《中学教育学》教师资格考试考试期末测试卷含答案

1、中学教育学教师资格考试考试期末测试卷含答案一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、世界上最早的成体系的古代教育学作品是中国古代的（）A、论语B、学记C、孟子D、中庸【参考答案】：B【解析】：此题属于记忆考察题，正确答案应为B。2、“开而弗达”体现了教学的（）。A、直观性原则B、巩固性原则C、启发性原则D、循序渐进的原则【参考答案】：C【解析】：“开而弗达”强调的是启发性原则。3、先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来缩小这个差异。这种解决问题的方

2、法或策略是（）。A、爬山法B、逆向工作法C、手段一目的分析法D、试误法【参考答案】：C【解析】：见学习精要问题解决与创造性中的手段一目的分析法。4、教学管理的核心是（）。A、教学思想管理B、常规管理C、教学质量管理D、教学管理中计算机的应用【参考答案】：C【解析】：教学质量管理是教学管理的核心。5、教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动是（）。A、教育B、智育C、教学D、自学【参考答案】：C【解析】：这是教学概念的内涵。6、家庭教育具有先主性，是指（）A、家庭教育影响在一个人的成长中有定势作用B、儿童有主观能动性C、家庭教育与学校教育是统一的D、家庭教育的作用更大【参考答案

3、】：A7、在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视（）。A、军事体育B、体操训练C、文雅教育D、文法教育【参考答案】：A8、班级组织建构的首要原则是（）。A、有利于教育的原则B、目标一致的原则C、可接受性原则D、有利于身心发展的原则【参考答案】：A【解析】：班级组织建构主要是为了教育，所以其首要原则是有利于教育的原则。9、教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的方法是（）A、榜样和示范B、陶冶C、修养D、说服【参考答案】：B10、教师的教育素养基本上包括两个方面：一是（），二是教育技巧。A、教育理论B、教育手段C、教育思想D、思想品质【参考答案】：A【解析】：教师的教育素养基本上包括教

4、育理论和教育技巧。11、我国正式实施的第一个现代学制是（）A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子一癸丑学制D、壬戌学制【参考答案】：B【解析】：我国正式实施的第一个现代学制是癸卯学制。12、下列哪一项体现了国家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和重要依据（）A、教学计划B、教学设讨C、教学大纲D、教材【参考答案】：A【解析】：教学计划体现了国家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和重要依据。13、某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为（）。A、定势B、功能固着C、认知风格D、顿悟【参考答案】：B【解析】：当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难

5、看到物体所具有的其他潜在功能，这就是功能固着。14、在教学过程中，素质教育强调的是（），而不是简单地获得结果。A、记忆知识B、“发现”知识C、积累知识D、搜集知识【参考答案】：B【解析】：传统教育强调的是记忆过去的知识，而素质教育强调的是“发现”知识。15、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。A、遗传素质B、环境C、个体主观能动性D、教育【参考答案】：C16、（）是陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条的体现。A、崇高的职业道德B、过硬的教学基本功C、教育理论知识D、文化科学知识【参考答案】：A【解析】：“捧着一颗心来，不带半根草去”充分体现了教师崇高的

6、职业道德。17、人区别于动物的重要标志是（），它是把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。A、劳动B、潜能C、知识D、意识【参考答案】：B【解析】：潜能是人区别于动物的重要标志，是能够把未成熟的人培养成为成熟的人，把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。18、发展性评价的主要功能是（）A、选拔功能B、甄别功能C、鉴定功能D、激励功能【参考答案】：D19、在我国新的课程结构中，小学阶段以哪一类课程为主?（）。A、综合课程B、分科课程C、综合实践活动课程D、选修课程【参考答案】：A【解析】：小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，积极倡导各地选择综合课程。高中以分科课程

