大班美术教案漂亮大眼睛反思

1、Word 大班美术教案漂亮大眼睛反思 大班美术教案美丽大眼睛反思可能是您在查找幼儿园大班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班美术教案美丽大眼睛反思 【活动目标】 1、相互观看眼睛，对自己的眼睛产生爱好。 2、尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。 3、鼓舞幼儿大胆创作，体验绳子替代画面中一部分表现出的不同，培育幼儿作画爱好。 4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 【活动预备】 画纸、勾线笔、油画棒、毛线、胶水、剪刀等。 【活动过程】 一、通过猜谜，引起爱好 1、猜谜引起爱好：上片毛、下片毛，中间一颗黑葡萄。 2、引导幼儿相互观看同伴的眼睛，看看眼睛里有些什么东西： 请小伴侣，和边上的

2、伴侣面对面坐好，看看你们的眼睛里有什么? 二、感知眼睛的作用 1、你们都有一双光明的眼睛，你们知道眼睛有什么用吗? 2、你们能用光明的眼睛看到什么?(幼儿回答) 3、依据幼儿的回答小结：眼睛有很大的本事，(教案出自：快思.教案网)可以观察人、花、草、树木、房子、汽车、各种玩具、水果等。 4、你们再看看眼睛观察的东西显示在眼睛的哪个部分(虹膜)。PPT 5、介绍眼睛的重要组成部分。 三、讲解、示范。 1、今日我们就要来画一画本事很大的大眼睛，首先我们要在纸上用勾线笔画出一只大眼睛。留意咯，这只大眼睛留在整张纸上，不能画小。在画的同时呢，还要给画面上端和底部留些空白，为什么呢?由于我们还缺少了一个

3、眼睛的重要部位(睫毛)。 2、我们的眼睛真美丽、真有用，能观察很多美妙的东西，今日我们来把自己眼睛看到的东西画下来。让幼儿看看图上的大眼睛。提问：眼睛观察的东西应当画在哪里?除了虹膜其他地方还需要画吗?嗯对，彩色的世界就是在虹膜里。 3、观赏春夏秋冬的漂亮画面。 4、比如眼睛观察了苹果，就在这里画苹果，观察了汽车就画上汽车，看谁的眼睛观察的东西最多。眼睛喜爱看颜色美丽的东西，所以你们画的东西要留意颜色的搭配。 四、幼儿作画，老师巡回指导。 鼓舞幼儿大胆作画，启发幼儿画出眼睛看到的各种各样东西，提示幼儿留意画面的干净，颜色的搭配和物体比例大小的把握。 总结评价：看看我们眼中的世界。 五、局部替换

4、。 如老师预备了一件同样也有着大本事的珍宝，让小伴侣们想想，我们眼睛里哪个部分可以替换成这件珍宝呢?睫毛替换成绳子。可以有那些造型的睫毛呢?卷卷的，直直的 老师引导绳子替换时的方法，留意事项。 幼儿再次作画。 六、幼儿相互评价。 依据幼儿作品眼中的世界，睫毛的变化，相互观赏伙伴的作品。 【活动延长】 假如没有眼睛，或眼睛生病了会怎么样?所以我们要爱惜眼睛。 我们要怎样爱护眼睛呢?(看电视不能看久，不能做的太近，不能在太阳下看书，不能躺着看书，看电视。平常嬉戏时要留意不能抠到了、打打了眼睛，不能让尖锐的东西刺到了眼睛等等) 活动反思： 这一活动是一个综合性的艺术活动。打破了传统绘画的形式，首先通

5、过幼儿相互看眼睛，对自己的眼睛产生奇怪 ，然后通过替换“眼睛小精灵”眼球中的景象，引起幼儿的爱好，最终引导幼儿有意识的去凝视丰富多彩的四周世界，通过这一活动引起了幼儿对视觉感知的爱好，从中萌生出剧烈的奇怪 心与关注态度。整个活动中，幼儿的爱好很高，由于他们要将自己看到的多彩世界送给那些看不到东西的眼睛，所以他们作画过程中很留意颜色的选择和运用，由于他们想让那些“眼睛”看到更多的颜色。同时他们在一个小小的圆里将自己看到的景象画下来，在布局上孩子们也有意识地进行了构思。直至活动结束孩子们还告知我：“老师我象画更多的漂亮世界，送给那些看不见的眼睛。”这种对绘画的喜爱和丰富情感的表露也正是这节活动的最

6、终目的。在幼儿的把握状况来说，这两个目标基本上是达成的。孩子们参加的状况良好。 不足之处： 在观看的环节中，有些孩子不太遵守嬉戏规章，到了户外有些失控，应当在外出前做更多的要求，让孩子们明确出行的目的是什么，并适时引导那些孩子进行观看，可以请他们给老师和同学们拍照，可能，这些孩子会更加有爱好些。 2、大班美术活动教案：美丽妈妈教案(附教学反思) 活动设计背景 一天我班幼儿走进教室便对我说“老师，瞧!这是我妈妈跟我买的新衣服”我笑笑说：“真美丽!”。接着一群孩子便七嘴八舌的说起来：“老师，我妈妈说放学了跟我买大水彩笔”“老师，我妈妈头发烫卷了真好看!”、“老师，我长大了也像妈妈一样穿高跟鞋”。从

7、幼儿的谈话中，我感受到幼儿对妈妈的感情和对妈妈美丽形状的憧憬。于是，我想何不利用幼儿对妈妈的情愫，让幼儿去体验、感受颜色的漂亮为妈妈设计美丽的衣服表达对妈妈的爱呢?思虑一再，我依据大班幼儿的年龄特点，设计了这一活动。 活动目标 1、学问性目标： (1)让幼儿充分运用红、黄、蓝、绿、黑等多种颜色。 (2)运用线条和简洁的几何图形来创作自己妈妈的形象。 (3)体验颜色的美，并能用简洁的语言表达。 (4)让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 (5)培育幼儿的观赏力量。 2、 社会性目标： (1) 让幼儿在愉悦的心情下自由想象，培育幼儿对美术活动的爱好。 (2) 增加幼儿对妈妈的喜爱之情，加深幼儿对妈妈

