小学政治教案-1VIP

1、 小学政治教案学校政治教案1 教学目标： 1、关心同学初步熟悉学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。 2、激发同学喜爱学校、爱学习、喜爱上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。 教学重点难点： 激发同学喜爱学校、爱学习、喜爱上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。 教学时间： 共三课时，其中参观活动12课时，总结沟通1课时。 教学预备： 水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。 教学过程： 第一课时（同学活动时间约32分钟） 一、导入。 师：小伴侣，开学了，步入新的校内学习也好几天了，谁来大声的告知老师和其他小伴侣你

2、是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回答：育才学校一班级一班）师板书：育才学校。师：喜爱我们的学校吗？为什么？同学发言。 师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。同学发言 可能还有一些小伴侣还不了解学校，今日这节课我们一起去看看我们的育才学校，好吗？板书：看看我们的育才学校 二、活动预备阶段。 1、（出示校内实景图）小伴侣，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜爱校内的什么地方，这节课我们就先参观那儿。 2、同学商议、确定参观的内容和路线。（学校大门、传达室、宣扬栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕所、小花园） 3、同学排队，选出小组长，由老师带

3、队集体参观。 三、活动进行。 方式：集体参观，同学观看，不明白的地方老师解说。 1、参观学校大门，提示观看大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。 2、参观传达室，要求同学向传达室的周爷爷问好，教育同学要敬重学校教职员工，使同学初步了解学校传达室做什么用的，平常怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。 3、参观宣扬栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场，感受校内的美妙。 4、参观教学楼，数一数有几楼，有几间教室，看一看教室里有什么？教育孩子们路过教室时要轻轻地，不能影响别人，使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必需按统一的纪律要求约束自己的行为。 四、回教室，总结参观状况

4、。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。 六、布置：下节课小伴侣可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。 其次课时 一、导入。 二、连续参观校内。 形式：同学自由组合分组，自己选择自己感爱好的地方参观。 1、老师布置：带了照相机的小伴侣可把自己看到的感爱好的校内一景拍下来；带了水彩笔的小伴侣可把自己看到的感爱好的校内画下来；还可以小组一起说说我们的校内，可以编儿歌 2、同学自主参观。 三、回教室，总结活动状况。交代还有没照完、没画完、没编完、没说完的下课后与同学连续搞完。 四、布置：下节课将画的画、拍的照等带到教室来。 第三课时 一、导入。 二、以“我们的发觉”为主题汇报沟通。 汇报的形式可多样，答

5、案可多种。 1、同学选出主持人。 2、将同学分组，将画、写、编、唱、照、说等不同的同学各自一组。 3、先各自沟通，再集体沟通。（同学为主，老师做听众，利用电脑或显示屏展现同学成果。） 同学自由发言。 我知道 我能找到 我觉得 我还想 画了画的同学和拍了照的同学说完后，老师要求现场将画和照片粘贴在教室后面的作品栏内。 三、活动小结。 四、活动延长： 1、班级办墙报，主题为“我心中的学校”。 2、回家，向家长介绍学校，也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。 学校政治教案2 教学目标 认知： 知道阅读好书能增长学问、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。 情感： 喜爱阅读课外书，并在阅读中感受

6、到欢乐。 行为： 1、多读课外书刊。 2、养成读课外书刊的好习惯。 教学建议 教材分析： 本课是依据课程标准三至五班级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的。 随着班级的增高，同学的阅读力量也不断提高。三班级同学已能够看懂故事书和一些浅显的科普读物。设置本课，着重教育同学熟悉读课外书的好处，激发同学读课外书的爱好，引导同学养成读课外书的好习惯。 教法建议： 1、本课课题为“和好书交伴侣”，意在提示同学要爱读书，还要读好书。三班级同学主要是在学校老师或家长的.指导下阅读课外书，读的基本是好书。因此本课只要让同学知道读好书有助于同学的成长即可，至于什么是好书，什么不是好书，三班级同学还不好辨别，不是这

