中班社会教案是谁毒害了小鲤鱼反思

1、 中班社会教案是谁毒害了小鲤鱼反思 1、中班社会礁是谁毒害了小鲤鱼思 活动目标： 1、在看看讲讲猜猜中理解故事内容，追寻小鲤鱼生病的缘由。 2、了解水污染的危害，初步形成爱护水资源的日常行为。 活动重难点： 活动重点：猜想想象小鲤鱼生病的缘由，了解水污染的危害。 活动难点：设想并清晰的表述各种爱护水资源的方法。 活动预备： 阅历预备：对污水净化器的熟悉，知道用途。了解小区河水的状况 材料预备：课件是谁毒害了小鲤鱼、猫医生手偶、各种污水污染的图片 活动过程： 一、情景导入 1、猫医生：(录音)小伴侣们好!我是猫医生。这几天可把我忙坏了，森林里的很多小动物都生病了。好了，不和你们多说了，我得敢去给

2、小动物们看病了。再见! 2、小动物们为什么会生病呢?让我们一起去医院看看吧 二、听听说说 1、看课件前半部分，回答问题 1、森林里的小动物怎么了?他们为什么会生病呢(引导幼儿胆想象) 2、小伴侣们猜了许多，那么我们连续往下看，看事实是不是和你们猜得一样呢?! 3、(惊异)小鲤鱼怎么翻肚皮了?。来.源快思老师教.案网，他怎么会中毒呢?河水里怎么会有毒呢，毒是从哪里来的呢? 4、小伴侣猜得有道理，知道吗，森林里的小动物们请来了黄狗警长来忙。假如你是黄狗警长，你会怎么做，我们该从哪里开头调查呢?(引导幼儿胆争论) 5、幼儿叙述，老师准时赐予鼓舞和确定 2、看课间后半部分(让我们一起看看，黄狗警长是怎

3、么绽开调查的) 1、河水有毒，是谁做的黑熊做得对吗，为什么?(引导幼儿说出：黑熊开工厂是造汽车是好事，但将污水排放到河里是错的) 2、小伴侣有方法助黑熊吗?怎样才能让黑熊又能造汽车又能不污染河水呢? 3、请小伴侣说说污水净化器的作用。 三、争论 1、除了工厂排放的污水会污染河水，还有哪些也会污染河水? 2、排放PPT图片(各种被污染的河水)，假如河水被污染了，我们的生活会变得怎么样? 3、你有什么方法使河水变洁净? 4、我们小区的河水是被什么污染了，我们能怎么助它? 5、带领幼儿一起去清理小区河里的垃圾(引导幼儿观看垃圾箱的不同标志，助孩子提升阅历) 活动思： 1. 通过这次活动，孩子基本意识

4、到良好的环境对我们生活的重要性，增加了爱护环境的意识。 2. 在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。 3. 作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。 2、班科学礁是谁毒害了小鲤鱼 设计思路： 在乌鸦喝水的活动后，孩子们做起了“使水上升”的小试验，当他们往有水的瓶子里放小石子等东西时，发觉水真的会渐渐上升了，乌鸦就喝到水了，这时，有一个孩子说：“水这么脏，乌鸦怎么能喝呢?”“对呀，乌鸦喝了脏水会生病的。”也有孩子持不同看法，说：“乌鸦又不是人，人喝了才会生病，乌鸦是不会生病的。”，孩子们的情感中，有的把动物当人类一

5、样看待，也有的还是有区分地对待我们的动物伴侣，我觉得这个话题对于孩子们的情感，学问阅历的提升都有着肯定的价值，既贴近孩子的生活，又能使孩子准时梳理、提升原有阅历，更重要的是能培育孩子关怀、爱护四周环境的意识，激发学习的乐观性。于是，我在接下来的日子里创设环境，供应助，引导孩子们开头关注这一现象。 经过一段时间的积累，孩子们的许多阅历得到了拓展，我觉得有必要把孩子个体的、零星的阅历转化为集体的、共有的阅历，于是预设了这次集体活动，引导孩子结合已有阅历，猜想表述小鲤鱼生病的缘由，从中了解水与动物、人类的关系，从而树立爱护水资源的意识，初步形成爱护水资源的日常行为。本次活动采纳多媒体故事听赏的形式，

6、在激发孩子爱好的基础上，以提问的形式调动孩子已有阅历，胆猜想小鲤鱼生病的缘由，再从孩子情感动身，助小动物想方法，表达解决问题的方法，使孩子们在沟通中共享阅历，然后，将孩子想的方法编进故事里，最终故事有了完善的结局，使孩子有一种愉悦的情感体验，感受学习的乐趣。最终，通过创设情景，使孩子们自然地在嬉戏中模拟爱护水资源的行为，激发孩子们在轻松的氛围中进行相关的垃圾分类的探讨，进一步提升孩子们有关环境爱护的阅历。 一、 活动内容与要求： 1、在听听议议中，结合已有阅历，用连贯的语言说说小鲤鱼生病的缘由，从中了解水与动物、人类的关系。 2、树立爱护水资源的意识，初步形成爱护水资源的日常行为。 二、 重难