7、为主。20、研究表明，要获得最佳记忆效果，学习的熟练程度需达到（）A、50B、100C、150D、200【参考答案】：C21、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下。参与班级管理的方式叫作（）。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理【参考答案】：C【解析】：班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种字眼进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。班级管理的模式有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。题于是民主管理的定义。22、被称为“现代教育学之父”的是（）。A、赫尔巴特B、康德C、洛克D、夸美纽斯【参考答案】：A【解析】：在世界教育史上

8、被称为现代教育学之父，科学教育学的奠基人的是赫尔巴特。23、集体舆论是指（）A、集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论和意见B、班主任所提倡的言论和意见C、集体中所有人都一致同意的言论和意见D、集体中优秀分子的言论和意见【参考答案】：A24、人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人们战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，这是人身心发展的（）A、互补性B、不平衡性C、差异性D、阶段性【参考答案】：A25、根据皮亚杰的理论，“泛灵论”存在于儿童发展哪个阶段（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段【参考答案】：B26、格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说

9、明了（）是教育的重要条件。A、后天学习和训练B、遗传素质C、教师教学水平D、遗传素质的成熟程度【参考答案】：D【解析】：“双生子”实验说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要条件。27、一位教育工作者的真正威信在于他的（ ）。A、权利B、威严C、权威D、人格力量【参考答案】：D【解析】：精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格力量会对学生产生终身影响。28、教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是（）A、课堂提问的一个环节，不可缺少B、课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序C、与教师个人好恶有关的行为，不宜统一要求D、激励学生的行为，有助于活跃课堂气氛【参考答案】：B29、把课程分为

10、：工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程依据的是（）。A、课程制定者B、课程任务C、课程功能D、课程组织核心【参考答案】：C30、学习中的“举一反三”、“闻一知十”都属于（）A、逆向迁移B、重组性迁移C、顺应迁移D、同化性迁移【参考答案】：D31、下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是（）。A、评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法B、一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利C、题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便D、在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数【参考答案】：A【解析】：等级制和百分制之间不存在本质的差别，两者是可以相互转化的；一般说，

11、题的数量多、便于给小分的，用百分制较便利；题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用等级制较方便。32、班主任工作的中心环节是（）。A、组织和培养班集体B、建立学生档案C、了解学生D、操行评定【参考答案】：A33、教师要胜任教学工作有一个基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。这个要求指的是（）A、教师的文化知识素养B、教师的学科专业素养C、教师的教育理论知识素养D、教师的人格修养【参考答案】：B34、一节课中最基本的组成部分是（）A、组织教学B、检查复习C、巩固新教材D、讲授新教材【参考答案】：D【解析】：构成课的基本组成部分有：组织教学；检查复习；讲授新教材；巩固新教材；布置课外作

12、业等。讲授新教材的目的是使学生掌握新知识，这是教学过程中最基本的部分。因此，正确答案选D。35、“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的（）A、复杂性B、示范性C、创造性D、长期性【参考答案】：D36、我国中学阶段德育内容主要体现在（）中A、班级教育活动B、思想品德C、全校思想政治教育活动D、班会和校会【参考答案】：B37、提出“人力资本”理论的学者是（）。A、布鲁纳B、赞可夫C、舒尔茨D、皮亚杰【参考答案】：C【解析】：美国经济学家舒尔茨提出“人力资本”理论。38、明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。（）A、卢梭B、裴斯泰洛齐C、亚里士多德D、洛克【参考答案】：

13、B【解析】：裴斯泰洛齐明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。39、现代教育发展的根本动因是（）。A、政治需要B、科技进步C、生产力发展水平D、产业革命【参考答案】：B【解析】：在现代社会，生产力的发展主要靠科技进步来推动，故科技进步才是教育发展的根本动因。40、从形态上看，我国现代学制属于（）A、单轨制B、双轨制C、分支型学制D、综合性学制【参考答案】：C【解析】：从形态上看，我国现行的学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。二、多项选择题1、德育的途径主要有（）。A、政治课教学B、班主任工作C、劳动D、共青团活动E、课外活动与校外活动【参考答案】：A,B,C,D,

