五年级新学期英语教师工作计划范文（通用8篇）

1、实用文档Word格式、可编辑打印 五年级新学期英语教师工作方案范文通用8篇 五班级新学期英语教师工作方案范文通用8篇 五班级新学期英语教师工作方案范文 篇1 教学内容分析 冀教版教材是以话题功能构造运用这一思路编写的。其目的是以话题为纲领，以交际功能为主线，兼顾语言构造，逐步实现有意义的语言学习活动。本册教学内容围绕李明、丹尼、詹妮三个孩子去北京这一话题，以预备旅行，在北京，回忆旅行完成了教材的构成。其中涉及到了祈使句、一般如今时、如今进展时、一般过去时等语法要点。消失了篇章阅读教学，教材逐步向同学供应相对完好的、有语境的文章，教学内容较之于中班级段有了大幅度增加。 教学设计分析 遵从以前的教

2、学阅历，本学期教学照旧先从单词教学入手。在同学初步接触单词学习之后，开展单元教学。教学设计遵循三位一体教学形式，从单词到句型到篇章，逐一绽开。从而照看到全部层面的全部同学。 施行策略分析 课堂教学以小组合作学习为主，设定组长和值日组长，划分学习伙伴。要求每个同学在完成自己我学习学的任务的同时都担当着教的任务。学习评价以小组评价为主。充分发挥合作的力气。 常常准时跟家长沟通，让家长理解教学进度和教学目的。指导家长有效开展家庭辅导，形成家校合力，关心孩子们从优秀走向优胜，从学困走向学优。 五班级新学期英语教师工作方案范文 篇2 一、指导思想 以科学进展观为指导，浸透和灌输可持续进展的战略思想。以素

3、养训练为根本宗旨，以培育创新精神和理论力量为重点，充分发挥同学的潜能，进步同学的全面素养和自学力量。 二、学情分析 五班级同学已学过两年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的力量。由于部分同学没有养成良好的学习习惯，导致成果两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目的的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发同学的学习爱好。教法得当，学业成果可以稳步进步。 三、教材分析 ?学英语?是人民训练出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中学校连接的英语教材。这套教材是根据训练部制定的?国家英语课程标准?和?学校英语教学根本要求?编写而成的。教材的设计和编写表达了

4、外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外学校英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功阅历，把这些教学理论和理论阅历同我国的学校外语教学实际相结合，以形成我国学校英语的外语教学形式和教学方法。 四、教学目的 1、学问目的 共计十个单元的教学任务。由于这个学期有高考、会考等考试的影响，上课时间就比较紧。根据科组进度支配，模块三需要在五月初完毕,模块四需要在七月初完毕。结合新课程改革，我目的是努力在每次月考中力争上游，优秀率，及格率和平均分都要有所进步。为了到达以上目的，我方案从以下几个方面进展努力。 一.坚持

5、每周集体备课一次，仔细学习讨论教材，结合本校和各班实际状况，备好每个单元的课。每次集体备课有主讲人，主题，重难点分析，教法争论，同学问题处理等方面，尽量保证两班进度和练习全都。针对不同班同学的不怜悯况，以及教师的各自特点，教学方法可以实行更为敏捷的方式，不必强求统一。 二.加强与科组内的学习与沟通，互相听评课，汲取成功的教学方法，仔细反思每节课。课后，做好方案仔细反思，准时写出课堂案例进展总结。 三.加强根底教学。针对大部分同学词汇量小，阅读力量薄弱的问题，每天的作业要尽量保证有一篇的阅读文章，并准时反响阅读效果。我方案让同学连续积累好词好句。每个学段背诵5篇短文 因材施教到位 高一同学的英语

6、程度参差不齐，这就要求我们高一英语教师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次同学的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的同学采纳不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了。总之，关注两极分化，避开过早分流和落伍，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有学问上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。 6) 力量培育到位。 力量培育包括思维力量和记忆力量。根底班级阶段夯实根底学问的同时，还要留意培育同学运

7、用英语进展思维的力量、运用英语解决实际问题的力量。要培育他们识记词汇的力量、阅读的力量、做题的力量、交际的力量等等。 二、优化使用教材及学材 1.讨论并理解好教材各栏目的编写意图，变教教材为用教材教。 教材是课标的详细表现，是同学学习的蓝本。我们对新教材不习惯，是因为新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以乐观的态度去学习新教材，讨论新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。 一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目的和同学实际对其进展大胆的取舍和重组，是教材为我所

8、用，而不是被教材牵着鼻子走。 2. 精编精选学材， 优化使用市学案。 要根据外语学习规律来组织教学，进步教学质量的重要一环是精选、精编学材，但要防止以做题代替学习，教师在训练时应根据本班同学的实际状况，确定相应的练习题量，选择适宜的练习内容，运用可行的解题策略，引导同学参加争论解题的过程、思路和方法，培育和训练同学对问题的思辩力量。建议各学校要以市编?新学案?为主，其他材料为辅，细心选材。同时要协调好以下四个方面的关系： 新学案与教材的关系; 学案与教案的关系; 新学案与补充学案及辅导材料的关系; 学案与同学的关系 3.下面供应课本与市编学案相结合的一单元课时安排，以供参考。 市编新学案的编排

