2023学年高考高中生必备名著阅读《红楼梦》试题汇编第十六组

1、2023学年高考高中生必备名著阅读红楼梦试题汇编 第十六组一、14.在红楼梦第五回游幻境指迷十二钗，饮仙醪曲演红楼梦”中，金 陵十二钗的簿册、判词，预示了小说中主要人物的命运。其中有一首判词：“才 自精明志自高，生于末世运偏消，清明涕送江边望，千里东风一梦遥。” 这首判词涉及到小说中哪位人物？暗示了她怎样的性格和命运？请根据原著内 容简要分析。【答案】14.贾探春，暗示了她性格精明好强，最终却因为这个封建大家庭已到 了末世，自己出身庶出，志向未遂，才能无从施展，被迫远嫁他乡。【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。贾探春聪慧得体，精明好强，有良好的管理和领导才能。只可

2、惜出身庶出（父亲 贾政，母亲是赵姨娘，亲弟弟是贾环），又偏偏生活在逐渐没落的贾府，无法发 挥其天才的管理领导能力（曾在王熙凤病重时候协助李纨和宝钗管理大观园，可 不久后凤姐病愈，贾府又恢复纸醉金迷的腐朽状况，等于探春的改革失败）。在 红楼梦接近尾声时，一位远方王爷聘下探春，探春被迫远嫁。至于嫁到哪里，一直众说纷纭，原书说“南疆”，一说嫁到台湾，还有说嫁到爪哇岛的，没有定 论。但从“千里东风”可以看出，应该是当时所谓的南方的番邦荒蛮之地。二、阅读下面的文字，完成下面小题。慕雅女雅集苦吟诗（节选）曹雪芹且说香菱见过众人之后，便往潇湘馆中来。此时黛玉已好了大半，见香菱也进园 来住，自是欢喜。香菱因笑

3、道：“我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗, 就是我的造化了！”黛玉道：“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中 承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连 平仄虚实不对都使得的。”香菱笑道：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首， 又有对的极工的，又有不对的，又听见说一三五不论，二四六分明。看古人 的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。如今听你一说，原来这 些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”黛玉道：“正是这个道理。词句究 竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做不以词害意。香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗重帘不卷留香

4、久，古砚微 凹聚墨多，说的真有趣！ ”黛玉道：“断不可学这样的诗。你们因不知诗，所 以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。你只听我说，你若真心 要学，我这里有王摩诘全集，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了， 然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先 有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明 应，刘 谢 阮、庾、鲍等人的一看。 你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！ ”说着便命紫 娟将王右丞的五言律拿来，递与香菱，又道：“你只看有红圈的都是我选的，有 一首念一首。不明白的问你姑娘，或者遇见我，我讲与你就是了香菱拿了诗, 回至蔡芜苑中

5、，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉， 他也不睡。宝钗见他这般苦心，只得随他去了。 一日，黛玉方梳洗完了，只见香菱笑吟吟的送了书来，又要换杜律。黛玉笑道： “共记得多少首？ ”香菱笑道：“凡红圈选的我尽读了。”黛玉道：“可领略了些滋味没有？”香菱笑道：”领略了些滋味，不知可是不是，说与你听听。”黛 玉笑道：“正要讲究讨论，方能长进。你且说来我听。香菱笑道：“据我看来, 诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是 有理有情的。”黛玉笑道：“这话有了些意思，但不知你从何处见得？ ”香菱笑 道：“我看他塞上一首，内一联云：大漠孤烟直，长河落日圆。想来烟

6、 如何直？日自然是圆的：这直字似无理，圆字似太俗。合上书一想，倒 像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。再还有日 落江湖白，潮来天地青：这白青两个字也似无理。想来，必得这两个 字才形容得尽，念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄。还有渡头余落日，墟里 上孤烟：这余字和上字，难为他怎么想来！我们那年上京来，那日下 晚便湾住船，岸上又没有人，只有几棵树，远远的几家人家作晚饭，那个烟竟是 碧青，连云直上。谁知我昨日晚上读了这两句，倒像我又到了那个地方去了。” 香菱又逼着黛玉换出杜律来，又央黛玉：“出个题目，让我谄去，谄了来，替我 改正。”黛玉道：“昨夜的月最好，你竟作一首来。十四寒的

