苏教版三年级上册数学第七单元教案

1、课题认识几分之一课型皐第1课时备课教师单位总第1课时教学目标1.使学生认识几分之一，会读、会写几分之一，知道分数各部分的名称。2初步理解分数的含义。教学重点初步理解分数的含义教学难点会正确地读、写几分之一的分数。教具学具教学过程教材处理二次备课.引入今天,教师请来了两位小朋友和咱们一起上数学课。两个小朋友去秋游,看看他们为自己准备了什么好吃的东西。师:把4个苹果平均分成2份，每人分得几个？生:把4个苹果平均分成2份，每人分得2个。师:把2瓶矿泉水平均分成2份，每人分得几瓶？生:把2瓶矿泉水平均分成2份，每人分得1瓶。师:把1个蛋糕平均分成2份，每人分得多少？师:这个结果还能像刚才一样用整数表示

2、吗？生:不能。师:今天这节课，我们就一起来认识分数。（板书课题）二.新授1认识师:把一个蛋爲平均分成2份备份足半个半个也就芒。低合电陋演示片L讲解也月足把一个蛋糕平均分战2份省份是它的二分之一。(2)学写二分之一。a写力致科.先色一案小複綾表示平均力;把一个蛋希平均分成2份図在衣线下面写2:表示这样991恰就左建銭上IE写1。(裁师取书”2认咛底现在耙一个蚩爲平均分成了几份膳恰是它的几力之几生把一个蛋然平均分咸3份.每份是它的三分之一。*(2)学写三力之一。u三力之一血该怎祥写區?(学生口崔敎罪板书讯3.认咛，现在把这块蛋糕平均分成了几份？每份是它的几分之几？(2)学写四分之一。四分之一应该怎

3、样写呢？(学生口答，教师板书)4认识4电脑或图画演示屮111111师:这足一个長方形，把它平均分咸了几份?每份是它的几分之几生:把一个上方形平均分戌6份，每份是它的六分之一。Q（2）学写六分之一。卍六分之一应该怎样写呢?（学生口答，教师板书*5.认略（1）电脑或图画演示屮师讴是一条线段，把它平均分成了几份,每份是它的几分之几2生:把这条綾段平均分成了10份，每份是它的十分之一卩（2）学写十分之一。*十分之一应该怎样写呢?（学生口答，教师板书”6认识分数各部分名称。卍像我们刚才认识的圭生I这样的数，都是分数。a分数的各部分都有它的名字，我们以扌为例来研究。心1分子（聂示冇这样的几份）分数线（表示

4、平均分2分母（表示平均分的份数指出下面各分数的分子和分母分别是几。2222223VQQio121647.试一试。完成试一试，独立完成，小组交流。三.练习教材第88页“想想做做”第1题。学生独立完成，集体讲评。教材第88页“想想做做”第2题。利用电脑或实物投影集体完成。组织学生说一说其余3幅图中涂色的部分为什么不赴。教材第89页“想想做做”第3题。学生独立完成，集体讲评。说一说，为什么填这个分数。四.思维训练说一说阴影部分占整个正方形的几分之一。板书设计像扌、占M命这样的数，都是分数。“板书设计像扌、占M命这样的数，都是分数。“分子殺乐有这样的rUA丿分藪线（隶示平旳分丿分母（衣示平均分的角毅丿

5、教后反思课题比较几分之一的大小课型新授第2课时备课教师单位总第2课时通过实际操作，理解同样大的物体，平均分的份数越多，每一份就教学目标越少。掌握分子是1的两个分数比较大小的方法。教学重点理解算理，掌握比较的方法。教学难点理解算理，掌握比较的方法。教学重点理解算理，掌握比较的方法。教学难点理解算理，掌握比较的方法。教具学具等大的圆纸片5张，等大的正方形纸片2张,水彩笔投影仪。教具学具二次备课教材处理二次备课引入1复习。上节课，我们学习了什么知识？2.用分数表示下图中的阴影部分。IIII：I!_()()()3餚辭麒舫别给自己的小M宝买了就離鎌:粧驟小敝了这娼豔扶斓给小斛了戡鷄筛小蔽小魅删蛋黔-躲?

