小班社会教案我是怎样长大的反思

1、 小班社会教案我是怎样长大的反思 1、小班社会礁我是怎样长的思 活动目标 1、了解成长过程。 2、懂得关怀妈妈。 3、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 4、能胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 活动预备 1、幻灯片“我是怎样长的”。 2、妈妈的图片。 3、嘴唇贴片。 活动过程 一、与幼儿谈话。 1、你知道自己是怎样长的吗?还记得自己小时候的事情吗? 2、我们从什么时候就会走了? 二、看幻灯片，初步了解长的过程。 1、妈妈怀孕了，有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里，一天一天渐渐的长。妈妈看到蓝的天、白白的云、红红的花，想到肚子里的小宝宝，快乐地笑了。.来源快思老师礁网; 问：你知道你在妈妈的

2、肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩，会吃手指头，也会快乐地笑)渐渐地十个月过去了，妈妈的肚子越开越，行动越来越不便利。 2、宝宝诞生了，他睁开眼睛，看到漂亮的世界，看看这，看看那，咦!奇怪怪呀?他对什么都很奇怪。这时候的宝宝，好小好小，不会说话，只会哇哇地哭，所以，妈妈就要很细心的观看宝宝，喂宝宝吃奶，给宝宝换尿布，妈妈好辛苦呀。 3、三个月过去了，宝宝学会了什么本事?(看图片)宝宝会翻身了，你是怎么翻身的?小伴侣们来学一学? 4、六个月过去了，这时候的宝宝，不想总是躺在床上，他想干什么呢?让幼儿想想，坐起来，这样好舒适呀! 5、又过了一段时间，七个月过去了，宝宝又学会了

3、新的本事，想想看，是什么呢?宝宝会爬了，摸摸这，摸摸那，真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。 6、后来，宝宝在人的助下，迈出了自己的第一步，其次步、第三步。孩子们可以仿照妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。 三、懂得关怀妈妈。 现在，你们知道自己是怎样长的了吧!在我们成长的这段时间里，妈妈辛苦吗?现在我们长了，懂事了，不能再让妈妈这么辛苦了，想一想，我们能妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、整理玩具、端水、捶背，不调皮) 四、亲亲妈妈。 你们看，这是谁(妈妈)，我们来亲亲妈妈吧，老师这有好多的红嘴唇，你想亲妈妈哪里，就把红嘴唇贴到妈妈哪里，让幼儿表达自己对妈妈的爱。 活

4、动思 活动一方面满意幼儿的心理需要，促进自我意识的进展，另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱惜，改善幼儿只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。 不足之处： 与个别幼儿沟通不够，在关注力量强的幼儿同时，也应多照看不爱说话的幼儿。 2、小班社会礁我是怎样长的 教学意图： 小班幼儿慢慢地长、懂事，对自己长了的感觉也非常剧烈。为此，设计了我是怎样长的活动，旨在让幼儿在看看、说说、试试的过程中，既感受到自己身体方面的成长，又能进一步了解自己的妈妈，体验自己和妈妈之间的亲情，从而激发幼儿对妈妈的喜爱之情。 教学目标： 1、初步了解自己成长的过程。 2、通过回忆和体验自己长的过程，懂得关怀妈妈。

5、 教学预备： 1、幻灯片“我是怎样长的”。 2、妈妈的图片。 3、嘴唇贴片。 教学过程： 一、与幼儿谈话 1、你知道自己是怎样长的吗?还记得自己小时候的事情吗? 2、我们从什么时候就会笑了? 二、看幻灯片，初步了解长的过程 1、妈妈怀孕了，有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里，一天一天渐渐长。妈妈看到蓝的天、白白的云、红红的花，想到肚子里的小宝宝，快乐地笑了。 问：你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩，会吃手指头，也会快乐地笑)渐渐地，渐渐地十个月过去了，妈妈的肚子越开越，行动越来越不便利。 2、宝宝诞生了，他睁开眼睛，看到漂亮的世界，看看这，看看那，咦!奇怪怪

6、呀?他对什么都很奇怪。这时候的宝宝，好小好小，不会说话，只会哇哇地哭，所以，妈妈就要很细心的观看宝宝，为宝宝吃奶，给宝宝换尿布，妈妈好辛苦呀。 3、三个月过去了，宝宝学会了什么本事?(看图片)，宝宝会翻身了，你是怎么翻身的?小伴侣们来学一学? 4、六个月过去了，这时候的宝宝，不想总是躺在床上，他想干什么呢?让幼儿想想，坐起来，这样好舒适呀! 5、又过了一段时间，七个月过去了，宝宝又学会了新的本事，想想看，是什么呢?宝宝会爬了，摸摸这，摸摸那，真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。 6、后来，宝宝在人的助下，迈出了自己的第一步，其次步、第三步。孩子们可以仿照妈妈和幼儿一起学走路

7、的样子。体验妈妈的辛苦。 三、懂得关怀妈妈 现在，你们知道自己是怎样长的了吧!在我们成长的这段时间里，妈妈辛苦吗?现在我们长了，懂事了，不能再让妈妈这么辛苦了，想一想，我们能妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、整理玩具、端水、捶背，不调皮) 四、亲亲妈妈 你们看，这是谁，(妈妈)，我们来亲亲妈妈吧，老师这有好多的红嘴唇，你想亲妈妈哪里，就把红嘴唇贴到妈妈哪里，让幼儿表达自己对妈妈的爱。 五、老师像妈妈一样拥抱幼儿，活动结束活动点评： 本次活动通过观看成长录像，引导幼儿在看、听、说、想等活动中，让他们将主观感受和愿望表达出来，培育了幼儿动口动脑的力量，强调了重点，理解了难点。活动过程中，老师留意敬重

