秋天的收获作文（优秀8篇）

1、秋天的收获作文（优秀8篇）秋天的收获作文600字左右 篇一时光在消逝，岁月在轮回，转眼间，秋便悄悄地来了。秋的到来染红了柿子，染黑了板栗，也染黄了树叶。秋天是个硕果累累的季节。想到秋天，人们便想起满树的果实，想起繁荣的景象。秋天，一个繁荣的季节！伴着鸟雀的歌唱，伴着黄叶的舞蹈，伴着风吹树叶的沙沙声，我们的读书声此起彼伏，这真像朗诵比赛啊！秋天，收获，两个词紧紧联系在一起。秋天的收获可真不少。屋外，红彤彤的山楂挂在树上，好像一个顽皮的小孩子笑红了脸；金灿灿的柿子挂在树上，好像一位德高望重的老人环视着四周，向大家宣布秋的喜讯；又红又大的石榴咧着嘴挂在树上，露出一排排牙齿，好像在向秋笑呢！屋内，大家

2、正在认真向老师讲课，讲到精彩的地方，大家很兴奋，球就是足了劲儿鼓掌，拍的窗子沙沙作响。俗话说“一场秋雨一场寒”，这不，刚下了点小雨，天气便泛起了一丝凉意。那天我职场了一场薄毛衣，冻得打哆嗦。我远远地看见了个模糊但很了解的身影，接着，了解的声音传来了，是妈妈，她向我招手，示意我过去，我快步走过去，她把手上的外套给我披上，嘱咐我天冷，别冻着了。然后，他带着满足的笑容离开了。秋天，也是温暖的啊！秋天，我收获了很多，知识、经验、亲情、友情都放进了我人生的旅行包里，我感到好满足啊！秋天，也是很充实的啊！秋天是金黄色的季节，在秋天，我们度过了金色年华；秋天是个收获的季节，在秋天，我们收获了充实；秋天是一个

3、充满幻想的季节，我们回想昨天，憧憬明天。春，含蓄；夏，热烈；秋，充实；冬，庄严。一年四季都有自身的特点，都有各自的收获，把所有收获加在一起，构成完美的人生。让我们从秋的收获开始，不断积累，度过美好的一生！秋天的收获作文700字左右 篇二一缕缕青烟从低矮的房屋缓缓升起。人们凝望着逐渐坠落的太阳和染红了半边的天空。清凉的小溪旁，我把我的脚丫子洗干净，背起箩筐赶忙去迎接这果实累累的时刻。夕阳将我脚下这块金黄的草地染了个通红，我像是踩在柔顺的红绸缎上畅快。我踱步走到母亲身旁，她朝我笑了笑，双手接过我的箩筐。那一霎那，我看见她爬满双手的皱纹。我转头，无数金黄的麦田和着秋风卷起一层层海一样的波浪。妈，我来

4、呗。我一把夺过她手里的箩筐便跑去摘那炸开花般的石榴。不去看她那呆愣的神情。香甜的、诱人的石榴静静躺在我的手里。耳旁忽然传来母亲的声音-孩儿，吃吧。吃完就不饿了。不吃，你吃，妈不饿。妈不饿。骗人的，对吗？我往后一甩，石榴稳当当落入箩筐内。不一会儿，我便集齐了一箩筐的石榴。汗水充斥我单薄的身体。偶尔过往的农民见此总笑嘻嘻调笑几句。呦，你家娃儿懂事了！上了大学就是不一样啊。呵呵。你这收获季节怎么样？今年收成好，一箩筐呢（意思收获甚多）。我微笑着听他们说话，也不吱声。我是这个村里唯一一个的大学生。这里的每个人都那善良淳朴，却又那贫穷。出了大山是我们村唯一的目的。初到城市的我是那兴奋，整天整夜都睡不着觉

5、。可我很快便明白了我和他们之间的差距。他们吃的山珍海味，我吃的是青菜馒头。他们穿的是名牌好衣，我穿的是地摊烂货。我和他们是两个不同的世界。即使脱离了大山我和他们也不会有交集。自卑的我无法像任何人述说，对爸妈我也渐渐开始嫌弃、厌恶了起来。我恨他们为什么生下我又让我招受这种耻辱。我恨他们不能给我我想要的一切。可我知道，我恨的，其实是我自身！于是我长时间呆在学校里也不让我爸妈来看望我。直到大二放假我妈说石榴成熟勾起了我的回忆我才勉强回来。干了一天的活我和爸妈有说有笑的走了。这一刻，我的心感到前所未有的宁静。秋天的收获 篇三寻找你的足迹，也许你来过，也许你根本没有来过。当我还沉浸于自身的悲伤中，在博文

