2022年企培师培训心得

1、第7页共7页2022年企培师培训心得经过三天两夜的东培联企培师认证学习，对企业培训师开展培训有了更系统的认识，学到了很多落地的方法和工具，结合自身工作经历，现总结如下：_项修炼、_个方法、_种设计、_个理论。一、_项修炼指企业培训师的个人修炼。个人修炼我感觉包含两个方面，一个是企业培训师自身知识积累，一个是企业培训师的自身素质修养。企业培训师未来是直接面向企业进行培训咨询活动，不论是知识积累还是自身修养都很重要。(一)、企业培训师知识积累。企业培训师能否提供好的课程或者好的咨询方案，都与自身知识积累有重要关系。首先，要确保知识的正确性与丰富性，正确性为了知识是正确的，是对的；丰富性为了联系实际

2、企业，也可以涉及更多的课程。其次，只有企培师具备相应的专业理论、实操方法、培训咨询经历，才能给学员带来更多知识_；才能使工作方法更好的落地；才能更好的为企业服务。最后，知识积累功在平时，积跬步至千里。(二)、企业培训师素质修养，包含个人形象与个人习惯。1、个人形象，讲究着装与礼仪、台风与五范。未来企培师面向的都是企业培训，所以着装非常重要，遵循商务礼仪标准即可；企培师传授知识一般是讲授居多，所以企培师的台风要规范得体，五范就规定了这些，五范是走姿、站姿、肢体姿势、脸上笑容、眼神交流，经过五范培训的企培师更易于被客户接受。2、良好的习惯是成功的一半。企培师的言行举止、授课习惯、开场结构、企业培训

3、流程、课程设计方案等；企培师知识积累与发音练习，也许习惯养成。相信这两个方面做好了，既能体现企业培训师的专业度，也能被客户所接受，更能提供更好更专业的培训与咨询活动。二、_个方法是指克服紧张的方法，即开心金库与预演未来法。(一)、是开心金库法，指的是平时把一些开心、快乐的事情储存起来，等紧张的时候回想一下，缓解一下紧张的情绪。(二)、是预演未来法，指的是憧憬一下未来，情景穿越一下，缓解自身紧张情况。个人感觉_个方法的使用前提是准备充足，个人自身体会预演未来更能激发调整紧张，可以尝试习惯一下。三、_个设计是指开场设计、课程设计、培训流程设计。(一)、开场设计分五部开场。问候、介绍、引子、内容、收

4、益。1、问候，学员听到你第一个声音。个人感觉年轻老师就应该有_、兴奋式问候，要带动全场气氛，根据首因效应，应该好一些，当然还要根据自身性格、听课对象的情况和具体课程，采取不同的问候方式。2、介绍，分为自我介绍和课程介绍。自我介绍可分为学习经历和实践背景，学习经历指的是学过什么，实践背景指的是干过什么，结合我自身工作需求可以这样说：个人工商管理专业毕业，学过管理、营销、财务、生产、人资等知识，系统学习了erp沙盘管理、全球模拟公司创业培训，用友创业培训，接触过ybc创业培训课程、企业管理课程，是初级创业培训讲师、国家创业咨询师、人力资源管理师；个人做过_年多培训助教，_年多培训讲师，培训班次_多

5、期，培训学生_多人，个人还担任晟文书店店长，有丰富的创业培训和创业实践经验。课程介绍分为是什么、_、怎么做三部分，可以由下面的引子引出即可。3、引子，顾名思义，引出要介绍的课程。引子可以由问题、引文、故事、新闻、数据、道具、游戏等。如我们讲沟通，可采用游戏引入法，让学员用右手和左手的食指做一个“人”给老师看，老师是站在学员对面的，这时候有很多人做了“入”字，讲解换位思考，从而引出沟通的课程。4、内容，介绍课程是什么，提前让学员了解，从而做好准备。5、收益，课程的收益点很重要。学员_课程可以带来什么收益，明确这次培训的功用。以上几点，实际运用中课程介绍、引子、内容可融为一体，收益点可单独强调。(

6、二)、课程设计需要根据培训调研，确定客户需求，从而确定课程内容，课程内容可分三部分：凤头、猪肚、豹尾，同时，好课程还应具备相关性、新颖、工具等要素，使学员愿意去听，能学有所获，打造最具实用价值的培训。1、凤头可结合开场设计即可，良好的开头是成功的一半。2、猪肚可根据课程内容进行结构划分，分为“十”字型结构、“e”字形结构、环形结构、金字塔结构等，具体根据课程内容选择哪种结构，做出课程内容分解大纲，并匹配相应时间设计，得出课堂控堂表，进而匹配课程互动、转场或造场的素材资源，可适时添加。这样一系列的课程资源都可以出来，培训师也可以对课程更有自信。3、豹尾，力求简洁感人，可采取号召行动、感恩学习、强

7、调重点、祝福等结尾形式。个人感觉回顾重点比较实用，既可以互动检测学员反映，也可以回顾课程重点。(三)、培训流程设计分为。培训调研、课程设计、培训实施、培训评估四个方面。结合自身来说，个人感觉培训调研是重点，只有确定了客户的需求，了解客户的期望，才能设计相应的课程，才可以_实施培训。培训调研也是难点，具体操作中需要了解企业的需求太复杂，需要很长时间，多次的交流才难呢过发现企业的需求。四、_个理论，分为以下几个方面。1、_分钟理论。学员注意力集中一般为_分钟，最长不得超过_分钟，现代学员大约在_分钟左右，这就要求培训师需要具备专场的能力。结合自身经历，感觉这点尤其重要，也很好的解释了我们以往培训的