8、幼儿特点、需要，充分考虑个体差异，最限度的发挥全体幼儿的主体性，增加他们的自信念，力求让幼儿在探究中学习，在老师的指导下提高。 本次活动，老师从幼儿的爱好动身，抓住幼儿的需要，结合素养教育的基本要求，做了充分预备，使教学任务顺当完成，达到了预期的目标。 活动思： 这次活动一方面满意幼儿的心理需要，促进自我意识的进展，另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱惜，改善幼儿只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。 不足之处： 老师与个别幼儿沟通做得不够，老师在关注力量强的幼儿同时，也应多照看不爱说话的幼儿。真正做到因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。让每个人都参加进来，充分体现出以“

9、幼儿为活动主体”这一教学理念。 3、我是怎样长的小班礁 礁一：我是怎样长的 活动目标 1、幼儿乐于倾听别人说话并能胆叙述。 2、幼儿情愿与人沟通，养成与人共享的好习惯。 3、幼儿在活动中能意识到自己已经长，懂得自己的事情应当自己做的道理。 活动预备 1、布置好一个小型的婴儿照片展。 2、老师自己幼儿时期的照片一张。 3、幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片。 4、投影仪一台、屏幕、小镜子人手一面。 活动过程 一、幼儿参观照片展，激起活动爱好。 师生一起观看照片展 引导语：“小伴侣，今日刘老师想带你们去参观一个特别好玩的“宝宝照片展”，你们愿不情愿去呀?”。 二、察老师儿时照片和模样，总结老师

10、的成长变化。 1、通过投影仪将老师的照片投到屏幕上和幼儿一起观看。 (1)师：“刚才我们一起参观了宝宝照片展，你们快乐吗?”。 (2)师：“今日刘老师带来了一张刘老师小时候的照片，你们想不想看一下刘老师小时候是什么样子的?” 2、观看老师的照片，幼儿叙述老师以前和现在的不同之处，争论为什么会变得不一样了。 三、过了解自己长了，提出对自己的要求。 1、幼儿观看自己小时候的照片，与镜中的自己进行比较，找出和现在不一样的地方。 (引导幼儿发觉长了后自己的身体各部位有什么变化，并鼓舞幼儿在集体中胆叙述。) 2、幼儿争论现在自己能做什么事了，今后的生活中应当怎样做一个能干宝宝。(老师观看幼儿的自由交谈状

11、况) 3、依据幼儿自由交谈状况进行总结。 礁二：我是怎样长的 活动目标： 1、初步了解自己成长的过程。 2、通过回忆和体验自己长的过程，懂得关怀妈妈。 活动预备： 1、幻灯片“我是怎样长的。 2、妈妈的图片。 3、嘴唇贴片。 活动过程： 一、与幼儿谈话 1、你知道自己是怎样长的吗?还记得自己小时候的事情吗? 2、我们从什么时候就会笑了? 二、看幻灯片，初步了解长的过程 1、妈妈怀孕了，有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里，一天一天渐渐长。妈妈看到蓝的天、白白的云、红红的花，想到肚子里的小宝宝，快乐地笑了。 问：你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩，会吃手指头，也

12、会快乐地笑)渐渐地，渐渐地十个月过去了，妈妈的肚子越开越，行动越来越不便利。 2、宝宝诞生了，他睁开眼睛，看到漂亮的世界，看看这，看看那，咦!奇怪怪呀?他对什么都很奇怪。这时候的宝宝，好小好小，不会说话，只会哇哇地哭，所以，妈妈就要很细心的观看宝宝，为宝宝吃奶，给宝宝换尿布，妈妈好辛苦呀。 3、三个月过去了，宝宝学会了什么本事?(看图片)，宝宝会翻身了，你是怎么翻身的?小伴侣们来学一学? 4、六个月过去了，这时候的宝宝，不想总是躺在床上，他想干什么呢?让幼儿想想，坐起来，这样好舒适呀! 5、又过了一段时间，七个月过去了，宝宝又学会了新的本事，想想看，是什么呢?宝宝会爬了，摸摸这，摸摸那，真有意

13、思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。 6、后来，宝宝在人的助下，迈出了自己的第一步，其次步、第三步。孩子们可以仿照妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。 三、懂得关怀妈妈 现在，你们知道自己是怎样长的了吧!在我们成长的这段时间里，妈妈辛苦吗?现在我们长了，懂事了，不能再让妈妈这么辛苦了，想一想，我们能妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、整理玩具、端水、捶背，不调皮) 四、亲亲妈妈 你们看，这是谁，(妈妈)，我们来亲亲妈妈吧，老师这有好多的红嘴唇，你想亲妈妈哪里，就把红嘴唇贴到妈妈哪里，让幼儿表达自己对妈妈的爱。 五、老师像妈妈一样拥抱幼儿，活动结束。 4、小班科学礁我是怎样长的

14、 活动来源： 通过主题“动物伴侣”使幼儿对动物熊猫有了基本的熟悉，幼儿在日常生活中通过电视广告了解到熊猫是我国第一爱护动物，对熊猫的熟悉有了深厚的爱好，因而开展了下面活动。 活动一： 活动名称：可爱的熊猫。 活动目标： 1、了解熊猫的形状特征和生活习性。 2、初步了解熊猫与人们之间的关系。 活动预备： 1、熊猫图片。 2、熊猫具体资料。 活动过程： 1、老师组织幼儿进行猜谜语嬉戏，导入课题。 2、出示熊猫图片，引导幼儿从上到下观看熊猫的基本特征。 3、提问：让幼儿依据老师的问题说一说。 熊猫是什么样子的? 熊猫的样子像谁? 它在那里生活? 它喜爱吃什么? 为什么它喜爱吃竹子呢? 你想知道熊猫是