8、的感情。 (3) 确定每个幼儿的作品，让他们获得创作后的愉悦体验。 教学重点、难点 重点：(1)让幼儿正确的搭配几何图形，合理的运用颜色。 (2)体验多种形式的美术活动带来的乐趣。 难点：(1)用语言表达对颜色的感受。 (2) 背景与主体的合理搭配。 活动预备 1、彩色笔、圆、三角形、长方形、正方形、椭圆形、胶水等。 2、 课件制作：歌曲我的好妈妈、教学示范图 活动过程 1、情景导入引出主题 (1)音乐观赏我的好妈妈(2)师生共唱歌曲我的好妈妈 师提问：珍宝你们的妈妈爱你们吗?为什么? 幼儿畅所欲言，谈谈妈妈对我们的爱。 师：妈妈给我们买衣服、送我们上学、当我们生病时妈妈会对我们无微不至的照看

9、，妈妈这么爱我们，我们应当为妈妈做些什么呢? 幼儿畅所欲言，谈谈我们对妈妈的爱。 师：孩子们今日就让我们用手中的画笔来表达对妈妈的感情吧。 2、观赏观看组合图，体验颜色的美。 老师逐一出示已经完成组合图，幼儿观赏观看，引导幼儿说出每幅图运用了哪些我们已学的学问?(线条、几何图形等) 3：幼儿自主创作。 第一步：示范创作方法(1)老师简洁示范创作，让幼儿把握几种组合的基本技能。创作的难点：难点是画头发以及主体与背景的搭配，我在讲解时要求同学要留意简练、美观。(2)同学自主操作，老师了解幼儿的把握状况。 其次步：幼儿按意愿选择活动材料，鼓舞幼儿大胆作画。 幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师

10、巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以乐观的鼓舞;对个别不会的幼儿做具体的讲解;对一些领悟强、制作较好的幼儿准时赐予表扬、引导。 4、结束部分 (1)幼儿作品展现 师组织幼儿用语言将自己的作品内容表达出来并确定每个幼儿的作品将作品贴在爱心树上，让幼儿获得胜利后的愉悦体验。 (2)延长活动 老师引导幼儿观赏作品后，用语言表达自己在生活中应当怎样来报答妈妈，确定幼儿的做法，让幼儿回家用自己的方式来表达表示对妈妈以及长辈的爱。 教学反思 1、本次美术活动，幼儿爱好深厚，大部分幼儿表现出了乐观的制造愿望，孩子们大胆尝试，充分运用线条和简洁的几何图形来创作妈妈的形象。并运用各种颜色制造出美丽的作品，幼儿充分体

11、验了胜利感和满意感。2、每个教学环节环环相扣，达到了预期的教学目标。3、不足之处：老师引导孩子说妈妈对我们的爱时，对孩子引导过多。4、在幼儿感受到妈妈对我们的爱时，老师还可以进一步渗透爱心教育，让幼儿感知人的一生能得到许很多多的爱：有长辈的爱、有父母的爱、有老师的爱、有同学的爱、有社会的爱,正是由于有这么多的爱所以我们才能这样幸福的生活和学习。使幼儿懂得我们在得到别人爱的同时也要爱我们身边的每一个人。 3、大班美术活动教案：美丽的裙子教案(附教学反思) 活动目标： 1、探究学习用点、线及简洁图形装饰衣服。 2、会选择艳丽的颜色装饰衣服。并能留意袖口的左右对称。 3、能够大胆创设花纹，宠爱画装饰

12、画。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、幼儿用书人手一册。 2、音乐磁带。 3、请女孩子穿上美丽的裙子。 活动过程： 1、观赏女孩子身上美丽的裙子，激发幼儿爱好。 播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展现自己美丽的裙子。 2、选择12件花裙子，重点引导幼儿从颜色及装饰图案上来观赏，感知裙子的美。 3、通过提问以及简洁示范的方式，关心幼儿学会装饰的基本方法。 提问： (1)你想在裙子上装饰哪些图案? (2)在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹?老师进行简洁的示范，启发幼儿应点、线、圈及简洁的图形装饰。(

13、领边、袖边、裙边以及裙子的前面，留意左右对称。)知道在图案上的颜色上要对称的要领。 4、交代装饰要求。 老师提示幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓舞幼儿用艳丽的颜色进行装饰，留意颜色的对称和搭配。 5、幼儿装饰、老师指导。 带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰漂亮的裙子。 6、总结评价。 带领幼儿观赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和颜色入手进行评价。 力量弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。 活动反思： 由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但仍旧有一部分孩子与

14、范例比较相象。有一部分幼儿则制造地装饰了裙子。在评价时，我特地表扬了这些有制造的孩子，鼓舞其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注意幼儿制造性装饰的培育，激发幼儿感受、表现美的力量。 4、大班美术活动教案：美丽的路教案(附教学反思) 活动目标： 1.观赏各种各样路的图案和颜色美，大胆表达自己的体验和感受。 2.感知生活环境美给人带来的心情愉悦，培育幼儿的审美情趣和环保意识。 3.在观赏的基础上激发幼儿手工剪贴路，提高幼儿的审美想象力和制造力和表达力。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动重点难点

15、： 活动重点： 观赏各种各样路的图案和颜色美。 活动难点： 感受路与四周环境和人融合在一起所产生的协调美和意境美。 活动预备： 前期预备：周末请家长带幼儿去熟悉各种各样的路，重点引导幼儿体验路面铺设的图案美和颜色美，并把幼儿觉得美丽的路用相机拍摄下来。 其他预备：将幼儿照的美丽的路的照片做成展板让幼儿观赏沟通。将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分2个模块：老师找路1(颜色素雅的路)和老师找路2(颜色艳丽的路),每个模块又设计了两种播放模式：自动播放模式和手动播放模式。公园背景图4幅、各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊 活动过程： 一、谈论、观赏展板照片，幼儿已有的生活阅历回顾。 师：这些是小伴侣找