7、韵，由你爱用那几 个字去。”香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如 此茶饭无心，坐卧不定，方得一首。黛玉看时，只见写道：月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。黛玉笑道：“意思却有，只是措词不雅。皆因你看的诗少，被他缚住了。把这首 丢开，再作一首，只管放开胆子去作。”香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神， 或蹲在地下抠土，众人看去，只见他皱一回眉，又自己含笑一回。宝钗笑道：“这 个人定是疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就

8、亮了。 我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了，呆了一日，作了一 首又不好，这会子自然另作呢。”忽见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了。众人跟去因问如何，黛玉道：“自然算 难为他了，只是还不好。这一首过于穿凿了，还得另作。”香菱自为这首妙绝，听如此说，自己扫了兴，不肯丢开手，便要思索起来，挖心 搜胆，耳不旁听，目不别视。一时探春隔窗笑说道：“菱姑娘，你闲闲罢。”香 菱怔怔答道：闲字是十五删的，你错了韵了。”众人听了，不觉大笑起来。 各自散后，香菱满心中还是想诗。至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下， 两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。一时天亮，宝钗醒了，忽听香菱从梦中 笑道：“可

9、是有了，难道这一首还不好？ ”宝钗听了，又是可叹，又是可笑！原 来香菱苦志学诗，精血诚聚，日间做不出，忽于梦中得了八句。梳洗已毕，便忙 录出来，自己并不知好歹，便拿来又找黛玉。刚到沁芳亭，只见李纨与众姊妹方 从王夫人处回来，宝钗正告诉他们，说他梦中作诗说梦话。众人正笑，抬头见他 来了，便都争着要诗看。(节选自红楼梦第四十八回，有删改) 【注】鳏鳏(gudn guan)：因忧愁而张目不眠的样子。.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是OA.文章中黛玉说的“起承转合”是诗文写作结构章法方面的术语，出自元代范 德凯的诗格“作诗有四法：起要平直，承要舂容，转要变化，合要渊永”。 B.香菱爱陆放翁的诗

10、有趣，黛玉却说其诗“浅近”，入了这个格局便再也学不 出来，这说明陆放翁诗格调不高。C.红楼梦第五回贾宝玉读到的“金陵十二钗又副册”中“根并荷花一茎香, 平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡”的判词写的是香菱。D.文章中黛玉主张作诗要“不以词害意”，立意第一要紧，词句是末事。这种 观点和巴尔扎克的“文采来自思想而不是辞藻”不谋而合。.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是。A.文章虚实结合讲述了香菱从“读诗”到“品诗”再到“作诗”的艰辛的学诗 过程，正所谓“天下无难事，只怕有心人”，只有肯付出才能成功。. “这个人定要疯了！直闹到五更天才睡下。”既从侧面表现香菱学诗之 “苦”，又

11、照应题目中的“苦吟”二字，正所谓“衣带渐宽终不悔，为伊消得人 憔悴”。C.文章准确描写了一心扑在诗歌创作中的香菱的一言一行和神情变化，表现了 香菱对诗歌的追求及她对美好事物的向往，赞美了她专注 勤勉的学习精神。D.香菱从王维的诗句中品到了诗的韵味，以绝妙的比方“念到嘴里，倒像有几 千斤重的一个橄榄似的”显现了她敏锐的艺术感受力，且从艺术通感角度描述了 诗歌的形象特征。.红楼梦中，多愁、多病、多思是林黛玉的主要形象特点，但在本文中我们看到了一个不一样的林黛玉，请简要分析。.曹雪芹借写香菱学诗，表达了自己对诗艺的一些看法，请结合文本概括总结。【答案】. B. A.乐为人师。当香菱求教于她时，她饶有

12、兴致地承担起老师的责任。乐为人 师，当仁不让，主动、率真、自信，溢于言表。善为人师。善于鼓励，精通教艺，提倡自学。她鼓励香菱树立信心，在教学中 积极引导香菱循序渐进，要重视积累和感悟。不仅如此，林黛玉更强调自学，强 调实践和探究，重视能力的培养。.学诗要学习一流的诗歌，否则，一入了 “重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨 多”这样浅近的格局就再学不出来了。学诗应该循序渐进，要重视积累、感悟、探究。如文中黛玉要求香菱先读王维、 杜甫、李白的诗“做了底子，然后再把陶渊明、应、刘、谢、阮、庾 鲍等人的 一看”，就是在强调积累；问“可领略了些滋味没有”引导香菱谈自己的读诗感 悟；还说“正要讲究讨论，方能长进”