15、怎样生活的吗? 4、与幼儿一起争论熊猫与人们之间的关系。 小伴侣们，你们喜爱熊猫吗?为什么? 熊猫现在很稀有，怎样爱护熊猫呢? 5、请幼儿学熊猫走路的样子走出教室。 教学效果：通过此次活动，幼儿从图片及老师叙述中了解到熊猫的形状特征及生活习性，培育了幼儿对稀有动物熊猫的关注欲望。 活动二： 活动名称：熊猫(粘贴添画) 活动目标： 1、巩固加强幼儿对熊猫的熟悉。 2、学习粘贴方法. 3、学习添画熊猫的四肢和五官。 活动预备： 浆糊;作业纸;水彩笔;半圆形圆形黑色蜡光纸。 活动过程： 1、与幼儿一同复习熊猫的形状特征。 2、给幼儿示范粘贴熊猫的方式及添画步骤。 3、幼儿作业老师巡回指导。 4、幼儿

16、作品展现。 5、让幼儿相互欣赏幼儿粘贴的作品，结束。 活动效果： 通过延长活动的开展，(粘贴熊猫)让幼儿熟悉了圆形、半圆形，培育了幼儿动手操作力量，达到很好的效果。 5、小班社会礁我又长了一岁 引言：新年过去了，孩子们还都沉醉在恢的气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，熟悉品尝了过年时缺少不了的帖，不免对过了年要长一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长”?盼望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年后，家长一岁了“，从情感上感到骄傲与自信，进而唤起他们懂得既然长一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容：语常活动：我长要求： 1.幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长。

17、 2.情愿较声、胆地在集风光前发表自己的想法。 3.初步运用比较的方法，了解自己的长，增加观看力量。 预备： 1.幼儿小时侯的照片、录象。 2.各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长。 活动难点：激发幼儿为自己的长感到自信和骄傲的情感。 活动设计： (一)情境感知： 1.老师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的伴侣会是班中的谁呢? 2.出示个别幼儿的照片让家认一认：这是谁呢?，怎么和现在长的不一样呢? 3.小结：我们长了，所以和现在不一样。 (二)操作比较： 1过渡：小伴侣都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?(幼

18、儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长。)3幼儿依据自己的操作叙述自己的发觉。(个别幼儿试穿、叙述。)4小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长了，说明我们真的长了。 (三)观看发觉： 1.幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈忙? 2.幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢? 3.小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。 4.引导争论： (1)你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本事。 (2)你们跟爸爸、妈妈、老师比呢? 5.小结：小时侯都要爸爸妈妈忙，孩子长会自己做各种事情，盼望你们长后学会更多的本事，比老师的本

19、事更。 6、小班社会礁我又长了一岁 引言：新年过去了，孩子们还都沉醉在恢的气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，熟悉品尝了过年时缺少不了的帖，不免对过了年要长一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长”?盼望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年后，家长一岁了“，从情感上感到骄傲与自信，进而唤起他们懂得既然长一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容：语常活动：我长 要求： 1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长。 2情愿较声、胆地在集风光前发表自己的想法。 3初步运用比较的方法，了解自己的长，增加观看力量。 预备： 1幼儿小时侯的照片、录象。 2各类婴儿衣物等。 活动

20、重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长。 活动难点：激发幼儿为自己的长感到自信和骄傲的情感。 活动设计： (一)情境感知： 1老师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的伴侣会是班中的谁呢? 2出示个别幼儿的照片让家认一认：这是谁呢?，怎么和现在长的不一样呢? 3小结：我们长了，所以和现在不一样。 (二)操作比较： 1过渡：小伴侣都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长。) 2幼儿依据自己的操作叙述自己的发觉。(个别幼儿试穿、叙述。) 3小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长了，说明我们真的长了。 (

21、三)观看发觉： 1幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈忙? 2幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢? 3小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。 4引导争论： (1)你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本事。 (2)你们跟爸爸、妈妈、老师比呢? 5小结：小时侯都要爸爸妈妈忙，孩子长会自己做各种事情，盼望你们长后学会更多的本事，比老师的本事更。 7、小班社会礁新年到，我又长了一岁 内容：语常活动：我长 要求： 1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长。 2情愿较声、胆地在集风光前发表自己的想法。 3

22、初步运用比较的方法，了解自己的长，增加观看力量。 预备： 1幼儿小时侯的照片、录象。 2各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长。 活动难点：激发幼儿为自己的长感到自信和骄傲的情感。 活动设计： (一)情境感知： 1老师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的伴侣会是班中的谁呢? 2出示个别幼儿的照片让家认一认：这是谁呢?，怎么和现在长的不一样呢? 3小结：我们长了，所以和现在不一样。 (二)操作比较： 1过渡：小伴侣都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长。) 2幼儿依据自己的操作叙

23、述自己的发觉。(个别幼儿试穿、叙述。) 3小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长了，说明我们真的长了。 (三)观看发觉： 1幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈忙? 2幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢? 3小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。 4引导争论： (1)你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本事。 (2)你们跟爸爸、妈妈、老师比呢? 5小结：小时侯都要爸爸妈妈忙，孩子长会自己做各种事情，盼望你们长后学会更多的本事，比老师的本事更。 8、小班社会礁新年到，我又长了一岁 内容：语常活动：我长 要

