2022年一体化培训心得标准

1、第7页共7页2022年一体化培训心得标准_年_月7、_日，系里派我去_参加由中国高等教育研究会主办，笃学育园(_)教育科技中心协办的课堂有效教学设计与教师教学技能提升骨干教师培训会，培训课程全部由全国著名职教专家戴士弘教授主讲，培训内容主要围绕课堂有效教学设计开展，两天下来，受益颇丰，现将心得体会总结如下：一、职业教育观念的转变参与酒店管理专业一体化教学改革快一年的时间，接触的开始，有过彷徨，有过迷茫，有过思考，但更多的是要求自己完成任务，通过这次培训，对职业教育有了更深层次的认识。(一)育人目标职业教育与本科教育有着非常大的区别，培训过程中，戴教授的一个问题，引发我的思考，什么是一堂好课。通

2、常，我们认为，教师丰富的知识，风趣的语言，知识的传授准确等内容就是一堂好课，但没有把学生的培养考虑进来，事实上，一堂好课，是你这堂课能给学生带来什么，你能让学生哪方面的能力得到提升。现在，每次上课前，总是会思考一个问题，我接下来的这堂课，到底要让学生达到什么目标，比如，物品管理这堂课，首先，需要明白，这堂课是让学生明白物品管理的重要性还是让他们学会物品管理的方法。(二)综合能力的体现学生实习工作过程中，总是会出这样或者那样的一些问题，比如，很多学生强调个人价值，强调个人利益，不会考虑到团结协作的重要性，通过一体化的教改，需要学生以小组为单位，充分发挥小组中每一位成员的作用，能够锻炼小组中的领导

3、者的管理能力，参与者的团结协作、沟通、表达等能力。(三)职业发展的趋势本次参加培训的_所学校，大部分学校已经开展一体化教学改革工作，但以工科类专科为主，印象很深刻的是一所学校将职业核心能力课开发的很成功，教师花了非常多的心血，将理论化非常强的知识，用一项项任务完成，学生能够融入其中，并且加入很多的思考。二、课程教学设计第一学期，参与酒店管理专业一体化教学改革，担任教学工作时，很多时候，是以单个任务的完成来实现课程的完成，比如，托盘、餐巾折花、斟酒、摆台等等，脱离不来传统教学模式，本学期，全部是理论课程，如果按照传统教学模式，那就失去改革的意义，课程能否按照一体化的要求，关键在于教师的课堂教学设

4、计。(一)完成一个完整的项目，需要由若干任务组成教师设计课程时，需要结合任务和项目教学展开，戴教授用一些案例，实际讲解课程的单元教学设计，特别是用传统教学模2式和一体化教学模式做对比，让人非常直观地感受到一体化教学的重要性。1、整堂课程的能力目标课堂教学设计前，需要明白你这堂课的能力目标是什么，比如物品管理这堂课，我要让学生明白物品管理的方法，比如物品的分类、归类以及学会用标准来做好物品的严格管理。2、课程布置任务前，引发学生的思考，运用图片或者案例物品整理这个课程前，让学生看看实训场所工作柜的情况，让他们先思考，东西是不是这样摆放，还是可以用一些方法进行很好的归类、整理。3、布置任务，整理实

5、训室的工作柜各组可以按照自己的方法，整理工作柜，并在规定的时间完成任务。4、引出知识点让学生动手之后，再用教师的方法进行物品管理，让学生思考。其中的原因及可行的方法。5、布置新任务知识传授后，再用新方法整理工作台，完全按照新标准。6、评价、点评任务完成后，评价每组的表现及每一个小组中成员的表现，让大家吸取好的经验，同时，发现不足。(二)以实际工作场景或工作要求设计课程每次课程，课前需要做大量的准备工作，需要加入很多的实际工作案例，并且在学生的能力范围内，完成任务，这个过程需要很多时间，但是作为一名合格的职业教育教师，需要将每堂课作为学生今后的工作场景，因为这堂课，你会学生的某些专业能力达到要求

6、。(三)以综合能力为导向，做好每一项课程设计课程的教学设计，不仅仅是提升学生们的专业能力，还有学生们的综合能力，比如，环境与卫生管理课程，将课堂地点转移到宿舍，通过这堂课，不仅仅是让学生自己学会打扫卫生，而是要学会作为一个管理者，如果是检查卫生，如何制定自己的卫生标准，同时，与上堂课的物品整理结合起来，让学生学生物品的归类、分类摆放。三、学材的编写工作(一)完善学材内容通过一轮的教学经验及本次的培训课，对于学材的重新整理有很大的帮助，每项任务的进行，都可以将能力目标很好地融入进去，但个别项目，没有与任务完成很好的结合，可以增加一些新的内容，亦可以减少一些与实际工作关系不大的东西。(二)编写新学

