人教版小学数学五年级下册教学计划（通用15篇）

1、实用文档Word格式、可编辑打印 人教版小学数学五年级下册教学方案通用15篇 人教版学校数学五班级下册教学方案通用15篇 人教版学校数学五班级下册教学方案 篇4 一、指导思想 坚持以德育为首、教学为中心的原那么，紧紧围绕构建“高效课堂这一主题，狠抓常规教学，推动课程改革，加强训练科研，全面推动素养训练，与时俱进，以培育同学创新精神和理论力量为重点，充分发挥同学的潜能，进步同学的全面素养和自学力量。 二、学情分析 五班级有三个班，一共有146人。同学已学过三年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的力量。但由于同学成果两极分化严峻，加之教材难度偏大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教

2、，分层教学，激发同学的学习爱好。向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。 三、教学目的： 根据五班级同学的生理和心理以及进展需求，五班级英语课程的总体目的是：激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度和良好学习习惯，关心他们建立学习英语的自信念;培育同学的语感和良好的语音、语调根底，关心他们形成初步运用英语进展日常沟通的力量，为进一步学习打下根底。 教学目的任务： 1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2.进一步养成良好的书写习惯。 3.能按三会与四会的要求把握所学词汇。 4.能四会要求把握所学句型。 5.能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发

3、音明晰，语调正确。 6.能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂简洁的话语和录音材料。 7.能在任务型教学的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8.能演唱已学的英语歌曲。 四、教材分析： 本册教材的编写思路是：话题功能构造任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言构造，逐步引导同学运用英语，完成有实际意义的语言任务。本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分ABC三局部，AB局部要求把握，B局部是A局部的语言扩展，C局部是选学局部。A、B局部的Lets learn/ Lets talk是每个单元的重点。 本册教材的特点是：1.强调语言运用;2.注意力量培育;3.突出爱好激发;

4、4.重视双向沟通;5.交融学科内容;6.重视敏捷扩展;7.实现整体设计。 备课： 学期初，我们钻研了?数学课程标准?，教材、教参、对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展团队备课。把握每一局部学问在单元中，在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学、同学将会产生什么疑难该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 (二)上课： 1、创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果。同学进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成

5、力量，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。如今同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出坚实的一步。 2、准时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问根本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。 3、努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。同学经受了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新，理论供给了可能。 (三)修改作业： 针对不同的练习错误，教师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。修改作业时，教

6、师点出错题，不指明错处。让同学自己查找错误，增加同学的分析力量。同学订正之后，仍给总分值。鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好获得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，进步教师教学的针对性。 (四)注意对后进生的辅导： 对学困生分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，进步他们的学习自信念。对同学的答复实行“扬弃的态度，使同学敢于答复下列问题，乐于思索。 二、乐观落实素养训练 坚持正确的训练思想，树立与素养训练相适应的教学观念，转变“以学问为本的传统熟悉，树立“以同学进展为本的新观念，紧紧围绕同

7、学的探究与创新活动绽开，呈现出教学情境。通过让同学动手，经受猜测，理论，验证的过程。激发同学的爱好，解放了同学的眼睛，嘴巴和手，制造了让同学操作，试验的时机;独立思索的时机;表达自己想法的时机;自我表现的时机。(教学论文)使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松，开心的心情去乐观主动的参加学习。 三、参与训练教研活动： 1、转变训练观念。明确训练是为同学今后的进展效劳的。订阅训练期刊。思索培育同学创新意识，理论力量的方法和途径。 2、乐观参加学校网络教学的讨论，探索其特点，为敏捷运用教学方法进展课堂教学做好预备。 3、每位数学教师预备一节教研课。展现自己的教学特色和教学风格。 总之，在平常的训练

8、教学中，我努力逐步树立素养训练的观念，通过课堂教学主渠道去施行，为同学今后的进展效劳。 人教版学校数学五班级下册教学方案 篇11 一、教材分析 部编本五班级下册教材于全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。共设计为八个专题，依次为：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：游览汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和幽默。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，表达由扶到放的设计思路。 本册要求熟悉200个字，会写180个字。要求熟悉的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统