24、求： 1、幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长。 2、情愿较声、胆地在集风光前发表自己的想法。 3、初步运用比较的方法，了解自己的长，增加观看力量。 预备： 1、幼儿小时侯的照片、录象。 2、各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长。 活动难点：激发幼儿为自己的长感到自信和骄傲的情感。 活动设计： (一)情境感知： 1、老师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的伴侣会是班中的谁呢? 2、出示个别幼儿的照片让家认一认：这是谁呢?，怎么和现在长的不一样呢? 3、小结：我们长了，所以和现在不一样。 (二)操作比较： 1

25、、过渡：小伴侣都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长。) 2、幼儿依据自己的操作叙述自己的发觉。(个别幼儿试穿、叙述。) /3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长了，说明我们真的长了。 (三)观看发觉： 1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈忙? 2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢? 3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。 4、引导争论： (1)你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本事。 (2)你们跟爸爸、妈妈、老师比呢? 5、小结：小时侯都

26、要爸爸妈妈忙，孩子长会自己做各种事情，盼望你们长后学会更多的本事，比老师的本事更。 9、小班礁礁小班植树节礁 幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图： 一年一度的植树节在就要到了，我们也为孩子预备了一系列关于植树节的活动，为的是让孩子能够真正程度上的意识到植树节究竟是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等 活动目标： 1.通过观看、谈话、种植、嬉戏等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的熟悉，了解树木与人类的关系。 2.鼓舞幼儿与同伴相互合作、激发他们爱惜树木及喜爱自然的情感。 活动过程： 一、晨间谈话 植树节的时

27、间以及意义，我们可以做的事情 二、利用午餐后时间 1 、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。 2、夸树(植树对人类的好处) 净化空气、调整气温、防风遮雨、防止火灾等功用。 四、种树 激发幼儿参加种树的爱好 1、老师要告知幼儿那些东西我们种植在外面，不要去轻易动它，每天来幼儿园早的小伴侣可以给自己的种植物浇水，比比看谁的种植物长的最高，最好 2、老师带领班上的幼儿，一起去种植地，要留意些什么? 3、师生共同参观班班级组的种植地。 10、小班礁礁小班植树节礁方案 幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动方案，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动主

28、题： 绿一方净土，多一份暖和。 浇一棵小树，放一颗童心。 松一片土地，飞一片幻想! 活动时间：3月12日4月12日 活动场地：幼儿园操场四周绿化带和小操场四周绿化带(详细划分见“植树节各班活动场地划分表”) 活动班级：幼儿园保教一部、保教二部各班级 活动预备：1、各班级老师知道各班绿化场地。2、各班自备水桶、洒水壶、小铲、植树用工具若干。 活动详细支配： 植树节当天活动流程： 第一项：“绿色小卫士”进场活动(依班级组次序:班、中班、小班、小小班) 其次项：园领导讲解植树节的来历，宣布活动开头。 第三项：主持人给小伴侣介绍种树的意义，讲解护庐树的重要性。 第四项：幼儿一起唱响小树之歌、喊出植树节

29、活动口号“你来我来家来，植树造林、绿化幼儿园”。 活动阶段：(初期、中期、后期) 一、活动初期：(3月12日3月19日) 活动内容：“我给小树浇浇水，我给小树松松土，我给小树修枝叶”活动。 活动流程：以各班为单位，划分绿化场地，给幼儿园内的小树浇水、松土、修枝叶。 二、活动中期：(3月22日3月31日) 活动内容：“绿化环境、美化家园”，绿色植物种植活动。 活动流程：以各班级为单位，在各班种植园地，请幼儿撒播种子，进行“绿色种植活动”。 三、活动后期：(4月1日4月12日) 活动内容：“放一颗童心、飞一片幻想、我与小树一起成长”，心愿树祝愿活动。 活动流程：各班幼儿将自己的幻想写在心形纸上，在

30、种植园地祈祷祝福后，悬挂在小树上，并与小树合影留念。 11、小班礁水的礁思 随着夏季高温的到来，幼儿接触水的机会许多，近段时间我们发觉幼儿常常以喝水或洗手为由，长时间的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子复倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的嬉戏，孩子们用自己的方式表达着对水的喜爱，借此，我们抓住了孩子的爱好，开展了关于“水”的主题活动。 主题目标：引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿爱护水源、爱护环境的意识，同时教育幼儿养成讲卫生、爱清洁、多喝水的良好习惯。活动中激发幼儿体验与同伴合作的欢乐，进展幼儿的语言表达力量及动手操作力量。 活动初，我们请家长我们搜集了有关水的书籍、图片、及

31、光盘，通过多种形式使幼儿对水有了初步的感性熟悉，于是对水的性质绽开了探究，通过试验，运用幼儿的感官，孩子们发觉水是无色、无味、无形能流淌的液体。(我们在科学发觉区放置了水、醋、奶等不同液体，幼儿在看看、尝尝、闻闻、倒倒的过程中，明白了水的性质。) 有一次洛洛提出了“透亮水是洁净的”观点，引起了争议。卓雅说：“我妈妈说，透亮水不肯定是洁净的，里面有很多细菌。”于是我们进行了“为什么不能喝生水”的争论。通过看有关光碟，幼儿知道了显微镜下一杯水中有很多细菌，孩子们最终信服了卓雅的观点。 由于自来水厂不适合孩子们实地参观，我们就请了在自来水上班的黄一辰的妈妈做起了“妈妈老师”，由于我班孩子年龄小学问有