8、症结，这对我以后的培训很有帮助。2、orid理论。o为事实、数据或信息，r为感觉、感受，i为想法，d为行动，该理论在培训过程中运用甚广，可检查课程反映与学员学习情况，可用于课程知识讲授，还可以运用生活中，颇为实用的操作方法。3、认知模式。个人感觉该理论可迅速运用到培训过程中，对于授课水平的提高有很大帮助。认知模式先结构化，再进行迁移，最后情景学习，然后就可以进行讲故事了。个人非常喜欢这种，能很大程度提高授课水平，也能把一些知识难点进行分解，学员接受起来会更有趣味性。4、培训师的作用“三三原则”。该理论包含培训师的作用为引导者、沟通者、总结者；培训师引导学员做三件事观察、体验、思考；培训师角色定

9、位编剧、导演、演员。该理论阐述了培训师在培训过程的角色、作用，能有效解决授课强度大，能丰富培训师授课方式，还能转变学员学习方式，从讲授一堂课变为设计导演一堂课。通过这次培训，总的来说学到很多东西，可以用“系统”两字形容，本次培训实用性较强，有效针对学员的情况进行课程安排，互动也不少，也给了许多工具和方法，可以整理记忆为授课模板。培训不是目的，运用才是目的，我将会把学到的系列知识运用到以后的培训授课中，希望以后能更多的参加这种培训活动，能接触更多更好的培训课程。2022年企培师培训心得（二）国培让我转变对体育课的态度非常有幸参加了“_计划(_)”安徽省村小教师访名校培训项目体育与健康的培训。说实

10、在的，对于这类培训的认知局限于无所谓的态度，但是走进_师范大学校园的十天培训中，让我端正了态度，感到了惊喜，体验到了体育课的快乐。“国培”使我学习了先进教学理念，各种丰富多彩的课堂游戏，改变我对体育课的认识。有幸聆听多位专家教授的讲座，和各位学员共同学习，共同成长，使我受益匪浅，同时也感到自己的理论知识和教学实践的差距。本次培训主要以理论课学习与体育教学为主线，以聚焦课堂、更新知识、提高质量为核心，以专业技能、实践开括教学为主体，达到开阔视野、创新教学、掌握技能的目的。本次培训的理论课内容：钱钧教授学生的体育素养，廖慧平教授的小学体育教师科学素养与科研方法，屈中乾教授的学校体育发展及趋势，张东

11、平教授的网络研修平台操作；室外体验课有：屈彦雄教授的田径弯道跑示范课，张琨教授的足球基本技术教学方法实践，王超教授的体育游戏及拓展，任海龙教授的篮球基本技术教学方法实践，王晓娥老师的实践示范课与教学评价；三次下校观摩学习及班主任曾探老师的关于共同体的研究。在这次学习过程中都是专家讲授，内容丰富、实用性强，让我在学习的生涯中得到了宝贵的知识。本次国培学习的收获，总结如下：1、转变观念，才能让教师提高自己的综合素质。俗话说得好“新观念，新气象”。人们都说，给人一碗水，自己必须要有一桶水。体育教师也是如此。体育教师只有深刻转变观念了，认识到了体育课的重要性，理解了体育课的教学目标，才能想法设法在课堂

12、教学中实现，因此教师必须强化自己的体育综合素质，加强学习各方面的知识，研究教材，研究学生的身心成长规律，多学习和掌握体育方面和与体育有关方面的知识，上好每一节体育课。体育教师是一个特殊的职业，甘于吃苦就是要求体育教师要认真备好、上好每一节课，_好每天的“两操”，课外活动的训练和课外体育活动以及学校参加各种田径球类比赛的集训等工作，认真、踏实、任劳任怨地干好自己的本职工作，用实际行动和成绩赢得同事在工作上的支持。2、转变观念，才能明确体育课的教学目标。长期以来，人们对体育课的概念模糊，特别是农村小学，因为体育器材缺乏，人们认为体育课就是跑跑步、做做操。通过这次培训，使我懂得了小学体育的教学目标。

13、我们每一位体育教师都应该彻底地从心理上转变观念，把体育课当作一堂与语数等科目相同的课程来_教学，而不应该把体育当作副课、杂课或者“福利”课来上。语文数学课不应该取代体育课，我们应该按课表的要求正常给学生上好每一节体育课。在提高教学质量的同时，不应该无情地剥夺学生上体育的权利。真抓实干，把体育课落在实处。3、转变观念，才能让教师上好体育课的热情。小学体育课的教学目的是为了全体学生健康快乐的成长。教师明白了这一教学目的，就会增强工作责任心。上课前钻研教材，认真备课；上课时精神饱满，示范准确，指导更到位；下课后，认真反思，总结经验和教训。这样做，可以让教师的教学水平越来越高，教学形式更加丰富，让学生越来越喜欢上体育课。观念的转变，教师也就有了爱上体育课的动力，有了动力，那还有什么体育上不好的呢。体育课上好了，学生的身体素质，学生的思想素质，在长年累月的锻炼中，不是能更好地提高吗。体育课有各种活动，难免会发生意外伤害。但是如果教师能在学生活动前就做好的准备，就能避免因为活动对学生的伤害，而一个转变了观念教师就能做到这