《色彩心理》说课教案稿

1、色彩心理授课教课方案稿色彩心理授课教课方案稿PAGE34/34PAGE34第页码34页/总合NUMPAGES总页数34页色彩心理授课教课方案稿PAGE色彩心理授课稿枝江市第一高级中学段永兵一、说教材1、教材剖析:色彩心理是采纳人民美术第一版社第一版的高级中学美术课本（试用）第三章美术作品的艺术语言的部分内容。这一章包含形体、明暗、色彩、空间和肌理共五部分，我从中采纳色彩这一节加以扩展，成为本节课的内容。本课从第一回顾色彩的基础知识，此后经过游戏，让学生意会色彩心理的作用，并联系生活去感觉色彩心理。采纳Authorware制作的多媒体课件辅助授课，既增强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习踊跃性

2、，还可以对他们进行艺术熏陶。2、授课目标：美术赏识课授课的目的是经过美术基础知识的教授，使学生学会对美术作品的赏识方法，从而培育学生赏识美、发现美、创办美的能力。依据高中学生心理、智力发展水平以及当前美术授课的实质状况，我确立本节课的授课目标为：（1）知识目标：掌握有关色彩的基础知识（2）能力目标：A.提升学生的色彩感知能力B.培育学生对色彩的实质运用能力（3）发展目标：A.培育学生的创办性思想B.培育学生自主学习的能力C.培育学生适应将来社会竞争和发展的能力（4）感情目标：A.培育学生认真学习的态度和研究新知识的兴趣B.培育学生以审美之心来感觉生活，对待社会3、授课要点和难点：授课要点：(1

3、)常有色的心理效应(2)常有色的色彩联想授课难点：常有色的心理效应二、说教法学法：本课的授课过程主要重申师生的互动，在整个授课过程中，教师但是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的教授者、灌输者。在传统的美术赏识课授课中，教师习惯满堂灌的授课方式，讲典故、说故事、聊妙闻，逗得学生哈哈大笑。但学生终归处于被动灌输的地位，他们不会主动去意会艺术作品的魅力、不可以将课堂中学到的美术知识运用到生活中，一节课下来，除了大笑外，别无收获。所以本节课的基本设计思路就是授课过程中学生的自主研究知识能力的培育，让学生保持高度的研究欲、试一试欲，并经过与实质生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发

4、他们激烈的创办欲念。本课的基本授课程序以以以下图：生初步感知乐中体验议论研究知识扩展感情升华互动师指引观察状况创办启示点拨汇总归纳在本节课的授课中，设计了两个游戏，让学生经过游戏来自主建构自己的知识系统。学生每参予一个游戏，都会思虑完成游戏的方法，学生在初步感知的基础上感觉到色彩的魅力，此后在游戏中体验，在议论的环节中联系实质，自由发挥，对议论结果研究考据，最后在理论的指导下进行知识扩展。教师从学生遇到的问题下手，引出学习任务，此后启示学生进行议论，对议论过程中遇到的问题，也许学生比较棘手的问题，教师进行合适的指引，最后同学生一起总结归纳。在授课中，教师应充分增强自己的角色意识，素来以学生的朋

5、友身份出现，让学生时辰感觉到与教师处于同样的地位。在设计游戏时要注意游戏的兴趣性，以活跃课堂的氛围。三、说过程：四、说注意事项1、由于课件的导入环节中插入了音乐，在导入部分赏识图片刻，应注意及时把音乐关上，省得授课的其他环节遇到影响。2、在“游戏一”中，要重申学生看到屏幕上的色彩，说出自己想到的内容时从两个方面来想：一是实质物体；二是联想到的心理。如看到红色，实质的物体可以想到红旗、血、太阳等，而联想到的心理有热忱、危险、食欲等。3、在学生议论时，教师应指引学生联系自己的实质生活意会色彩心理的灵巧运用，如自己的衣饰、校园的环境、教室的部署等。4、本课的内容亲近联系生活，加上游戏式的授课法，课堂

6、的氛围特别活跃，教师应注意调控课堂纪律，掌握好课堂的活跃程度。五、小结本节课以建构主义理论为指导，以游戏驱动为主线，以学生的自主研究学习为中心，充分调动了学生学习的踊跃性，学生勤于着手、敢于创新，课堂氛围活跃；从授课见效看，知识目标完满达到，能力、发展和感情目标基本实现。以上从六个方面论述了“色彩心理”这一节课的有关假想，不足之处，请各位领导、各位老师责备指正。枝江市第一高级中学段永兵一、说教材1、教材剖析:色彩心理是采纳人民美术第一版社第一版的高级中学美术课本（试用）第三章美术作品的艺术语言的部分内容。这一章包含形体、明暗、色彩、空间和肌理共五部分，我从中采纳色彩这一节加以扩展，成为本节课的