9、是根据一单元7课时安排的，课本的学习可以这样进展： 阅读两篇文章及处理语言点共需三课时; 听力(+检查训练)一课时; 写作一课时; 练习(机动)一课时; 单元检测一课时。 三、优化教学过程，向过程教学要效益 备课包括个人备课和集体备课两个方面。个人备课除常规要求外，还要特殊强调一下三点。 (1)确定好教学目的。 教学目的应当根据课标的要求写，要留意表达当前教学内容的特点和本质，并且要有可操作性，真正起到对教学的定向作用。为使目的更加详细、有用，应当结合当前的教学内容陈述教学目的，阐述明晰经过教学，同学将会有那些变化，会做哪些以前不会做的事，以使目的成为有效教学的根据，防止教学中的见木不见林，同

10、时为检查学习效果供应根据。一般来说，对于情感态度价值观这样的隐形目的，教师应当留意它与双基这样的显性目的的差异，意识到其重要性，并以润物细无声的方式贯穿于教学过程的始终。 (2)注意备方法。 将备课引向深化，由重备内容到重备方法，要重点讨论突出重点、打破难点的方法，重点讨论如何省时高效地完成教学任务。每一个环节都要精打细算，力争用最短 的时间教会同学最多的内容。 (3)讨论教学内容的取舍。 在备课过程中，既要讨论应教给同学什么样的东西、用什么样的方式给同学可以给他们带来更大的思索和收获，什么样的教学行为可以给同学带来鼓励性，还要讨论相反的东西，即讨论什么样的东西不用教给同学。有的可以要求同学自

11、学，有的可以干脆舍弃。 1、由于高一班级新教师成分多，教材生疏、缺乏教学阅历，因此，加强集体备课，发挥集体优势就显得极其重要。 (1) 新老教师结对子，以老带新、以新促老。尤其是新教师，更应多学习、多问、多讨论，尽快形成自己的教学风格。 (2) 三个确定。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。 (3) 加强听评课。听课、评课，取长补短。教师教学各有风格，教师间应互相听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同进步。 2、课堂教学。课堂教学是施行素养训练的主渠道。除常规要求外，还要特殊强调一下三点。 (1)转变传统的教学形式，大力提倡同学的自主

12、学习。 加强预习指导，强化预习环节。引导同学合理高效地利用周末的自主支配时间。 强化前置测试，以同学的已有学问、力量程度为课堂教学的起点。新授课肯定要重视两个过程，一是学问的进展过程(规律的)，二是同学熟悉学问的思维过程(思维的)。要以这两个过程设计教学过程，把学科的学术形态转化为训练形态，使教学过程符合同学的认知规律。切记不要实行直接向同学抛概念，再强调一些留意事项的方式进展新授课的教学。 (2)设计好课堂任务。 课堂上有了恰时恰点的、适度的任务，同学才能有真正的独立思索、自主探究、合作沟通等平台。好任务有两个标准：第一，任务要反映当前学习内容的本质有意义;第二，任务设置的关键是要把握好度，

13、使同学处于跳一跳摘果子的状态。 (3)做好教学的过程性评价。不要仅从结果评价同学，而要从更多角度，如问题挖掘是否有创意，结果呈现是否有共性，自主探究是否有创新等方面评价同学。对高中同学，课堂上进展鼓励性评价仍旧需要，但要强调实事求是，既让其他同学心服口服，也让受到好评的同学心安理得，这样才能真正起到鼓励的作用。 3、作业。 作业量要适中，要有层次性，要有选择性，根底性要强，针对性要强，难度要适中。 4、考试。 考试分过程性和终结性两类。在目前的训练形势下，我们要特殊留意以下几个问题。 (1)标准日常考试行为。 日常考试主要指教师、学科备课组或学校组织的课堂小测验，单元过关考试和期中、期末考试等

14、。日常考试要教考合一，即教什么考什么;防止教考分别，即不要不加选择地统统套用高考题型。日常考试要以促进同学的进展为目的，考后乐观引导和鼓舞同学自查自悟，乐观引导和鼓舞教师分析讨论，并形成制度。 (2)充分重视同学学业程度考试。 同学学业成果考试为高中出门性的考试，是打算一般高中同学是否具备毕业资格的必要条件。学业程度考试根据课程标准和当年公布的?山东省一般高中同学学业程度考试纲要?进展，范围以必修课程为主，逐步开考选修课程内容。学业程度考试成果根据实际考分和等次记录在一般高中同学进展评价报告和省、市学业程度考试计算机管理系统中。同学学业程度考试的要求会越来越高，必需予以充分重视。 5. 搞好英