13、，很重视探究提升。学诗应该进行读写综合训练，重视实践。例如香菱请黛玉给自己命题写作，且 每写完一首就去请教，分析问题，进行改善。写诗要有新意，大胆创新；要有真意趣，不能以词害意。如文中香菱谈到“只 要词句新奇为上”，黛玉则说“只管放开胆子去作”，都是在说写诗必须有大胆 的想象。又借黛玉之口说，“词句究竟还是末事，第一立意要紧”，评价香菱的 第二首诗歌时说“这一首过于穿凿了”，都是在强调写诗要有真情实感。【解析】【分析】本题考查学生理解文章内容的能力。“这说明陆放翁诗格调不高”错误，以偏概全，不能因为这一句诗就说陆放翁 的诗格调不高。故选Bo本题考查学生分析鉴赏文本艺术特色的能力。A. “虚实结

14、合”错，文中没有虚写，香菱从“读诗”至I “品诗”再到“作诗”的 艰辛的学诗过程都是实写。故选Ao本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。本文主要是写林黛玉指教香菱写诗，所以考生要根据林黛玉如何指导来概括其特 点。如香菱向黛玉求教的时候，林黛玉“什么难事，也值得去学！不过是起承转合， 当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句， 连平仄虚实不对都使得的”，可见黛玉乐于教导香菱写诗，这表现出黛玉的乐为 人师，同时她的话语中展现出自信率真。如教导的过程中，黛玉“正是这个道理。词句究竟还是末事，第一立意要紧 断不可学这样的诗你只听我说，你若真心要学，我这里有王摩诘全集， 你

15、且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律, 次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把 陶渊明、 应，刘、谢、阮 庾 鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不 用一年的工夫，不愁不是诗翁了你只看有红圈的都是我选的，有一首念一首。 不明白的问你姑娘，或者遇见我，我讲与你就是了”，可以看出林黛玉善于为人 师，她引导香菱循序渐进，重视积累，强调自学。本题考查学生筛选概括作者观点态度的能力。本题要求概括曹雪芹对诗艺的一些看法。作者主要通过林黛玉之口来表述自己对诗艺的看法。如“断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格 局

16、，再学不出来的”，这是说学诗一定要学习一流的诗歌。如“我这里有王摩诘全集，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了， 然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先 有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应，刘、谢、阮、庾、鲍等人的一看”， 这是强调写诗要循序渐进，要重视积累；如“可领略了些滋味没有”是强调感悟; 如“正要讲究讨论，方能长进”是强调探究提升。如“正是这个道理。词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不 用修饰，自是好的”是强调诗歌的立意、意趣以及真情实感。如“昨夜的月最好，你竟作一首来。十四寒的韵，由你爱用那几个字去” “意 思却有，只是措词不

17、雅。皆因你看的诗少，被他缚住了。把这首丢开，再作一首, 只管放开胆子去作”是强调学诗要进行读写训练，要重视实践。三、 文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：林黛玉进贾府（节选）曹雪芹一语来了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕 道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？” 心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘 不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，络着朝阳五凤挂珠 钗；项上戴着赤金盘螭嘤珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着 缕金百蝶穿花大红洋缎窄福袄,外罩五彩刻丝石青

18、银鼠褂,下着翡翠撒花洋幻裙。 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹 唇未起笑先闻。黛玉连忙起身接见。贯母笑道：“你不认得他。他是我们这里有 名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他凤辣子就是了。” 黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识， 也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假 充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉 的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标 致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟

19、是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命 苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒 来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听 了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢， 又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！ ”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁 了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只 管告诉我，丫头老婆们不好了，也只管告诉我。” 一面又问婆子们：“林姑娘的 行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。” 说话时，已摆了茶果

20、上来。熙凤亲为捧茶捧果。又见二舅母问他：“月钱放过了 不曾？ ”熙凤道：“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日， 也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？ ”王夫人道：“有没有，什 么要紧。”因又说道：“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着 叫人再去拿罢，可别忘了。”熙凤道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两 日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”王夫人一笑，点头不语。（节选自红楼梦）文本二：机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。生前心已碎，死后性空灵。家富人宁，终有 个家亡人散各奔腾。枉费了，意悬悬半世心；好一似，荡悠悠三更梦。忽喇喇似 大厦倾，昏惨惨似