7、节课要讲的内容。 2、养成读课外书的习惯需要一个过程，不是一节课能解决的。本课重在激发同学读课外书的爱好，使同学了解读课外书的好处。教学时可以适当介绍一些适合三班级同学阅读的好书。另外留意课上教学和课下活动协作，可以利用少先队开展图书角、读书会等活动，造成人人爱读课外书的气氛，引导同学多读好书。 教学设计示例 第八课和好书交伴侣 教学目标 认知： 知道阅读好书能增长学问、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。 情感； 喜爱阅读课外书，并在阅读中感受到欢乐。 行为： 1、多读课外书刊。 2、养成读课外书刊的好习惯。 教学重点：读好书有利于个人的成长；要养成读课外书的习惯。 教学过程 一、启发谈话，

8、引入新课。 、导入：同学们，今日我给大家带来了一位伴侣。它既是我的伴侣，也是你们的伴侣，你们知道它是谁吗？ 老师拿出课外书。 2、提问：你们看过哪些课外书？读后有什么收获？ 3、小结：你们才上三班级，就看了这么多课外书，和很多书交上了伴侣。有一个少年英雄，名叫赖宁。他和你们一样，也特殊喜爱读课外书，他是怎样和好书交伴侣的呢？ 二、学习课文。 1、介绍赖宁。 赖宁是四川省石棉县的同学，这位14岁的少先队员在一次扑救山火时不幸牺牲。共青团中央授予赖宁“英雄少年”的光荣称号并号召全国各族少先队员向他学习。赖宁从小就喜爱读课外书，咱们一起来听听赖宁读课外书的故事。 2、听课文录音。 提问：赖宁是怎样和

9、好书交伴侣的？ 小结：赖宁特殊喜爱读课外书，读课外书是他生活中最大的乐趣之一。他仔细认真地阅读自己家买的书，还经常利用星期天到邻居家读书。无论爸爸妈妈出差，还是过生日，他最喜爱的礼物就是书。赖宁不仅仔细看了许多书，而且妈妈给他订的刊物，他也认真阅读。 3、提问：当爸爸妈妈出差或赖宁过生日时，父母问他要什么礼物？他回答只要书。赖宁为什么只要书？赖宁和好书交伴侣有什么好处？ 小结：赖宁仔细、认真地读书，使他增长了学问和才智，开阔了眼界。读书也给赖宁插上了抱负的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在书的关心下，赖宁不断成长、进步。所以赖宁最喜爱的礼物是书，他最好的伴侣也是书。 板书： 增长学问 开阔

10、视野 提高思想 进步 成长 4、过渡：大家一起学习了赖宁的故事，知道了读好书的好处，知道了阅读好书有利于我们的健康成长。怎样读书才能收获更大呢？ 三、补充事例。 1、老师讲刘倩倩的故事。 刘倩倩是一名学校生。1980年，年仅9岁的刘倩倩以他的诗作你别问这是为什么参与了世界儿童诗歌竞赛，荣获国际菲利亚奖章。 提问：刘倩倩是怎样读书的？ 小结：刘倩倩坚持读课外书，每天做完作业就开头读，节假日几乎都是在图书馆里度过。他特殊爱读书，读书经常达到入迷的程度。他一边读书还一边思索，深化理解书中的内容，体会书中的感情。只有这样读书，收获才会大，才能提高自己的水平，才能真正增长学问，开阔视野，陶冶情操，不断成

11、长、进步。 提问：读书有这么多好处，我们应当怎么做？ 小结：对，我们要多读好书，养成读课外书的好习惯。 板书： 多读好书 养成习惯 四、联系实际。 、提问：赖宁、刘倩倩他们读课外书，有许多收获，你们和他们一样也读了很多书，谁给同学们介绍一下你阅读了课外书之后有哪些收获？ 2、同学发言时展现名人名言。 （1）小结：书给了我们许很多多的学问。 出示条幅：喜爱书吧，这是学问的源泉。 （2）小结：读了那么多好书，就像交了很多好伴侣 出示条幅：读过一本好书，像交了一个益友。 （3）小结：读书给了你乐趣，给了他才能 出示条幅：读书给人以乐趣，给人以才能。 3、过渡：通过大家发言，我们加深了体会，更情愿读好