7、内容。本课从第一回顾色彩的基础知识，此后经过游戏，让学生意会色彩心理的作用，并联系生活去感觉色彩心理。采纳Authorware制作的多媒体课件辅助授课，既增强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习踊跃性，还可以对他们进行艺术熏陶。2、授课目标：美术赏识课授课的目的是经过美术基础知识的教授，使学生学会对美术作品的赏识方法，从而培育学生赏识美、发现美、创办美的能力。依据高中学生心理、智力发展水平以及当前美术授课的实质状况，我确立本节课的授课目标为：（1）知识目标：掌握有关色彩的基础知识（2）能力目标：A.提升学生的色彩感知能力B.培育学生对色彩的实质运用能力（3）发展目标：A.培育学生的创办性思想B

8、.培育学生自主学习的能力C.培育学生适应将来社会竞争和发展的能力（4）感情目标：A.培育学生认真学习的态度和研究新知识的兴趣B.培育学生以审美之心来感觉生活，对待社会3、授课要点和难点：授课要点：(1)常有色的心理效应(2)常有色的色彩联想授课难点：常有色的心理效应二、说教法学法：本课的授课过程主要重申师生的互动，在整个授课过程中，教师但是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的教授者、灌输者。在传统的美术赏识课授课中，教师习惯满堂灌的授课方式，讲典故、说故事、聊妙闻，逗得学生哈哈大笑。但学生终归处于被动灌输的地位，他们不会主动去意会艺术作品的魅力、不可以将课堂中学到的美术知识运用到

9、生活中，一节课下来，除了大笑外，别无收获。所以本节课的基本设计思路就是授课过程中学生的自主研究知识能力的培育，让学生保持高度的研究欲、试一试欲，并经过与实质生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们激烈的创办欲念。本课的基本授课程序以以以下图：生初步感知乐中体验议论研究知识扩展感情升华互动师指引观察状况创办启示点拨汇总归纳在本节课的授课中，设计了两个游戏，让学生经过游戏来自主建构自己的知识系统。学生每参予一个游戏，都会思虑完成游戏的方法，学生在初步感知的基础上感觉到色彩的魅力，此后在游戏中体验，在议论的环节中联系实质，自由发挥，对议论结果研究考据，最后在理论的指导下进行知识扩展。教师从学

10、生遇到的问题下手，引出学习任务，此后启示学生进行议论，对议论过程中遇到的问题，也许学生比较棘手的问题，教师进行合适的指引，最后同学生一起总结归纳。在授课中，教师应充分增强自己的角色意识，素来以学生的朋友身份出现，让学生时辰感觉到与教师处于同样的地位。在设计游戏时要注意游戏的兴趣性，以活跃课堂的氛围。三、说过程：四、说注意事项1、由于课件的导入环节中插入了音乐，在导入部分赏识图片刻，应注意及时把音乐关上，省得授课的其他环节遇到影响。2、在“游戏一”中，要重申学生看到屏幕上的色彩，说出自己想到的内容时从两个方面来想：一是实质物体；二是联想到的心理。如看到红色，实质的物体可以想到红旗、血、太阳等，而

11、联想到的心理有热忱、危险、食欲等。3、在学生议论时，教师应指引学生联系自己的实质生活意会色彩心理的灵巧运用，如自己的衣饰、校园的环境、教室的部署等。4、本课的内容亲近联系生活，加上游戏式的授课法，课堂的氛围特别活跃，教师应注意调控课堂纪律，掌握好课堂的活跃程度。五、小结本节课以建构主义理论为指导，以游戏驱动为主线，以学生的自主研究学习为中心，充分调动了学生学习的踊跃性，学生勤于着手、敢于创新，课堂氛围活跃；从授课见效看，知识目标完满达到，能力、发展和感情目标基本实现。以上从六个方面论述了“色彩心理”这一节课的有关假想，不足之处，请各位领导、各位老师责备指正。枝江市第一高级中学段永兵一、说教材1

12、、教材剖析:色彩心理是采纳人民美术第一版社第一版的高级中学美术课本（试用）第三章美术作品的艺术语言的部分内容。这一章包含形体、明暗、色彩、空间和肌理共五部分，我从中采纳色彩这一节加以扩展，成为本节课的内容。本课从第一回顾色彩的基础知识，此后经过游戏，让学生意会色彩心理的作用，并联系生活去感觉色彩心理。采纳Authorware制作的多媒体课件辅助授课，既增强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习踊跃性，还可以对他们进行艺术熏陶。2、授课目标：美术赏识课授课的目的是经过美术基础知识的教授，使学生学会对美术作品的赏识方法，从而培育学生赏识美、发现美、创办美的能力。依据高中学生心理、智力发展水平以及当前