7、点： 重点：结合已有阅历，猜想想象小鲤鱼生病的缘由，了解水污染的危害。 难点：设想并清晰表述各种爱护水资源的方法。 三、 材料预备： 前期阅历积累：调查报告“河水为什么变脏了。”垃圾篮三个 多媒体课件、各种垃圾、脏水、手偶、背景图、各种水生动物图片 四、 活动流程： (一)、情景导入： 操作手偶：小伴侣好，我是猴医生，这几天，可把我忙坏了，森林里的许多小动物都生病了，好了，不跟你们多说了，我得赶去医院给小动物看病，再见。 过渡：小动物们为什么会生病呢?我们一起去医院看看吧。 (二)、听听议议： 1、多媒体观赏，老师叙述故事前半部分，穿插提问： (1)、小鲤鱼为什么会生病呢?我们一起老虎警长想想

8、可能会是什么缘由呢?(幼儿猜想、想象) 过渡：老虎警长觉得小伴侣讲的都有道理，不过，它还是打算弄个明白，究竟是什么缘由使小鲤鱼生病了。 (2)、连续观赏：晚上老虎警长想了想，点点头说：“我明白这是怎么回事了? 问：小伴侣，你们明白了吗?究竟是什么缘由使小鲤鱼生病了呢?(幼儿说缘由，老师小结：原来是有的小动物不讲卫生，往河里乱扔垃圾，排放污水，污染了河水，小鲤鱼才会生病的)。 你们觉得这样的行为好不好?为什么? (3)、争论：假如河水污染了，我们的生活会变得怎么样呢? (你们喜爱住在被污染的小河边吗?为什么?) 我们能做些什么事情让这个地方和原来一样美呢? (4)、小动物们都知道自己做错了，可他

9、们不知道怎样使河水变洁净?你们有什么方法使河水变洁净呢?(幼儿胆设想、表述使河水变洁净的方法。) 2、我们想的方法真多，森林里的这条小河最终会变洁净吗?认真听。(完整观赏故事) (三)、操作迁移： 1、我们这里也有一条小河，看看这是一条什么样的小河?我们该怎么做呢? 2、我们打捞的垃圾该放在哪儿呢?(引导孩子观看垃圾箱的不同标志。) 3、我们划着小船动身喽，打捞起来的垃圾不要走错家哦。(听音乐，幼儿仿照划船在小河里打捞垃圾，并分类放。) 4、小船靠岸了，我们来看看垃圾有没有走错家。(一起观看、争论，助孩子提升阅历。) 3、班科学礁是谁毒害了小鲤鱼 设计思路： 在乌鸦喝水的活动后，孩子们做起了“

10、使水上升”的小试验，当他们往有水的瓶子里放小石子等东西时，发觉水真的会渐渐上升了，乌鸦就喝到水了，这时，有一个孩子说：“水这么脏，乌鸦怎么能喝呢?”“对呀，乌鸦喝了脏水会生病的。”也有孩子持不同看法，说：“乌鸦又不是人，人喝了才会生病，乌鸦是不会生病的。”，孩子们的情感中，有的把动物当人类一样看待，也有的还是有区分地对待我们的动物伴侣，我觉得这个话题对于孩子们的情感，学问阅历的提升都有着肯定的价值，既贴近孩子的生活，又能使孩子准时梳理、提升原有阅历，更重要的是能培育孩子关怀、爱护四周环境的意识，激发学习的乐观性。于是，我在接下来的日子里创设环境，供应助，引导孩子们开头关注这一现象。 经过一段时

11、间的积累，孩子们的许多阅历得到了拓展，我觉得有必要把孩子个体的、零星的阅历转化为集体的、共有的阅历，于是预设了这次集体活动，引导孩子结合已有阅历，猜想表述小鲤鱼生病的缘由，从中了解水与动物、人类的关系，从而树立爱护水资源的意识，初步形成爱护水资源的日常行为。本次活动采纳多媒体故事听赏的形式，在激发孩子爱好的基础上，以提问的形式调动孩子已有阅历，胆猜想小鲤鱼生病的缘由，再从孩子情感动身，助小动物想方法，表达解决问题的方法，使孩子们在沟通中共享阅历，然后，将孩子想的方法编进故事里，最终故事有了完善的结局，使孩子有一种愉悦的情感体验，感受学习的乐趣。最终，通过创设情景，使孩子们自然地在嬉戏中模拟爱护