21、灯将尽。呀！ 一场欢喜忽悲辛，叹人世，终难定！这支曲子是咏王熙凤的判词。写她因聪明过了头，反被聪明误身，暗示其最后与 贾府同归于尽的悲剧命运。曲名聪明累，语出苏轼洗儿诗：“人皆养子 望聪明，我被聪明误一生。唯愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。”王熙凤的结局在原稿八十回以后，我们已无法看到。据判词及脂批等资料提供的 消息，王熙凤在贾府败落后曾获罪拘系狱神庙，此后又有大观园执帚扫雪、被贾 琏休弃等情节，最后回首惨痛，短命而死，结局是很悲惨的。续书写其被众冤鬼 索命而亡，落入因果报应的窠臼。全曲以王熙凤个人命运归宿为线索，将王熙凤个人命运与整个贾府的命运联系在 一起，揭示其悲剧的必然性，惋惜中含有批判。

22、“机关算尽太聪明，反算了卿卿 性命”，语句警拔，富于哲理。它不仅是对王熙凤个人悲剧命运的深刻总结，也 准确地概括了此类人物最终都将是咎由自取的必然结果。（摘编自石绍勋红楼梦曲十四首聪明累）10.下列对文本一的相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开篇运用衬托的手法，通过他人的反应塑造王熙凤的形象。未见其人， 先闻其声，王熙凤鲜活的形象已经跃然纸上。B.贾母称王熙凤为“凤辣子”，戏谑中描绘出她和贾母的关系，既暗示了她泼 辣的性格，同时也暗示了她在贾府中的地位。C.王熙凤亲自为贾母捧茶捧果，这一描写刻画了凤姐圆滑世故、善于逢迎的形 象，也表达了作者对这个人物的批判之情。D.王熙凤

23、集各种宝物于一身。文章用很多笔墨来描写她的穿着打扮，既写出了 她的美丽动人，又写出王熙凤的庸俗市伶。11.下列与文本有关的说法，不正确的一项是（）A.王熙凤以“神妃仙子”的形象“高调”地出场，与后文“获罪拘系狱神庙” “大观园执帚扫雪” “被贾琏休弃”等悲惨的结局形成鲜明对比。B.王熙凤对林黛玉的一连串“真切”询问和关怀嘱咐，根本不等林黛玉回答，这既让林黛玉感受到了王熙凤的关爱之情，也给了她一个下马威。C.王熙凤与贾府有着密切的依存关系，贾府的“盛”可由她这个实际掌权人的辉煌形象来体现，而贾府的“衰”也可由凤姐的悲惨结局来体现。D. “王熙凤出场”使用文白相间的语言形式进行叙述，以文言对句正面

24、描写凤 姐衣着和容貌，以白话形式描写人物之间的对话，自然风趣和谐。.结合材料二，概括石绍勋评价王熙凤的依据。.林黛玉眼中的王熙凤是一个怎样的形象？请结合文本一简要分析。【答案】. C. B.依据判词进行评价依据判词及脂评资料进行评价.侍宠放纵：未见其人，先闻其声；贾母戏称其“凤辣子”。贪婪俗气：服饰上集珍宝珠玉于一身。美丽狠毒：从“丹凤三角眼” “柳叶吊梢眉”的外貌描写看出。机变逢迎：从话语中对贾母的恭维，对“三春”的照顾，对王夫人的回应看出。【分析】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C. “表达了作者对这个人物的批判之情”表述不准确。王熙凤作为孙媳妇，为长 辈捧茶捧果是分内

25、之事，并不能表现她的“圆滑世故 善于逢迎”，也成不了作 者对这个人物进行批判的着力点。故选Co本题考查学生分析理解文章内容的能力。B. “让林黛玉感受到了王熙凤的关爱之情”错误。王熙凤对这个刚来贾府的“新 人”，一切关怀只是出自对贾母的逢迎，根本没有关爱之情。“也给了她一个下 马威”言过其实，王熙凤是想在黛玉及众人面前显示自己的独特地位和重要性， 谈不上是给黛玉下马威。四 非连续性文本阅读阅读下面材料，完成下面小题。材料一一年365天，我们为什么要把归乡的日子选择在春节？这个问题，牵涉到中国时 间的秘密。过去二十年，我一直在研究中国古代历法中节日的排列。最后我发现了中国古代 人时间生活的秘密：