13、美术授课的实质状况，我确立本节课的授课目标为：（1）知识目标：掌握有关色彩的基础知识（2）能力目标：A.提升学生的色彩感知能力B.培育学生对色彩的实质运用能力（3）发展目标：A.培育学生的创办性思想B.培育学生自主学习的能力C.培育学生适应将来社会竞争和发展的能力（4）感情目标：A.培育学生认真学习的态度和研究新知识的兴趣B.培育学生以审美之心来感觉生活，对待社会3、授课要点和难点：授课要点：(1)常有色的心理效应(2)常有色的色彩联想授课难点：常有色的心理效应二、说教法学法：本课的授课过程主要重申师生的互动，在整个授课过程中，教师但是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的教授者、

14、灌输者。在传统的美术赏识课授课中，教师习惯满堂灌的授课方式，讲典故、说故事、聊妙闻，逗得学生哈哈大笑。但学生终归处于被动灌输的地位，他们不会主动去意会艺术作品的魅力、不可以将课堂中学到的美术知识运用到生活中，一节课下来，除了大笑外，别无收获。所以本节课的基本设计思路就是授课过程中学生的自主研究知识能力的培育，让学生保持高度的研究欲、试一试欲，并经过与实质生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们激烈的创办欲念。本课的基本授课程序以以以下图：生初步感知乐中体验议论研究知识扩展感情升华互动师指引观察状况创办启示点拨汇总归纳在本节课的授课中，设计了两个游戏，让学生经过游戏来自主建构自己的知识系

15、统。学生每参予一个游戏，都会思虑完成游戏的方法，学生在初步感知的基础上感觉到色彩的魅力，此后在游戏中体验，在议论的环节中联系实质，自由发挥，对议论结果研究考据，最后在理论的指导下进行知识扩展。教师从学生遇到的问题下手，引出学习任务，此后启示学生进行议论，对议论过程中遇到的问题，也许学生比较棘手的问题，教师进行合适的指引，最后同学生一起总结归纳。在授课中，教师应充分增强自己的角色意识，素来以学生的朋友身份出现，让学生时辰感觉到与教师处于同样的地位。在设计游戏时要注意游戏的兴趣性，以活跃课堂的氛围。三、说过程：四、说注意事项1、由于课件的导入环节中插入了音乐，在导入部分赏识图片刻，应注意及时把音乐

16、关上，省得授课的其他环节遇到影响。2、在“游戏一”中，要重申学生看到屏幕上的色彩，说出自己想到的内容时从两个方面来想：一是实质物体；二是联想到的心理。如看到红色，实质的物体可以想到红旗、血、太阳等，而联想到的心理有热忱、危险、食欲等。3、在学生议论时，教师应指引学生联系自己的实质生活意会色彩心理的灵巧运用，如自己的衣饰、校园的环境、教室的部署等。4、本课的内容亲近联系生活，加上游戏式的授课法，课堂的氛围特别活跃，教师应注意调控课堂纪律，掌握好课堂的活跃程度。五、小结本节课以建构主义理论为指导，以游戏驱动为主线，以学生的自主研究学习为中心，充分调动了学生学习的踊跃性，学生勤于着手、敢于创新，课堂

17、氛围活跃；从授课见效看，知识目标完满达到，能力、发展和感情目标基本实现。以上从六个方面论述了“色彩心理”这一节课的有关假想，不足之处，请各位领导、各位老师责备指正。枝江市第一高级中学段永兵一、说教材1、教材剖析:色彩心理是采纳人民美术第一版社第一版的高级中学美术课本（试用）第三章美术作品的艺术语言的部分内容。这一章包含形体、明暗、色彩、空间和肌理共五部分，我从中采纳色彩这一节加以扩展，成为本节课的内容。本课从第一回顾色彩的基础知识，此后经过游戏，让学生意会色彩心理的作用，并联系生活去感觉色彩心理。采纳Authorware制作的多媒体课件辅助授课，既增强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习踊跃性

18、，还可以对他们进行艺术熏陶。2、授课目标：美术赏识课授课的目的是经过美术基础知识的教授，使学生学会对美术作品的赏识方法，从而培育学生赏识美、发现美、创办美的能力。依据高中学生心理、智力发展水平以及当前美术授课的实质状况，我确立本节课的授课目标为：（1）知识目标：掌握有关色彩的基础知识（2）能力目标：A.提升学生的色彩感知能力B.培育学生对色彩的实质运用能力（3）发展目标：A.培育学生的创办性思想B.培育学生自主学习的能力C.培育学生适应将来社会竞争和发展的能力（4）感情目标：A.培育学生认真学习的态度和研究新知识的兴趣B.培育学生以审美之心来感觉生活，对待社会3、授课要点和难点：授课要点：(1