12、水资源的行为，激发孩子们在轻松的氛围中进行相关的垃圾分类的探讨，进一步提升孩子们有关环境爱护的阅历。 一、活动内容与要求： 1、在听听议议中，结合已有阅历，用连贯的语言说说小鲤鱼生病的缘由，从中了解水与动物、人类的关系。 2、树立爱护水资源的意识，初步形成爱护水资源的日常行为。 二、重难点： 重点：结合已有阅历，猜想想象小鲤鱼生病的缘由，了解水污染的危害。 难点：设想并清晰表述各种爱护水资源的方法。 三、材料预备： 前期阅历积累：调查报告“河水为什么变脏了。”垃圾篮三个 多媒体课件、各种垃圾、脏水、手偶、背景图、各种水生动物图片 四、活动流程： (一)、情景导入： 操作手偶：小伴侣好，我是猴医

13、生，这几天，可把我忙坏了，森林里的许多小动物都生病了，好了，不跟你们多说了，我得赶去医院给小动物看病，再见。 过渡：小动物们为什么会生病呢?我们一起去医院看看吧。 (二)、听听议议： 1、多媒体观赏，老师叙述故事前半部分，穿插提问： (1)、小鲤鱼为什么会生病呢?我们一起老虎警长想想可能会是什么缘由呢?(幼儿猜想、想象) 过渡：老虎警长觉得小伴侣讲的都有道理，不过，它还是打算弄个明白，究竟是什么缘由使小鲤鱼生病了。 (2)、连续观赏：晚上老虎警长想了想，点点头说：“我明白这是怎么回事了? 问：小伴侣，你们明白了吗?究竟是什么缘由使小鲤鱼生病了呢?(幼儿说缘由，老师小结：原来是有的小动物不讲卫生

14、，往河里乱扔垃圾，排放污水，污染了河水，小鲤鱼才会生病的)。 你们觉得这样的行为好不好?为什么? (3)、争论：假如河水污染了，我们的生活会变得怎么样呢? (你们喜爱住在被污染的小河边吗?为什么?) 我们能做些什么事情让这个地方和原来一样美呢? (4)、小动物们都知道自己做错了，可他们不知道怎样使河水变洁净?你们有什么方法使河水变洁净呢?(幼儿胆设想、表述使河水变洁净的方法。) 2、我们想的方法真多，森林里的这条小河最终会变洁净吗?认真听。(完整观赏故事) (三)、操作迁移： 1、我们这里也有一条小河，看看这是一条什么样的小河?我们该怎么做呢? 2、我们打捞的垃圾该放在哪儿呢?(引导孩子观看垃

15、圾箱的不同标志。) 3、我们划着小船动身喽，打捞起来的垃圾不要走错家哦。(听音乐，幼儿仿照划船在小河里打捞垃圾，并分类放。) 4、小船靠岸了，我们来看看垃圾有没有走错家。(一起观看、争论，助孩子提升阅历。) 4、中班社会礁中班礁救助小动物 幼教网整理了关于幼儿园中班社会礁：中班礁救助小动物，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 幼儿园中班社会礁-救助小动物 活动情境 ? ? “你晚上一个人睡在一间小房间吗?”每每问及幼儿这个问题，许多幼儿的头都会摇得像波浪鼓似的。是呀，在很多幼儿的心目中，黑房间多可怕呀，或许有妖怪，有灰狼。幼儿的生活阅历贫乏，认知水平低，平常爱听的童话故事里就常常有妖怪、灰狼的角

16、色，再加上一些不正确的恐吓。 嬉戏是幼儿宠爱的活动。去救小动物这个嬉戏就是助幼儿正确熟悉黑，并能用各种方法去克服怕黑的心理障碍，培育自己在困难面前能用迁移、变通的方法助自己克服困难的力量，培育创新力量。 活动过程 一.材料 ? ? 小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只，音乐磁带一盒。 二.过程 (一)以嬉戏的口吻和形式导入活动 1.老师：“小猫们，今日妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧!”(伴随蝴蝶花的音乐，幼儿做律动进入场景) 2.老师：“草地上真舒适，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。” 3.故事：从前，有一只可爱的小兔跟着妈

17、妈一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鲜花，美丽的蝴碟可快乐了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。天慢慢地黑了，小兔找不着妈妈多难过呀，它声地喊：“妈妈，妈妈”。 (二)营救小动物，鼓舞幼儿不怕黑 1.发觉状况 通过小动物的呼救声及老师对黑洞内发生状况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。 (1)(伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声) 老师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。 (2)老师渐渐走到山洞口，认真往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这