7、材新学材的编写工作正在紧锣密鼓的开展，编写过程中，遇到很多困难，甚至是无从下手，通过这次的培训，本人思考的比较多的问题，是将课程设计较好地体现在学材中，比如，在写餐饮部督导管理中的传菜部督导管理时，分配任务，成立小组传菜部，并选出领班，接下来，设计一些任务，由各种任务共同组成完整的项目。任务由工作中的实际案例组成，比如，各类突发情况的处理，领班日常的工作，这样任务，都是学生力所能及的，关键是需要多项，并且加入比较多的亮点。通过两天的培训，对本人课堂的教学设计有很多的启发，每次上课前，我都会想到戴教授上课时说到的每一项要求，并且做好教学设计，一体化教学改革需要老师多学习，不断地充实自己，而且是在

8、不足中寻求进步，不断地总结和完善。2022年一体化培训心得标准（二）为了提高我们学校教师队伍的教学能力，进一步推动一体化教学的实施，_年_月_日至_年_月_日，校领导特意请来了兄弟院校的资深教师给我们进行了为期五天的一体化教师培训。这次培训可谓是非常成功和有用的，通过培训，让我们对一体化教学有了更清晰的了解，同时，也对我们今后的教学有很大的帮助。培训结束后，我对这次培训的内容深有感触，现将培训心得汇报如下：一、一体化培训的主要内容1、一体化课程特征及教学文件组成2、课程标准和学习任务案例分析3、鱼骨图分析技术4、不同层次学习任务工作页编写5、一体化课程教学设计编写和教学方法研讨6、一体化教学案

9、例说课7、一体化教师成长特点及能力要求8、一体化课程教学评价技术二、培训学习的感悟1.坚定信念，坚持一体化教学改革一体化课程。指按照经济社会发展需要和技能人才培养规律，根据国家职业标准，以职业能力为培养目标，通过典型工作任务分析，构建课程体系，并以具体工作任务为学习载体，按照工作过程和学习者自主学习要求设计和安排教学活动的课程。“一体化”教师，是指教师在工作过程系统化课程模式下，根据教学项目的要求将专业理论教学、实践技能教学和企业生产管理于一体，既能讲授专业理论，又能指导专业技能训练。因此，这就要求“一体化”教师不仅要有专业技术能力和相应行业职业资格，还应有丰富的企业生产和管理经验和社会阅历，

10、并能从事工作过程系统化的课程教学。这些要求对于我们教师来说都是比较高的，在此要求下，我们一体化教师就必须拥有良好的身体条件和心理素质，才能更好地做好一体化教学改革。2.探求多种有效教学方式，为一体化课程积累经验培训中，我们全校教师以学生的角色共同学习、体验。在此过程中，我深刻体会到我们目前所掌握的知识还远远不够。随着现代知识和技能的不断更新，要求我们这一代人要有新的知识结构，新的教学方式，才能培养出适应企业、适应社会的优秀技能人才。我们技工职业学校，应该更多地培养学生的实际动手操作能力，显然，传统的填鸭式的教学方式已经不再适用于技工学校教育。这就需要我们在课堂上多采取让学生头脑和手脚动起来的方

11、式，让学生在做中学，相信效果肯定要比死记硬背来得好。此次培训，我们接触到了学习任务学习内容鱼骨图分析法。我们老师也以小组的形式，用鱼骨图分析法完成学习任务。如图，便是我们小组最后的成果展示。其实这种鱼骨图分析法就是告诉我们，在教学过程中，应该把企业需要什么类型的人才切实放到我们教学的核心过程中来，在教学中，把企业的任务真真正正地教给学生，让学生了解到自己以后进入企业后接触到的工作内容是什么，如何去完成和改善，培养适应企业的技能型人才，这才是我们教学的根本目的之一。一体化教学需要的不只是优秀的个人能力，它更需要的是一个优秀的教学团队。一体化教学是一个非常庞大的工作，需要一个团队的成员相互配合相互

12、协助，一个好的团队是成功的重要保障；因此在一体化实施的过程中，我们需要整合学校的优秀资源，组建一个或几个一体化教学团队，做到从上到下在思想上、行动上的统一。在这次培训中，我们全体教师分组，团队参与、合作，共同编写学习内容工作页、教学设计，研讨教学方法，在交流_同学习、体验一体化教学，相信参加培训的每一位老师都从中感受到了团队合作的重要性。并且，对自己将来的教学方法也有了新的改进。4.一体化是一种新型的教学模式，要结合学校实际实施此次培训过程中，我们有幸到兄弟院校参观学习了他们的一体化教学，可谓是受益匪浅。从他们的一体化课堂教学中，我们可以感受到学生上课的积极性和主动性，感受到老师和学生互动的愉快和成功。一体化教学的确可以有效增强学员的团队合作意识、创新意识、竞争意识；有效提高学员的领导能力、沟通能力、表达能力；同时还可以充分发挥学员的主观能动性和潜能。由此可见，一体化教学对于我们技工学校的发展是必不可少的，也是势在必行的。但是，从目前来看，我们仍然还是存在一些困惑，或者说是我们学校进行一体化教学改革的困难吧。就是，在一体化实施过程中，我们如何才能做到对教学过程进行掌控，如何掌握每位学员的学习和接受情况以及学员内部如何进行合理的分工等等，这些问题都是需要我们提前做好应对措施，这样才能