9、一支配在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求熟悉的字，200个;生字表2是要求会写的字，180个，以供复习、检测之用。 二、教材的主要特点 本册是在前九册教材的根底上编写的，教材的构造及思路有肯定的继承性，表达整套教材的连续性，同时又有进展变化。主要表如今以下方面： 1.专题组元的角度更加敏捷多样。 2.加强整合的编写目的更加明确。 3.课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4.强化导学功能，引导同学思索。 5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培育的文章选录，加强对同学学习和传承传统文化的训练。 6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联络。

10、 三、教学目的： 1.稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习一般话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能区分形近字，会读写180个左右的词语，一局部会运用。 2.连续学写钢笔字，要求正确、端正、干净。毛笔字临帖，要求坐的姿态、握笔姿态正确，养成仔细写字的的习惯。 3.能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领悟句子中含着的意思。理解段与段之间的联络，理解课文支配材料的方法。能用归并段落大意和答复几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。 4.能有挨次、有重点地观看四周的事物，初步养成仔细细致观看的习惯。学会把一件事情的重点局部写详细，学习写观

11、后感，学会写简洁的讨论报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的根本方法，尝试把一个人的特点写详细。能根据情境编故事，留意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。 5.听程度适宜的讲话和播送，能抓住主要内容。能区分别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。争论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。 6.初步理解我国优秀的传统文化，感受汉字的好玩,理解汉字文化。喜欢祖国，立志报效祖国;理解今日的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统;初步培育喜欢人民群众、为人民

12、效劳的思想;能感受语言的幽默幽默。 四、教学措施： 1.仔细钻研教材，仔细备课，准确把握教学目的，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量，提倡先学后教的理念。 2.本学期扎实进展语言训练，着重进展阅读训练，不断培育同学的概括力量。课堂教学中保证同学有充分的读书、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面， 力让全班同学人人参加训练。 3.留意听说读写的联络。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法， 鼓舞同学写自己熟识的事，进步语言表达力量。 4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目的上来。

13、根据课文的特点，适时地指导同学把握学习方法。 5.连续做好补缺补差工作。 五、教学要求： 1.学习习惯 (1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学惯用品的习惯。 (2)连续培育乐观发言、用心倾听的习惯。 (3)连续培育勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 (4)连续培育勤查字典、主动识字的习惯。 (5)连续培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。 (6)可以有选择地阅读课外书籍;连续培育读书做记号和留心观看事物的习惯。 (7)培育坚持写日记和爱惜图书的习惯。 (8)培育读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 (9)培育自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。 (10)培育不懂就问和勤于搜集资

14、料的习惯。 2.汉语拼音 连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、学习一般话。 3.识字写字 (1)可以按笔顺正确默写生字80个。能按字的构造把字写端正、写均匀。 (2)连续练惯用钢笔写字，写得正确、端正、干净。 4.口语交际 (1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述根本内容能表达课文所写的故事。 (2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连接的话。 (3)能就所听所读的内容，用一般话答复下列问题，做到语句完好，意思连接。 (4)能当众说话，情愿与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方，礼貌。 (5)乐于参与争论，敢于发表自己的意见，说明晰自己的意思。

15、5.阅读 (1)连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 (2)连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。 (3)能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 (5)连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 (6)能阅读程度合适的少年儿童读物，理解主要内容。 (7)学习扫瞄，扩大学问面，根据需要搜集信息。 6.习作 (1)能用学过的局部词语造句，能理顺次序错乱的句子。 (2)学习有挨次地比拟细致地观看

16、图画和事物，写出文从字顺的短文。 (3)能修改有明显错误的句子。 (4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。 (5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 人教版学校数学五班级下册教学方案 篇12 一、学情分析 经过上一学期的教学，我理解到本班同学中有几位同学，如方康、方振宇、汪玉忠，语文学习爱好深沉，课上可以乐观听讲，课下主动看课外书。但是，大局部同学学习力量和学习成果比拟落后,其表如今对待学习被动、麻木、懒散，课堂上目光呆滞，课后作业不能准时完成，总是拖拖拉拉，导致学习成果不抱负。 二、教材分析 本册教材是以语文学问和

17、力量训练为序编排。教材编写时，把教学目的分解成假设干个训练点。这些训练点根据儿童身心进展程度和语文学问、力量的内在联络，循序渐进地支配在第十册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原那么支配训练点;从横向看，按横向联络、协调进展的原那么，把阅读、听说、习作训练组成单元，力求做到每个单元听说读写训练的目的明确。在确定了各单元的训练目的以后，根据单元目的编选课文和练习。 本册课本共7个单元，每单元有1次习作训练，每单元还有1个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文学问和力量训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文26篇，自读