18、么小，我钻也钻不进去，怎么办呢?里面究竟发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里究竟是谁在哭呀?小猫们，你们谁情愿妈妈进去看看。” 2.鼓舞幼儿克服怕黑心理，英勇地钻进山洞 (1)请胆的幼儿做示范(34人)，并说说自己可怕不可怕，以及自己是怎样克服可怕的 (2)交谈，了解可怕的幼儿的心理状况，老师对他们进行疏导 争论：怎么样才能让自己不可怕呢? ? ? ?归纳如下方法： a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛慢慢习惯了黑再渐渐走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会可怕。 b.进去的时候想想兴奋的事，一边走，一边唱唱歌，就不会可怕。 c.你就想里面的小动物多可怜，我肯定要助它，其它什么也别想，就不会

19、可怕了。 d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，渐渐走，就不会出危急，这们也不会可怕。 活动收获 一、老师助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法，使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有许多克服困难的方法。 二、鼓舞幼儿努力养成自己睡的习惯 5、中班难过的小鲤鱼礁 礁一：是谁害了小鲤鱼 活动目标： 1、理解故事内容，初步了解水污染的一些现象，知道水和人们的生活是息息相关 2、关怀四周的水资源，有爱惜水、节省用水的情感。 活动预备： 动画片是谁害了小鲤鱼 活动过程： 一、听故事(价值取向：了解故事内容，知道小鲤鱼中毒的缘由) 师：老师今日给小伴侣带来一个故事，我们家一起来认真看一看。

20、 观赏故事第一部分 重点提问： 1、小鲤鱼为什么会生病呢?我们一起黄狗警长想想可能会是什么缘由呢? 过渡：黄狗警长觉得小伴侣讲的都有道理，不过，它还是打算弄个明白，究竟是什么缘由使小鲤鱼生病了，我们一起来看看。 -观赏故事其次段 重点提问： 1、是谁害了小鲤鱼?(原来是黑熊的化工厂生产排出有毒的废水，流进了河里，使河水有了毒，害的鲤鱼差一点死了。) 2、原来小鲤鱼的家是怎么样的?后来是什么缘由使小河变了样? 3、黑熊排放污水是为了给家造汽车，它究竟做的对不对?该怎样做呢?(黑熊办工厂为家造汽车是好事，但办好事不能破坏四周的环境，任凭向河里排放废水，是有害家身体健康的，是不对的) 4、小动物们知

21、道小鲤鱼中毒后怎么做的? 5、后来化工厂排放的水为什么变洁净了? 小结：人类在制造一些有用的东西(纸、汽车、钢铁等)时都会产生量的污水，但是只要经过处理再排放，就不会危害我们的生活了。 二、看照片，说说水污染的现象(价值取向：关怀四周的水资源，有爱惜水、节省用水的情感) 师：那像故事中的这种水被污染破坏生态环境的事情在我们平常生活中有没有发生呢?你来介绍一下，生活中还有哪些水污染的现象 老师出示图片 黄河水污染，村民们守着水却无法浇灌农田 松花江水污染，哈尔滨停水四天，超市各类水抢购一空 白色垃圾污染水源 重点提问：是什么污染了水?(1、自然污染2、人为污染，未经处理而排放的工业废水;生活污水

22、;农田污水;堆放在河边的工业废弃物和生活垃圾) 1、水变成了什么颜色? 2、会产生什么后果呢? (1)对环境的危害，导致生物的削减或灭亡，造成各类环境资源的价值降低，破坏生态平衡。 (2)对生产的危害，被污染的水由于达不到工业生产或农业浇灌的要求，而导致减产。 (3)对人的危害，人假如饮用了污染水，会引起急性和慢性中毒、癌变、传染病等，会给人的生活造成不便。 礁二：难过的鲤鱼 活动目标 1、培育幼儿的爱心和爱护水资源的意识。 2、助幼儿懂得污染了的水将会对人类，动植物造成危害。 3、引导幼儿学习评价故事中的角色行为。 活动预备 1、请父母带幼儿观看居住的河流、池塘的水质。 2、一杯清水，一杯脏

23、水。 3、故事录音带，故事课件，有关水污染的缘由的图片数幅，音乐小鲤鱼捉迷藏。 重点难点 重点是引导幼儿理解故事内容，培育幼儿爱护水资源的意识;难点是幼儿知道水污染对人。动植物的损害。 活动过程 (一)设计悬案。幼儿一边看鲤鱼在河里游来游去的画面，一边听音乐小金鱼捉迷藏，接着画面上的鲤鱼突然在河里翻白肚皮，提出疑问：河里的鲤鱼怎么了?为什么会中毒?请幼儿做法官，找出毒害鲤鱼的凶手。引出故事难过的鲤鱼。 (二)看课件，让幼儿带着问题听故事查找答案。 1、听完第一遍故事，提问幼儿，说出答案。 (老师小结：原来是黑熊的化工厂生产排出有毒的废水，流进了河里，使河水有了毒，害的鲤鱼差一点死了。) 2、听

