解重点词，熟悉课文内容：1、生字：ch h lng y chn ning zh滁 壑 琅 琊 潺 酿 辄 fi mng hu yl 霏 暝 晦 伛 偻 洌 肴s hn y gng chu y蔌 酣 弈 觥 筹 翳2、重点词：（树木）茂盛的样子。有亭翼然而临于泉上者：四角翘起，像鸟张开翅膀一样。名之者谁：为命名 醉翁之意不在酒：情趣野芳发而幽香：香花 佳木秀而繁阴：发荣滋长伛偻提携：指老老小小的行人。 宴酣之乐：尽兴地喝酒觥筹交错：酒杯；酒筹三、朗读课文，注意句中停顿。第

3、二课时 教学目的及要求：在掌握重点字词含义的基础上，理解文章内容。教学重点及难点：同上教学进程： 1、朗读，注意句中停顿。2、检查重点词。3、学生串译。4、 提问检查理解情况：滁州的地理特点？ “环滁皆ft也。”西南诸峰的特点？ ”琅琊ft的特点？ “”亭的位置？ “临于泉上”“来饮于此”中“此”指？ 醉翁亭自号醉翁的原因？ “饮少辄醉，而年又最高”划分层次？第一层：亭的自然环境仰个体第二层：亭的得名，醉翁二字的深意5总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名，并且指出“醉翁”二字的深意。二、第二段：1、朗读，注意句中停顿。2、检查重点词。3、学生串译。4、 提问检查理解情况：朝暮景色的特点？“日出而

4、林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化”春夏秋冬景色？“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”“乐亦无穷”的原因？“朝而往，暮而归，四时之景不同”5、 小结：诀别描写ft间朝暮、四季的不同景色。三、第三段：1、朗读，注意句中停顿。2、检查重点词。3、学生串译。4、提问检查理解情况：酒宴上陈列的东西？描写“宴酣之乐”的句子？“射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗”描写太守形象的句子？ “苍颜白发，颓然乎其间”、滁人游ft）2、众宾宴饮之乐 （）3、太守宴醉之乐 （）5、小结：描写太守与滁人游ft宴饮之乐。四、第四段：1、 朗读，注意句中停顿。2、 学生串译。3、 提问检查理解情况：描写傍晚情景的句子？ “夕阳在ft，人影散乱”理解本段衬托手法的应用：禽鸟之乐游人之乐太守之乐4、 小结：写酒宴散，众人归的情景。第三课时总结课教学目的及要求：1、总结全文，理解文章主旨。2、学习本文的艺术特色。3、完成课后练习。教学重点及难点：1、总结全文，理解文章主旨。2、学习本文的艺术特色。教学进程：一、总结全文：醉翁亭记欧阳修（北宋）何谓“醉翁亭”？“醉翁之意不在酒，在乎ft水之间也。（一） ft水之乐，得之心而寓之酒也。”乐在赏ft水（二） 乐在与众人醉（三太守乐”（四）（以乐掩其郁）“醉翁”主旨与民同乐二、艺术特点：1、结构严谨巧妙。以“乐”贯穿全篇，并