26、原来中国古人按照阴阳观念思考问题，依照阴静阳动的原则， 他们给自己的时间生活划分出了鲜明的节奏。这节奏就体现在节日安排上：一年 之中，前半年为重；半年之中，前三个月为重；12个月当中，奇数月份为重； 一月之中，前半月为重。这个排列有两个变例：一是八月份，宋代开始，中秋节 成长为大节；另一个变例就是十二月，十二月是偶数月，但节日分量很重，并且 集中在后半月，这和来年一月份的前半月结合在一起，构成中国古代时间生活最 大的一个节期。 当这一规则具体展开于一年的农业生活中时，我们会看到，中国古代节日具有怎 样鲜明的内在节奏！ 一月之中，当人们为前半月的节日忙碌过后，后半月的平静 生活显得非常可贵。当后

27、半月的生活显得过于平静，下一个月新的节日期已经来 临。当一个节日较多的月份结束后，到来的是一个节日相对较少的月份。然后到 来的又是一个节日相对较多的月份。我们还可以看到，一年之中，当万物萌生的 春季这样一个节日繁多的季节结束后，是稳定的成长，是夏季这样一个节日相对 减少的季节。而当收获的金秋来临，同时到来的是又一个节日的盛季。而那之后 是冬季，是一个特殊的过渡时期，节日排列由相对减少到伴随着新年即将来临而 转入迎新的准备期。一年中节日的最高潮将在这之后如期到来。这一切构成了中 国古代农业社会节日生活的内在节奏。一月又一月，一年复一年，这一内在节奏， 与大自然的四季变迁有机地组合在一起，与一个又

28、一个精彩的节日传说结合在一 起，为我们先民的时间轨迹雕上了美丽的刻度。这一内在节奏，有如万象喧然与 处子般宁静的契合，有如一曲美丽的乐曲。一个个月份如一节节平稳流畅的乐章, 八月中秋则是中间华美的变奏，而十二月后半的节日集中期与来年正月前半月合 而为一，构成一年中澎湃激扬的节日高潮。这就是中国时间的乐章，它既葆有摇曳多姿的变化又井然成序，既内容丰富多彩 又快慢张驰有度，它是我们先民时间生活的内在的旋律。而“年”是我们一年时 间生活的顶点和高潮，在中国人的时间生活中，它占有绝对性地位。而这个地位, 是千百年从事农业生产的中国人文化积累的结果。早在殷商代，已经有了近似于“年”的观念。人们在年终会开

29、展大型祭祀活动，祭祀天地山川和祖先神灵。到 了周代，尽管“年”的日期和今天有所不同，但过法已经有很多相似之处。从那 个时代起，年已经是一家人 一族人欢聚一起共度良辰的日子。 两千年多少朝代兴替，两千年多少世事沧桑；“年”却一直留下来，并且不断生 长，成为民族的传统被继承和发展，最终形成了中国人的节日传统。它渗透进了 中国人的血液里，成为中国文化的根，中国人无论如何不肯放弃的传统。（取材于刘晓峰家与年：解读中国文化的深层密码）材料二红楼梦里，元宵 清明 端午、中秋，哪个节日都过得神采飞扬，唯独说到 过年，要么是一带而过，要么就写得很无聊。前八十回里，两处写到过年，一处是元春省亲前，“朱批准奏：次

30、年正月十五 上元之日，恩准贾妃省亲。贾府领了此恩旨，益发昼夜不闲，年也不曾好生过 的。” 一句话就把个新年打发掉了。到了五十三回，曹公正儿八经要写一回过年 了，细细地写贾府里祭祀、焚香、 吃年酒、进宫朝贺，写得排场极大，像一幅画 儿，画上的每一个人，做的都是规定动作，不像其他节日里，欢声笑语间，便凸 显了各自的性情。两处描写加起来，可以凑成曹公对于过年的感觉，这是一个既乏味又充满繁文缗 节的节日。假如我们认同红楼梦是一部自传体小说的话，这也基本上是贾宝 玉的春节印象，他是不喜欢过年的。贾府里其他节日大都是自家人在一起吃饭，贾宝玉深受宠爱而如鱼得水，但除夕 就不一样了，他要见到的人不只是亲人，还