24、完其次遍故事，争论评价：黑熊做的对不对?为什么? (引导幼儿从两方面看待问题，1、黑熊办工厂为家造汽车是好事;2、但办好事不能破坏四周的环境，任凭向河里排放废水，是有害家身体健康的，是不对的) (三)引导幼儿回忆在父母的带领下观看的河水，让幼儿叙述他们的想法。然后出示图片，讲解分析水污染的主要缘由： (1)工业废水是严峻的污染源。 (2)生活污水。如洗衣水。洗澡水。粪便水，这些污水流入江河也会使河里的水变质。 (3)生活垃圾。很多人把江河当厂成垃圾箱，把各种各样的垃圾倒进江河里，把江河搞臭搞脏了。 (4)农药和化肥。农田若施用了过量的农药和化肥，残余的会经过雨水流入江河。 (5)森林砍伐。江河

25、两岸的树木被砍伐后，岸上的泥沙会流入江河，使河水变浑。(老师出示一杯清水，然后把少量沙土放进水中，水边浑，再与一杯清水比较，让幼儿感知水污染) (四)请幼儿联系身边的生活，说一说水污染对人和动植物的危害，如我们人喝了被污染的水会怎么样?污水可以浇花，养鱼吗? 老师讲解并置疑：当今世界包括我国水污染特别严峻，全世界每年约两万多人因没有水喝被渴死;有人住在河边却没有水喝，没有鲜鱼活虾吃，也无法用河水浇灌农作物，由于河里流淌的是黑乎乎的臭水。地球上可利用的水资源是有限的，我们要爱护水资源。 (五)引导幼儿争论，我们该怎样爱护水资源? 总结幼儿力所能及的做法，让其在日常生活中行动起来，如： (1)节省

26、用水，一水多用; (2)爱惜花草树木; (3)垃圾分类处理; (4)建议父母使用无磷洗衣粉。 (六)活动延长：开展“护水小卫士”竞赛活动。 12 礁三：小鲤鱼找伴侣 教学目标 1、喜爱听老师讲故事，能说出故事中的主要角色，并能仿照学说故事中的重复语言。 2、通过看老师演示教具，理解故事的内容，学说问句：“我们一起玩好吗?” 3、情愿和好伴侣一起玩，体验家共同嬉戏的欢乐。 教学重点 让幼儿知道故事名字 教学难点 让幼儿试着讲一讲故事内容 教学预备 小鲤鱼找伴侣挂图、幼儿用书、教学光盘 教学过程 (一)老师出示小鲤鱼图片，引起幼儿听故事的爱好。 1、老师;这是谁呀? 2、老师带领幼儿向小鲤鱼问好。

27、 3、老师：小鲤鱼来做什么?它要找伴侣，它到哪里去找伴侣了?我们一起来听听小鲤鱼找伴侣的故事吧。 (二)老师打开挂图叙述故事小鲤鱼找伴侣， 1、老师有表情的叙述一遍故事，并依据故事内容看图观赏。 老师：(1)故事的名字叫什么? (2)小鲤鱼都观察了谁? 2、老师带领幼儿翻看幼儿用书，再次叙述故事，引导幼儿学说语句：“我们一起玩好吗?” (1)老师：小鲤鱼都观察谁了?我们用手指指看它在哪里。小鲤鱼对他说了什么? (2)老师引导幼儿重复问句：“我们一起玩好吗?” (3)老师：小鸟说了什么? (4)小鲤鱼观察小蚂蚁事都说了些什么?小蚂蚁是怎么回答它的? (5)小鲤鱼观察小乌龟时说了些什么?小乌龟是怎

28、么回答它的? (6)小鲤鱼和小乌龟一起玩了吗?为什么它们可以一起玩? 3、老师带领幼儿学学小鲤鱼、小乌龟游泳的动作。 12 6、中班数学小鲤鱼跃龙门礁 活动目标： 1、激发幼儿学习相邻数的爱好。 2、进一步培育幼儿分析问题的力量。 3、助幼儿理解相邻数之间少1和多1的关系，能说出2和3的相邻数。 活动预备： 1、鱼的活动教具：红鲤鱼1条，白鲤鱼2条，金鲤鱼3条，黑鲤鱼4条。 2、1一4的数字卡若干。 3、找伴侣的背景音乐。 活动过程： 1、老师边演示教具，便设计小鱼找伴侣的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都有几条?老师用数字卡表示。 2、设疑争论： (1)白鲤鱼今日要找俩个好