12、书，情愿养成读课外书的好习惯，在读课外书时，我们应当留意些什么？ 五、辨别分析。 下面的同学这样读课外书好不好？请你告知他们读课外书时应留意什么。 、出示录像：上课时，小红看起课外书来。放学后，小金作业还没做完，就着迷地看起课外书来。 小结：小红、小金爱读课外书是对的，但他们看书的时间不对。上课时应用心听讲，不能看课外书；放学回家也应先写完作业再读课外书。 、出示幻灯片：小兰只爱看卡通画册，对别的书不感爱好。 小结：为丰富学问，培育多种爱好，吸取各种养分，小兰应当读各种各样的好书，不能只看一种课外书。 、出示幻灯片：小云一天看好几本书，每本只翻翻插图就算看完了。 小结：看课外书不能整个吞枣，而

13、要仔细阅读。只有仔细、认真地读书，边读边思索，深化理解书的内容，体会书中的感情，才能从书中学到学问，受到教育，才能有所收获。 六、总结全课。 、通过大家的分析争论，知道了读课外书应留意的问题。大家特殊情愿和好书交伴侣，我给大家介绍一些书刊。 录音：好书刊介绍，老师同时展现书刊。 2、课后，我们中队将开展和好书交伴侣的活动。一个月后，召开主题中队会，比比谁读的书多，谁的收获大。 板书设计 学校政治教案3 1、精彩：利用，较为精确的指明白夏商政治制度与西周政治制度的联系，使同学能了解对分封制与方国制、宗法制与王位世袭制的关联，并能在分析中国早期政治制度之时能够在了解宗法制为核心的特点之外还能自己指

14、出血缘关系为核心的另一个特点。还有，就是备课时设计的问题能够引起同学的学习爱好。 2、圆满：首先是时间问题，本课所花时间为一课时另10分钟，也就是未能在一课时内完成本课教学设计。在学习夏商中央到地方的政治制度时未能点明教材上仅以商朝为例，从而使部分同学产生茫然感。此外，授课时还没有完全摆脱以往的教学模式，自己认为老师讲的还是太多，同学思索的时间和内容不够。虽然自己认为尚处于摸索试验阶段，但还是盼望自己能尽快改观。 3、怀疑：宗法制的概念及运用规章毕竟是什么，本课仅仅点到为止，未能深化，其实自己也不是很清晰这一问题，还需今后弥补。其次，教学中毕竟如何处理内容与课时的关系，也需逐步摸索。 学校政治

15、教案4 教学目标： 让同学体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动，理解和敬重老师，学会体谅和关怀老师，在师生交往中要有一种民主、公平的意识。 课前预备： 小调查：了解老师和其他工作人员是怎样为培育同学辛勤工作的 课文录音最美的微笑名人名言歌曲我爱米兰 课时： 两课时 教学过程 第一课时 一：谈话导入 1、你多大了，你知道自己为什么会长大吗？ 2、生畅所欲言 3、师：对，在我们的成长过程中，我们的父母、老师和一些不知名的人都为我们付出了辛勤的劳动，让我们大声地说一声：“感谢！” 4、谁想利用今日的机会叙述一件老师为你付出辛勤劳动的事例，以此来表达对老师的感谢 5、同学自由沟通 二：活动：观赏时刻 刚

16、才老师倾听了大家最真诚的表达，特别感动，也特别欣慰，所以我打算送大家一篇美文，跟我们刚才讲的内容全都，是一个欧阳灼的人写的 1、听课文录音 2、小结：老师爱同学，同学爱老师，这浓浓的师爱真是感人之至。 三：活动：我向老师表心愿 师：对呀，老师是人类灵魂的工程师，为了同学的成长，老师付出了许多许多，我们世界各国人民对老师都特别敬重，老师还有一个属于自己的节日呢！ 1、谁知道老师节的由来？ 2、学习小资料38页 3、全国人民都特别敬重老师，那，我们该怎样来表达自己对老师的敬意呢？ 4、说一说（有些可以当堂展现的就立刻展现给大家看，如洁净的作业本，干净的教室，仔细听讲等） 5、师小结 其次课时 教学

