《苏州园林》教案

1、Word 苏州园林教案 苏州园林又称“苏州古典园林”，世界文化遗产，国家AAAAA级旅游景区，中国十大风景名胜之一，素有“园林之城”，享有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之美誉，誉为“咫尺之内再造乾坤”，是中华园林文化的翘楚和傲慢，是中国园林的杰出代表。下面，我为大家共享苏州园林教案，盼望对大家有所关心! “三维”目标： 1、仔细阅读课文，感知苏州园林图画美。 2、深化研读课文，探究课文从几个方面说明事物的特点。 3、品析本文的说明方法和语言精确 性。 教学重、难点： 1、苏州园林的图画美。 2、从几个方面说明事物的特点，总说和分说。 3、语言的精确 性。 教学设计：“学、导、练”教学模式。

2、 教学思路：感知感悟感受 教学支配：2课时 教学预备：多媒体课件 教学内容与步骤： 第一课时 教学要点：1、感知苏州园林图画美;2、探究文章结构方式;3、品尝对苏州园林的深情。 教学过程： 一、导入新课： 1、观赏：苏州园林图片 2、导语：有人说“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”苏州园林是我国园林 建筑中的一朵奇葩。今日让我们共同品读叶圣陶先生的文章苏州园林，来观赏苏州园林的建筑美、图画美和艺术美。 3、板书课题：二十一 苏州园林 ：叶圣陶 二、揭示学习目标：1、感知苏州园林图画美;2、探究文章结构方式;3、品尝深情。 三、简介与题解：叶圣陶(18941988)，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代

3、闻名作家、教育家，编过小说月报等杂志，代表作：长篇小说倪焕之。他的创作严厉 仔细，风格朴实自然，语言凝练精致，有“优秀的语言艺术家”之称。本文是叶老为苏州园林图片册写的序，是一篇介绍苏州园林及其特征的说明文。 四、检查预习：读准加点字的读音 轩榭 对称.xun xi.chn 重峦叠嶂.zhng 斟酌.zhn zhu 池沼 zho 嶙峋 ln xn 镂空 lu 阑干 ln 五、自主学习：仔细阅读课文，理清文章结构： 第1、2段，总说苏州园林在我国园林艺术中的重要地位和影响，概括介绍苏州园林的共同特征。 第39段，从多方面详细说明苏州园林的总特征。 第10段，指出苏州园林图画美的特征还不止以上所写

4、。 六、合作探究：(一)齐读12段， 回答问题： 1、对苏州园林的总印象是什么? (第一段：总印象：标本) 2、苏州园林有一百多处，它们的共同特点是什么? (其次段：总特点：一幅完善的图画) (二)默读36段，探究问题： 1、设计者和匠师们为了追求“苏州园林总是一幅完善的图画”，他们如何 去做?(四个讲究) 2、了解是从哪些角度来说明的? 第3段：亭台轩榭讲究布局美 第4段：假山池沼讲究协作美 第5段：花草树木讲究衬托美 第6段：花墙廊子讲究层次美 3、四个“讲究”的挨次能不能调换?为什么? (不能，四个“讲究”的挨次依次照应了第36段的内容。) (三)苏州园林的图画美除了上面四个方面的“讲究

5、”，还从其它方面也留意到图画美， 快读第79段，请从文中找出来。 第7段：每一个角落图画美 第8段：门窗图案美 第9段：建筑颜色颜色美 思索：第29段之间的关系是怎样的? 总分关系，第2段总说苏州园林的总特征，第39段分说详细特征，其中 第36段的四个“讲究”是从局部说明苏州园林特征的，第79段的后三个方面则是 从细部来说明的。 七、拓展延长： 1、是根据怎样的思路向读者介绍苏州园林的? 是根据“总说分说小结”的思路向读者介绍苏州园林的，分说部分 则是根据先主后次，从局部到细部的思路来写的。 2、假如要你来介绍苏州园林，还有别的思路吗? 根据巡游的时空挨次，介绍苏州园林的进展史，分类介绍苏州园

6、林等。 八、课文小结：本文由总到分地说明白各具特色的苏州园林的共同特征使巡游者无论 站在哪个点上，眼前总是一幅完善的图画，表现了对苏州园林的欣赏和眷恋之情。 九、点击中考：见苏州园林中考题 十、布置作业：要求同学运用总分总的结构形式，口头介绍一个学校，或一条街道，或一个村庄。 附：板书设计： 苏州园林 叶圣陶 亭台轩榭布局美 每个角落图画美 假山池沼协作美 图画美 门窗设计图案美 花草树木衬托美 建筑颜色颜色美 花墙廊子层次美 (局部)(主) (细部)(次) 教后反思： (优点、不足、改进设想) 其次课时 教学要点： 1. 弄清本文所运用的说明方法，并理解其作用。 2. 品析本文美丽的语言 教

7、学过程： 一、导入新课 1. 导语：罗曼罗兰说：“生活中不是缺乏美，而是缺乏发觉美的眼睛。”让我们连续来品尝叶圣陶先生写的苏州园林。 2. 检查上节课后练习题。 二、揭示“学习目标”：见“教学要点” 三、自主学习 (一)自学导纲 1、下面句子运用了什么说明方法? 其作用是什么? 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，似乎有意避开似的。 明确：作比较。说明苏州园林的建筑与其他建筑的.区分是不讲究对称 2、第4段 水面假如成河道模样，往往支配桥梁 中 往往 一词能否去掉? 为什么? . 明确：不能， 往往 指一般状况，特别状况

8、除外。用在这里说明并不是全部的河道都支配有桥梁，充分体现了说明文语言的精确 性、真实性。 3、本文都使用了哪些说明方法，请举例说明。 要求同学分析本文采纳了哪些说明方法，结合实例体会其作用。 明确：本文采纳的说明方法有以下几种： 分类别 “为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的协作，讲究花草树木的衬托，讲究近景远景的层次。” 作比较 “我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的苏州园林可绝不讲究对称。” “苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。” 引用 “巡游者来到园里，没有一个不心里想着口头说着如在画图中的”。 举例子 “或者是重峦叠嶂，或者是几座小山协作

9、着竹子花木，” “阶砌旁边栽几丛书带草。墙上扩散着爬山虎或者蔷薇木香。” 列数字 “四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要赞美这是高度的图画美。” (二) 师生共同完成导纲 四、合作探究 (一)本文的语言精确 、周密。读下列句子，留意体会句中加点词语的表达作用。 1. 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是凹凸屈曲任其自然。 明确： 很少 表示池沼或河道边沿砌齐整石岸的极少，但不是没有、体现了说明文语言的精确 性、科学性。 2.几乎可以说把整个园林翻了一番。 明确： 几乎表示不是全部，但已接近全部。精确 地说明白在园林适当位置装上一面大镜子在增加园林层次上的作用。 3.梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。 明确： 大多 表明苏州园林多数门窗阑干漆广漆，但不是全部漆广漆。体现了说明文语言的精确 性、科学性。 五、拓展延长：苏州园林的设计者和匠师们为了制造人与四周环境的谐调美，是怎样刻意追求自然之趣的?结合课文中的例子说说你的感受。 明确：1、突出自然之景地位;2、增加或仿造自然之景;3、人造景点力求“自然之趣”。 个人感受：各抒己见，只要体现人与环境和谐进展的思想即可。 六、课堂小结