29、伴侣，一个是比它少1的，一个是比它多1的，请小伴侣快速说出是哪两种鱼，它们各有几条?幼儿答出后，老师摆出卡片。 (2)请幼儿认真观看老师摆好的卡片，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好伴侣是1和2。 3、助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好伴侣的情节，引导幼儿找出3的好伴侣是2和4。 4、请幼儿用数字卡片快速摆出2的好伴侣、3的好伴侣。 5、嬉戏：找伴侣。播放找伴侣的背景音乐，幼儿胸戴1一4的数字卡，请挂数字2和3的小伴侣说：“我的伴侣在哪里?”;与他们相邻数的幼儿快速站到他的两边。交换卡片，复嬉戏。 7、中班数学礁小鲤鱼跳龙门 活动目标： 1、激发幼儿学习相邻数的爱好。

30、 2、进一步培育幼儿分析问题的力量。 3、助幼儿理解相邻数之间少1和多1的关系，能说出2和3的相邻数。 活动预备： 1、鱼的活动教具：红鲤鱼1条，白鲤鱼2条，金鲤鱼3条，黑鲤鱼4条。 2、14的数字卡若干。 3、找伴侣的背景音乐。 活动过程： 1、老师边演示教具，便设计小鱼找伴侣的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都有几条?老师用数字卡表示。 2、设疑争论： (1)白鲤鱼今日要找俩个好伴侣，一个是比它少1的，一个是比它多1的，请小伴侣快速说出是哪两种鱼，它们各有几条?幼儿答出后，老师摆出卡片。 (2)请幼儿认真观看老师摆好的卡片，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量

31、关系，知道3的好伴侣是1和2。 3、助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好伴侣的情节，引导幼儿找出3的好伴侣是2和4。 4、请幼儿用数字卡片快速摆出2的好伴侣、3的好伴侣。 5、嬉戏：找伴侣。播放找伴侣的背景音乐，幼儿胸戴14的数字卡，请挂数字2和3的小伴侣说：“我的伴侣在哪里?”与他们相邻数的幼儿快速站到他的两边。交换卡片，复嬉戏。 8、中班礁秋天礁思 主题来源 秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“老师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”一张张稚嫩的脸上布满了奇怪。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满

32、意孩子们的奇怪心，于是开展了“秋天”的主题。 主题目标 在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。 主题的开展 本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。 节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们间续收到了孩子们

33、亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您”却深深道出了心中对老师的爱。 曲宗洛：“老师，老师节要放礼花吗? “我没听说过要放礼花” 曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。 “我也爱看”说着很多小伴侣围了过来，看到孩子们的爱好已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿时，孩子们像发觉新陆似的高呼“郭老师

34、的礼花真美丽!”看到孩子们的爱好已至高潮，既而我们开展了活动节日的礼花。 八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的爱好，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄连续就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及很多小伴侣和善的眼神正等着我的认可，

35、我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动我长了，首先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动我会用筷子了叠被子竞赛故事王竞赛等一系列活动。 “哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接老师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到

36、了花卉种植区和广场，孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心叙述。为了将着美妙的一切在小伴侣的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也特别精彩。 老师：“子涵，你画的什么花?” 子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，老师你知道我为什么创造这样的花吗?” 老师：“为什么?我不知道” 子涵：“由于，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。” 一

37、个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。 一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买一件”。孩子们间的争论引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，任凭你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣?”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩

38、子们仔细观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的”。于是生成活动二方连续，于是我们预备了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进行添画。 结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们熟悉了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开头抢着吃。 为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深

39、深吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施预备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子们特别兴奋，小伴侣每天喜爱吃的米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参加观看后，孩子们齐发感慨，米饭来的真不简单，于是下决心要节省每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对水稻的一生进行了记录。 韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下健壮生长”

40、。 老师：“水稻的爸爸妈妈是谁?” 韩思鉴：“就是农夫伯伯阿姨了”。 老师：“欣宇的水稻怎么没在水里?” 欣宇：“老师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要创造一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。 李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。” 在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感，表达过程中培育了幼儿进行简洁的艺术创作及初步的动手操作力量。 9、中班礁秋天的礁思 幼儿园秋天

41、的主题活动思 节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、”却深深道出了心中对老师的爱。 主题来源 秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“老师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!

42、石榴裂嘴笑了”一张张稚嫩的脸上布满了奇怪。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪心，于是开展了“秋天”的主题。 主题目标 在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。 主题的开展 本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。 节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒

43、目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、”却深深道出了心中对老师的爱。 曲宗洛：“老师，老师节要放礼花吗? “我没听说过要放礼花” 曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。 “我也爱看”说着很多小伴侣围了过来，看到孩子们的爱好已至，实在不忍心破他们

44、的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿时，孩子们像发觉新陆似的高呼“郭老师的礼花真美丽!”看到孩子们的爱好已至高潮，既而我们开展了活动节日的礼花。 八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的爱好，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起：“老师，咱们给

45、小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄连续就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及很多小伴侣和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动我长了，首先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动我会用筷子了叠被子竞赛故事王竞赛等一系列活动。 “哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料