19、)常有色的心理效应(2)常有色的色彩联想授课难点：常有色的心理效应二、说教法学法：本课的授课过程主要重申师生的互动，在整个授课过程中，教师但是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的教授者、灌输者。在传统的美术赏识课授课中，教师习惯满堂灌的授课方式，讲典故、说故事、聊妙闻，逗得学生哈哈大笑。但学生终归处于被动灌输的地位，他们不会主动去意会艺术作品的魅力、不可以将课堂中学到的美术知识运用到生活中，一节课下来，除了大笑外，别无收获。所以本节课的基本设计思路就是授课过程中学生的自主研究知识能力的培育，让学生保持高度的研究欲、试一试欲，并经过与实质生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发

20、他们激烈的创办欲念。本课的基本授课程序以以以下图：生初步感知乐中体验议论研究知识扩展感情升华互动师指引观察状况创办启示点拨汇总归纳在本节课的授课中，设计了两个游戏，让学生经过游戏来自主建构自己的知识系统。学生每参予一个游戏，都会思虑完成游戏的方法，学生在初步感知的基础上感觉到色彩的魅力，此后在游戏中体验，在议论的环节中联系实质，自由发挥，对议论结果研究考据，最后在理论的指导下进行知识扩展。教师从学生遇到的问题下手，引出学习任务，此后启示学生进行议论，对议论过程中遇到的问题，也许学生比较棘手的问题，教师进行合适的指引，最后同学生一起总结归纳。在授课中，教师应充分增强自己的角色意识，素来以学生的朋

21、友身份出现，让学生时辰感觉到与教师处于同样的地位。在设计游戏时要注意游戏的兴趣性，以活跃课堂的氛围。三、说过程：四、说注意事项1、由于课件的导入环节中插入了音乐，在导入部分赏识图片刻，应注意及时把音乐关上，省得授课的其他环节遇到影响。2、在“游戏一”中，要重申学生看到屏幕上的色彩，说出自己想到的内容时从两个方面来想：一是实质物体；二是联想到的心理。如看到红色，实质的物体可以想到红旗、血、太阳等，而联想到的心理有热忱、危险、食欲等。3、在学生议论时，教师应指引学生联系自己的实质生活意会色彩心理的灵巧运用，如自己的衣饰、校园的环境、教室的部署等。4、本课的内容亲近联系生活，加上游戏式的授课法，课堂

22、的氛围特别活跃，教师应注意调控课堂纪律，掌握好课堂的活跃程度。五、小结本节课以建构主义理论为指导，以游戏驱动为主线，以学生的自主研究学习为中心，充分调动了学生学习的踊跃性，学生勤于着手、敢于创新，课堂氛围活跃；从授课见效看，知识目标完满达到，能力、发展和感情目标基本实现。以上从六个方面论述了“色彩心理”这一节课的有关假想，不足之处，请各位领导、各位老师责备指正。枝江市第一高级中学段永兵一、说教材1、教材剖析:色彩心理是采纳人民美术第一版社第一版的高级中学美术课本（试用）第三章美术作品的艺术语言的部分内容。这一章包含形体、明暗、色彩、空间和肌理共五部分，我从中采纳色彩这一节加以扩展，成为本节课的

23、内容。本课从第一回顾色彩的基础知识，此后经过游戏，让学生意会色彩心理的作用，并联系生活去感觉色彩心理。采纳Authorware制作的多媒体课件辅助授课，既增强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习踊跃性，还可以对他们进行艺术熏陶。2、授课目标：美术赏识课授课的目的是经过美术基础知识的教授，使学生学会对美术作品的赏识方法，从而培育学生赏识美、发现美、创办美的能力。依据高中学生心理、智力发展水平以及当前美术授课的实质状况，我确立本节课的授课目标为：（1）知识目标：掌握有关色彩的基础知识（2）能力目标：A.提升学生的色彩感知能力B.培育学生对色彩的实质运用能力（3）发展目标：A.培育学生的创办性思想B

24、.培育学生自主学习的能力C.培育学生适应将来社会竞争和发展的能力（4）感情目标：A.培育学生认真学习的态度和研究新知识的兴趣B.培育学生以审美之心来感觉生活，对待社会3、授课要点和难点：授课要点：(1)常有色的心理效应(2)常有色的色彩联想授课难点：常有色的心理效应二、说教法学法：本课的授课过程主要重申师生的互动，在整个授课过程中，教师但是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的教授者、灌输者。在传统的美术赏识课授课中，教师习惯满堂灌的授课方式，讲典故、说故事、聊妙闻，逗得学生哈哈大笑。但学生终归处于被动灌输的地位，他们不会主动去意会艺术作品的魅力、不可以将课堂中学到的美术知识运用到