15、语活动，增加英语评价性活动。 形成性评价是在教学过程中通过教师观看、座谈、访谈、活动记录、问卷调查、记读书笔记、同学自评、互评等形式对同学的学习行为、学习力量、学习态度和合作精神等进展持续性的评价。要求： 1、创设开放性语言环境。如开设英语角等; 2、开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、书法竞赛、写作竞赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗读竞赛、英语歌咏竞赛、英文歌曲竞赛等;开展课本剧表演等。 3、利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用饭前、饭后时间让同学收看英语电视节目，利用周末时间让同学观看经典英文影片等。 4、在教师中开展人人有特色课堂活动;在同学中开展每日一一五(读一篇英语

16、短文、一篇英语日记、背五个英语句子)活动。 四、加强学习和讨论，努力做到减时增效 1、真正落实不是教教材，而是用教材教的要求。对教材及?学案?等教辅材料进展大胆取舍。 2、真正落实先学后教的要求。首先由学校把这种要求给同学讲明晰;教师要提早命出预习思索题或编出预习提纲，并在每节课的完毕前都要提出明确的预习要求，下节课首先进展预习检查。 3、实在进步备课的实效性。将集体备课引向深化，每一个环节都要精打细算，力争用45分钟处理好原来一个小时才能处理好的内容;锤炼课堂语言，力争用20分钟讲明晰原来30分钟才能讲明晰的内容。 4、下决心改善教学条件(如装备实物投影仪等)，以进步课堂效率。 五、教师要加

17、强业务学习和教学讨论，促进自身的专业成长 1.?英语课程标准?对中学英语教师的详细要求是：师德高尚，一专多能。根据这一要求，英语教师要努力进步自身的语言素养，努力用英语组织教学。应制造条件，力争用英语和各种直观手段教英语。在课程改革中，任务型教学途径对教师角色的转变要求教师是一个促进者、关心者、引导者。如何培育同学把握正确的学习策略等都是教师应尽的义务，也更注意了教师的素养。教师只有熟识标准，深化钻研教材，细心设计教学全过程，才能得心应手地去解决每个问题。 2.树立符合课程标准要求的教学观念，优化训练教学方式传统教学中以教师为中心、单纯传授书本学问的填鸭式教学已不适应现代社会进展的需要，不利于

18、同学进展语言综合语用力量，不利于同学优化学习方式，不利于同学形成自主学习的力量。 3.关注同学的情感，营造宽松、民主和谐的教学气氛。 4.正确处理学问、力量、情感、态度价值观的关系，抑制过分注意学问传授和技能训练的倾向，促进每个同学身心全面和谐安康进展。 5.英语教学应当信息化。 乐观提倡自主学习、自主思索，指导同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学搜集和处理信息的力量，猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作力量。 最终我们把北京高校附中张思明教师的一段话做完毕语，作为教师我们的学习、教学都是很平凡，我们每天就是走来走去，上学上课，周而复始。但我们应当像雪花一样，最平凡的雪花

19、在电子显微镜下却有如此不平凡的景象，它们美不胜收。我们把最平凡的教学，与为国家和民族的制造力奠基这样的目的结合起来，专心去探究，专心去做，就会觉察它肯定是不平凡的，能给我们的同学每天带来收获和制造的欣喜和感动，它值得我们去做一辈子。 五班级新学期英语教师工作方案范文 篇8 高一下期是同学渐渐熟悉和适应高中外语学习的关键时期，我们方案在上期的根底上，连续拓宽同学的学问面，全面培育听、说、读、写四会力量，特殊是理解、分析和阅读的力量，让同学尽快适应高中学习。 一、训练教学指导思想 树立新观念,钻研新大纲,探究新教法。 二、教学工作 1、必修课。本期教学课时仍旧紧,教材内容多，学问掩盖面大，在上好教

20、本的同时，要特殊考虑拓展学上的课外学问，人文学问，加强课外阅读的补充和指导，详细方法 a) 狠抓单元教学,突出单元教学重点。把握好各个环节如：warming up-speaking; reading; explanation of language points, unit exercises，listening. 让同学不仅学习学问，而且得到力量的培育。 b) 增加教改意识。要整体进步同学的思想熟悉和文化品味。要将教法指导转为学法指导,重视指导同学思维方法的学习,要引导并鼓舞同学的创新意识。相对淡化学问系统,强调运用语言的力量和语感力量的培育,重视积累,感悟和熏陶。新教材中的口语交际要让同学

21、充分活动,还要采纳多种形式拓展同学的英语理论活动,努力进步同学学习英语的爱好。 2、课内课外阅读。 a) 教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料，还要指导同学的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要留意教本和课外阅读的相关延长,即课外阅读和教本详细课文的相关连接。同时，教师还要对同学进展阅读策略方面的指导。 b) 同学单元小结 1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆。2. 阅读报刊文章写点评;3.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。 c) 课堂沟通,课堂内除了individual activity, pair work, group work, discussion, debate这些活动，还有课外的 team work ，duty r