32、限，所以仅靠语言描述他们很难听懂，于是我和一辰的妈妈商议最好用浅显易懂语言，而且具有演示性这样有利于提高幼儿的爱好。一辰的妈妈预备很充分。在讲解的过程中，幼儿最为感爱好的数滤环节，为了进一步让幼儿熟悉水的过滤过程，我们预备了不同材料的过滤网，幼儿在操作、观看的过程中发觉污水要经过好几次过滤才变成清水，使用不同材料过滤效果是不一样的。 为了进一步引导幼儿探究水和感受水的乐趣，我们请家长我们预备了玩水玩具，去了游泳池，孩子们玩得特别快乐，回来后我们请孩子们记录了“欢乐戏水”这一活动。“老师，我画的是我和刘小龙一起在玩游泳圈，刘小龙把游泳圈借给我一起玩，瞧!我们玩得多兴奋啊!” “老师，我画的是小刘

33、叔叔在教我们游泳，小伴侣学得好仔细，我肯定要学会游泳。”崔如佳特别兴奋得说。 在出通知玩水时，苛璇的妈妈特别细心，为苛璇预备了一件美丽的泳衣，这引起了孩子们的留意和艳羡，有的孩子嘟哝着回家让妈妈买，为了给孩子们一点劝慰，在孩子们充分的感知和熟悉泳衣后我们一起装饰了美丽的泳衣。 玩水过程中，锡雪的一声尖叫，引起了孩子们的留意，我们认真一看原来是一只小青蛙，这下洛洛神气的说：“胆小鬼，怕什么?不就是一只青蛙吗，又不是鲨鱼，水里的鲨鱼会吃掉你的”。尚英进也附和的说：“水里的蛇也很吓人”。孩子们谈论开了，借此，我们抓住了孩子的这一爱好点，对水里有什么?进行了争论并记录。 接着我们又提出了什么需要水?，

34、在这个活动中，我们借着园内服务人员浇花和喂鸽子的机会，带领孩子们进行了实地观看，从而让幼儿知道了植物和动物都需要水。 幼儿在什么需要水?这一活动中记录的特别好，于是我们又提出了一个问题假如没有水幼儿进行了胆想像。 黄佳奇：“假如没有水的话，我想整个世界太可怕了，那可能有怪兽的”。 王诗雨：“假如没有水的话，我想处处会变成一个的垃圾厂，那可怎么办呢?” 曲宗洛：“老师你瞧，小草都死了，小伴侣们也哭了，快救救他们吧”。 假如没有水幼儿想象中特别可怕，那小伴侣有什么方法吗?通过谈话，孩子们想的方法特别的多，于是生成活动爱护环境，从我做起。 “老师，我要节省用水，随时关好水龙头，我还要看着我们班的小伴

35、侣，假如他们不知道节省水的话，我要批判他们”。韩思鉴小伴侣仔细的说。 “老师，在家我要着妈妈一起打扫卫生，教育妈妈一块爱护环境，还有告知我爸爸以后不能吸烟了。”纪孜源告知我。 孩子们记录的多数是围绕自己日常生活中力所能及的事情，于是，我们生成了活动自己的事情自己做请幼儿叙述了在家和在幼儿园所能自己做的事情，幼儿讲的特别好，其中在幼儿园能做的有叠自己的被子、叠自己的手绢、自己整理所用的彩笔、洗手绢、多数的事情平常孩子们已经做的很好，可是洗手帕平常是老师洗，为了满意孩子们的奇怪心，我们让幼儿体验一次，在洗的过程中，几个小伴侣在争辩着谁的手帕美丽，为了让幼儿进一步的了解手帕，我们开展了活动方方得手帕

36、这一活动，活动初，请家长我们搜集了料子、小、图案不一的手帕制作了手帕展，在孩子们有了充分的认知后并添画了手帕。 “老师，我不喜爱方形的手帕，我想要一块三角形的，方形的不时髦”郭弘义说 王莅芊说：“我想要一块圆圆的和太阳一样美丽的手帕”。 我发觉仅仅装饰画已满意不了孩子们的愿望，于是我又请孩子们制作了自己喜爱的手帕，孩子们制作的各具特色，什么样的都有，有长方形的、正方形的、三角形的、圆形的还有很多很奇怪的外形，幼儿展出并叙述了自己的制作品。 张晓晨是个特别聪慧的孩子，她告知我们“瞧，我制的手帕会变魔术”，说着顺手一折，一块方方得手帕变成了三角形的手帕了，孩子们特别奇怪是怎么回事，于是我们生成了活

37、动按规律排序和会变的图形，把材料投放在区角活动中，供幼儿学习和探究。 多数幼儿在游泳池戏水时只顾玩，为了引导幼儿进一步的了解水，我们特设了玩水的区僵幼儿探究发觉。 “老师，你说怎么办?”郭弘毅特别焦急的问我 “怎么了?你渐渐的说”我问 “瞧，这只小鸭子它一点儿也不听话，我想让它下水去捉条鱼，它却不愿。” 噢!我明白了孩子们的意思，由此，我们一起探究了物体的沉出现象，孩子们并进行记录。 “我画了一条鱼”曲宗洛声的喊了起来。小伴侣凑了过来，原来，洛洛在玩水的过程中不当心水撒在了外面，洛洛借此用手画了一条鱼，这可引起了孩子们的爱好，他们也画了起来。有的小伴侣甚至干脆把水倒在了地下，用手描绘了起来。看