16、的美丽的路。你可以和其他小伴侣一起说说你在哪里找到，它美丽吗?美丽在哪里?也可以看看其他小伴侣找的路美丽吗?走在美丽的路上，你的心情怎么样? 幼：这条是在我爸单位里找的，上面的长方形图案很美丽，我走在这条路上心情很好。 幼：这条路我见过，在兰溪公园，我喜爱在这圆圈圈里跳呀跳，很好玩。 幼：这条是我们幼儿园里的路，我每天走在这条路上心情很好，很兴奋。 幼：这条是街上的人行道，上面的图案也很美丽。 老师：(总结)我们生活里有各种各样的路，有的路很美丽，走在美丽的路上心情都变好了。 通过展板照片让幼儿回顾已有的生活阅历，激发幼儿对自己置身其中的生活环境中存在美的发觉和感悟。幼儿急迫地挤到展板前，兴致

17、勃勃地谈论各自查找的各种各样的路。 二、观赏课件自动老师找路一 (颜色素雅的路) 师：老师也找了很多美丽的路，现在我们一起来看看。 自动播放课件老师找路一配上理查德的钢琴曲，营造一种幽雅、安静的氛围，让幼儿观赏、体验每天走着的路竟然那么美，那么触动人心。幼儿观赏时不由地发出一阵阵“哇!”、“哇!”的赞美声，可以看出这些美丽的路带给幼儿的心灵震撼。 三、打开手动老师找路一 1.幼儿自由观赏争论：老师找的这些路里你喜爱哪一条路?你为什么喜爱这一条? 幼：我喜爱第1条路，第1条路很美丽。 幼：我喜爱第6条路，上面有花的图案，很美丽。 幼：我喜爱第5条路，像光盘。 老师为幼儿的审美感受供应自由沟通平台

18、，让幼儿的审美感受得以自由表达，此时幼儿的审美感受是零散的，细碎的。 2.引导幼儿逐幅观赏，分析路面图案造型及给人们带来的心理感受。老师抛出的问题如下：这些路你喜爱哪一条路?你为什么喜爱这一条?它上面的图案怎么样?是什么外形的?这图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?你有没有见过或走过这样的路?假如你走在这样的路上，你的心情怎么样? 师：老师找的这些路里你喜爱哪一条路?为什么? 幼：我喜爱第1条路，这条路在河边，是鹅卵石铺的，没有栏杆，走过去很刺激 师：你呢? 幼：我喜爱第3条路。 师：为什么喜爱这一条?路面上的图案是什么外形的? 幼：这条路很美丽，上面有很多长方形图案。 师：这些长

19、方形图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样? 幼：那些长方形图案排列有规律、很整齐，我觉得很美。 师：这样的路你有没有走过?假如你走在这样的路上心情会是怎么样的? 幼：走在这样的路上心情很好。 幼：我喜爱第5条路，我觉得它像一张张光盘，还有音乐跑出来，我喜爱在上面跳舞。 幼：我也喜爱第5条路，上面的图案像一片片荷叶。 此环节老师关心幼儿梳理审美阅历。本着敬重幼儿的共性化体验，我以师幼问答的形式引领幼儿逐幅观赏、解读路面的图案造型等审美元素，表达审美感受。 当幼儿提到左图老师找路1的8号路时，除了引导幼儿观赏图案、颜色等审美元素外，老师借助问题：“假如把这条路和四周的环境合起来看,你觉得

20、怎么样? ” 启发幼儿发挥想象，感知路和四周环境搭配能够产生一种协调的美。(此图的四周的高楼大厦一层一层的,路也像两幢躺在地上的高楼一层一层的，这样搭配就产生一种协调的美。这就像人们穿衣服喜爱配套看起来很协调很好看。) 当幼儿提到左图老师找路1的5号路时，老师借助幼儿的各种想象(如：路的图案像光盘、荷叶、苹果、圆圈、老师则把路边的草坪想象成碧绿的湖面，把路看成漂移在湖面上的一片片大大小小的荷叶等)引导幼儿感知同样一条路，大家想象不一样，感觉也不一样，就产生一种意境的美。 随着现代科学技术的进步和人们审美素养的提高，我们生活的环境正逐步趋向和谐美。通过老师解读，引导幼儿初步感知四周环境里的协调美

21、和意境美。 师(总结)：这些路面的图案不一样，图案的排列也不一样，人们看了感觉也不一样。有的图案有规律、很整齐，给人感觉有秩序的美;有的图案没有规律，比较自由，给人感觉一种轻松，随便的美;有的给人感觉一种协调的美，有的给人感觉一种意境的美。 四、观赏课件自动老师找路二(颜色艳丽的路) 师：小伴侣再看看老师找的另外一组路，这组路你觉得怎么样? 将各种各样的路分成颜色淡雅和颜色艳丽两组依次呈现给幼儿观赏，使幼儿在观赏时能更鲜亮、清楚地感知各审美元素。这组路的颜色艳丽，很有视觉冲击力，很吸引幼儿的眼球，幼儿看了赞美不绝。 五、打开手动老师找路二 1.幼儿自由观赏争论:这组路你觉得怎么样?美在哪里?