17、目标：引导同学更好地了解老师，从而更加敬重老师，敬重老师的劳动。 教学过程： 一：我让老师露笑脸 1、出示书上照片：看，这些同学在做什么呀？课余时间，几个同学凑在一起进行小制造，老师看了，确定会快乐地笑，对吗？ 2、看其次张照片，你们有个这样的经受吗？还记得当时老师的表情吗？ 3、小结：是呀，看到我们欢乐地活动，健康地成长时，老师总是兴奋的。那么，我们还可以做哪些事情让老师露笑脸呢？ 3、同学自由沟通，对一些特殊好的做法老师要大力表扬 4、 小结 对，同学们做得都很好，我们不仅要敬重老师，还要敬重学校的其他工作人员，也要敬重我们身边的每一个人。 二：我的爱对你说 同学们，老师为我们的成长付出了

18、很多劳动，我们心中都布满了感谢，那该不该用特殊的方式告知他们？ 1、请一位同学读日记 2、你想对老师说点什么？ 3、同学沟通心里话 三：让我轻轻走近您 1、谈话：当我们受委屈、有困难时，老师会急躁地开导我们，会怎样做？你有过这样的经受吗？说一说 2、老师和我们一样，也有生气、苦恼的时候，也需要我们的理解和关怀，现在，让我们进入“让我轻轻走近您”环节，一起来做老师的快乐果，想些方法关心老师解除苦恼。 3、同学提出方案、沟通 四：我们是好伴侣 1、刚才我们谈到，老师有了苦恼我们可以关心解决，对吗？其实，说心里话，老师也和天底下的许多人一样，不是什么都顺当的，有时也会有错，也会急躁，现在，谢老师想请

19、大家产当小诸葛，遇到这些状况，你会怎么办？ 2、出示书上三种状况，分别请同学想方法 3、同学各抒己见，老师适当点拨，假如大家都认为可行的方法就全都通过。 4、师小结 是的，许多时候老师难免会消失错误，既然同学们是老师的好伴侣，那就应当即使关心老师，这样，老师和你就相互了解了。 5、你有什么好方法使老师更了解自己呢？ 6、你最盼望老师了解你什么？ 7、同学沟通 8、师小结 五：总结 1、老师关怀同学，也需要大家的关怀和理解。老师苦恼时，我们给他做快乐果；老师犯错时，我们有礼貌地指出；我们和老师相互关怀，相互关心，就成了最好的伴侣。最终，我想送给大家几句话。 学校政治教案5 教学目标 （一）学问目

20、标 知道不胆小是英勇的表现。 （二）力量目标 在日常生活和学习中，做到不娇气，不害怕，敢于把自己的故事讲给大家听。 （三）情感、态度与价值观目标，培育同学的自信念和英勇精神。 教学重点：让同学知道怎样做才是英勇，不害怕，不娇气。 教学难点：为什么要英勇，不害怕，不娇气。 教学方法：争论法、探究式教学法、联系同学的实际生活阅历和感受、嬉戏 教学媒体：多媒体、投影仪等 课时支配：2课时 课前预备 1、预备一个“击鼓传花”用的小鼓或其它代替器具。 2、通过网络或其他途径，搜集一些有关英勇的故事资料。 教学过程 导入新课 老师：同学们，大家晚上敢独自睡觉，独自一个人在家吗？ 同学：（略） 老师：要是爸

21、爸妈妈都有事，我们又该怎么办呢？ 同学：（略） 老师：我们下面看看小军是怎样做的呢？（过渡） 讲授新课 一、小故事：我是小小男子汉（板书） 老师：同学们，打开课本第五十二页，我们仔细看一看书上的四幅图，说了一个什么故事？然后给同学们说一说。 同学：（略） 老师：大家现在想一想这几个问题：小军自己在家还怕吗？他告知妈妈说没问题时，是怎么想的呢？他用哪些方法克服害怕的呢？大家可以争论一下，然后说一说。 同学：（略） 老师：小军自己在家他也可怕，但是他在“自己长大了，是一个男子汉”的信念下，通过采纳把房间里的灯打开、看电视、听音乐等方法，克服了自己的担心心情。为什么有的同学晚上不敢独自睡觉，独自一个