14、E学校向学生进行思想品德教育的渠道或形式叫做德育的途径。各个选项都是德育的途径。2、属于传统教学手段的有（）。A、夸美纽斯的世界图解图画型教科书B、裴斯泰洛齐的“算术箱”C、幻灯机、电影、录音机D、福禄培尔的“恩物”E、粉笔、黑板、模型、标本【参考答案】：A,B,D幻灯机、电影、录音机是属于现代教学手段。3、学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）。A、前制度化教育B、义务教育C、普及教育D、制度化教育E、非制度化教育【参考答案】：A,D,E教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的过程。4、中学共青团活动的特点是（）A、鲜明性B、灵活性C、时代性D、创新性E、严肃性

15、【参考答案】：A,B,D5、学生申诉需要符合一定的条件以对学校和教师侵权行为进行维护。（）。A、提起申诉的人必须不服处分或学校侵犯了其合法权益B、必须针对特定的被申诉人C、提出申诉事项必须在教育法律、法规等规定受理范围之内D、在规定的期限内E、以上说法都对【参考答案】：A,B,C提起学生申诉需要符合一定的条件。具体包括以下三项内容：首先，提起申诉的人必须是不服学校处分或认为学校侵犯了其合法权益的学生本人，如果学生年龄较小，可由其监护人代为提出。其次，必须针对特定的被申诉人，包括作出不利处分的学校或侵犯了其合法权益的学校或教师。再次，提出申诉的事项必须在教育法律、法规等规定的受理范围之内。6、从

16、教师本身的行为来讲，变化技能的运用主要有（）A、教学媒体的变化B、教态的变化C、教学语言的变化D、课堂气氛的变化E、教学行为方式的变化【参考答案】：B,C,E7、教师要承担“人类灵魂工程师角色”应该重点履行的职责有（）A、决定人的人生方向问题B、决定学生的学习内容C、校本研究D、对学生有积极的教育期待E、对学生的思想灌输和改造【参考答案】：A,E8、教育策略的特征包括【】A、指向性B、调控性C、整体综合性D、灵活性E、层次性【参考答案】：A,B,C,D,E教学策略的特征包括指向性、操作性、整体综合性、灵活性、层次性、调控性。9、教育对生产力的促进作用主要通过（）来实现。A、教育促进劳动力的生产

17、和再生产B、教育促进社会变革C、教育促进科学知识的生产和再生产D、教育对文化的延续E、教育可以提高人的修养【参考答案】：A,C教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力和教育再生产科学知识。10、教学设计的基本要素主要有（）A、教学目标B、教学内容C、教学策D、教学评价E、教学经验【参考答案】：A,B,C,D三、填空题1、英国哲学家洛克提出了著名的_。【参考答案】：“白板说”2、教育目的具有历史性、_、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。【参考答案】：时代性3、瑞士教育家_认为教育目的在于按照自然的法则全面的、和谐地发展儿童的一切天赋力量。【参考答案】：裴斯泰洛齐4、归因即

18、对自我行为的原因分析，包括三个成分：内外源、和。【参考答案】：稳定性控制性5、_是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是在长期实践中逐步形成的。【参考答案】：校园文化6、教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到_的过程。【参考答案】：非制度化教育7、_是人类现代文明和进步的一个重要标志，它以多媒体和网络技术为核心。【参考答案】：信息技术8、讲授法是教师通过_系统连贯地向学生传授知识的方法。【参考答案】：口头语言9、从课程制定者的角度，课程可分为国家课程、地方课程、_三种类型。【参考答案】：学校课程(校本课程)10、高中阶段思想政治教育中的一个特殊任务是解决_问题和_问题。

