办学水平督导评估自查报告

1、第 页办学水平督导评估自查报告一、基本状况 陶辛中心学校畔于有着“芜湖十景”之一的“陶辛水韵”美誉的陶辛镇中心路西侧，占地11.5亩，教学楼两栋，建筑面积1882平方米，教学班有18个。中心学校下设完小2所，教学点1所，xxxx学年度在校学生1145人，老师76人，其中青年老师占43%，大专学历的老师31人，本科学历7人，小学一级老师43人，小学高级老师33名。学校现只配有电脑网络教室1个。 全校老师22人次受县各类表彰，3人次受市级表彰，2人次受省表彰，1人次受全国表彰；老师论文59人次获县级奖，4人获市级奖，4人次省级奖。连续八届在全县小学生综合学问竞赛中取得第一名的好成果；连续七次在全县

2、小学教学质量检测中取得了第一的好成果；xx年10月在全县鼓号队竞赛（县共青团与教化局举办）中取得了一等奖的好成果；连续三届被评委县“红旗雏鹰总队”，连续两届被评委县“红旗雏鹰大队”，15个中队被评委县“红旗中队”，有5人被评委县“优秀共青团员”，在xx年县经典诵读竞赛中我校毛泽东诗词连读荣获二等奖；xx、xx年评为全市关切下一代“先进集体”，xx年被评为县“示范家长学校”，在县第四届学校办学评估中荣获“良好等级学校”，在县xx年第七届中小学运动会上荣获团体一等奖，xx年被评为市“a级群众满足学校”，xx年9月我校被评为县“教化系统师德师风建设活动先进集体”，xx年2月被评为县“平安校内”。 我

3、们学校有一支团结协作、务实创新的领导班子,有一支敬业爱生,乐于奉献的老师队伍.学校以“面对全体学生，促进学生全面发展”为办学理念，遵循“追求一流、和谐发展、开拓创新、全面发展”的工作思路，坚固树立和全面落实和谐发展观，提高法律意识和水平，加强规范办学行为、做好平安疾病防控工作，不断创新管理机制，以夯实基础、提升内涵为重点，接着开展以“培育良好习惯、形成健康人格”为主题，深化探讨“学生发展、老师成长、活泼高效”的课堂教学模式，形成主动、互学、竞争、创新的学与教的师生关系。扎实每日工作，形成规范有序、才智合作、和谐上进的风尚，努力建设可持续发展的现代化学校。近几年，学校的各项工作得到了家长的信任和

4、社会的好评，社会声誉不断提高。现对学校的的各项工作汇报如下： 二、明确办学方向，坚持依法治校 1、依法办学结硕果。学校坚持以德治校、以法治校战略，主动开展“四五普法”教化，大力宣扬教化法律法规，仔细履行应尽的法律责任，全面贯彻教化法、老师法、义务教化法和未成年人爱护法等各项教化法律法规，维护教职工的合法权益，严格履行爱护少年儿童和学生身心健康发展的法律职责。学校从实际动身，制订有长远和短期发展规划并努力付诸实施，不断完善各项规章制度，增加老师参政议政意识，全面实行党务、政务和校务公开。学校能面对全体学生，全面贯彻教化方针，全面提高学生素养，开齐各门课程，开足课时，减轻学生过重课业负担，全面实施

5、等级记分法，严格限制学生在校时间，加大监督、抽查的力度，确保落实到位。每学期都有安排地召开学生家长座谈会，开展素养教化开放周等活动，向家长征询对学校教化及管理的好建议，全面了解素养教化和新课改落实状况，建立健全学校、家庭、社会三结合教化网络，形成教化合力，从而创建政府依法管理、社会依法参加、学校依法办学的和谐教化发展格局。 通过不懈努力，多年来，我校学生的入学率、巩固率、按时毕业率和升学率均保持在101%。 2、平安创建有成效。三年来，我们主动开展“平安校内”的创建活动，学校把平安工作列入学校工作的重中之重，做到警钟长鸣，防患于未然。学校建立健全了平安稳定领导小组，校长任组长是第一责任人，中心

6、学校校长与各完小校长、完小校长与班主任层层签订平安工作责任状，科学制定并能严格落实各项工作制度；划分了平安责任区,层层签定平安责任书，能定期排查校内内的一切设施，定期组织学生观看平安教化录象和参与平安学问讲座等，人人把平安放在心头，全体师生主动参加创建“平安校内”活动。平安工作有安排、有内容、有投入、有应急预案、有日常督查，做到逢会必讲平安工作，使每一个教职工都牢记平安工作是第一工作，平安责任重于泰山。 通过多项举措，确保了刚好把各种平安隐患歼灭于萌芽状态，使学校真正成为家长放心的平安校内。 我们坚持常检查、常反思，常常到完小和幼儿园查危房、查食堂、查车辆。中心学校要求一、二年级学生上学一律要