31、有亲戚。一些老她婢，是贾府旁支亲眷，宝玉也该上前喊一声奶奶。她们坐在一起，会聊 些什么呢？书里没说，二十九回里，倒有个样本。那个无聊的张道士，见了贾母, 先是夸老太太气色好，又赞宝玉发福了，然后自然而然地就说到宝玉的婚事上, 提起前日在哪个人家见到一位小姐生得好模样，要给宝玉做个媒。大年下，与贾 母握手相见的老太太们，大抵也是按照这个格式走。提亲话题之外，她们还喜欢问你在社会上的定位、现状和前程；还有那些来拜年 的叔伯，他们会问得更仔细。这让逃避学堂成天跟姊妹们混得不亦乐乎的“无业 游民”贾宝玉情何以堪？贾政在家的日子，虽时常把宝玉骂个狗血喷头，但亦有 当父亲的虚荣心，没准儿会像某些章节里曾有

32、过的那样，把他拎出来，让他当众 做首诗什么的。总而言之，那些不快乐的记忆，贾宝玉或者说曹公都曾体验过， 让他懒得再提。说到底，是新年这节日太主流，跟非主流的贾宝玉犯呛。最初，“年”是个吃人的怪物，人们要用鞭炮、用喧天锣鼓去驱逐它。这也许可 以说明，年，原本自恐惧而来，来自对生命与岁月的恐惧，所以，人们要用狂欢 把那恐惧压下去。驱逐恐惧的另外一种做法，是确定自己的坐标，在“适当”的 年龄做“适当”的事，会让人觉得把握住了光阴，心里踏实。所以，在新年的各 种仪式里，人的自我被抽离，变成一个个符号：在祖宗灵牌前虔敬的后代，与鬼 神巧妙周旋的凡人，必须融入欢乐海洋的一分子；还有，在适当的时候做适当的

33、事，在生命坐标上不偏不倚稳稳立住的那个点。可是，对于曹公来说，哪有什么适当与不适当，只有我想与我不想。家财万贯可 能瞬间成空，不能与心爱的人在一起，举案齐眉又如何？新年只是时间的节点， 而非人生的节点，何必这样欢天喜地又禁忌重重地去制造噪声 垃圾和狂欢后的 虚空呢？清清静静地过自在流年。这样的新年，想来才能让宝玉心生欢喜。（取材于闫红我们就是那个不爱过年的宝玉）1.根据材料一，下列对“中国时间”特点的表述不符合文意的一项是（）A.充分体现了中国古代人思考问题的阴阳观念。B.节日安排的节奏符合古人所持阴静阳动原则。C.严格遵循节日数量逐月恒定更替的内在规律。D.节日安排有如变化多姿而又井然成序的

34、乐章。2.根据材料一，下列不属于把归乡的日子选在春节原因的一项是。A.年是我们一年时间生活的顶点和高潮。B.年在我们的时间生活里占绝对性地位。C.年作为家人、族人欢聚的日子是古已有之的传统。D.年处在春之初，是合家商定全年计划的最佳时刻。.根据材料二，下列不属于宝玉“不喜欢过年”原因的一项是（）A.过年充满繁文缗节，十分乏味。B.被提亲，被关注地位和打探前程。C.成为长辈满足虚荣心的应景人。D.重要的时间节点，恐惧生命流逝。.材料二的“是新年这节日太主流，跟非主流的贾宝玉犯呛” 一句中，“主流” 和“非主流”分别指什么？.材料二引用了了红楼梦第二十九回张道士给宝玉说亲的例子。其实二十 九回中还

35、有一个有趣的情节：张道士捧了一盘子贺物，其中有一块赤金点翠的麒 麟，贾母忘掉是谁带的，宝钗急忙笑告一（姓名）有这样的物件，因此引起 了 （姓名）的冷嘲热讽：“他在别的上还有限，惟有这些人带的东 西上越发留心。”由此我们还可以想到红楼梦中两个经典的“姻缘配”：一 个前世的, 一个现实的 o.下列对红楼梦中的女性人物，分析不正确的一项是。A.王熙凤：深得贾母和王夫人的信任，是贾府的世纪施政者，最终却落得个“机 关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的下场。B.林黛玉：绛珠仙草转世，性格孤高傲世，葬花吟中“一朝春尽红颜老， 花落人亡两不知”，写出了她的悲剧人生。C.薛宝钗：举止端庄，天资聪慧，博学多才，有广