25、生活中，一节课下来，除了大笑外，别无收获。所以本节课的基本设计思路就是授课过程中学生的自主研究知识能力的培育，让学生保持高度的研究欲、试一试欲，并经过与实质生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们激烈的创办欲念。本课的基本授课程序以以以下图：生初步感知乐中体验议论研究知识扩展感情升华互动师指引观察状况创办启示点拨汇总归纳在本节课的授课中，设计了两个游戏，让学生经过游戏来自主建构自己的知识系统。学生每参予一个游戏，都会思虑完成游戏的方法，学生在初步感知的基础上感觉到色彩的魅力，此后在游戏中体验，在议论的环节中联系实质，自由发挥，对议论结果研究考据，最后在理论的指导下进行知识扩展。教师从学

26、生遇到的问题下手，引出学习任务，此后启示学生进行议论，对议论过程中遇到的问题，也许学生比较棘手的问题，教师进行合适的指引，最后同学生一起总结归纳。在授课中，教师应充分增强自己的角色意识，素来以学生的朋友身份出现，让学生时辰感觉到与教师处于同样的地位。在设计游戏时要注意游戏的兴趣性，以活跃课堂的氛围。三、说过程：四、说注意事项1、由于课件的导入环节中插入了音乐，在导入部分赏识图片刻，应注意及时把音乐关上，省得授课的其他环节遇到影响。2、在“游戏一”中，要重申学生看到屏幕上的色彩，说出自己想到的内容时从两个方面来想：一是实质物体；二是联想到的心理。如看到红色，实质的物体可以想到红旗、血、太阳等，而

27、联想到的心理有热忱、危险、食欲等。3、在学生议论时，教师应指引学生联系自己的实质生活意会色彩心理的灵巧运用，如自己的衣饰、校园的环境、教室的部署等。4、本课的内容亲近联系生活，加上游戏式的授课法，课堂的氛围特别活跃，教师应注意调控课堂纪律，掌握好课堂的活跃程度。五、小结本节课以建构主义理论为指导，以游戏驱动为主线，以学生的自主研究学习为中心，充分调动了学生学习的踊跃性，学生勤于着手、敢于创新，课堂氛围活跃；从授课见效看，知识目标完满达到，能力、发展和感情目标基本实现。以上从六个方面论述了“色彩心理”这一节课的有关假想，不足之处，请各位领导、各位老师责备指正。枝江市第一高级中学段永兵一、说教材1

28、、教材剖析:色彩心理是采纳人民美术第一版社第一版的高级中学美术课本（试用）第三章美术作品的艺术语言的部分内容。这一章包含形体、明暗、色彩、空间和肌理共五部分，我从中采纳色彩这一节加以扩展，成为本节课的内容。本课从第一回顾色彩的基础知识，此后经过游戏，让学生意会色彩心理的作用，并联系生活去感觉色彩心理。采纳Authorware制作的多媒体课件辅助授课，既增强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习踊跃性，还可以对他们进行艺术熏陶。2、授课目标：美术赏识课授课的目的是经过美术基础知识的教授，使学生学会对美术作品的赏识方法，从而培育学生赏识美、发现美、创办美的能力。依据高中学生心理、智力发展水平以及当前

29、美术授课的实质状况，我确立本节课的授课目标为：（1）知识目标：掌握有关色彩的基础知识（2）能力目标：A.提升学生的色彩感知能力B.培育学生对色彩的实质运用能力（3）发展目标：A.培育学生的创办性思想B.培育学生自主学习的能力C.培育学生适应将来社会竞争和发展的能力（4）感情目标：A.培育学生认真学习的态度和研究新知识的兴趣B.培育学生以审美之心来感觉生活，对待社会3、授课要点和难点：授课要点：(1)常有色的心理效应(2)常有色的色彩联想授课难点：常有色的心理效应二、说教法学法：本课的授课过程主要重申师生的互动，在整个授课过程中，教师但是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的教授者、

30、灌输者。在传统的美术赏识课授课中，教师习惯满堂灌的授课方式，讲典故、说故事、聊妙闻，逗得学生哈哈大笑。但学生终归处于被动灌输的地位，他们不会主动去意会艺术作品的魅力、不可以将课堂中学到的美术知识运用到生活中，一节课下来，除了大笑外，别无收获。所以本节课的基本设计思路就是授课过程中学生的自主研究知识能力的培育，让学生保持高度的研究欲、试一试欲，并经过与实质生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们激烈的创办欲念。本课的基本授课程序以以以下图：生初步感知乐中体验议论研究知识扩展感情升华互动师指引观察状况创办启示点拨汇总归纳在本节课的授课中，设计了两个游戏，让学生经过游戏来自主建构自己的知识系

