对于小学体育教学的几点探索课件

1、对于小学体育教学的几点探索云铜大铁厂希望小学 曹开祥目录【1】课的结构【2】教学常规【3】教学中应注意的问题【4】教学内容的选择与设置【1】体育课结构开始部分（准备部分 ）基本部分 结束部分 1任务2时间3内容4组织教法 动员思想、生理 心理进入工作状态 20%1）课堂常规一般性准备活动专门性准备活动2）内容安排应注意全面性、多样性和针对性集体形式防止模式化或军事化学习新教材、复习旧教材是学生掌握“三基”，增强体质，培养品德，发展个性70%教学内容与教材有关的辅助、诱导练习与教材相关的身体素质用全班、分组或个别的形式分组教学：分组轮换 分组不轮换 使机体、心理恢复到相对安静状态10%积极性的机

2、体放松和心理放松形式多样针对性强【2】教学常规 体育课堂常规，是为了保证体育教学工作的正常进行，对学生提出一系列的基本要求，是学校体育教学管理的一项重要工作。（1）教师方面认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。 根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具 教师要注意仪表整洁，举止大方，教态亲切、自然 教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求 教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用 杜绝体罚和变相体罚学生的行为，课堂上保持和谐的气氛 教师上课讲普通话、语言文明、准确清晰，口令正确，声音宏亮。 按照不同情况，安排学生见习或减轻活动量课后指导学生归还体育器材课

3、后常规 下课后教师应检查学生整理场地和归还或移交器材的情况，以保证下节课教学的正常进行。课后教师应主动征求学生对本课意见，写好课后小结，认真总结经验，不断改进教学。教师对缺课的学生做进一步了解，必要时给予补课或辅导。 【3】教学中应注意的几点问题运动服、运动鞋天气准备活动体育课应注意哪些安全事项?天气影响与准备活动不宜长时间在太阳照射和高温环境下运动.寒冷天气准备活动时间加长，身体以微微出汗为宜.进行锻炼之前，先热热身（特别在冬季进行体育锻炼的时候).体育课应注意哪些安全事项体育课在小学阶段是锻炼身体、增强体质的重要课程. 体育课上的内容是多种多样的，因此特别要注意安全. 短跑等项目要按照规定

4、的跑道进行，不能串跑道跳远时，必须严格按老师的指导助跑、起跳. 在进行投掷训练时，一定要按老师的口令进行.在进行单、双杠训练时，器械下面必须准备好厚度符合要求的垫子.在做跳马跳高练习时，一定要有保护措施.在做垫上运动(前后滚翻等)项目时，要严肃认真，不能打闹，以免发生扭伤.参加篮球、足球等项目的训练时，要学会保护自己，自觉遵守竞赛规则对于安全是很重要的.最重要的是：听从指挥，服从安排，有秩序地进行各项训练 1.根据自身的经验，从众多的体育素材中为教学对象选择教学内容。2、以健身价值与教育价值为重点，对所选择的教学内容逐一进行全面的价值判断。3、根据水平目标的要求、学生基础、场地器材及自身特点，

5、对所选内容逐一进行可行性分析。4、通过可行性分析的内容，逐项进行总体价值评估，并进行排列。5、根据学生的体育水平、体育课时分配及季节特点，从排列表中，选定具体的教学内容。选择教学内容的步骤 教学内容的设置 在小学阶段设置教学内容，要优先考虑小学生所处于的特殊发展阶段，小学生善于模仿、乐于表现自己；有效注意时间短暂，兴趣转移快，对自己感兴趣的运动项目能在短时间内控制自己的注意力。因此，教师在选择安排教学内容时，要遵循体育教学的发展规律、学生身心发展规律，本着先易后难，先灵敏、速度后力量、耐力等方式进行因地制宜、科学统筹、合理设置。2、选择的教学内容要适合学生的生理、心理特点 在不同的水平段，学生

6、的生理和心理特点决定了他们对体育活动有不同的需求。学生只有对所学的内容产生兴趣，才能全身心地投入练习，对运动的爱好和自主锻炼的习惯才能逐渐形成。3、选择的教学内容要具有实效性 一切对学生健康有利的教学内容都可以纳入选择的范围之内，但教师在选择教学内容时一定要关注该活动是否实用、是否简便易行、是否有利于学生的身心健康。有些项目技术对学生要求太高，学习有较大的难度，和生活联系又不紧密，就不具备较高的实效性。4、选择的教学内容要具有较强的时代性 体育课程是随着社会的发展而不断变化的，竞技运动项目、体育娱乐方式层出不穷，具有一定的时代性和多变性。所以，在选择教学内容时也要注意“与时俱进、推陈出新” 。

7、5、选择的教学内容要具有科学性 科学性有三层含义：一是教学内容要努力使学生在愉快的活动中促进身体的发展； 二是教学内容要利于学生了解科学锻炼身体的原理和方法，从而增强学生锻炼的自觉性和积极性；三是教学内容本身的科学性。小学各水平段教学内容的特征水平一阶段的学生教学内容以基本活动为主， 如队列练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动与滚翻、攀登与爬越、韵律活动和简易舞蹈等内容，与相应的游戏教材搭配起来易于被学生接受。这样被游戏化的教学，符合该阶段水平的儿童特点，使其能长久地保持学生的有意注意时间，增强学生参与运动的积极性。水平二以跑、跳、投、体操、武术、小足球、韵律活动等内容为主，同时辅以相应的

8、民间体育活动、体育健康常识、学校特色等内容并采用游戏和趣味性较强的比赛相搭配。 简化规则：只保留能调动学生学习兴趣，使学生能“玩”起来的简单规 简化技战术：只保留简单的基本的技战术 修改内容：去掉不适合学生“身、心、社”健康发展的学生无兴趣的复杂 、陈旧的内容，弱化竞技成分降低难度要求：降低动作难度、运动难度，不苛求动作细节，适当送回器械重量改造场地器材：使场地器材适合学生的年龄、性别、身高的特点，满足学生的兴趣需要教学内容选择的方法1、 从现有的教学内容中进行筛选2、对选教学内容进行改造3、从民间传统体育中整理移植4、从新兴体育项目挑选引进5、从场地器材中挖掘创新教学内容选择的方法水平一 （一、二年级） 单人直体侧滚动、双人合作直体侧滚动、多人直体侧滚动、团身前后滚动、团身左右滚动、前滚翻成屈腿坐撑、前滚翻成蹲撑、前滚翻、自我保护式滚翻、不同姿势开始的前滚翻、不同姿势结束的前滚翻、前滚翻成蹲撑接挺身跳、连续前滚翻水平二（三、四年级） 各种方式的滚动、前滚翻、后滚翻、后滚翻游戏、多种方式的前后滚翻组合动作、滚翻组合动作、前滚翻成蹲撑接挺身跳水平三（五、六年级） 前滚翻、后滚翻、前滚翻两腿交叉转体180度（男）、前滚翻起立一脚前滑成纵叉（女）、前滚翻两腿交叉转体180度接后滚