22、幼：第1条红色的路很美。 幼：第3条彩色的路也很美。 幼：哇塞，第8条铁路也有彩色的。 2.引导幼儿逐幅观赏，解读路面的颜色搭配及给人们带来的心理感受。老师抛出的问题如下：你喜爱哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?颜色这样搭配你觉得怎么样?要是你走在这样的路上心情怎么样?你想干什么?为什么? 师：你喜爱哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配? 幼：我喜爱第1条路，它是红色的。 师：红色的路给人什么感觉?你有没有见过这种颜色的路。 幼：红色的路给人感觉很美，很像结婚的时候走的路。 幼：也很像去领奖台的路。 幼：试验学校操场的跑道也是红色的 师：要是走在这样的路上，人们心情怎么样? 幼：走在红色的路上

23、心情会很兴奋。 幼：走在这样的路上，人们心情很感动。 师：走在这样的路上，你想干什么?你为什么想那样做? 幼：走在这样的路上，我想跑步，由于我很感动。 幼：走在这样的路上，我想大声呼喊，由于我很兴奋。 师：你喜爱哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配? 幼：我喜爱3号路，它用红色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宫的路，我很想走进去看看。 师(小结)：这些路的颜色很美丽，一条路除了图案美，颜色也会把路装扮得更美。随着现代科学技术的进步和人们审美素养的提高，我们生活里的各种各样的路越来越美。那你们知道这些路是谁设计的? 此环节重点引导幼儿观赏各种各样路的颜色美及给人们带来的心理感受.从幼儿的回

24、答可以看出幼儿对颜色较敏感，想象丰富。 六、幼儿设计路(手工粘贴路)，迁移观赏阅历。 1.激发创作欲望 师：听说地方正在兴建公园，公园里的路还没设计好。今日请你们当设计家，帮忙设计一条美丽的路，好吗?这儿是四张景点图，你可以任意选择一个景点设计路，老师已经为你们预备了各种颜色的路，需要什么颜色的路自己选。老师还为你们预备了各种各样的图形，小伴侣可以发挥想象力，用这些图形大胆设计图案，看谁设计的路最美。假如你想设计很特殊的图案，桌上有剪刀和纸，你就大胆设计吧。 借助背景图激发幼儿手工设计路，运用观赏阅历，培育幼儿的审美想象力，制造力，表现力。同时启发幼儿设计路时能与四周环境合起来考虑以达到和谐之

25、美。 2.幼儿创作，老师针对幼儿的创作状况进行指导。 3.作品展现 师：请小伴侣将设计好的路嵌入背景图，看看你设计的路美丽吗?可以向同伴介绍你是怎么设计的?也可以看看别的小伴侣是怎么设计的?他的想法和你一样不一样? 展现幼儿作品，让幼儿相互观赏、沟通，一起体验创作的乐趣。幼儿的作品采纳嵌入背景图式展现，旨在让幼儿感受设计对象与四周环境融合。 活动反思： 一、选材生活化。 幼儿园指导纲要强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。” 本次活动老师能捉住幼儿每天感知到的生活环境中各种各样路的美来引导幼儿进行观赏、体验，实现审美素养的提高。 二、注意幼儿的审美体验。 在活动前请

26、家长带领幼儿去查找路，进行初次的审美体验，让幼儿与路对话，与家长对话，在对话中积累审美阅历。在活动中老师借助展板照片和多媒体课件的分模块观赏，引导幼儿再次体验，通过幼儿再次地与路对话，与老师对话来梳理、提升审美阅历。 三、注意幼儿的共性化的情感表达，培育幼儿的审美情趣。 幼儿教育指导纲要强调：“艺术活动应支持幼儿富有共性和制造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。”我在此次观赏活动中借助提问来支持幼儿富有共性和制造性的表达，培育幼儿的审美情趣。如：在幼儿解读美丽的路的图案美和颜色美中我会问：你喜爱哪一条路? 你为什么喜爱这一条?它上面的图案怎么样? 你有没有见过或走过这样的路?假如

27、你走在这样的路上，你的心情怎么样?你想干什么?整个活动过程幼儿情感愉悦，爱好深厚，乐观性高。 四、尝试将环境美学理念引入幼儿园审美教育。 引导幼儿体验将路与四周环境和人融合在一起观赏所产生的协调美和意境美。也引导幼儿在设计路时能与四周环境合起来考虑以达到和谐之美。 5、大班美术活动教案：美丽的拖鞋教案(附教学反思) 活动意图： 夏天是一个漂亮的季节，酷热的季节。拖鞋是幼儿生活中常见的物品。利用幼儿熟识的材料开展活动，丰富幼儿的嬉戏情节，激发幼儿参加嬉戏的乐观性。设计了此次活动美丽的拖鞋。引导幼儿根据想象进行大胆的装饰，进展幼儿的想象力和制造力。感受夏天是个酷热的季节，了解一些使自己凉快的方法。

28、同时在观赏感受、设计制作中培育幼儿的审美观与动手力量。 活动目标： 1、通过设计拖鞋，学习对称的画法。 2、了解夏天一些使自己凉快的方法。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 通过讲讲、做做、设计拖鞋进一步感受夏天是个酷热的季节。 活动难点： 设计制作拖鞋的鞋面(贴长条形纸)。 环境创设与预备： 1、活动室中创设夏天的环境。 2、收集各种夏天的拖鞋。 3、范例。 4、幼儿制作用具。 活动流程： 看看说说讲讲做做展现沟通 一、看看说说 夏天到

29、了，你感觉怎么样? 酷热的夏天，你怎样让自己的小脚凉快一点? 小结：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西装短裤，凉快多了。小脚丫穿上美丽的拖鞋会更加凉快! 二、讲讲做做 1、出示范例讲讲 最近熊猫伯伯开了一家拖鞋店，我们一起来看看都有些什么样的拖鞋? 1)这些都是拖鞋么?它们有什么不一样? 2)你最喜爱哪双拖鞋?为什么? 3)你想设计一双美丽的拖鞋么?你想怎样设计? 2、关心幼儿思索制作拖鞋的步奏 1)先做什么?(在长条纸上画上喜爱的花纹图案)接着做什么? 2)接着做什么?(把长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分的两边作为鞋面) 难点：贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段，用浆糊贴住 小结：制作凉鞋时有一条流

30、水线：如：先进行鞋底选择鞋底装饰鞋面制作鞋面鞋底都装扮好了，最终将鞋面鞋底连接(让幼儿了解简洁的制作过程和方法)，一双美丽的凉鞋就做好了。 三、幼儿制作 夏天到了，熊猫伯伯店里的拖鞋太少了，请你们帮忙多做几双拖鞋好吗? 指导要点： 1)鼓舞幼儿设计的图案、贴的方式与别人不一样。 2)提示幼儿贴长条形纸时，有颜色图案的一面朝上。 3)指导个别幼儿贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段贴住。 4)提示幼儿长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分。 四、展现沟通 1、比比谁做的拖鞋又美丽又坚固。 2、看看你做的拖鞋穿起来舒适么?凉快么?为什么? 活动延长： 引导幼儿动脑筋设计各种拖鞋使自己凉快。 活动反思：