31、统。学生每参予一个游戏，都会思虑完成游戏的方法，学生在初步感知的基础上感觉到色彩的魅力，此后在游戏中体验，在议论的环节中联系实质，自由发挥，对议论结果研究考据，最后在理论的指导下进行知识扩展。教师从学生遇到的问题下手，引出学习任务，此后启示学生进行议论，对议论过程中遇到的问题，也许学生比较棘手的问题，教师进行合适的指引，最后同学生一起总结归纳。在授课中，教师应充分增强自己的角色意识，素来以学生的朋友身份出现，让学生时辰感觉到与教师处于同样的地位。在设计游戏时要注意游戏的兴趣性，以活跃课堂的氛围。三、说过程：四、说注意事项1、由于课件的导入环节中插入了音乐，在导入部分赏识图片刻，应注意及时把音乐

32、关上，省得授课的其他环节遇到影响。2、在“游戏一”中，要重申学生看到屏幕上的色彩，说出自己想到的内容时从两个方面来想：一是实质物体；二是联想到的心理。如看到红色，实质的物体可以想到红旗、血、太阳等，而联想到的心理有热忱、危险、食欲等。3、在学生议论时，教师应指引学生联系自己的实质生活意会色彩心理的灵巧运用，如自己的衣饰、校园的环境、教室的部署等。4、本课的内容亲近联系生活，加上游戏式的授课法，课堂的氛围特别活跃，教师应注意调控课堂纪律，掌握好课堂的活跃程度。五、小结本节课以建构主义理论为指导，以游戏驱动为主线，以学生的自主研究学习为中心，充分调动了学生学习的踊跃性，学生勤于着手、敢于创新，课堂

33、氛围活跃；从授课见效看，知识目标完满达到，能力、发展和感情目标基本实现。以上从六个方面论述了“色彩心理”这一节课的有关假想，不足之处，请各位领导、各位老师责备指正。枝江市第一高级中学段永兵一、说教材1、教材剖析:色彩心理是采纳人民美术第一版社第一版的高级中学美术课本（试用）第三章美术作品的艺术语言的部分内容。这一章包含形体、明暗、色彩、空间和肌理共五部分，我从中采纳色彩这一节加以扩展，成为本节课的内容。本课从第一回顾色彩的基础知识，此后经过游戏，让学生意会色彩心理的作用，并联系生活去感觉色彩心理。采纳Authorware制作的多媒体课件辅助授课，既增强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习踊跃性

34、，还可以对他们进行艺术熏陶。2、授课目标：美术赏识课授课的目的是经过美术基础知识的教授，使学生学会对美术作品的赏识方法，从而培育学生赏识美、发现美、创办美的能力。依据高中学生心理、智力发展水平以及当前美术授课的实质状况，我确立本节课的授课目标为：（1）知识目标：掌握有关色彩的基础知识（2）能力目标：A.提升学生的色彩感知能力B.培育学生对色彩的实质运用能力（3）发展目标：A.培育学生的创办性思想B.培育学生自主学习的能力C.培育学生适应将来社会竞争和发展的能力（4）感情目标：A.培育学生认真学习的态度和研究新知识的兴趣B.培育学生以审美之心来感觉生活，对待社会3、授课要点和难点：授课要点：(1

35、)常有色的心理效应(2)常有色的色彩联想授课难点：常有色的心理效应二、说教法学法：本课的授课过程主要重申师生的互动，在整个授课过程中，教师但是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的教授者、灌输者。在传统的美术赏识课授课中，教师习惯满堂灌的授课方式，讲典故、说故事、聊妙闻，逗得学生哈哈大笑。但学生终归处于被动灌输的地位，他们不会主动去意会艺术作品的魅力、不可以将课堂中学到的美术知识运用到生活中，一节课下来，除了大笑外，别无收获。所以本节课的基本设计思路就是授课过程中学生的自主研究知识能力的培育，让学生保持高度的研究欲、试一试欲，并经过与实质生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发

36、他们激烈的创办欲念。本课的基本授课程序以以以下图：生初步感知乐中体验议论研究知识扩展感情升华互动师指引观察状况创办启示点拨汇总归纳在本节课的授课中，设计了两个游戏，让学生经过游戏来自主建构自己的知识系统。学生每参予一个游戏，都会思虑完成游戏的方法，学生在初步感知的基础上感觉到色彩的魅力，此后在游戏中体验，在议论的环节中联系实质，自由发挥，对议论结果研究考据，最后在理论的指导下进行知识扩展。教师从学生遇到的问题下手，引出学习任务，此后启示学生进行议论，对议论过程中遇到的问题，也许学生比较棘手的问题，教师进行合适的指引，最后同学生一起总结归纳。在授课中，教师应充分增强自己的角色意识，素来以学生的朋