36、博的知识和深厚的修养，对 文学 艺术 历史等都有广泛涉猎。D.晴雯：风流灵巧，又口齿伶俐，自幼因父母娇生惯养，养成得理不饶人的性 格。故姿容俏丽，仍“寿天多因诽谤生”。【答案】CDD主流：社会的主体趋势。这里指的是过年所体现出来的，以“在适当的年龄 做适当的事”来换取内心的踏实，忽视真正自我的特点。非主流：不属于主流的事物。这里指的是宝玉迥异于别人的，不考虑适当与否， 只顺随自己的内心，过清静自在生活的态度。史湘云 林黛玉木石前盟金玉良缘D【解析】1.本题考查筛选文中重要信息的能力。信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的 题目，答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微

37、的差别。同时要熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必然、 无中生有，强加因果，肯定否定不当、强加因果，曲解原文等。C项，“严格遵循节日数量逐月恒定更替的内在规律”过于绝对，理解错误，有 原文“这就是中国时间的乐章，它既葆有摇曳多姿的变化又井然成序，既内容丰 富多彩又快慢张驰有度，它是我们先民时间生活的内在的旋律。”可知，节日数 量有摇曳多姿的变化又谨然成序，既内容丰富多彩又快慢张驰有度，而非有严格 的内在规律。故选Co 2.本题考查筛选文中重要信息的能力。解答本题首先应迅速浏览，划记关键词；其 次找到对应位置比对原文，最后做出判断。比对时注意选项与原文是同义转述还 是改变了原文，

38、注意选项是否能在原文找到依据。A项，由原文“而年是我们一年时间生活的顶点和高潮”可知“年是我们一 年时间生活的顶点和高潮”正确；B项，由原文“在中国人的时间生活中，它占有绝对性地位。而这个地位，是千 百年从事农业生产的中国人文化积累的结果”可知“年在我们的时间生活里占绝 对性地位”正确；C项，由原文“年却一直留下来，并且不断生长，成为民族的传统被继承和发展，最终形成了中国人的节日传统。它渗透进了中国人的血液里，成为中国文 化的根，中国人无论如何不肯放弃的传统”可知“年作为家人、族人欢聚的日子 是古已有之的传统”正确；D项，“年处在春之初，是合家商定全年计划的最佳时刻”于文无据，错误。故选Do本

39、题考查筛选文中重要信息的能力。解答本题时，要注意阅读一定要细致，要回 到原文中寻找相关信息，阅读一定要沉得住气，注意张冠李戴、于文无据等情况。 A项，由原文“两处描写加起来，可以凑成曹公对于过年的感觉，这是一个既乏 味又充满繁文缗节的节日”可知“过年充满繁文缗节，十分乏味”正确；B项，由原文“提亲话题之外，她们还喜欢问你在社会上的定位、现状和前程； 还有那些来拜年的叔伯，他们会问得更仔细”可知“被提亲，被关注地位和打探 前程”正确；C项，由原文“贾政在家的日子，虽时常把宝玉骂个狗血喷头，但亦有当父亲的 虚荣心，没准儿会像某些章节里曾有过的那样，把他拎出来，让他当众做首诗什 么的”可知“成为长辈

40、满足虚荣心的应景人”正确；D项，由原文“这也许可以说明，年，原本自恐惧而来，来自对生命与岁月的恐 惧，所以，人们要用狂欢把那恐惧压下去”可知和贾宝玉无关，故D错误。故选Do本题考查理解文中重要词语含义的能力。此类题首先要结合上下文语境去理解词 义。指代性词语要明确指代内容，比喻象征的词语要指出本义，概括性词语要具 体化阐释，抽象性词语要直白化阐释；关注词语的表层含义；深层含义（联系主 旨，发掘其比喻义、引申义、象征义 双关义等）；有时还要考虑这个词语表达 的情感和作者的写作目的。本题，要求理解“说到底，是新年这节日太主流，跟非主流的贾宝玉犯呛”中“主 流”和“非主流”的意思，“主流”表面意思为

41、社会的主体趋势，根据上下文语 境，这里指过年期间应该随俗，做和节日有关的事情，不能过分顾及自身的感受；“非主流”和主流的意思相反，代表一小部分人的心理，本文指贾宝玉和别人不 同，只想着自己过亲近自在的生活，讨厌繁文缗节等形式主义。本题主要考查识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节的能力，此类 题对基础扎实的学生来说并不难，做好这类题主要靠学生平时的积累和识记。本题要求答出红楼梦二十九回中“张道士捧了一盘子贺物”的情节和两个经 典的“姻缘配”的内容，清虚观打醮一回，张道士所献的一盘子贺物中，有个赤 金点翠的麒麟，宝钗看后脱口而出，史大妹妹有一个，比这个小些。黛玉闻言冷 笑刻薄，她在别的上