46、盆了?快来看呀”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接老师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心叙述。为了将着美妙的一切在小伴侣的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也特别精彩。 老师：“子涵，你画的什么花?” 子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，老师你知道我为什么

47、创造这样的花吗?” 老师：“为什么?我不知道” 子涵：“由于，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。” 一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。 一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买 一件”。孩子们间的争论引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，任凭你们看”我爽快的答道

48、。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣?”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的”。于是生成活动二方连续，于是我们预备了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进行添画。 结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们熟悉了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平常不爱

49、吃水果的李世正和曲宗洛也开头抢着吃。 为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施预备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子们特别兴奋，小伴侣每天喜爱吃的米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参加观看后，孩子们齐发感慨，米饭来的

50、真不简单，于是下决心要节省每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对水稻的一生进行了记录。 韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下健壮生长”。 老师：“水稻的爸爸妈妈是谁?” 韩思鉴：“就是农夫伯伯阿姨了”。 老师：“欣宇的水稻怎么没在水里?” 欣宇：“老师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要创造一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。 李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。” 在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的

51、基本特征，而且胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感，表达过程中培育了幼儿进行简洁的艺术创作及初步的动手操作力量。 10、中班礁“飞禽”的礁思 主题来源： 主题活动“好伴侣”中的交一个伴侣活动中，孩子们爱好昂然的用语言和肢体语言向四周的小伙伴表达自己的友好，以此来结成好伴侣。在此过程中，有的孩子说：“老师小动物也是我的伴侣。”于是孩子们纷纷表示愿和小动物交伴侣，于是在幼儿园中孩子们开头了动物伴侣的搜寻。接下来不同的昆虫便摇身一变成了我班孩子的贵客。在我的“好伴侣”活动中，孩子们纷纷用不同的方式和自己四周的伙伴结成了好伴侣。孩子们热忠于这样的互动，于是孩子们开头了好伴侣的搜寻，你听他们都找到了谁

52、呢：“老师我的伴侣里还有动物呢!”很快孩子们便纷纷列举了各种各样的不同动物王诗雨说：“我喜爱猫头鹰妈妈说它是益虫。”而岳瑞浩说：“我喜爱啄木鸟它美丽又能逮虫子多好呀!”就这样孩子们都找到了自己的动物伴侣。并最终让鸽子作了班里的公众伴侣。因而我们也结合孩子的爱好顺藤摸瓜式的开展了“飞禽”这一主题。 主题目标： 在开展的各种的活动中培育孩子乐于参与收集资料、查找答案的乐观性，知道要珍爱、爱护小动物，并初步形成爱护生态的意识;知道关注和珍惜自己四周的事物及生命。与此同时观看、了解鸽子的形状特征习性及某些象征意义。 主题的开展： 本月主题“飞禽”围围着几种飞禽特殊是鸽子(鸽子是本月的生成活动，也是主要

53、活动。)的种类、价值用途、象征意义几个方面来开展的相关活动;环境方面我们利用了社区和家长资源，并突出挖掘了孩子的内心情感世界作为主导形式。 孩子的情感是没有任何掩饰的，总是会把自己的喜怒哀乐毫无保留的释放在生活之中。当然，对于鸽子的宠爱也是如此。有的孩子便说了：“我总是会把自己的好吃的和好玩的送给自己的伴侣，还有和他们的合影呢!”这是间或在孩子中间听到的对话中的一部分。依据孩子这种对于同伴渴望亲热接触的心情，我们组织了“我的好伴侣鸽子”这一活动来满意孩子的需求。利用户外活动我蜜察了鸽子的一些行为，并让孩子走近它们以求近距离的接触，孩子们把从家里带来得好吃的与它们共享并实现了与之合影的愿望。孩子

54、都玩的很快乐，但细心的如佳问我：“老师我们走了以后它们要到哪去呢?”针对这一问题我们又绽开了“鸽子的家”这一活动，先是让孩子自己找答案然后家共同争论，在争论中新的问题产生了，那就是鸽子的种类问题。由于孩子在家长的助下找到了花样繁多的鸽子之家，有的说幼儿园是它们的家、有的则说树是它们的家，从而围围着“家”又绽开了一番争论最终将问题归结到了鸽子的种类上来。于是，我们顺藤摸瓜进行了家鸽与野生鸽的比较。利用我园的网络资源搜集了量的图片让孩子自己进行比较，从中猎取有关鸽子的更多信息。但孩子的思考像是不尽的泉水一样，总是问题一个接一个。瞧思鉴又有了新发觉：“老师，你看鸽子吃的多香，爷爷是不是每天都喂它们这