6、今天辻能，縮觀用小腳小魁捅来礦比载几分文-献小。檢梅野新授1.教学第88页例2。师：我们怎样才能知道是小熊吃的蛋糕多一些，还是小兔吃的蛋糕多一些呢?大家有什么好办法？生：用两张同样大小的圆纸片当作蛋糕，分一分,比一比。师:为什么要用同样大小的纸片呢？生:只有两张纸同样大小时，才能知道是谁的多。在小组里折一折，比一比。小组交流。畅面积绘的面积小所以毅，2424还能显一张同样大小的回娥片折出它硝再和上固的为数比一比大小吗2o32482月两个完全一样的回址片折一折，比一比。263学生动手操作，然后小组交流。卩(2)利用实物投影展示。卩TOC o 1-5 h z2打63的面积小才的面积大*用两个完全一

7、样的长方形折一折，比一比。39学生动手操作，然后小组交流。2利用实物投彩展示屮2的面积大话的面积小遵痔“通过上面的练习，你发现了什么规律？两个完全一样的纸片平均分的份数越多每一份就越小;平均分的份数越少，每一份就越大。三.练习1.教材第89页“想想做做”第4题。学生独立完成。利用实物投影讲评。2教材第89页“想想做做汀第5题。小组讨论完成。全班交流。3教材第89页“想想做做”第6、第7题。四.思维训练1.比较下面分数的大小。lolloA20比2471074S1035121G2把下面的三个分数按从大到小的顺序排列。a254板书设计比较几分之一的木小42448平均分的份数越多，每一份就越小;平均分

8、的份数越少,每一份就越大教后反思课题认识几分之几课型整第3课时备课教师单位总第3课时教学目标进一步理解分数的含义。在认识几分之一的基础上，进一步认识几分之几,会读、会写几分之几的分数。教学重点1.理解几分之几的含义。2会读、会写几分之几的分数。教学难点1.理解几分之几的含义。2会读、会写几分之几的分数。教具学具一个正方形，两个完全一样的长方形,实物投影仪。教学过程教材处理二次备课一.复习引入1复习。用分数表示下图中的阴影部分，说一说你是怎样想的。(訴把一个圜平均分成4份，阴影部分是遠样的一份，所以是?“把一个三角形平均为成3份，阴影部分是这样的一份，所以是玄2.引入。今天这节课,我们在这些知识

9、的基础上继续认识分数。(板书课题)二.新授1.教学教材第90页例3。拿出一张正方形纸，把它折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色。全体学生动手操作，教师巡视指导。你能用分数表示阴影部分吗?和你的同学一起研究研究。(4)全体汇报，利用实物投影展示学生作品。把一个正方形平均分成4份朋影部分是这样的一份所以是它的四分之一，写作寺研究研究。(4)全体汇报，利用实物投影展示学生作品。把一个正方形平均分成4份朋影部分是这样的一份所以是它的四分之一，写作寺p4把一个正方形平均分成4份，阴影部分是这样的两份所以是它的四分之二，写作手。7斗把一个正方形平均分成4份，阴影部分是这样的三份,J所以是它的四分之三，

10、写作彳。d屮II把一个正方形平均分咸4份，阴彫部分是这样的四份所以是它的四分之四写作岂“4师就足34(5芳、右这样的数是什么数2与前面学习的分数有什么不同？2试一试。(教材第90页)学生独立完成，利用实物投影展示。说一说自己是怎样想的。三.练习教材第91页“想想做做”第1题。组织学生审题。指名回答，说一说自己是怎样想的。2教材第91页“想想做做”第2题。学生独立完成，集体讲评。3.教材第91页“想想做做”第3题。学生独立完成，集体讲评。四.思维训练卞图中的阴影部分是它的扌吗？如果是，在括号里画七4t|f1.一Z1、()()()板书设计教后反思课题同分母分数大小比较课型整第4课时备课教师单位总第