38、到孩子们对此有如此的爱好，于是，我请家长助我们用各种材料做了用水写字的笔，有的用布做成、有的有毛线做成、有的用海绵做成然后，我们带着笔和水一起去了旱冰场，在旱冰场孩子们毫无拘束的挥画了起来。 对水的三兄弟的熟悉我们以幼儿熟识的雪糕、夏天的雷雨、及水蒸气为题材进行了学习和争论。 在雪糕的学习中，幼儿争论了雪糕的种类及用途，并制作了雪糕。在雪糕用途的争论中孩子们全都认为雪糕有制冷作用，我们提出还有什么有制冷作用，孩子们说的特别好。 盖苛璇说：“空调和冰箱都有制冷作用。” 李锡雪说：“太阳伞、太阳帽、太阳镜也有制冷作用。” 李彦姝说：“我热的时候，我奶奶用小扇子，给我扇扇，我就凉快了。” 于是我和孩

39、子们一起制作了美丽的扇子。 夏天的雷雨这一活动中，我们请孩子蜜察了下雨，然后，记录了下雨的样子。 岳瑞浩说：“老师，你看我的雨下的真，小草小树、小花在欢乐的洗澡，它们好幸福呀”。 韩思鉴说：“老师，打雷是特别美的音乐，瞧!我的小草在音乐下欢乐的跳舞，多好呀”。 在水的隐秘的探究中，我们通过试验的方式，泡在水中的芹菜欢乐的在生长，之，芹菜却白白的干死掉，从而引导幼儿熟悉水的流失现象，教育幼儿多喝水。 我们班开展了活动好伴侣俱乐部，在我们的好伴侣俱乐部里，孩子们之间得到了欢乐的沟通，家长之间也有了更好的沟通学习。 我们班还举办了阳光贝贝壁报，内容有教子心得、贝贝画廊，健康绿洲、阳光珍宝、童心无限五

40、个栏目，在这里有孩子的心声，家长的心得，老师的体会，壁报做了一个很好的宣扬、学习的作用。 六月份的活动丰富多彩，这个月孩子的多数作品是两个孩子一起完成的，从而培育了孩子的互助合作的力量。还有，我们充分的利用了家长资源，请家长我们搜集了有关的图书，制作了写字用的笔，还有在家长的助下我们顺当开展了活动好伴侣俱乐部，更珍贵的是我们利用了家长资源，为我们带来了学问讲座，从而我们进一步的了解水的净化的深层学问。这个月，我们充分调动孩子之间的互动、家长之间的互动、家长与老师的互动、孩子与老师之间的互动从而促进了活动更高质量的开展。 12、小班社会礁我们长 设计思路： 新年快要到了，孩子们沉醉在迎新年的恢气

41、氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，熟悉品尝了过年时缺少不了的帖，不免对过了年要长一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长”?人为什么要长，为此特别有必要和孩子们来共同探讨有关“人长”的事情。 幼儿在关注四周生活环境的同时，也特别渴望探究自己的生长过程。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么渐渐长的是他们心中最想了解的一个迷。老师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、力量上的成长，体验长的欢乐。 又盼望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，家长一岁了“，从情感上感到骄傲与自信，进而唤起他们懂得既然长一岁

42、了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容：语常活动：我长 要求：1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长。 2情愿较声、胆地在集风光前发表自己的想法。 3初步运用比较的方法，了解自己的长，增加观看力量。 预备：1幼儿小时侯的照片、录象。 2各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长。 活动难点：激发幼儿为自己的长感到自信和骄傲的情感。 活动设计： (一)情境感知： 1老师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的伴侣会是班中的谁呢? 2出示个别幼儿的照片让家认一认：这是谁呢?，怎么和现在长的不一样呢 3小结：我们长了，所以

43、和现在不一样。 (二)操作比较： 1过渡：小伴侣都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长。) 3幼儿依据自己的操作叙述自己的发觉。(个别幼儿试穿、叙述。) 4小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长了，说明我们真的长了。 (三)观看发觉： 1幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈忙? 2幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢? 3小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。 4引导争论： (1)你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本事。 (2)你们跟爸爸、妈妈、老师比呢?

44、 5小结：小时侯都要爸爸妈妈忙，孩子长会自己做各种事情，盼望你们长后学会更多的本事，比老师的本事更。 13、小班社会礁渐渐长 活动预备 收集幼儿小时候的衣服、物品。 幼儿不同时期的照片若干。 活动目标 知道长后还要学习更多的本事。 感知长的变化，知道自己在渐渐长。 在推断、观看、对比中知道自己的身体、学习、生活力量都在变化。 活动过程 一、试穿自己小时候的衣服，感受自己身体上的变化 1.自己动手试穿衣服。 师：这里有一些东西，请你们来试试、穿穿，看看你们发觉了什么? 2.争论：为什么穿不上了? 师：这些是你们自己的衣服，为什么你们会穿不上呢? 小结：这些你们小时候的东西，现在你们都长了，所以都

45、穿不上了。 二、推断、观看、对比中发觉自己的变化 1.幼儿观看照片，发觉自己身体的变化 师：这里有些小伴侣的照片，让我们找一找这些照片里都有谁?他们有什么变化? (1)让幼儿观看小时候身体的照片，再比较现在自己的身高、体重，知道自己在慢慢长。 (2)让幼儿通关观看小时候没有牙齿头上光秃秃的照片，再比较摸摸自己的头发，感受自己的变化。 (3)师：看看我们身体上还有哪些变化呢?(同伴间相互争论) 2.观看视频，让幼儿知道自己学习、生活力量的变化 (1)师：我们的好伴侣巧虎也有话想对我们说，让我们来看一看吧! (2)师：视频上的小伴侣会做什么事了? (3)师：那你们还会做哪些事情呢? 小结：我们小时