6、里哭诉着自身的凄凉，哀哀怨怨不可一世的时候。你悄然地来了，你默默地开始关注我，关注这个叫小烟的女孩。我并不知道，我一如既往的过着自身败落的生活，绝望占据了一切，也把自身的心深深的封闭。我看不见外面灿烂的阳光，我体会不到大自然的鸟语花香，我感受不到生命的色彩，一再地沉陷于自身的忧郁，我的人生出现了我自身都无法摆脱的困难。也许是我的忧伤触动了你那颗善良的心，激起了你那颗怜惜的心。你开始关心我，呵护我。当我心情不好的时候，你开导我；当我失意的时候，你鼓励我；下雨天，你会嘱咐我带上伞，不要被大雨所淋湿；大热天，你会叮嘱我少出门，不要被太阳所晒伤。我们在不同的两个城市，你却时时关注这边的情况，并及时的告

7、诉我，要小心这个注意那个。你对我说，愿意做我的拐杖，走出这眼前的黑暗。你无微不至的关怀，让我深深地感动，也重新燃起了我对生命的热爱。你总是默默地关心着家人，关心着身边的朋友同事，却忘了自身也需要别人的照顾。从我得知你的腿伤，我的心一直被这件事揪住。因为自身的原因，我很少去关心你的情况，甚至一无所知。回想起，你拖着有伤痛的腿给我找医生，帮我买药，我就内疚的要命。回想起，一到雨天，你的腿伤就会隐隐地疼痛，我就难过的要命。回想起，你因为操劳过度，累到病了，我就想哭。所有的一切，我都是在事后知道的，所有的一切，我都不能替你分担。我知道我的言语是苍白的，我的感动也是苍白的。我唯一能做的就是在心里为你祈祷

8、，祈祷你的腿伤快快地好起来，祈祷你那里不要下雨，祈祷你的身体健康。我已经慢慢的恢复了往日的活力，我对自身也有了全新的认识，我相信我正朝着阳光走来。这所有的一切都离不开你的关心与鼓励。秋天，是收获的季节，但我希望这个秋天的收获全部属于你。我已然收获了健康，收获了幸福。同样，我更希望你能收获更多更好的祝福。还有两天，你的腿伤就足足满三百天了。这三百个日日夜夜，有多么不容易，我无法体会，更无法感知。但今后的日子里，我会好好陪着你，替你分担。还记得我们曾相约，等你的腿伤好了，等我的身体也健康了，我们一起结伴去看牡丹花开。秋天的收获 篇四在品德与生活课教学中，教学活动在内容上既依据教材又不囿于教材，应该

9、有效地开发、利用课程资源，从儿童的实际生活中挖掘出有教育意义的资源，或与儿童合作选择内容，或根据儿童自身的选择来组织活动。例如，在教学秋天的收获一课前，根据教材内容，我提议要举办一个“丰收展”的活动，由于我们班的学生都是农村的孩子，因此当老师明确提出让同学们从家里带些秋天的果实到班上来展览时，同学们都很高兴。在举办丰收展时我是这样做的； 首先请学生将自身准备的秋天的果实拿出来。每个学生在集体前面介绍自身带来的果实的名称、特点等。将准备好的秋天的果实分类摆放到一起，举办丰收展。鼓励学生利用各种方法将这些秋天的果实留下来。然后我再用卡片标出“水果类”“粮食类”“蔬菜类”“干果类”等各种类农作物，让

10、学生先想想自身带的东西属于那类，然后放到相应的位置上，接着让同学们看看、摸摸、闻闻，感知各种果实的形状、颜色、气味等，让学生学会进行简单的探究活动，最后让学生说说这些丰富的果实是怎样得来的，说说父母的劳动情形，体会劳动的艰辛，感受劳动果实的来之不易，从而让学生懂得应该珍惜劳动果实，尊敬劳动者。最后以一首悯农道出了先人对于粮食的珍惜与重视。多么朴实的感情，多么实在的道理啊！节约是美德。希望同学们，能记住这首诗，珍惜粮食，爱惜食物，尊重农民的劳动成果，不要浪费粮食。进一步围绕丰收果实是怎样得来的，让学生体验劳动的辛苦和快乐。并背诵“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”一首诗。我们知道