37、友身份出现，让学生时辰感觉到与教师处于同样的地位。在设计游戏时要注意游戏的兴趣性，以活跃课堂的氛围。三、说过程：四、说注意事项1、由于课件的导入环节中插入了音乐，在导入部分赏识图片刻，应注意及时把音乐关上，省得授课的其他环节遇到影响。2、在“游戏一”中，要重申学生看到屏幕上的色彩，说出自己想到的内容时从两个方面来想：一是实质物体；二是联想到的心理。如看到红色，实质的物体可以想到红旗、血、太阳等，而联想到的心理有热忱、危险、食欲等。3、在学生议论时，教师应指引学生联系自己的实质生活意会色彩心理的灵巧运用，如自己的衣饰、校园的环境、教室的部署等。4、本课的内容亲近联系生活，加上游戏式的授课法，课堂

38、的氛围特别活跃，教师应注意调控课堂纪律，掌握好课堂的活跃程度。五、小结本节课以建构主义理论为指导，以游戏驱动为主线，以学生的自主研究学习为中心，充分调动了学生学习的踊跃性，学生勤于着手、敢于创新，课堂氛围活跃；从授课见效看，知识目标完满达到，能力、发展和感情目标基本实现。以上从六个方面论述了“色彩心理”这一节课的有关假想，不足之处，请各位领导、各位老师责备指正。枝江市第一高级中学段永兵一、说教材1、教材剖析:色彩心理是采纳人民美术第一版社第一版的高级中学美术课本（试用）第三章美术作品的艺术语言的部分内容。这一章包含形体、明暗、色彩、空间和肌理共五部分，我从中采纳色彩这一节加以扩展，成为本节课的

39、内容。本课从第一回顾色彩的基础知识，此后经过游戏，让学生意会色彩心理的作用，并联系生活去感觉色彩心理。采纳Authorware制作的多媒体课件辅助授课，既增强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习踊跃性，还可以对他们进行艺术熏陶。2、授课目标：美术赏识课授课的目的是经过美术基础知识的教授，使学生学会对美术作品的赏识方法，从而培育学生赏识美、发现美、创办美的能力。依据高中学生心理、智力发展水平以及当前美术授课的实质状况，我确立本节课的授课目标为：（1）知识目标：掌握有关色彩的基础知识（2）能力目标：A.提升学生的色彩感知能力B.培育学生对色彩的实质运用能力（3）发展目标：A.培育学生的创办性思想B

40、.培育学生自主学习的能力C.培育学生适应将来社会竞争和发展的能力（4）感情目标：A.培育学生认真学习的态度和研究新知识的兴趣B.培育学生以审美之心来感觉生活，对待社会3、授课要点和难点：授课要点：(1)常有色的心理效应(2)常有色的色彩联想授课难点：常有色的心理效应二、说教法学法：本课的授课过程主要重申师生的互动，在整个授课过程中，教师但是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的教授者、灌输者。在传统的美术赏识课授课中，教师习惯满堂灌的授课方式，讲典故、说故事、聊妙闻，逗得学生哈哈大笑。但学生终归处于被动灌输的地位，他们不会主动去意会艺术作品的魅力、不可以将课堂中学到的美术知识运用到

41、生活中，一节课下来，除了大笑外，别无收获。所以本节课的基本设计思路就是授课过程中学生的自主研究知识能力的培育，让学生保持高度的研究欲、试一试欲，并经过与实质生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们激烈的创办欲念。本课的基本授课程序以以以下图：生初步感知乐中体验议论研究知识扩展感情升华互动师指引观察状况创办启示点拨汇总归纳在本节课的授课中，设计了两个游戏，让学生经过游戏来自主建构自己的知识系统。学生每参予一个游戏，都会思虑完成游戏的方法，学生在初步感知的基础上感觉到色彩的魅力，此后在游戏中体验，在议论的环节中联系实质，自由发挥，对议论结果研究考据，最后在理论的指导下进行知识扩展。教师从学

42、生遇到的问题下手，引出学习任务，此后启示学生进行议论，对议论过程中遇到的问题，也许学生比较棘手的问题，教师进行合适的指引，最后同学生一起总结归纳。在授课中，教师应充分增强自己的角色意识，素来以学生的朋友身份出现，让学生时辰感觉到与教师处于同样的地位。在设计游戏时要注意游戏的兴趣性，以活跃课堂的氛围。三、说过程：四、说注意事项1、由于课件的导入环节中插入了音乐，在导入部分赏识图片刻，应注意及时把音乐关上，省得授课的其他环节遇到影响。2、在“游戏一”中，要重申学生看到屏幕上的色彩，说出自己想到的内容时从两个方面来想：一是实质物体；二是联想到的心理。如看到红色，实质的物体可以想到红旗、血、太阳等，而