46、候什么事都要找爸爸、妈妈忙，现在，我们长了，能自己穿衣服、叠被子、走路、和伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥学会了很多本事。 三、绘画活动不同的自己 1.激起爱好： 出示俘，引起幼儿爱好。 师：这是老师小时候和现在的样子，我用画画的形式告知了家，你们能不能也画出来呢? 2.请幼儿操作，老师巡回指导。 要求：用简笔画的形式，不涂色，能画出明显的不同之处。 3. 老师与幼儿一同观赏不同的自己 师：让我们来介绍自己小时候是什么样的，长了又是什么样? 14、小班渐渐长社会礁 活动目标： 知道长后还要学习更多的本事。 感知长的变化，知道自己在渐渐长。 在推断、观看、对比中知道自己的身体、学习、生活力量都在

47、变化。 活动预备： 收集幼儿小时候的衣服、物品。 幼儿不同时期的照片若干。 活动过程： 一、试穿自己小时候的衣服，感受自己身体上的变化 1.自己动手试穿衣服。 师：这里有一些东西，请你们来试试、穿穿，看看你们发觉了什么? 2.争论：为什么穿不上了? 师：这些是你们自己的衣服，为什么你们会穿不上呢? 小结：这些你们小时候的东西，现在你们都长了，所以都穿不上了。 二、推断、观看、对比中发觉自己的变化 1.幼儿观看照片，发觉自己身体的变化 师：这里有些小伴侣的照片，让我们找一找这些照片里都有谁?他们有什么变化? (1)让幼儿观看小时候身体的照片，再比较现在自己的身高、体重，知道自己在慢慢长。 (2)

48、让幼儿通关观看小时候没有牙齿头上光秃秃的照片，再比较摸摸自己的头发，感受自己的变化。 (3)师：看看我们身体上还有哪些变化呢?(同伴间相互争论) 2.观看视频，让幼儿知道自己学习、生活力量的变化 (1)师：我们的好伴侣巧虎也有话想对我们说，让我们来看一看吧! (2)师：视频上的小伴侣会做什么事了? (3)师：那你们还会做哪些事情呢? 小结：我们小时候什么事都要找爸爸、妈妈忙，现在，我们长了，能自己穿衣服、叠被子、走路、和伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥学会了很多本事。 三、绘画活动不同的自己 1.激起爱好： 出示俘，引起幼儿爱好。 师：这是老师小时候和现在的样子，我用画画的形式告知了家，你们能

49、不能也画出来呢? 2.请幼儿操作，老师巡回指导。 要求：用简笔画的形式，不涂色，能画出明显的不同之处。 3. 老师与幼儿一同观赏不同的自己 师：让我们来介绍自己小时候是什么样的，长了又是什么样? 15、小班社会礁我们长了 设计思路：新年快要到了，孩子们沉醉在迎新年的恢气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，熟悉品尝了过年时缺少不了的帖，不免对过了年要长一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长”?人为什么要长，为此特别有必要和孩子们来共同探讨有关“人长”的事情。 幼儿在关注四周生活环境的同时，也特别渴望探究自己的生长过程。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么渐渐长的是他们心

50、中最想了解的一个迷。老师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、力量上的成长，体验长的欢乐。 又盼望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，家长一岁了“，从情感上感到骄傲与自信，进而唤起他们懂得既然长一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容：语常活动：我长 要求： 1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长。 2情愿较声、胆地在集风光前发表自己的想法。 3初步运用比较的方法，了解自己的长，增加观看力量。 预备： 1幼儿小时侯的照片、录象。 2各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长。 活动难点：激

51、发幼儿为自己的长感到自信和骄傲的情感。 活动设计： (一)情境感知： 1老师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的伴侣会是班中的谁呢? 2出示个别幼儿的照片让家认一认：这是谁呢?，怎么和现在长的不一样呢? 3小结：我们长了，所以和现在不一样。 (二)操作比较： 1过渡：小伴侣都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长。) 3幼儿依据自己的操作叙述自己的发觉。(个别幼儿试穿、叙述。) 4小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长了，说明我们真的长了。 (三)观看发觉： 1幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝

52、宝在干什么?为什么要妈妈忙? 2幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢? 3小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。 4引导争论：(1)你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本事。(2)你们跟爸爸、妈妈、老师比呢? 5小结：小时侯都要爸爸妈妈忙，孩子长会自己做各种事情，盼望你们长后学会更多的本事，比老师的本事更。 16、小班礁小班礁探究 随着教育的不断深化，主题活动已被很多幼儿园所采纳，主题活动的探究过程是幼儿主动发觉的过程，它具有自发参加、自主探究、自由表现的特点。幼儿园纲要指出：幼儿园教育活动的内容应遵循“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好

53、的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。因此，在活动中老师应适时、相宜、适度地鼓舞幼儿去和环境中的人、事、物产生有意义的互动，支持他们发觉问题，想方法解决问题，主动建构学问和阅历。小班幼儿年龄小，有意留意开头萌芽，对四周事物极易产生爱好进入情景，但又极易分散留意力。这就要求我们在预设或生成主题活动时，应以小班幼儿的年龄特点、生活阅历为基础，选择生动好玩，浅显易懂，亲密联系生活的内容。那如何使每一位小班幼儿生动活泼主动进展，让他们的共性得到张扬、潜能得到开发，还教育过程以自然和本色的特性呢?我经过不断的实践了解到应“变关注教育环节为关注幼儿”。 一.关注与引发孩子的爱好 动情激趣是小班幼儿