18、课文1篇，习作训练7次，单元练习7个。 本册教材在阅读训练方面的重点有两项：一是理解支配材料的方法。支配材料的方法有两大类：按事情进展挨次和按事物的几个方面。二是用归并段落大意和答复几个问题再连起来的方法归纳课文主要内容。此外，本册教材还支配了句子训练，领悟句子含义，以及背诵训练，列提纲背诵课文。习作训练与阅读训练协作严密，前两次 1是训练支配材料的方法，重点内容是写好记人的文章。本册教材加强了观看训练，有看图训练，也有实地观看。观看要有挨次、重点，还要抓事物特点。听说训练要让同学集中留意力听，听后抓主要内容，能区分话中的正误。争论问题时发表意见，说时条理明晰，语句通顺。 本册教材内容大致有以

19、下几个方面：(1)喜欢祖国大好河山，理解我国优秀传统文化，立志报效祖国。(2)理解今日的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统。(3)喜欢人民群众全心全意为人民效劳。(4)训练同学疼惜时间、艰辛奋斗。(5)训练同学学科学、爱科学、用科学。 三、教学目的 1、稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习一般话，识字223个，其中要求写的为159个，其余64个只要求熟悉。能正确认读学过的多音字，能区分形近字，一局部会运用。 2、连续学写钢笔字，要求正确、端正、干净。毛笔字临帖，要求坐的姿态、握笔姿态正确，养成仔细写字的的习惯。 3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领悟句子中含着的意思。理

20、解段与段之间的联络，理解课文支配材料的方法。能用归并段落大意和答复几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。 4、能有挨次、有重点地观看四周的事物，初步养成仔细细致观看的习惯。学会按事情进展挨次和按事物的几个方面支配材料，列提纲作文。能写条理比拟明晰、内容比拟详细的简洁记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。 5、听程度适宜的讲话和播送，能抓住主要内容。能区分别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。争论问题时 2 能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。 6、初步理解我国优秀的传统文化，喜欢祖国，立志报

21、效祖国;理解今日的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统;初步培育喜欢人民群众、为人民效劳的思想;初步形成珍惜时间、艰辛奋斗的品德。 四、教学措施 1、做到每节课都根据同学实际学习状况确定教学目的，注意教学的实效，让同学学有所得，绝不好高骛远。 2、扎实进展语言训练，课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做各种练习的时间，让他们充分参加学习的每一个过程，让他们真正成为学习的仆人。 3、加强积累，强化训练是进步课堂教学质量的关键。五班级同学通过四年半的课内外阅读和生活经受，已经有了肯定的语言积累，本学期的课堂教学，侧重于指导同学对积累进展归类整理，加强运用，从而进步同学的语文素养。

22、4、教给方法，培育力量是进步课堂教学质量的捷径。“授之以鱼，不假设授之以渔。可见学习方法是最有价值的学问。同学只有把握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探究新的领域，猎取新的学问。因此，本学期，语文课堂上要适当放手，让同学在理论中把握学法。 人教版学校数学五班级下册教学方案 篇13 教材简析： 本册美术教材是根据?义务训练美术课程标准?编写的试验教材。重视同学情感、态度、价值观的培育养成，满意同学进展需要，表达人文关心，关注同学安康成长。教材共设12课，其中包含有单元课和单位课，教师可以根据实际状况敏捷把握，调整课时。 目的要求： 1、培育同学敏锐的感受力量，进步艺术综合素养。 2、注意

23、学习内容的学问综合，利用不同类别、不同层面的学问综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强。 3、培育同学急躁细致的学习态度，互相合作的工作作风和对民间传统艺术的喜欢。 教学重难点： 1、教学活动满意同学进展需要，表达人文关心，关注同学安康。 2、注意学习活动中同学之间的沟通互动。 同学素养分析： 五班级共有同学43人，同学生源比拟简单。从上学期理解的状况来看，同学们爱好广泛，喜欢大自然及生活中的景物。课中能仔细观看、思索问题，乐观参加教学中的各个环节。在本学期的美术教学中，将注意培育同学的学习爱好，让大家共同进步。 教学措施： 1、课前钻研湘版美术教材，仔细设计教学中的每一个环节。 2、充分利