11、，德育是学生知、情、意、行的过程，是推动学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育与教育者相结合的过程，是一个思想认识逐步提升的过程。因此，教师应摒弃“居高临下”成人化和“一劳永逸”的认识误区。树立平等、友爱的观念，以细致的教育方法、俯下身去说服、启发、诱导、帮助学生，做好学生的思想道德工作。秋天的收获 篇五一。说教材秋天的收获选自人教版品德与生活二年级上册第二单元 “金色的秋天”。本单元总体目标是：感受大自然的美，初步了解季节变化的特点，人和自然的关系，知道爱惜劳动成果。进一步了解出行安全，养成基本的文明行为，乐于帮助别人，尊敬老人。发展表现美的兴趣和能力。培养学生观察、探究大自然的兴趣。秋天的

12、收获是本单元的第二个主题，主要以“收获的季节”、“小小丰收会”两个环节来具体介绍秋天的收获以及人们丰收的喜悦心情。其中“收获的季节”旨在引发孩子们去观察自身生活的地方，秋天收获些什么，欣赏丰收的景象，并实际参与一些秋收活动，体验收获的喜悦，感受劳动成果的来之不易。培养学生珍惜劳动成果、尊敬劳动者的情感。“小小丰收会”主要是引导大家搜集当地秋天收获的东西，举办丰收会，从而观察了解当地秋天的主要土特产。在搜集展品的过程中，学生又会加深对自身家乡主要物产的认识。二。说教学目标结合教材特点以及二年级学生的认知水平和心理特点，我确定如下教学目标：(1)认知目标：通过各种感观，观察认识几种秋天成熟的果实。

13、(2)能力目标：加强劳动意识和技能，发展表现美的能力，培养学生自主学习、合作探究和创新的能力。(3)情感目标：观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。三。说重点、难点新课程标准明确指出，品德与生活是一门以儿童的生活为基础，以培养品德不错、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，由此不难看出本节课的重点和难点是：通过活动让学生认识几种秋天成熟的果实，感受秋天的丰收，体验丰收的喜悦，从而热爱秋天，热爱、尊敬付出劳动带来丰收的人们，懂得珍惜劳动成果，并内化为品德，培养学生积极的生活态度。四。说教学准备要想很好的达成教学目标，必须要做好充分

14、的教学准备工作。因此，在课前我布置学生结合看电视或随家长去郊游、采摘等，了解秋天的收获；搜集一些爱惜粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实和做水果拼盘的工具。我则准备了关于秋天收获的场面，农民劳作的场面等视频资料的CAI课件。五。说教法制定了教学目标，做了充分的教学准备工作后，关键问题就是要选择合适的教法和学法来达成教学目标，根据本课教材的特点和品德与生活课程标准的要求，结合二年级儿童好动爱玩的特殊性，我预设的基本教法是：活动式、启发式、合作探究等等。我选择这些基本教法的理由是从课程性质和儿童特性而决定的。品德与生活课程标准明确指出：品德与生活是一门综合性活动型课程，有生活性、开放性、活动性三个

15、基本特征。本课程的性质强调活动，因此我设计的基本教法是重视活动、强调活动，让儿童充分参与各种活动。而且深入二年级的学生已经有一定的动手能力和观察能力，因此在各种活动中，让儿童用自身的眼睛观察世界，用自身的心灵感受世界，用自身的方式研究世界。通过儿童的观察、搜集资料、讨论合作、亲身经历体验、动手操作从中获得对世界的真实感受，让他们知道本课是生活的再现，继而热爱生活。这些生活知识的获得与思想品德知识的理解与掌握，是他们在各种活动中感悟出来的，不是由教师硬性的传授给他们的。新课程条件下，教师的地位和作用是学生活动的组织者、引导者、合作者，学生是主体，一切活动都是为了学生的学服务。根据这些理念，因此我

16、预设了上述基本教法。六。说学法关于学法，新课程理念倡导学生自主学习、合作学习、探究式学习，在很多情况下，教法与学法是紧紧地交织在一起的。本节课的教学，我主要从这三个方面体现学生的学习活动，通过学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生创新精神和实践能力、语言表达能力以及观察力等等，并在教学活动中对学生的学习给予必要的具体指导。七。说教学过程接下来说教学过程，根据本课内容，我以组织学生活动的形式设计了以下流程：儿歌引入，分享收获动口动手，展示收获了解种植过程，珍惜收获。由分享收获而酝酿情绪，由展示收获而抒发感情，由珍惜收获而内化品德。现在就具体地来说一说每一项活动的设计。活动一：儿歌引入，分享收