54、在主题活动中主动学习的前提，心情化，情境性是小班幼儿典型的年龄特征。因此老师要充分运用情感心情的感染性，激励性和动力性功能，做到“春风化雨，润物无声”;爱好是幼儿学习的助推器，有了爱好，幼儿才会乐观关注、主动思索，并自觉实行行动。比如：主题活动我伴桔儿成长这一活动就是来自于孩子。一次，我组织幼儿去四周的山上漫步，当孩子们发觉桔子树上结满了一只只绿油油的桔子时，兴奋极了，争着围到桔子旁，用他们特有的百种语言：看看、摸摸、唱唱、跳跳等来表达他们对桔子的深厚爱好。此时我敏感的意识到孩子的爱好是如此剧烈，我何不动之以情，鼓舞他们与桔子做伴侣，来渲泄孩子剧烈的关爱之情。于是有的孩子抱着桔树做伴侣;有的围

55、着说静静话;还有的摸着桔子恳求快快长，完全将自己融入了情景，个个乐在其中。我又在孩子的爱好点上与他貌同设计进行了“我伴桔子做伴侣”的活动，孩子们开心地通过绘画、挂照片等不同的方式来观看、了解、关怀、喜爱桔子宝宝，以此也拉开了关于“家乡的桔子”主题活动的序幕。 二.把握与捕获孩子的信息 在小班的主题活动中，为了支持、引导幼儿主动学习和进展，老师应确立“以幼儿为本”的理念，重视来自每个幼儿的信息、馈，包括每一个动作、每一句话，从中发掘有价值的内容，并作出相应的映，真正成为一名优秀的“猎手”去倾听孩子的心声、捕获活动中的教育契机，这正是提高教育效果的有效途径。 (一)支持探究行为 小班幼儿喜爱充分利

56、用自己的感官来表达他们对某一事物的奇怪心，并产生爱好。爱好是活动的前提，而需要是活动的方向。因此我们要支持孩子探究的需求促使他们主动学习。幼儿园纲要指出：老师应以关怀，接纳，敬重的态度与幼儿交往，急躁倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓舞他们胆探究与表达。比如：主题活动家乡的果子，在观看梅子时，一名幼儿问：“梅花都会结果子吗?”对此我没有回避，而是饶有爱好地与孩子们沟通，让他们依据自己的生活阅历发表看法。孩子们七嘴八舌地说开了。有的说“的梅花会结梅子的”，有的说“白色的梅花会结梅子的”，有的说“全部的梅花都会结梅子”，还有的说“腊梅花不会结梅子的”等等。我把孩子们的看法一一记录下来，鼓舞他

57、们连续探究，进一步论证自己的看法。于是，孩子们在家长的助下，通过各种途径查询关于梅花结梅子的学问。有的问果农，有的上网，有的翻阅百科全书等，几天后，孩子们带来了不少关于梅花的学问，有的写在了纸上，有的带来了图片，我们一起沟通并将这些劳动的成果布置在互动墙上，使孩子体会获得学问的欢乐，他们对梅花结果子的熟悉逐步由模糊变得清楚，收集信息的力量得到了提高。通过这一活动，我体会到：支持孩子具有乐观意义的需求，供应相应的环境，鼓舞孩子乐观探究，自主学习是非常重要的。 (二)思教育行为幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。老师不行直接掌握，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己特的方式进行探究活

58、动。依据小班幼儿的年龄特点，我们不难发觉他们选择探究活动的方法往往与成年人不同，这时老师应准时、定时地端详和思自己的教育行为，对活动有效地绽开进行重要的推动。比如：在主题活动小蝌蚪中，自然角摆放了很多孩子自发带来的小蝌蚪，孩子们非常愿意照料他们，但时间一长，便有几名孩子对小蝌蚪不客气起来，有的用手去捉它们，有的将积木、小纸片扔在盆中，孩子的这种行为受到了批判。可是，事后我问他们为什么要这样做，原来他们发觉有的小蝌蚪已经长出了后腿、前腿，想让这些小蝌蚪在小纸头、雪花片上练习跳的本事。是啊!我主观地认为他们在搞破坏是错特错了，该受教育的应当是我自己。小班幼儿自控力量差，凡事都想亲自动手来证明自己的

59、想法，他们消失这种行为是正常的，这其实也是一种探究行为，在以后的活动中，我开头留意不用的价值标准来推断孩子的行为，而是先问个为什么，倾听他们的想法，再同孩子们一起观看、求证、探究。这样老师在支持和爱护幼儿主动探究的同时，又助他们熟悉到自己行为中不合理的地方，丰富了幼儿的生活阅历。 (三)捕获教育契机 幼儿园纲要指出：老师要擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发大事中所隐含的教育价值，把握时机，乐观引导。小班幼儿生活阅历日益丰富，但主动生成活动的力量还不够，这就需要老师细心观看孩子在自发、非正规的活动中的表现，准时发觉与捕获教育契机，生成有价值的主题内容。如：我伴桔儿成长中，我组织幼儿去学校的桔林

60、漫步，路过桔子树旁，家热忱地同桔子宝宝打招呼，当孩子们发觉校内内的桔子长得又青又小时，都非常焦急，剧烈的求索欲望促使他们争辩着。有的说：确定桔宝宝没吃饭。有的说：他们没喝牛奶，所以长不。还有的说：喝不到水所以长不。假如在以前，我往往会迫不及待地告知幼儿是肥料与阳光的缘由，但是现在我首先想到的是：孩子们为什么会这样?这说明白什么?有没有教育价值?因此我抓住机会让幼儿运用已有的阅历进行进一步猜想，引导绽开争论：你认为对不对，为什么?你觉得怎样?幼儿爱好盎然，各抒己见。最终通过询问家长，查找资料，观看争论，最终发觉真正的缘由是成天见不到太阳，吃不到养分。于是我趁热打铁，带着孩子们给桔子树施肥，浇水，