43、联想到的心理有热忱、危险、食欲等。3、在学生议论时，教师应指引学生联系自己的实质生活意会色彩心理的灵巧运用，如自己的衣饰、校园的环境、教室的部署等。4、本课的内容亲近联系生活，加上游戏式的授课法，课堂的氛围特别活跃，教师应注意调控课堂纪律，掌握好课堂的活跃程度。五、小结本节课以建构主义理论为指导，以游戏驱动为主线，以学生的自主研究学习为中心，充分调动了学生学习的踊跃性，学生勤于着手、敢于创新，课堂氛围活跃；从授课见效看，知识目标完满达到，能力、发展和感情目标基本实现。以上从六个方面论述了“色彩心理”这一节课的有关假想，不足之处，请各位领导、各位老师责备指正。枝江市第一高级中学段永兵一、说教材1

44、、教材剖析:色彩心理是采纳人民美术第一版社第一版的高级中学美术课本（试用）第三章美术作品的艺术语言的部分内容。这一章包含形体、明暗、色彩、空间和肌理共五部分，我从中采纳色彩这一节加以扩展，成为本节课的内容。本课从第一回顾色彩的基础知识，此后经过游戏，让学生意会色彩心理的作用，并联系生活去感觉色彩心理。采纳Authorware制作的多媒体课件辅助授课，既增强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习踊跃性，还可以对他们进行艺术熏陶。2、授课目标：美术赏识课授课的目的是经过美术基础知识的教授，使学生学会对美术作品的赏识方法，从而培育学生赏识美、发现美、创办美的能力。依据高中学生心理、智力发展水平以及当前

45、美术授课的实质状况，我确立本节课的授课目标为：（1）知识目标：掌握有关色彩的基础知识（2）能力目标：A.提升学生的色彩感知能力B.培育学生对色彩的实质运用能力（3）发展目标：A.培育学生的创办性思想B.培育学生自主学习的能力C.培育学生适应将来社会竞争和发展的能力（4）感情目标：A.培育学生认真学习的态度和研究新知识的兴趣B.培育学生以审美之心来感觉生活，对待社会3、授课要点和难点：授课要点：(1)常有色的心理效应(2)常有色的色彩联想授课难点：常有色的心理效应二、说教法学法：本课的授课过程主要重申师生的互动，在整个授课过程中，教师但是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的教授者、

46、灌输者。在传统的美术赏识课授课中，教师习惯满堂灌的授课方式，讲典故、说故事、聊妙闻，逗得学生哈哈大笑。但学生终归处于被动灌输的地位，他们不会主动去意会艺术作品的魅力、不可以将课堂中学到的美术知识运用到生活中，一节课下来，除了大笑外，别无收获。所以本节课的基本设计思路就是授课过程中学生的自主研究知识能力的培育，让学生保持高度的研究欲、试一试欲，并经过与实质生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们激烈的创办欲念。本课的基本授课程序以以以下图：生初步感知乐中体验议论研究知识扩展感情升华互动师指引观察状况创办启示点拨汇总归纳在本节课的授课中，设计了两个游戏，让学生经过游戏来自主建构自己的知识系

47、统。学生每参予一个游戏，都会思虑完成游戏的方法，学生在初步感知的基础上感觉到色彩的魅力，此后在游戏中体验，在议论的环节中联系实质，自由发挥，对议论结果研究考据，最后在理论的指导下进行知识扩展。教师从学生遇到的问题下手，引出学习任务，此后启示学生进行议论，对议论过程中遇到的问题，也许学生比较棘手的问题，教师进行合适的指引，最后同学生一起总结归纳。在授课中，教师应充分增强自己的角色意识，素来以学生的朋友身份出现，让学生时辰感觉到与教师处于同样的地位。在设计游戏时要注意游戏的兴趣性，以活跃课堂的氛围。三、说过程：四、说注意事项1、由于课件的导入环节中插入了音乐，在导入部分赏识图片刻，应注意及时把音乐

48、关上，省得授课的其他环节遇到影响。2、在“游戏一”中，要重申学生看到屏幕上的色彩，说出自己想到的内容时从两个方面来想：一是实质物体；二是联想到的心理。如看到红色，实质的物体可以想到红旗、血、太阳等，而联想到的心理有热忱、危险、食欲等。3、在学生议论时，教师应指引学生联系自己的实质生活意会色彩心理的灵巧运用，如自己的衣饰、校园的环境、教室的部署等。4、本课的内容亲近联系生活，加上游戏式的授课法，课堂的氛围特别活跃，教师应注意调控课堂纪律，掌握好课堂的活跃程度。五、小结本节课以建构主义理论为指导，以游戏驱动为主线，以学生的自主研究学习为中心，充分调动了学生学习的踊跃性，学生勤于着手、敢于创新，课堂氛围活跃；从授课见效看，知识目标完满达到，能力、发展和感情目标基本实现。以上从六个方面论述了“色彩心理”这一节课的有关假想，不足之处，请各位领导、各