31、本节活动教学目标完成较好，整节课特别流畅，孩子们的乐观性很快被激发起来，整个活动中幼儿都能够自由想象，大胆的装饰。激发了幼儿创作表现的欲望，乐观投入学习、制作之中。活动中幼儿始终爱好满满，留意力集中。 6、大班美术活动教案：美丽的桃花教案(附教学反思) 活动目标： 1、运用对比的方式发觉桃花的不同形态，并用简洁的形态进行表现。 2、大胆添画桃花，丰富画面，能画一整片桃树，感受绘画作品的美。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 活动预备： 1、阅历预备：观赏过桃花树 2、物质预备：作画工具

32、活动过程： 一、谈话导入 师：这是什么图片?(桃树) 小结：这是我们之前去参观过的桃树的照片，今日我们来画一画上次我们看到过的桃树。 二、局部观看感知，争论画法 1、这棵桃花是由哪几部分组成的?(树枝，树杆，树叶，花) 2、他的树枝是什么外形的? 3、树叶和花的比例是什么样的?桃花的花瓣是几片的? 4、你想怎样来画这棵桃树? 小结：先画树杆，再画树枝，接着画桃花和树叶，桃树上桃花比较多，树叶比较少，看起来一整片都是粉红的。 三、幼儿尝试写生画，老师巡察并指导： 1、引导幼儿大胆作画，要求画出桃树的主要结构。 2、鼓舞幼儿画一整片桃树，画面洁净干净。 四、讲评：展现作品，相互观赏。 师：你喜爱哪

33、一幅画?为什么? 教学反思： 桃花颜色艳丽，盛开时景色怡人。孩子们对桃花都特别感爱好也很喜爱，从这个爱好点动身，引导幼儿去画一画桃花，但假如单画一棵桃树或一簇桃花显得略微单薄，为了给孩子们充分发挥了发表想法和心声的空间。前期组织幼儿去观看了桃树，请孩子观看桃树的构成，桃花的构成，你最想画哪一个部分。孩子们都滔滔不绝地发表着自己的想法。让孩子在观看的前提下再进行作画，从而提高孩子的爱好。 接下来是让孩子现场作画，这时消失了困惑，孩子们根本无从下笔，桃花虽然单朵画不是很难，但整体表现出一片桃树有肯定的难度。孩子们不知该先画树还是先画花，花的构图，以及树和树的叠加关系又成了一个难点。我通过言语提示，

34、鼓舞幼儿大胆的作画，有了前期观看的帮助，孩子们都大胆的进行了尝试。在教学过程中由于没有过多的提示孩子桃花的花瓣的外形，许多孩子都画了四片花瓣。但最终成品图还是很不错的。 通过这次作画活动，让我想到了在组织活动时还要多留意细节的内容，多鼓舞幼儿大胆作画，用递进的方式去完成目标。 7、大班美术活动教案：美丽的房子教案(附教学反思) 设计背景 房子是孩子们很熟识的事物。家中的隔壁的及随处可见的建筑让他们对房子有着直观的熟悉。并且孩子们始终都比较喜爱画房子画他们的家。 活动目标 (1)引导幼儿观看和想象设计美丽的房子。 (2)培育幼儿的想象力与线条描绘力量。 (3)感受绘画的乐趣。 (4)让幼儿体验自

35、主、自立、制造的力量。 (5)培育幼儿的技巧和艺术气质。 重点难点 (1)运用点、线，面来设计房子。 (2)完整的画出一所房子。 活动预备 各种房子图片、记号笔、水彩笔、彩色纸若干张。 活动过程 (1)让孩子们说说家里的房子是什么样的?邻居家的房子呢美丽吗? (2)由我来说一下有许多不同的美丽房子。 (3)让孩子们说说他们见过的最美丽的房子是怎么样的? (4)拿出自己预备好的图片，让小伴侣们看看其他样不同的美丽房子。 我对此进行小结：我们身边有着各种各样美丽的房子，它们的设计很美丽。 (1)下面我们小伴侣也画美丽房子给爸爸妈妈和老师住好么?我们小伴侣拿到笔和纸就开头画美丽房子送给老师吧!你们会

36、送什么样的美丽房子给老师呢? (2)作品展现：。有的小伴侣画了车子样子的房子、有梯子样的、有在大树上的等等特殊多。 小结：小伴侣们的房子都特殊美丽，老师很喜爱。老师信任爸爸妈妈也会喜爱的那么我们把我小伴侣自己画得美丽房子送给爸爸妈妈吧! 教学反思 “三人行必有我师”，孩子也是我的老师。 孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长慢慢丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己渐渐找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子依据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的确定是欢乐多一些，而后者的状况总有一天会对绘画

37、不感爱好。对于不怜悯况我对此也有了比较直观的熟悉。因此我在课堂上将会把更多的急躁更多的鼓舞倾洒向孩子们。他们也肯定会更加精彩。 8、大班美术活动教案：美丽的小汽车教案(附教学反思) 活动目标： 1.通过活动使幼儿了解汽车的组成部分，鼓舞幼儿进行大胆的涂色。 2.关心幼儿建立遵守交通规章的平安意识。 3.培育幼儿学习英语的爱好。 4.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1. 小熊玩具 、小汽车玩具 、 汽车步骤图。 2. 幼儿收集小汽车玩具。 活动过程： 一、音乐嬉戏活动 1.师：今日，我带来了一位新伴侣，我们一起同它打个招呼好吗? (出示小熊玩具)