17、获。现代教育学、心理学的研究表明，兴趣是儿童参与学习活动的内在动力。因此上课伊始，我先用一首赞美秋天的儿歌导入：秋天到，秋天到，农民伯伯秋收忙。收来苹果红，收来香蕉香，收来稻子黄，收来串串葡萄亮。秋天像个魔术师，变出果粮香又香。这首儿歌节奏鲜明，朗朗上口，充满童趣，用它导入可以活跃气氛，调动学生情趣，为“分享收获”营造不错的课堂氛围。这时我自然而然的延续儿歌提问：“秋天这位魔术师让你看到了什么？你做了些什么？”由此引入“分享收获”的活动。一问激起千层浪，有了课前观察的铺垫，此时的课堂就会成为同学们自我发表的天地，同学们将自身观察、收看或调查、访问、亲身实践的情况和感受进行交流，交流的方式可以多

18、样，例如：模仿农民开着收割机奔驰在丰收的田野里，编排节目，模仿果树和采摘者，表演采摘时的喜悦，用照片介绍自身参加采摘或去郊游的感受，这时我再适时播放多媒体课件，在热情洋溢的音乐声中，课件将同学们带入了真实的生活世界，面对此情此景，同学们情绪高涨。活动二：动口动手，展示收获看着课件上的丰收景象，同学们自然地想到了抽屉里自身准备的收获物，于是“小小丰收会”正式拉开了帷幕。整个丰收会我把它分为几个小活动：首先是“说一说”，请每个学生在小组内介绍自身带来的收获物的名称、特点等，检验学生的自主学习能力。由于现代农业技术的发达，反季节蔬菜、水果很多，为了更好的落实认知目标“认识几种秋天成熟的果实”，我特意

19、安排了第二个小活动“辨一辨”，通过课件辨析哪些是秋天收获的果实，把它请进丰收会，这种方式形象直观、明白易懂。为了让学生初步学习用分类的方法进行简单的探究活动，我安排的第三个小活动是“分一分”。请学生看画面，丰收展就要开始了，收获物太多了，不能全堆在一起，咱们给它们分分类吧。小组合作探究，让学生按自身的标准来把收获物放到不同的地方。由于学生的知识水平、认知能力、生活经验各不相同，自然分类的标准也不尽相同：按颜色、大小、形状、软硬、光滑粗糙分类，总之无论他们如何分，我会充分尊重他们的意愿，并选取其中一种比较有代表性的分法（例如按粮食类、水果类、干果类、蔬菜类），用卡片标出摆放地点，让学生先判断自身

20、所带收获物的“家”应该在哪，然后摆放到相应位置。第四个活动是“转一转”。让学生们分组参观丰收展，在展会上转一转，感知各种收获物的形状、颜色、气味等，再次感受丰收的喜悦。苏霍姆林斯基说过：“在儿童的精神世界里有一种强烈的需求，总想自身是发现者、探索者，他们期望自身获得成功，期待体会创造的快乐。”因此我在丰收展后又安排了一个做水果拼盘的活动。小组合作，洗净手和水果后，削皮切块或去壳，每组做一个水果拼盘，比一比谁的拼盘有创意，水果色彩搭配得当，这一举有三得，培养了学生的创造能力、小组合作能力和动手能力。兴趣是最好的老师，与其“直白”式的说教，收效甚微，不如让学生亲自去实践，在他们品尝着各自得意的作品

21、时，热爱秋天之情也将伴随着香甜的水果味从口里沁入到心中。活动三：了解种植过程，珍惜收获生活在城市中的儿童，一般很难理解农民伯伯劳动的艰辛和粮食来之不易的道理。那如何彻底摒弃灌输式教学和形式主义教学的条框，追求德育无痕。在生活的大背景下对品德教学实施无痕教育呢？教师必须和学生建立一种平等的沟通，一种平等的探讨，要善于从学生的生活、学习活动中抓住契机，利用情境感受，加强实践体验，在不露痕迹的教育教学活动中潜移默化地培养学生的德行。由于时间关系，有些小组的水果拼盘肯定没有吃完，以此为教育契机，问问同学们没有吃完怎么办，将关注点引导到“丰收果实是怎么得来的”这个问题上，并同时出示教材中儿歌的前半部分，