7、求家长按时接送，年龄未满十二周岁的儿童不得骑车上路。 学校高度重视平安教化，我们分发关于交通平安致学生家长的一封信等，我们还聘请了交警二中队的陶征明同志、镇司法办的江小胜同志兼任学校法制辅导员，常常邀请他们到校为师生作平安、法制学问专题讲座。 学校为保障师生及财物的平安，加强了学校警卫室的建设，配备门卫，安装了监控视频、红外线报警系统，落实了行政人员带班值班制度。 由于措施到位，职责明确，要求严格，效果明显，三年多来师生无一例违法犯罪现象，未发生一起平安责任事故。 三、教化目标完成状况 1、突出德育为首，坚持全面育人 学校每周一都坚持实行升国旗仪式；每学期开学的第一个月都集中开展“日常行为规范

8、养成月”活动，通过动员会、办手抄报等形式，组织学生仔细学习小学生文明礼仪规范，小学生守则，每位学生都能做到明章知礼，学以致用；为了培育全面发展的学生，全体老师共同拟定小学生一日常规，学校还能细心组织节日庆祝活动和有安排地组织开展创建书香班级、小制作竞赛、手拉手献爱心、好习惯伴我行等系列活动，并充分发挥红领巾广播站、宣扬栏等阵地的作用，开展好德育教化活动。 学校特别重视与社会和家庭的联系，仔细组建家长学校，定期开课沟通。形成了“三结合”的德育网络。学校还运用胜利教化和赏识教化理论，充分发挥评价对学生发展的激励功能，对学生实施多元化激励评价，坚持多把尺子衡量学生，努力发觉学生闪光点，激励学生特性发

9、展。 2、加强老师队伍建设，努力提高教化教学水平 老师是教学工作的实施者，全面提高教学质量的关键在老师。良好的师德师风是老师第一位的素养，学校紧紧围绕“树立崇高职业志向，牢记神圣老师责任”和“我读书我胜利我奉献”等主题教化活动，加强师德建设。有针对性的开展了“关爱学生，杜绝体罚”、创建正气校内、签订师德承诺书，实行遵守老师公约宣誓等一系列活动。通过多项举措，引导老师自觉履行老师职业道德规范，端正教化思想，进一步增加教书育人、为人师表的责任心和光荣感。 教学质量是学校的第一生命线。学校坚持全面推行素养教化，激励老师学习先进的教化理论，提升育人观念；深化开展学、查、纠活动，构建高效课堂；注意良好学

10、习习惯的养成，主动开展“拜师结对子”观课议课等活动，提升课堂效率；激励老师进修学习，为老师的成长搭建平台；还组建了象棋、绘画等多种爱好小组，激励发展特长，激励特性发展。 四、强化科研管理，致力教化发展 1、立足实际抓探讨。学校以人的全面和谐发展为根本动身点和归宿，以全面推动新课程改革为己任，坚持科学的发展观，抓实课题探讨过程管理，提升教化科研品位。 2、实施农远工程，加快信息化建设进程。 xx年，我校完成了“农村远程教化工程”设备安装与调试，随后进入“走进课堂，面对学生”全面实施应用阶段。国家不仅给我们农村学校供应了先进的设备，也给我们供应了大量的教学软件和教学资源。用好农远资源对提高农村学校

11、现代教化技术水平，加强农村小学师资队伍建设，促进新一轮课程改革，提高农村小学教化质量，缩小城乡教化差距，促进教化均衡化发展都有着非常重要的意义。 为发挥农远资源效用，xx年始中心学校硬性规定每位老师每学期至少运用农远资源上4-12节课，各类教学大赛、教学探讨活动必需运用农远资源。为此学校激励老师主动参与“农远资源应用及信息技术整合课堂教学大赛，现在，绝大多数老师都能操作电脑，利用电脑上网查询、阅读资料，中青年老师多数会制作和运用多媒体课件，电教运用率在80%以上，学科覆盖率达101%。本年度农远检查评比打破了倒数老一的局面，获得良好等级，还受到上级主管部门嘉奖。着极大的鼓舞了老师，有付出就会有