19、【参考答案】：认识价值11、教师是学校教育活动的_、组织者和领导者。【参考答案】：设计者12、学记中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点体现了_原则。【参考答案】：启发性13、学生作为学习的主体，其主要能动性主要表现在他具有个人的爱好、兴趣、追求，有个人的_.【参考答案】：独立意志14、德育过程从本质上说是“_”地统一过程。【参考答案】：个体社会化与社会规范个体化地统一过程15、课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究_，教学论侧重研究“如何教”。【参考答案】：教什么16、苏联教育家凯洛夫认为，教学过程是一种_。【参考答案】：认识过程17、中国古代身心发展动因内发论的代表是_。【参考

20、答案】：孟子18、将学生按智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是_。【参考答案】：分层教学19、是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活。【参考答案】：课程设计20、_的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强是少年期表现出来的总体性的阶段特征。【参考答案】：身体状态21、艾里斯提出_辅导方法，认为人的情绪是由他的思想决定的，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪。【参考答案】：理性情绪22、1985年，_指出：教育要为我国的经济和社会发展培养各级各类合格人才，“所有这些人才，都应该有理想、有道德、有文

21、化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，”【参考答案】：中共中央关于教育体制改革的决定23、教育者与受教育者连接起来的中介是_。【参考答案】：教育影响24、教学策略的基本特征包括综合性、可操作性及_。【参考答案】：灵活性25、法国大革命时期的著名启蒙思想家卢梭主张自然主义教育，他的教育主张集中体现在代表作中。【参考答案】：爱弥儿26、班集体的教育作用表现在，有利于形成学生的群体意识，有利于培养学生的社会交往与适应能力，有利于训练学生的_能力。【参考答案】：自我教育27、听闻单词“tiger”可以联想成“泰山上一只虎”，这种记忆方法称为_。【参考答案】：关键词法28、美国行为主义心理学家华生

22、提出_，否定了人的遗传素质和人的自觉能动性。【参考答案】：环境决定论29、美国实用主义教育家杜威认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程即“_”的过程。【参考答案】：从做中学30、从课程制定者的角度，课程可分为国家课程、地方课程、_三种类型。【参考答案】：学校课程(校本课程)四、判断题1、教师不再上课向学生系统讲授教材是指道尔顿制。（）【参考答案】：正确(P308)2、中学教师的研究课题一般应来自于学术前沿中的问题。（）【参考答案】：错误3、教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（）【参考答案】：错误教育过程中师生关系并不是单项传输过程，它需要学生积极地、富有创造性地参与。4、在试

23、误学习中，任何刺激与反应的联结一练习运用，其联结的力量逐渐增大，这符合学习的效果律。（）【参考答案】：错误5、遗传素质可以决定人的发展。（）【参考答案】：错误遗传素质只为人的发展提供可能，不能决定人的发展。6、确定单元教学目标的方法是，列出每个知识点，并确定每个知识点达标的要求。（）【参考答案】：正确7、上课拖延时间说明教师认真负责，是教师优良品质的体现。（）【参考答案】：错误教师上课拖延时间，表面看是好事，实际上足忽视学生的主体性和独立性。8、班主任做好班级工作的前提和基础是组织和培养班集体。（）【参考答案】：正确9、人口的质量决定教育事业的规模。【参考答案】：答：错误。人口数量指一定阶段内

24、某一区域内的人口总量。人口数量决定着教育需求，进而决定着教育事业发展的可能规模，影响着教育事业发展的速度和质量。一个人要在社会中生存，必须接受相应的教育，社会承担相应的教育责任，开办学校提供受教育机会。因而，社会中人口的数量越多，教育的规模应该越大，以适应社会成员的受教育要求。同时，人在受教育的过程中必然会消耗一定数量的资源，教育的规模越大，所需的资源越多。在资源有限的情况下，人口的数量对教育事业的发展速度和质量会产生明显的影响。10、成功教学法的核心是形成学生学习的外部动力机制。（）【参考答案】：错误11、成功教学法坚持对学生实施鼓励性评价。（）【参考答案】：正确12、只要发挥教师的主导作用