22、引发学生思考，进入活动三。在学生讨论交流的基础上，利用课件展示农民种植收获物的过程，让学生体会劳动的辛苦，这时再补充出示儿歌的后半部分，让学生带着自身的感受朗读。为了及时巩固学生刚刚生发的情感，接着组织学生交流自身收集到的爱惜粮食的诗歌和谚语，例如：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力为艰” 、锄禾等。最后让整节课在锄禾的朗读声中结束。相信此时的朗读已不再是单纯的朗读，而是学生道德情感的抒发热爱劳动、尊敬劳动人民、珍惜劳动成果，这样既落实了德育教学内容，又突破了教学重点和难点。八.说板书设计我的板书设计围绕“收获”点明了本课的重点和难点，既要学会分享，又要懂得珍惜。总之，这节课以活动为

23、主，这些活动来源于生活，立足于生活，指导于生活，以学生为本，让每个学生都参与到活动中，去感受，去体验，去创造，在活动中掌握知识，培养情感，内化品德。秋天的收获作文 篇六今年秋天，我在锡惠公园游览，不但拓展了知识，开阔了视野；而且，还懂得了要春耕秋收的道理。 这是丹桂飘香的季节，我一走进锡惠公园，一阵沁人心脾的香味便向我扑来。我寻着香味向前走去，只见金黄金黄的桂花映入我的眼帘，十分漂亮。就连一些小昆虫也来凑热闹了，我也忍不住去闻闻那香味儿。走着走着，我又来到了赏菊花的地方。这些菊花的颜色各不相同，粉的似霞、红的似火、白的似雪就连菊花的样子也形态各异。有的像一把把小勺子；有的像一条蛟龙正准备腾空飞

24、去；还有的像害羞的女孩绽开了笑脸就连花儿绽放的程度也。有的含苞欲放、有的已经绽放起了几片花瓣、还有的已经完全盛开了 我爱这秋天的公园。天空蔚蓝蔚蓝的，几只不知名的鸟儿不时从天上掠过，给人带来了美的享受。我嗅着菊花的阵阵芳香，看着它美丽的姿容，不由得陶醉其中，流连忘返！ 看着我被菊花完全吸引住了，我旁边的一位老爷爷热心地向我介绍说：这菊花的用处可多了。它不但有着观赏的作用，而且还有保键作用。我说：要是我们永远都是秋天该多好啊，既有美丽的花，又有甜蜜的果实。老爷爷开导我说：傻孩子，没有春天的播种，夏天的耕耘，哪里会有秋天的收获。为了秋天的收获，我们在春天和夏天可要抓紧播种和耕耘啊！ 听到这里，我触

25、景生情，我想到作为一个少先队员，我们要想在人生的秋天收获丰收的硕果，我们现在可要努力啊！秋天的收获作文 篇七秋天，是一个天朗气清，秋高气爽的季节。看着这么好的美景，我的心情也随即好转，真可以称得上是喜出望外。当太阳公公把下午那第一束阳光撒向大地时，我早已笑容满面哼着小调走在上学的路上。你可能会产生疑问“为什么我会如此兴奋呢？”告诉你吧，我们今天第三节课要发队杠咯！你可别小瞧了他，这对杠在我们班可金贵呢！他代表了荣誉，智慧，把他戴在胸前，你会因此而感自豪，你会受人尊敬。可以说，他就是一块宝，人人都想要，自然，我也在内。虽说我被同学们称为帮上不爱慕虚荣的女生，但俗话说得好“不想当将军的士兵不是好士

26、兵”，我对梦寐以求的一杠会不会拿到手呢？天底下每个人都会有私心，谁都希望自身在同学们和老师们心中留下好印象，谁能对天发誓“自身从小到大没有过半点羡慕，争强好胜？”虽然我知道，自身没有多优秀，但至少我付出了，即使没有对杠，我依然会努力学习来到学校，终于熬到了第三节课，怀着激动心情的我已经迫不及待见到老师了。当老师拿着对杠，跨进班榄时，我心里就像有只小蚂蚁在跳动，心跳的简直可以和热锅中的油相提并论了！老师把我们几个班委叫了起来，一个一个的发了二杠，老师走过来，想要把对杠给我。从我接到手中的队杆，我心里中的有一点小小的触动天哪，我这是在做梦吗？我从来就没有想过有一天会把这么重要的一个东西戴在胸前，心中激动。激动：“我终于不辜负父母的众望，拿到了二杠，他们一定很开心。”这时，我不禁热泪盈眶，回想起以前的种种努力练习写字：自从老师说我们的字写得极其不完整之后，我一写完作业就会练习两三个钟头，每次练完手上都会红肿起来，但我总是默默的告诉自身“不能让老师失望！”终于，经过几个月的坚持，我的字竟然在班上被老师表扬。那时，我的心就像被蜜罐