55、个吃呢，还是喂甚吗别的给它?”看来孩子在解决了鸽子的种类问题后又转移目标了。(“家”和“食物”的问题是在同一活动中先后提出的，我们也分先后给孩子解答)当然，我们立即依据孩子的这一问题设计出了相应的调查表，让孩子和家长共同完成，以便让孩子成为问题的提出者和解决者并从中让孩子建立一种成就感。接下来孩子们饶有爱好的连续查找着鸽子身上可能存在的其他焦点。果真，观看已经让孩子的熟悉有了进一步的升华：“老师你看我们的衣服是五颜六色的而且还很厚，鸽子的衣服是不是也是和我们的一样呢?”是呀为了让孩子了解我们开展了美丽的羽毛这一活动，就是让孩子用纸先折出鸽子再涂颜色。但就在我们对鸽子的熟悉不断加深的时候，鸽子“

56、被捕”了孩子亲眼看着它们的离去不免非常的伤感。于是，为了让孩子把情感表达出来我们让孩子用画的形式画了一系列的画“鸽子被捕后”“假如我是一只鸽子”“放飞祝愿”，让孩子充分发挥想象力。当然，孩子们不理解为什么会突然离开。于是，孩子们都纷纷问我们：“老师为甚吗鸽子会被逮走?”有的孩子说：“是由于禽流感来了”孩子们立垦爱好转移到了禽流感上了。恰巧我班刑梦雪的妈妈是医生，我们就利用了家长的有利资源让这位家长为孩子们讲了生动的一课收效很好。在这里孩子首先增加了学问，其次孩子们也知道了生命的宝贵和生态环境对于我们的重要性，和我们对于它们的责任。也知道了生命在于运动，我们又回到了鸽子的身上。孩子开头探讨鸽子的

57、其他方面。偶然间听到尚英进说：“鸽子其实还可以吃的也可以竞赛这是爸爸说的。”于是，鸽子的价值问题被无意间提出来了。我作为了解内容利用网络给孩子作了介绍。至于竞赛是说的信鸽，我们正好结合运动开展了小信鸽的活动。孩子们玩的不亦乐乎，可谓一箭双雕。 柏坤：“韩老师我爸爸也告知过我鸽子也有和平的意思是吗?” 我：“是呀它的名字叫和平鸽” 于是，我们又对和平鸽共同作了讨论。也开展了相应的活动。 在对鸽子作了充分的了解和熟悉后我们又相应的对于其他的几种孩子比较感爱好的飞禽如猫头鹰、孔雀等几种动物做了简洁的介绍和了解。在利用了网络资源后开头让孩子自己用画的形式表征，并带回家让爸爸妈妈与其共同完成。 总之，在

58、十一月分我们围绕“飞禽”这一主题结合家长资源、网络资源，在各种实践活动中让孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且让孩子的肌肉也在不同程度上得到了进展。最重要的是，孩子通过对飞禽中鸽子的了解让其情感也进一步升华了。培育了他们要关爱生命关爱自然。了解到了人与自然之间的关系。 11、中班社会礁数谁的眼睛亮（社会、艺术） 幼教网整理了关于幼儿园中班社会礁：数谁的眼睛亮(社会、艺术)，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 目标：1、体会亲人对自己的关爱，为自己长感到兴奋。 预备：1、每人三张相片(诞生、两岁、现在)。 2、绒面板一块。 3、歌曲录音磁带世上只有妈妈好。 过程：1、介绍自己： 幼儿将自己的相片分

59、别按诞生、两岁、现在三个年龄段贴在绒面板上。 谈谈小时候快乐、好玩的事情。 看看自己和伴侣有什么变化。 2、沟通争论： 重点观看诞生时候的“我”： “刚诞生时候的你是怎样的一个人呢?” “你诞生的时候有多重?你长得像谁?” (人刚生下来的时只会哭，不会说话，也不会走路;每个人体重是不一样的。) 重点观看两岁时候的“我”有哪些变化： “两岁时候的我和诞生相比较有什么不同?” (在亲人的照看、抚养下，我长了长高了，会说话会走路，会自己吃饭、上厕所等。) 重点观看现在的“我”，介绍“我”的本事： “现在的我和小时候相比本事已经很了，说说自己的本事。” 3、感谢父母： 每位幼儿说一句感谢父母的话，老师

60、用录音 录下幼儿的话。 全班合唱歌曲世上只有妈妈好。 12、中班社会礁中班礁 活动目标： 一、通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。 二、发挥幼儿的想象思维，用筷子制造各种图形。 三、让幼儿练习使用筷子做到姿态正确并用筷子学会夹物品。 活动预备： 各种样式及颜色的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。 活动过程： 一、发声练习当心过公路，提示幼儿“立刻就要开头上课了”，意在集中小伴侣的留意力。 二、老师的话：“友爱的小伴侣，老师在上课前要出个谜语让家来猜，看看哪个小伴侣能最先猜出来，”两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。(筷子) “筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在吃饭