38、教学英语单词：bear 2.(出示小汽车)师：这可是熊宝宝的最爱啊，教学英语单词：car 3.师幼共唱英文歌曲The littow Car边唱边做动作：仿照司机开车的动作，车轮转动的动作，小汽车的嘀嘀声。 4.师：小熊有一个幻想，将来能拥有一辆属于自己的小汽车，和爸爸妈妈去旅行，我们一起帮它实现这个愿望，好吗? 二、观看与实践 1.请幼儿观看自己的小汽车，争论：小汽车有哪些部分组成，像什么外形? 2.幼儿相互比较小汽车，说一说：自己的小汽车与别人的小汽车有哪些地方不一样。 3.师出示小汽车步骤图，请幼儿观看争论：小汽车要先画什么，再画什么，最终画什么? 4.师示范画小汽车，鼓舞幼儿在涂画中要进

39、行大胆涂色，为画好的小汽车起名。 5.(放音乐)幼儿涂画操作。 三、作品观赏 师收集作品，与幼儿共同观赏，共享为小汽车起名的乐趣。 延长活动： 1.师：小伴侣帮小熊实现了幻想，小熊可兴奋了，让我替它感谢你们。你们想不想对小熊送一些祝愿的话呢? 2.师：老师要叮嘱小熊，开车时肯定要留意平安。遵守交通规章。做个平安的小卫士。 3.师幼儿歌平安小卫士 师自编儿歌： 平安小卫士 小伴侣，你别跑， 站稳脚步把灯瞧。 红灯停，绿灯行，黄灯请你预备好。 手头不能出车窗，乘车平安要留意。 从小就要讲规章，做个平安小卫士。 活动反思： 大班的幼儿基本处于“涂鸦期”，他们喜爱随便画画、撕纸、玩泥，依据大班幼儿的美

40、术活动特点，设计了此次教育活动。大班幼儿喜爱在嬉戏中探究材料的特性和使用方法，老师为诱幼儿供应多种材质的纸张鼓舞幼儿尝试。在活动中老师运用了角色扮演的的嬉戏形式，由于嬉戏是幼儿最喜爱的一种活动，他们喜爱在自然、轻松、开心的气氛中猎取美术学问和技能。所以老师以关心“鱼妈妈”为主线，让幼儿进行彩纸撕贴嬉戏活动，提高了幼儿的活动爱好，当他们看到用自己的双手为小鱼撕贴美丽的衣服时，感到非常的兴奋。老师在示范撕纸方法时，不是单纯的说和示范，而是用儿歌的形式，老师把撕纸的方法简洁化，幼儿理解更简单些。 9、大班美术活动教案：美丽的名字画教案(附教学反思) 活动目标： 1.体验装饰名字的乐趣，能大胆表现。

41、2.尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。 3.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 4.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1.幼儿能够书写自己的名字; 2 . 艺术家的装饰“字”几张，老师设计的名字画几张,图片制成电子白板课件; 3 . 幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。 活动过程： 一、观看观赏、激发爱好。 1 . 出示多幅汉字组成的装饰画,引出主题,激发幼儿爱好。 师：老师今日给小伴侣带来了一些艺术家们漂亮的图画，这些画有一些特殊，请小伴侣们认真看一看，画里面都有什么?每幅画里面还藏着一个小隐秘，你们能发觉吗?

42、老师依据幼儿回答，简洁小结：原来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅漂亮的图画呀! (反思：这个观赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感受中国汉字有图形演化到简体字的艺术美感。) 2 . 出示老师的名字装饰画，引导幼儿观看，激发幼儿想象和创作的欲望。 师：老师也仿照这些艺术家们画了一幅漂亮的图画，请你们猜猜我画的是什么内容? 依据幼儿回答进行小结：原来是老师的名字，我把我的名字变成一幅美丽的画了，这就是美丽的名字画。 (反思：这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了，有的说一棵树，有的说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我逐步提示：画面中藏着一个字，有的幼儿猜

43、到了是老师的名字。我用笔写出名字的笔画，幼儿为发觉里面的隐秘而兴奋至极。我用自己的名字首先是为了激发他们后面设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了老师和幼儿的关系。) 二、介绍自己名字的意义 师：谁情愿来向大家介绍一下自己的名字呢?知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗? 小结：我们每个人都有自己的名字，名字伴随着我们的一生，从一生下来，大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字，盼望小伴侣以后有个幸福、欢乐的生活。所以名字包含着大人们对小伴侣的一种祝愿、盼望和深深的爱。 (反思：通过以上师生对话，让幼儿了解家长对自己的盼望、关爱、无形之间幼儿也感受到了家庭的温馨和名字的意义。) 三、拓

44、展思维、激发创作欲望。 1 . 出示班里一位小伴侣的名字，你们能认出是哪个小伴侣的名字吗?这位小伴侣的名字画和我们平常写的名字有什么不同呢?”(幼儿自由回答) 小结： (1)颜色丰富了，颜色的深浅搭配很美; (2)通过想象，字体里的点、横、竖、撇可以变换成其它物体或外形; (3)字体里添加了一些点、线条、图形的装饰。 (4)装饰后的文字仍保留原来字体的基本结构。 (反思：这个环节让幼儿通过观看发觉名字画的规律和方法，关心幼儿更好的进行装饰。) 2、 引导想象：小伴侣，你想怎样来装饰自己的名字呢?请一个幼儿把自己的名字写出来，我们关心他一起开动脑筋，用一些好看的图形来装饰他的名字吧!(在电子白板

45、上演示) (反思：这个环节鼓舞幼儿自由想象，老师帮助幼儿完成，示范名字画的方法。利用电子白板自身资源库的优势，里面的许多简笔画图案可以代替笔画中的横竖撇捺，也给幼儿做了提示，拓宽幼儿的想象思维。) 四、建立自信、激发创作。 1 .师:小伴侣都学会写自己的名字了,今日我们也来开装扮自己的名字,让自己的名字变成一幅漂亮的图画吧。你假如已经有想法的可以把名字中的每个字都进行装饰，假如你觉得自己名字有些简单，也可以选择你名字中最喜爱的那一个字进行装饰。 2 .幼儿创作,老师巡回指导。 老师在巡回的过程中，赐予恰当的建议，并不断地鼓舞同学，“你的想法很好”，“我喜爱你设计的颜色”，“衬底很有创意”、“颜