11、4课时教学目标理解同分母分数大小比较的含义。掌握同分母分数大小比较的方法。教学重点同分母分数大小比较的方法。教学难点同分母分数大小比较的方法。教具学具完全一样的长方形、正方形和圆形纸各两张，水彩笔,实物投影仪。教学过程教材处理二次备课一复11复习0上节课,用分数亍2引入。今天这二分数的大小。二新扌1.出示才师:用两张同卡学生分组.动弓折完后t习引入我们学习了什么知识？曼示下图中的阴影部分。()防课，我们在这些知识的基础上研究比较受夂材第91页例4。卡大的纸折一折,分别涂出少略aQOF操作。一组用手中两张一样的任方形纸折出扌匕较一下大小。另一组用圜形纸0折出諛話小组汇报，实物投影展示。师:说一说

12、你是怎样比的。生:把贱完全-祥峡方髓狀加8份渊旳3份黑潮5份慝拚涂色酚it你还想比较哪两个分数的大小？生和丰生畦和任选一组分数，利用手中的学具折一折，比一比。学生独立完成，教师巡视指导。可以与同学共同研究完成。集体讲评,利用实物投影展示。56=:56=:说一说你是怎样比较的。3.通过刚才的练习，你发现了什么规律？两张完全一样的纸，平均分的份数同样多，取的份数越多，这个分数越大。分母相同的两个分数，分子越大这个分数就越大。三.练习教材第92页“想想做做”第4题。组织学生审题。学生独立完成。集体讲评,利用实物投影展示。教材第92页“想想做做”第5题。组织学生审题。指名回答,说一说是怎样想的。四思维

13、训练比较下面两个分数的大小。1O1Eo34q3丄o斗TOC o 1-5 h z4S2455452下面的三个分数中，哪个最大，哪个最小？心434最大的是()，最小的是()。同分母分数大小比较板书设计板书设计教后反思教后反思分母相同的两个分数，分子越大，这个分数就越大。课题同分母分数的加、减法课型薯第5课时备课教师单位课题同分母分数的加、减法课型薯第5课时备课教师单位总第5课时教学目标理解同分母分数加、减法的算理，掌握计算方法。2提高计算能力。教学重点理解算理，正确计算。教学难点理解算理，正确计算。教具学具教材处理二次备课复习引入1复习在图中涂色表示下面的分数。45,59教师:说一说为什么这样涂。

14、引入。有-狀方脇璇丸小赃脚働犒小虹吃诙5勅略騎道帅馭-共吃这块巧克力的几分之几吗？今天这节课，我们就来研究分数的加、减法。(教师板书)新授1.我们手中都有一张长方形的纸,你能利用它探究上面的问题吗？小组合作折一折，涂一涂,算一算，教师巡视。合作探究之前，先独立思考解决问题的方法。小组汇报。把这张檢方般址当修克九它磅是5忙它磅是2陀合在-起是1忙也就耳所以88Sao82练习。通过上面的练习，你认为同分母分数的加法该如何计算呢？生:分母相同的分数相加，分母不变，分子相加。你知道小明比小红多吃了这块巧克力的几分之几吗？小组活动，涂一涂,算一算，教师巡视。小组汇报。523小红吃的部分小明吃的部分5型减

15、去2馆还剩3馆所以尘塑空红多吃这块巧克力的右做一做第93页汽式一试J学生独立完成，集体订正。练习。53314*4通过这组练习，你认为应该怎样计算同分母分数的减法？学生：同分母分数相减,只把分子相减，分母不变。三.练习教材第94页“想想做做”第1题。组织学生审题。独立完成。集体讲评。教材第94页“想想做做”第2题。学生独立完成。集体讲评。教材第94页“想想做做”第3题。组织学生审题。学生独立完成。集体讲评。4教材第94页“想想做做”第4题。组织学生审题。鼓励学生发散思维，提出问题。组织学生解答问题。四思维训练改错。88165510板书设计同分母分数的加、减法S8QSS8同分母分数的加、减法:分母不变，分子相加、减。教后反思课题多彩的“分数条”课型暑第1课时备课教师单位总第1课时教学目标通过实际动手操作，进一步巩固学生对分数知识的掌握，整体“1”可以分成相等的若干份。通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创新意识。教学重点培养学生的动手能力。教学难点培养学生的动手能力。教具学具教学过程教材处理二次备课复习导入1.二分之一写作（）2家二（）托二（）3.（相加是1,（相加是1o亠指名两位同学回答第1、第2题。师