现代教育技术对小学数学课堂教学的作用和影响论文

1、Word 现代教育技术对小学数学课堂教学的作用和影响论文 现代教育技术对学校数学课堂教学的作用和影响论文 数学课程标准指出：“把现代教育技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具，致力于转变同学的学习方式，使同学愿意并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去”。可见，在学校数学课堂教学中运用现代教育技术,有利于培育同学终身学习的愿望和力量。 一、现代教育技术在数学课堂教学的优势 1.现代教育技术能创设新奇的情境，激发同学的爱好 在传统的课堂教学中，老师为了激发同学的学习爱好，想了不少的方法：或是绘声绘色，或是亦歌亦舞等等。但这些方法难免容量小，手段单一。网络技术帮助教学，可以集文字、声音

2、、图象和动画于一体，且具有综合处理力量，特殊是信息技术供应的网络传递方式可以实现教学内容的实时开放，问题情境生动逼真，能够使得学校生进入角色快，乐观性高。 如在学习九年义务教育学校数学试验课本其次册找规律一课时，我就采纳“Flash”设计出一好玩的动画情节“魔术表演”来引入新课，将它播放到同学机上：一个小丑开头变魔术，首先变出一朵花，然后依次是小鸟、桃子，按这样的挨次重复变三次。此情此景，声情并茂，同学像在马戏团王国中观看表演一样，剧烈地刺激了他们的感官。这时，规律的.含义初见端倪，老师再适时提出问题：“在我们身边还有哪些东西是有规律的?你能说说吗?”同学不仅将已有的生活阅历带入课堂，而且开动

3、脑筋提出自己的新问题。 2.现代教育技术有利于培育同学发散思维 在互联网环境下学习，可以更好地促进发散思维的培育。如：在教学找规律一课时，有一个环节我是让同学进入有关本课学问的网站，设计一条珠子有规律排列的项链送给妈妈。这时，同学的思维似乎一下子被激活了一样，有的每两种颜色有规律地排列，有的每三种颜色有规律地排列同学们都用完一切方法让自己设计的项链款式跟别的不一样，而且又按要求有规律地排列着。在互联网上，同学接触到各式各样、方方面面的信息，使同学的视野不再局限于书本的内容，这样可以培育同学在把握了充分的学问之后，敢于大胆提出自己观点的创新精神。 3.现代教育技术提高了同学应用数学学问的力量 现

4、代教育技术为我们供应了一个将数学与实际应用相联系的抱负的媒介和工具。老师可以设计一个个与学习、生活有关的任务，让同学利用网络供应的丰富资源以及计算机技术，通过自主学习、合作学习，应用数学学问去分析、解决实际问题。 例如，在学习了找规律一课以后，要求同学在课外查找一下，有规律的排列在我们日常生活中有什么作用?例如：给衣服设计上一些有规律的花纹，画斑马线等。同学接受任务后，到实地考察或从网上搜集材料，选择自己感爱好或熟识的内容进行总结。然后通过争论或电子邮件进行沟通和争论，对收集到的信息进行筛选、整理，利用文字处理、word文档等工具，找到很多有规律的事物和制作出许多有规律的图片。 4.营造同学自

5、主学习的机会，培育同学思维的独创性 如：在学习找规律这一课时，同学产生了主动探究的欲望后，带领同学进入有关“找规律”学问的模拟网站，网站的主页由观赏篇、新知篇、动手篇、创作篇和留言篇等5部分组成，同学依据需要和个人状况，可选择不同的学习篇章进入分页，同学可依据自己的需要和自身状况选择不同的内容进行链接，按不同的挨次进行操作。在这里，老师不是把学问或结论像配置好的“快餐”那样为同学供应“现货”，而是创设某种情境，提出一些问题，引发同学的认知冲突，激发探求欲望，使同学获得学习胜利的欢乐体验，增加求知欲和自信念，进而促进身心的全面进展。 二、现代教育技术下的课堂教学简单消失的偏差 1.过分依靠网络技

6、术，师生间缺乏沟通 许多老师认为，传统教学媒体都已过时了，采纳的手段当然是越先进越好，于是就盲目地追求。事实上，现阶段通过网络进行师生沟通还有肯定的局限性。首先表现为有些同学打字和文字组织速度都比较慢，用这种方式表达会影响课堂教学的效率。其次是这种沟通方式与面对面直接口头沟通相比，不利于对同学听说力量的培育。 2.津津乐道于网络的海量信息，缺乏针对性，忽视对同学辨别信息力量的培育 专题站强调要有丰富多样的学习资源，但丰富多样必需有“度”，我们在扫瞄一些专题站时，发觉有的老师在整合网站专题学问库时，片面地追求海量，不少内容背离了同学的学问基础和接受力量，导致他们可能无法赏析。 三、现代教育技术下的课堂教学的实施对策 1.善用网络沟通 老师要一分为二看待网络沟通，在课堂教学中老师不行轻易放弃师生间面对面直接沟通的机会，要依据设计的教学目标和内容慎用和善用网络沟通。 2.搭建平台，巧用媒体 信息技术走进学科教学，是为了教学而使用工具，而不是为了使用工具而教学。老师在教学中要把信息技术融入到课程之中，不行为了整合而整合。老师必需科学熟悉传统教学手段与现代教育技术两者的优势与弱势,要摒弃那些华而不实的、重形式轻效率表演课的做法。 总而言之，无论是传统教学手段，还是现代教学手段都各有其优势与不足，我们不能简洁地