46、色搭配再艳丽些会更好”。还不时地将有特色的作品介绍展现给大家，通过相互的沟通，不断激发幼儿多方面地考虑设计方法。对个别不知怎么进行装饰的幼儿,老师可以用简洁地提问来关心他, 如:你喜爱什么?你觉得可以把它画在名字的哪个地方?你觉得名字可以藏在什么地方? (反思：在美丽的音乐声中，幼儿兴致勃勃，时而交头接耳地商议 ，时而指教导点地相互评论，巡察指导的过程中我实行边巡察边展现幼儿的作品的方法，不断地激发幼儿的制造灵感，使他们始终保持乐观、开心的心情，有利于活跃幼儿的思维。现在的幼儿名字大多是三个字及以上，而且笔画比较简单，对于大班幼儿还是有肯定难度，所以这个环节依据幼儿的年龄特点和力量特点我提出幼

47、儿可以选择完成名字中的某个字进行装饰。) 五、评价幼儿作品 1 . 先画完的幼儿将名字画给同伴看一看，让他们猜一猜你的名字。 2 . 把幼儿的名字画都挂起来展现，你们的画真美丽，可是我想假如画上能闪闪发光就更美丽了。老师给你们一人一颗小星星，请你把它贴到自己最喜爱的一幅名字画上。比比谁画上的小星星最多，名字最闪亮。 3 . 通过幼儿最终的评价我们来找一找得到小星星最多的幼儿作品。 师：谁来讲一讲自己为什么要把小星星送给这个小伴侣。 生：(说出自己最喜爱的部分) 师：老师还发觉有的小伴侣的画上的小星星较少，谁情愿来为这个小伴侣出出办法，让他的名字经过修改后也能受到别人的宠爱。 生：(提出一些建议

48、) (反思：教学评价部分首先采纳展览的形式使幼儿的学习成果得以确定，给每一个幼儿极大的精神满意和自信念。而幼儿为自己喜爱的作品贴上的小星星，具有互评，鼓舞，装饰的三重功效。) 活动延长： 把幼儿作品布置成主题墙“名字里的故事”，并在每幅作品旁边附上幼儿对作品的叙述。 教学反思： 我在教学中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，呈现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进同学共性的形成和进展。虽然依据幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字，但最终只有一个幼儿装饰了一个字，其他幼儿都能把全名装饰出来，说明幼儿很喜爱这个

49、富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展现。在最终展现评价过程中采纳自评与互评，促进了幼儿的个体进展。幼儿在课堂中特别活跃，对美术课很感爱好，自主学习的力量和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。 活动中也存在一些需要改进的地方： 1、内容相对有些多，幼儿最终的作品大多没有完成涂色部分，可以分两个课时进行开展效果会更好; 2、观赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有些抽象，不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演化过来的，只要幼儿能够初步感知这种美感就行，这个环节也可以放在最终幼儿作品展现后一起观赏艺术家们是假如装饰字的。 10、大班美术光明的眼睛教案反

50、思 活动意图： 幼儿期还是想象活跃的高峰期。艺术教育符合幼儿形象思维占主导地位的特点。让幼儿在活动中找到生活的影子，懂得学习和生活密不行分。具有生命力的教学活动，能唤起幼儿无尽的想象，创新思维，也从这里起步，把自主还给幼儿，让他们去探究、追求、享受胜利的欢乐。艺术教育有助于促进幼儿右脑开发和提高，对于进展和健全幼儿智能有着极为重要的意义。 活动目标： 1、对自己的眼睛产生奇怪 。 2、用绘画形式记录眼睛看到的景象。 3、有意识的凝视丰富多彩的四周环境。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1、眼睛小精灵，眼睛处可替换。

51、 2、人手一张记录纸(上面画有眼睛)、水彩笔、彩铅。 活动过程： 一、开头部分 老师出示眼睛小精灵，用小精灵的口吻与幼儿对话：熟悉我吗?我就在你们的身上，找找吧! 二、基本部分 1、幼儿相互观看同伴的眼睛，说说看到了什么。 将眼睛小精灵的眼球处替换成班中小伴侣的形象，引起幼儿的爱好。 2、请幼儿说说眼睛像什么?(照相机) 请幼儿眨刺眼睛，发出“咔嚓、咔嚓”的声音，仿照照相机拍照的样子。 3、带领幼儿到室外，说说自己看到了什么。 4、引导幼儿选择几处自己喜爱的“景象”合作拍摄。如来到花朵前，做照相机的幼儿盯住花朵，另一幼儿边说“咔嚓”，便轻拉当“照相机”幼儿的耳朵，此时做照相机的幼儿用劲闭一下眼

52、睛，表示拍摄胜利。 5、引导幼儿绘画特写的眼睛，重点画出眼睛上呈现的景象。 6、幼儿作画，请完成的幼儿将自己眼中看到的漂亮世界画下来，送给那些看不到景象的眼睛，使那些眼睛和我们的眼睛一样漂亮。 三、展现幼儿作品 你最喜爱哪个照相机拍到的景色?为什么? 结束部分： 鼓舞幼儿大胆的表现自己看到的丰富多彩的四周世界。幼儿张贴自己的作品，相互观赏评价同伴的作品。 活动延长： 回家邀请父母一起观看家乡的变化，用眼睛“照相机”表现出来。 活动反思： 这一活动是一个综合性的艺术活动。打破了传统绘画的形式，首先通过幼儿相互看眼睛，对自己的眼睛产生奇怪 ，然后通过替换“眼睛小精灵”眼球中的景象，引起幼儿的爱好，

