2022年优质课比赛的心得体会范文

1、第3页共3页2022年优质课比赛的心得体会范文从昨天到今天，一天半的时间，我们镇里举行了英语优质课比赛，通过这一天多的讲课和听课，我学到很到，也感慨很多。先来说说自己的讲课，我选的课题是三年级下册第四单元a部分的词汇课，选词汇课的一个想法就是词汇课简单好讲，另一个就是因为之前听过一节类似的课，心里有底，至少知道这一节课该怎么讲。选完课之后就是准备了，不得不承认在准备课的时候我的“拖拉”病又犯了，今天拖明天，明天拖后天，一直到讲课的前一天我才敲定好教学设计，晚上才做好课件，没有精心准备，没有试讲，就这样上了讲台。在讲的时候，新授呈现环节，单词呈现后没有与练习结合好，也就是呈现完没有很好的练习，以

2、至于学生们到最后的输出环节只会单词，而根本不会在句子中运用。受领导和各老师抬爱，给了第一名的成绩，实感受之有愧。我清楚地感觉到这次讲课的感觉跟之前磨课时讲课的感觉是完全不一样的。接下来我就这两天听课的感受具体说一说：。在听到第二天的时候，我有点对英语课麻木了，不知道其他英语老师有没有这种感觉，我觉得怎么所有老师的课都是一个模式，一点新意都没有。后来我仔细想，这是我们胆小的一个表现，_个老师参赛，_个都是词汇课，只有一名老师尝试了语音课，没有老师敢尝试对话课和读写课，词汇课的模式就是那样，再怎么讲也觉得没有新意了。我觉得以后再有比赛之类的，可以规定课题了，让我们不只是会讲词汇课，也会将对话课，语

3、音课和读写课。我们都知道英语是一门语言，是用来与人交流的，与它随之而来的还有语调、表情、手势等。可是我们没有人会运用语音、语调、表情、手势等来与我们的学生交流，我们只有了声音，除此之外，有的很少。我想在所有的讲课老师中，跟我一样有“拖拉”毛病的人应该有不少，课件当中有错误或者讲课中出现错误这是常有的事情。比如amy的发音，比如havealookat，又比如usemakesomesentences，我觉得我们不是不会，应该只是时间少了或者对这个讲课还没有重视。我看过很多全国性比赛的视频，我知道我的课算不上一节优质课；我也知道所有的课都是有缺憾的，没有_的课，但我不想这样给自己找借口，没有尽力，没

4、有准备好是自己的事情，希望自己以此为戒，以后不会再出现类似的事情。2022年优质课比赛的心得体会范文（二）县小学英语优质课评比在于10.2510.27在进修附小举行，三天的观摩活动让我领略了众多优秀教师的风采，也使我对小学英语的读写课有了更深一步的认识。其中几位选手的课给我留下了很深的印象。_号选手的教学思路非常清晰，她有效地利用了旧知识去构建新知识，例如单词walkman通过antlionkangaroomouseapplenoodles的首字母组建，然后又自然而然地引出了walkman的首字母w。这一设计十分巧妙，即复习了前面学习的单词及字母有呈现的新的知识，boy和girl的呈现也使用了

5、同样的方法，这样就使得教学的各个环节环环相扣，逻辑性很强。而且这堂课中学生的听、说、读、写四项基本能力均得到了充分的训练，教学目标的达成度很好。_号选手虽然在时间的安排上出现了失误，使得许多环节没能得到展示，但是她简捷明快的入课方式、多种方式的新知呈现以及到位的语音教学，让人体会到一种扎实沉稳的教学风格。_号选手的单词归类复习很有特色，包括主题句型的操练、阅读障碍的排除为学生的阅读铺平了道路。_号选手的拓展活动，把整个单元关于friend的话题系统地整合到一起，这对学生知识的运用能力是一个很大的提升。还有_号、_号、_号选手富有感染力的教学_，让人体会到青春的朝气和活力。总体感觉四年级的读写课是各具特色，而五年级的课却受策略影响太深，对于文本的处理思路是大同小异，不同的各选手对于读前活动的安排和对于“写”的要求及练习的程度。赛后闫老师的总结解决了我们长期以来读写课教学的困惑，那就是在字母单词课上我们首先要明确字母和例词的关系，让例词不仅仅要起到巩固记忆字母的作用，还要起到渗透字母在单词中的发音的作用，也就是在这一课型中我们要合理地渗透语音的教学，这应该也是字母单词读写课上比较重要的一个环节。而在句型读写课上我们要处理好听说和读写的时间分配问题，尤其是听和写的时间安排，忽视了任何一个层次的时间