22、人在家呢？ 同学：（略） 老师：有的同学说怕黑、怕坏人，还有的说怕鬼，我们来听一个故事。 （让同学们观赏音频“怕黑的小姑娘”。） 老师：这回大家是不是明白了一些啊！可怕有时就是自己吓自己，只要我们鼓起士气，信任自己，就能克服害怕的心理，大家说是不是呢？ 同学：（略） （还可让同学们观赏音频“胆小先生”、“小小男子汉”等；观赏图片“我不怕打针”、“走夜路，我带队”、“英勇孩子的运动”等。） 老师：可见，只要我们自信了，英勇了，胆小就会远离我们，我们向胜利就跨进了一步。在日常生活中，同学们又是怎么做的呢？让我们来说一说。（过渡） 二、说一说（板书） 老师：我们打开课本第五十三页，仔细看一看图中的同

23、学在做什么？然后说一说。 同学：（略） 老师：同学们是不是也有好多精彩故事呢？说给同学们听，好吗？下面大家可以自由结组，把自己精彩的故事，讲给同学们听。 同学：（略） （还可让同学们观赏图片“不惧身残”、“摔倒了爬起来”、“我能行（二）”、“我行（三）”、“坦然面对”等；听音频“我选我”；或给同学们讲“我能行（一）”、“我能行（二）”、“不被困难吓倒”等故事，详见文本资源。） 老师：下面我们来做一个嬉戏“击鼓传花”，花传到谁手里，可要讲故事呀！（过渡） 三、嬉戏：击鼓传花（板书） 老师：嬉戏前，我们先观赏一个动画片和几幅图片。 （让同学们观赏视频“小马过河”；图片“我能行（一）”、“我行”系列

24、、“踊跃回答问题”等。） 老师：大家看完这些后有什么感想呢？ 同学：（略） 老师：下面大家打开课本第五十四页，大家仔细看一看，然后我们也像他们那样坐成一个圆周，来进行嬉戏，花传到谁手里，可要讲故事，预备好了吗？ 同学：（略） （进行嬉戏，在教学中老师要留意多关注性格较为内向和语言表述力量欠缺的同学，要给他们制造展现自己的机会，使他们能够感觉到自己能行。） 课后反思 通过这节课的学习，大家知道了不胆小是英勇的表现，敢于把自己的故事讲给同学们听，培育了同学“我能行”的自信念和挑战自我的士气。 学校政治教案6 活动目标 1、使同学熟悉生活中常见的公用设施，了解他们的作用，体验公用设施给人们带来的便利

25、。 2、让同学正确熟悉公用设施患病破坏这一现象，在为“伴侣”说话的过程中，激发他们爱护公用设施的情感，初步形成爱惜公用设施人人有责的公德意识。 3、能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，与他人公平地沟通与合作。 活动预备 1、老师制作多媒体课件。 2、同学绘制简易的公用设施图片。 3、组织同学课前调查：公共场全部哪些东西是为我们大家服务的。 活动过程 一、说我熟悉的“伴侣” 1.同学们，通过课前调查，你知道公共场全部哪些东西是为我们大家服务的？ 2.同学用自己喜爱的方式和大家沟通。（谜语、儿歌、图片、描述等）指名沟通后，其他同学在小组里沟通。（同学把图片贴到黑板上） 3、同学们了解得真多，老师也想把自己了解到的和你们共享。脑示：水坝、浇灌渠、室外健身器（画面），你能说出他们的用处吗？ 小结：是呀，全部这些东西对我们都很有用，赐予我们很大的关心，可真像是我们的“伴侣”。（板书） 4、这些“伴侣”有一个共同的名字公用设施（板书），你能告知大家什么是公用设施吗？ 5、同学们说得对不对呢？让我们一起来看一看。（脑示小