24、用教材中有意味的意境，激发同学的学习热忱，提倡以情导入，注意学习活动中同学之间的沟通互动。 3、注意多元性、开放性的评价，进一步激发同学进展美术创作的热忱。 人教版学校数学五班级下册教学方案 篇14 一、本册教材的总目的： 第十册教材的语言表述、标点符号、图形标注等方面都考虑到与学校教材的连接。 正数和负数：先介绍生活中具有相反意义的量，其后引入正数和负数的概念：再给出“正数和负数表示一些具有相反意义的量的详细应用。使同学初步把握正数和负数的概念。 数轴：从数射线动身，通过对数射线的延长得出数轴，给出数轴的画法;使同学可以“借助书周比拟正负数的大小。 简易方程：简易方程是第九册?简易方程?的连

25、续，主要学习“列方程解应用题的相关内容。本章主要介绍了“和倍问题、“差倍问题、“和差问题、“行程问题等最根本问题的方程解法，特殊强调了在利用方程解决问题过程中“查找等量关系的关键作用，并要求同学可以自己找出题目中的“等量关系，从而解决问题。 几何小试验：本章给出了长方体、正方体的体积计算公式，并通过长方体、正方体的平面绽开图，探究出长方体、正方体的外表积计算公式，并支配了初步的组合体的体积和外表积计算的内容。 问题解决：使同学熟悉到数学与现实生活的联络，熟悉数学学问之间的内在联络，形成对数学价值的初步熟悉，同时，又进步了同学动手理论、解决简洁问题、合作沟通等力量。 整理与进步：是对学校阶段所学

26、数学学问进展回忆与整理。 二、主要教学措施 1、连续加强数学根底学问的教学，特殊是概念的辨析、学问形成的过程等方面的训练。 2、加强对同学学习方法的指导，培育同学学习数学的力量。激发同学的主动意识和进取精神，使同学对学习的内容产生爱好。加强习题练习，从而进步同学计算力量。 3、加强学习习惯的培育，指导他们在家仔细做好预习，课后做好复习，遇到疑问主动请教。作业书写端正，作业本子干净。 4、营造了一种民主公平的教学气氛，教学中能注意优化师生关系，激发同学的成功愉悦感。成功的教学依靠予一种真诚的理解和信任的师生关系，依靠于一种和谐平安的课堂气氛。教师“蹲下身来与同学说话，使同学感觉教师自己的对话并不

27、是居高临下的。让同学感觉到教师与同学在人格上是公平的，在教学过程中的地位是公平的。 5、课堂上采纳启发式、争论式、合作式教学的方式，重视培育同学的创新精神和理论力量。鼓舞同学勇于在课堂上进展大胆的沟通，敢于发表自己的观点，树立学习的自信念。使同学感受到紧急的学习变得轻松与拘谨。 6、加强课内外学问的联络，注意课外的拓展。课堂上的学习不能满意于同学的要求，教师应根据教材的特点，引导同学课外拓展，丰富同学的学问面，拓宽同学的视野。 7、重视辅优补差工作。在平常的学习中，优生与学困生互相配对，互相关心，让优生带动学困生学习。在课堂教学中多赐予学困生发言板演。面批他们的作业多与他们沟通，使班级整体程度

28、得到进步。 三、辅优补差 辅优： 1、在课堂上注意优生的辅导，在教学中注意挖掘优生的内在潜力，思索题力求做到跳一跳能摘到果子。 2、注意培育同学的竞争意识，激发他们自主地向纵深学习和进展。 3、课外注意鼓舞优生去查找自己感爱好的题目或问题去学习，从而拓展他们的学问面。 4、供给时机让他们有展现自己才能的舞台。 5、鼓舞他们结对帮困，成为教师的得力助手。 补差： 1、多与同学沟通，理解这些差生的思想情感，建立良好的师生关系。 2、利用课余时间多与他们共同学习有关伟人、科学家等好学习、出成果的掌故，进而激发他们的上进心。 3、课堂上留意关心这些差生，新知的教学留意坡度，力求使他们在教师的点拨下理解、把握学问。 4、注意查找他们身上的闪光点，准时地表扬、鼓舞，激发他们的学习动力。 5、每次的作业做到面对面的修改，准时订正他们学习上的错误。 6、组成一帮一的结对，使这些同学准时得到关心，从身边的典范中汲取力气。 7、做好家校的联络工作，力求争取家长的协作。 人教版