53、最终引导幼儿有意识的去凝视丰富多彩的四周世界，通过这一活动引起了幼儿对视觉感知的爱好，从中萌生出剧烈的奇怪 心与关注态度。整个活动中，幼儿的爱好很高，由于他们要将自己看到的多彩世界送给那些看不到东西的眼睛，所以他们作画过程中很留意颜色的选择和运用，由于他们想让那些“眼睛”看到更多的颜色。同时他们在一个小小的圆里将自己看到的景象画下来，在布局上孩子们也有意识地进行了构思。直至活动结束孩子们还告知我：“老师我象画更多的漂亮世界，送给那些看不见的眼睛。”这种对绘画的喜爱和丰富情感的表露也正是这节活动的最终目的。在幼儿的把握状况来说，这两个目标基本上是达成的。孩子们参加的状况良好， 不足之处： 在观看

54、的环节中，有些孩子不太遵守嬉戏规章，到了户外有些失控，应当在外出前做更多的要求，让孩子们明确出行的目的是什么，并适时引导那些孩子进行观看，可以请他们给老师和同学们拍照，可能，这些孩子会更加有爱好些。 11、大班美术活动光明的眼睛教案反思 一.目标 1. 尝试运用不同的工具材料制造性地表现光明的眼睛这一主题。 2. 通过感受诗歌美丽的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。 二.预备 1.范例三张，夜晚背景图一幅。 2.四重不同的工具材料。 单色版画：吹塑纸板，黑卡纸，铅笔，白色、湖蓝、枯黄。 铅笔浅描：铅笔，黑色卡纸，油画棒。 印刻画：油画棒，铅笔，有边框的纸，(8K)抹布。 点彩：小毫，水粉颜料，水

55、，抹布，铅笔，正方形纸。 三.过程 (一)导入活动：感受诗歌美丽意境。老师边念诗歌边出示教具。 1.夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。假如睡不着，你睁开眼睛望出去，呀!有好多好多的眼睛和你一样睁着!(出示夜晚背景图)你观察了哪些眼睛?我观察了星星的眼睛，月亮的眼睛，小伴侣躺在床上睁着眼睛。 2.今日老师要给小伴侣念首诗歌，诗歌的名称叫光明的眼睛，等会儿听完后，请你告知大家诗歌中有哪些光明的眼睛。 老师：夜里的风微微地吹着 漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁! 遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡! 夜里的风微微地吹着夜风里还有好

56、多好多的眼睛睁着，但你看不见它们： 卫星的眼睛睁着，在传送电波; 雷达的眼睛睁着，在保卫和平。 夜里的风微微地吹着 你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正静静地望着你。 原来，它们也没睡着，正淘气地睁着眼睛。 提问：你听见这首诗歌中有哪些光明的眼睛? (二)争论作画方法 请你想一想，在我们生活四周，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里，还有哪些光明的眼睛也正静静地看着你。教育幼儿发散思维。(路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛。) (三)幼儿作画 今日老师为小伴侣预备了版画，点彩，线描，印画，请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最便利。 (四)指导 1.指导幼儿较

57、合理地支配画面。 2.准时发觉幼儿与众不同的想象，赐予鼓舞。 3.指导幼儿用艳丽的颜色点出光明的眼睛。 (五)讲评 将幼儿作品陈设于黑板上，刚才小伴侣发觉了很多光明的眼睛，除了老师找到的外，我们来看看还有哪些光明的眼睛。 活动反思： 这一活动是一个综合性的艺术活动。打破了传统绘画的形式，首先通过幼儿相互看眼睛，对自己的眼睛产生奇怪 ，然后通过替换“眼睛小精灵”眼球中的景象，引起幼儿的爱好，最终引导幼儿有意识的去凝视丰富多彩的四周世界，通过这一活动引起了幼儿对视觉感知的爱好，从中萌生出剧烈的奇怪 心与关注态度。整个活动中，幼儿的爱好很高，由于他们要将自己看到的多彩世界送给那些看不到东西的眼睛，所

58、以他们作画过程中很留意颜色的选择和运用，由于他们想让那些“眼睛”看到更多的颜色。同时他们在一个小小的圆里将自己看到的景象画下来，在布局上孩子们也有意识地进行了构思。直至活动结束孩子们还告知我：“老师我象画更多的漂亮世界，送给那些看不见的眼睛。”这种对绘画的喜爱和丰富情感的表露也正是这节活动的最终目的。在幼儿的把握状况来说，这两个目标基本上是达成的。孩子们参加的状况良好。 不足之处： 在观看的环节中，有些孩子不太遵守嬉戏规章，到了户外有些失控，应当在外出前做更多的要求，让孩子们明确出行的目的是什么，并适时引导那些孩子进行观看，可以请他们给老师和同学们拍照，可能，这些孩子会更加有爱好些。 12、大

59、班美术公开课光明的眼睛教案反思 目标： 1相互观看眼睛，对自己的眼睛产生奇怪 2尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象 3情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。 4养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 预备：1眼睛小精灵，眼球处可替换 2幼儿人手一张记录纸(上面画有眼睛)，黑笔，蜡笔 3PPT 过程：(课前预备：带孩子们认真观看校内) T：今日老师要给大家介绍一个新伴侣(PPT)我们来猜一猜它是谁好不好(提示上周吴老师教给大家一首歌你的眼里有个我)眼睛小精灵 T：(小精灵的口吻)小伴侣们，你们好。(小精灵在和我们打招呼呢) S：眼睛小精灵好 T：我和小伴侣们早就熟悉了，小伴侣们能找找我在哪里吗?(

60、我们轻轻的把我们的眼睛指给小精灵看好不好) T：我们的小伴侣都很棒，一下子就找到了自己的眼睛，那你们认真观看过你们的小眼睛吗?我们去找自己身边的小伙伴好好观看一下小伙伴的眼睛 T：告知老师你们看到了什么 T:小精灵也看到许多，我们来看看他看到了什么(PPT，图片) T: (小精灵的口吻)这是我看到的，我们的小伴侣要比我更聪慧，观看四周的事物要比我更认真，你们能不能用你们的画笔告知我，你们都看到了什么 活动反思： 这一活动是一个综合性的艺术活动。打破了传统绘画的形式，首先通过幼儿相互看眼睛，对自己的眼睛产生奇怪 ，然后通过替换“眼睛小精灵”眼球中的景象，引起幼儿的爱好，最终引导幼儿有意识的去凝视