25、，就能取得好的教学效果。（）【参考答案】：错误13、教学目标与教育目的、培养目标的关系，彼此相关，可以互相代替。（）【参考答案】：错误教学目标与教育目的、培养目标是彼此相关的，但不能互相代替，因为它们不属于同一个层次。14、态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。（）【参考答案】：正确15、孔子的教育思想集中地通过学记反映出来。（）【参考答案】：错误是论语，论语是孔子的言论汇集。五、概念题1、在教学过程中教师应如何有效地促进迁移?【参考答案】：答案要点：(1)合理确立教学目标；(2)科学精选教学材料；(3)合理编排教学内容；(4)有效设计教学程序；(5)教授学生学习策略，提高迁移意识性。2

26、、现阶段我国的教育目的及基本精神是什么?【参考答案】：【答案要点】现阶段我国的教育目的是：以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、守纪律”的，德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。现阶段我国教育目的基本精神是：(1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想、道德素质与科学文化知识能力的统一。(2)要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。(3)适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。3、贯彻启发性教学原则的基本要求是什么？【参考答案】：【答案要点】第一，调动学生学习的主动性；

27、第二，启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；第三，让学生动手，培养学生其独立解决问题的能力；第四，发扬教学民主。4、简述环境对个体影响的主要表现。【参考答案】：为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象；环境对个体发展的影响有积极和消极之分；人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。5、如何根据学生的气质类型差异做好教育工作?【参考答案】：答：首先，教师应当认识到每一个学生的气质都有优点和缺点，都有可能掌握知识技能，形成健康人格，成为有价值的社会成员。其次，教师对于不同气质类型特点占主导的学生应采取不同的教育方式和方法。现次，教师应根据学生的气质特点，进行职业指导。最后，还应当

28、指出，教师本人正确认识自己气质的优缺点，加强自身行为修养，对于搞好教育工作具有重要意义。6、简述班级授课制的优缺点。【参考答案】：【答案要点】班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。(1)班级授课制有以下几个优点：a教师面向班级集体进行教学，既可以照顾学生的年龄特点和基础条件，又可以发挥班集体的作用，它可以克服个别施教的手工业方式的弊病，平均一两个教师就可以教一个班的学生，大大提高了教学效率。b使用通编的教学大纲和教材，有统一的教学计划和教学要求，可以保证学生学到系统完整的科学知识，定期完成各方面的教学任务，

29、保证一定的教学质量。c有严格规定的作息时间，能劳逸结合，使师生的健康得到一定的保证。d对教师的文化业务基础有一定的要求，按专业实行教学分工，可以发挥教师的优势，有利于教师钻研业务，提高教学质量和减轻教学负担。e教师面对大致相同水平的全班学生开展教学活动，有利于发挥主导作用。(2)不足：a教师的教学是按统一的内容、统一的要求和基本相同的教学方法，面向全班学生进行的，而学生的基础条件却不完全一致，他们的认识活动特点和学习接受能力、完成作业的速度各不相同。按照班级授课制组织教学活动往往不容易顾及这些个别差异。b班级授课制是主要强调教师在课堂的教学活动，对学生在课堂上的主要活动重视不够，往往不利于发挥

30、学生的主动精神。班级授课制的这些弱点，要求教师在教学中特别要注意个别差异，加强个别指导，重视因材施教原则，充分调动学生的学习主动性。7、简述班集体的基本特征。【参考答案】：(1)明确的共同目标；(2)一定的组织结构；(3)一定的共同生活的准则；(4)集体成员之间平等、心理相容的氛围。8、简述教学大纲和教科书的作用。【参考答案】：教学大纲的作用：教学大纲是衡量教师教学和学生学习的标准，是国家领导和监督学校教学工作的依据。教师必须全面透彻掌握教学大纲的内容，体系和精神实质。此外，教师还应该了解相近学科的教学大纲，以保证学科之间的密切联系和衔接。教科书的作用：教科书是学生获得系统知识、进行学习的主要