12、回报！同时也尝到了胜利的愉悦！信任信息技术会越来越好。 3、提升品位促发展。学校教化科研活动的开展，大大激发了广阔老师参加课程改革的主动性，提高了老师教化教学探讨的理论素养和实践实力，也为提高教化质量，提升办学品位奠定了良好的基础。广阔老师尤其是骨干、青年老师主动参加学校的科研活动，在课题探讨方面作出了成效，这支队伍也在不断壮大。 陶辛中心学校教化教学成果显著，在上级领导的关怀下，在全校师生的共同努力下，我们信任陶辛镇中心学校的明天更美妙。 问题和准备： 由于学校处于搬迁的过渡期，学校教室严峻不够，老师办公室不够，10多人一间办公室，特别拥挤；学校食堂是建校时的三间工棚；厕所不是规范的水冲式，

13、遇到梅雨季节污染很大，干脆影响师生健康；学校没有图书室、试验室、资料室等，没有一间空房子可以用来开会。尤其是芮村小学，教学用房多年失修，厕所也无法接着运用，有待修理和新建。四门小学虽在新建教学楼，可厕所、围墙须要新建，操场须要整修。 学校目前发展态势较好，社会满足度较高，但办学水平和城区品牌学校比较差距很大，究其缘由主要有：布局调整问题（集体、国有资产难以保障）；师资队伍建设问题（职业道德问题，非语、数、学科配套问题）； 办学条件问题（基础建设差）；资料建设有待加强（尽管做了大量的工作，但缺乏对过程性资料的积累、整理，没有资料员）。 针对这次办学水平评估中暴露出的问题，今后学校将重点做好以下几

14、个方面的工作： 1、加强师资队伍建设，全面贯彻教化方针； 2、强化特色办学思想，促进教化均衡发展。 我们不但要强化中心学校已经具有的整体特色，即：“经典导读”、“鼓号队”等，而且还要激励提倡各班级要结合各自特点，另辟蹊径，发展新的特色，如：小篮球、田径、书法、绘画、英语、家长学校等。 3、努力改善办学条件。 总之，我们将扎扎实实开展工作，为提高办学水平，改善办学环境做出努力，为办群众满足的教化作出贡献。 办学水平督导评估自查报告3 xx小学位于xx乡的西南部，是一所偏远的教学点。学区辖13XX村民组，服务半径XX公里。服务人口近20 xx人占地面积XX平方米，本学期学校共有学前班、16年级X个

15、教学班，在校学生XX人，学区适龄儿童全部入学。学校有专任老师XX人，其中专科以上学历XX人，小学高级老师XX人，老师学历达标合格率XX%。 学校督导评估注意过程、注意自评、注意整改和注意结果的运用。在上级主管部门的领导下，取得了可喜的成果：学校能全面实施素养教化，有明确的办学目标，面对全体，抓好每一个年级和每一个班级，坚持因材施教，促进学生全面和谐发展。 实行校长责任制，定期召开班子会、校代会、教代会，实行民主管理，办学思想端正，具有现代教化思想和改革思想。老师敬业勤政、作风民主、团结协作、有良好的师德修养。 建立老师聘任制度，合理配置人员，专业老师学历合格率达101%。全体老师为人师表、举止

16、文明、爱岗敬业、酷爱学生，老师安心教化教学工作。树立素养教化的观念，建立老师发展性评价制度，老师考核档案完善。 德育工作完善，少先队、班级等工作完善，学生行为规范。有班主任工作职责常规和管理方法，每周按时升降国旗，各学科留意结合教学内容有机渗透德育成份，利用广播、板报、宣扬栏对学生进行教化。重视校风、学风、教风建设。 授课、作业批改、课外辅导、测试、总结分析等环节有明确要求。学籍档案管理规范，对学生作业耐性筛选，不利用双休日，节假日补课。有图书馆理制度，仪器借用登记制度，教研组织制度健全，“三课”活动每周开展一次，主动开展校本教研，健全学生健康档案，按规定开设音乐、美术、体育课程。重视学生实践

17、实力和创新实力的培育。有工作安排，并对安排有检查，没有一个学生辍学，留守儿童管理制度齐全。校内干净整齐，校内管理制度健全，有财务管理制度，重大开支民主决策。 有较为完善的平安制度常常对学生进行平安教化，因地制宜开展勤工俭学，绝大部分学生能敬重师长，团结同学，勤奋进取，学生的学习爱好深厚。卫生、体育保健学问普及率高。 学生的艺术才能和天赋得到发挥，树立正确的劳动观。办学条件，内设机构合理，老师与学生比例达到要求，一年级合格率在XX%以上，生均活动面积达到要求，体、音、美教材配备合理。办公桌、课桌椅符合要求规范、合理、生均公用经费达标。 学校制定有五年发展规划，由于教楼陈旧，全部更换了率合精窗子。学校XX年下期对教楼进行了外粉刷，更换了全部教室的黑板；XX年暑期对楼面渗水进行了改造。安装了校内广播。对教学楼的门窗