31、材料，它可以帮助学生掌握教学内容，便于学生预习、复习和做作业，同时也是学生阅读课外读物，进一步扩大知识领域的基础。教科书也是教师教学的基本材料，为教师备课、上课、布置作业、检查评定学生成绩提供了依据。9、制定德育目标的主要依据有哪些？【参考答案】：制定德育目标的主要依据是：时代与社会发展需要；国家的教育方针和教育目的；民族文化及道德传统；受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。10、简述孔子的教育思想。【参考答案】：孔子是中国占代最伟大的教育家，他的教育思想集中体现在论语中。(1)他认为人的先天本性相差不大，个性的差异主要是后天形成的，所以他很注重后天的德育工作，主张“有教无类”，希望把人

32、培养成“贤人”和“君子”。他大力创办私学，培养了大批人才。(2)他的学说以“仁”为核心和最高道德标准，并且把仁的思想归结到服从周礼上，强调忠孝和仁爱。(3)他继承了西周六艺教育的传统，教学纲领是“博学于文，约之于礼”，基本科目是诗、书、礼、乐、。易、春秋。(4)他的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之”，重视因材施教，基本方法是启发诱导。他主张“不愤不启，不悱不发。”(5)他强调学习和思考相结合，指出“学而不思则罔，思而不学则殆。”(6)他强调学习和行动相结合，要求学以致用，把知识运用到政治生活和道德实践中去。六、定义题1、教育【参考答案】：【教育】：其是教育者按照一定的社会要

33、求，系统地对受教育者的身心发展施加有目的、有计划、有组织的影响，以使受教育者发生预期变化的活动。2、内发论【参考答案】：内发论：是个体身心发展动因的一种观点，内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。3、教育(狭义)【参考答案】：教育：狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。4、评价【参考答案】：评价是指根据测验分数、观察和报告对被测验者的行为、作业的优缺点或价值作出判断。5、谈话法【参考答案】：谈话法：也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获取或巩固知识

34、的方法。七、论述题1、试述教师专业发展的内涵。【参考答案】：(1)专业理想的建立：教师的专业理想是教师在对教育工作感受和理解的基础上所形成的关于教育本质、目的、价值和生活等的理想和信念。(2)专业知识的拓展：首先是量的拓展，其次是知识的质的深化，再次是知识结构的优化。此外，知识结构的优化还包括教师个体独到的感悟、体验和经验总结。(3)专业能力的发展：一般来说包括：设计教学的能力，表达能力，教育教学组织管理能力，教育教学交往能力，教育教学机智，反思能力，教育教学研究能力、创新能力。(4)专业自我，具体包括：自我形象的正确认识，积极的自我体验，正确的职业动机，对职业状况的满意，对理想的职业生涯的清

35、晰认识，对未来工作情景有较高的期望，具有个体的教育哲学与教学模式。2、某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。【参考答案】：(1)这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律，违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。(2)学生思想内部矛盾转化规律。德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程；要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾

36、，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质；德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。(3)德育过程要坚持尊重学生与严格要求学生相结合的原则。尊重学生与严格要求学生相结合原则的含义，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。贯彻这一原则的基本要求是：爱护、尊重和信赖学生；教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度；教育者对学生提出的要求，要认真执行，及时检查，坚持不懈，督促学生切实做到。3、某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给

37、了班主任，班主任认为要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。【参考答案】：(1)这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律，违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。(2)学生思想内部矛盾转化规律。德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程；要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质；德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。(3)德育过程要坚持尊重学生与严格要求学生相结合的原则。尊重学生与严格要求学生相结合原则的含义，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。贯彻这一原则的基本要求是：爱护、尊重和信赖学生；教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度；教育者对