42、还有限，唯有这些人带的东西上越发留心。这里“史大妹妹” 就是指史湘云；冷嘲热讽薛宝钗的便是林黛玉。“木石前盟”是指红楼梦中贾宝玉与林黛玉的爱情，“木”是指黛玉前世为 绛珠仙草，“石”是指宝玉前世是女婿补天余下的一块顽石。神瑛侍者用甘露灌 溉绛珠草，使其得换人形，名唤绛珠仙子。为了报恩，绛珠仙子情愿随神瑛侍者 下凡历劫，将一世的眼泪还他。可是一个与此事毫不相干的顽石插足，错领绛珠 之泪，以致于绛珠泪尽而逝。金玉良缘是指薛宝钗和贾宝玉之间的婚姻，象征是 薛宝钗的“金锁”和贾宝玉的“通灵宝玉”。小说第三十四回薛蟠对薛宝钗说的： “从先妈和我说，你这金要拣有玉的才可正配，你留了心，见宝玉有那劳什骨子,

43、 你自然如今行动护着他。”金玉相配，金和玉，都是一种稀有的物质，人们正是 从物质角度认定金玉相配是好姻缘，是良缘的。本题考查学生理解文学名著的内容的能力。考生对必考篇目要熟悉，明确每部名 著的主要内容、人物、故事情节、文章的主旨，明确每部著作在文学史上的地位 和影响。本题主要考查对名著中人物形象的理解，注意人物形象概括是否准确， 同时也要关注一些细节是否与原著相符。D项，“自幼因父母娇生惯养”说法错误，晴雯从小被卖给赖大家做丫鬟，本是 赖妈妈家的丫鬟，因得贾母喜爱，又被赏赐给了宝玉，连父母的乡籍姓氏都无从 可知。怡红院里，貌美、口齿伶俐、针线活尤好的晴雯，颇受宝玉的喜爱，因宝 玉对她的纵容，让

44、她养成了得理不饶人的泼辣、直爽性格。所以D错误。故选Do五、阅读下面的文字，完成下列各题。（一）【皂罗袍】原来娃紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院!朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船锦屏人忒看的这韶光贱!(节选自汤显祖牡丹亭游园)注：杜丽娘出生于官宦家庭，从小循规蹈矩。一天，她在家塾中上课，读到诗经关雎，深受触动，便走出深闺，偷偷前 往后花园游赏。(-)那一日正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套会真记，走到沁芳闸桥边桃花 底下一块石上坐着，展开会真记，从头细看。正看到“落红成阵”，只见一 阵风过，把树头上桃花吹下一大斗来，落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来,

45、恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。那花瓣浮在水面，飘 飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。回来只见地下还有许多。宝玉正胸蹋间，只听背后有人说道：“你在这里做什么？ ”宝玉一回头，却是黛 玉来了，肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚。宝玉笑道：“好，好， 来把这个花扫起来，搭在那水里。我才播了好些在那里呢。”黛玉道：“宿在水 里不好。你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把 花糟蹋了。那畸角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上， 日久随土化了，岂不干净。”宝玉听了喜不自禁，笑道：“待我放下书，帮你来收拾。”黛玉道：“什么书？” 宝玉见问，慌的藏之

46、不迭，便说道：“不过是中庸大学。”黛玉笑道：“你又在我跟前弄鬼。趁早儿给我瞧，好多着呢。”宝玉道：“好妹妹，若论你, 我是不怕的。你看了，好歹别告诉别人去。真真这是好书！你要看了，连饭也不 想吃呢。” 一面说，一面递了过去。黛玉把花具且都放下，接书来瞧，从头看去, 越看越爱看，不到一顿饭工夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，馀香满口。虽看完了书，却只管出神，心内还默默记诵。宝玉笑道：“妹妹，你说好不好？ ”黛玉笑道：“果然有趣。”这里黛玉见宝玉去了，又听见众姊妹也不在房，自己闷闷的。正欲回房，刚走到 梨香院墙角上，只听墙内笛韵悠扬，歌声婉转。黛玉便知是那十二个女孩子演习 戏文呢。只因林黛玉素习

47、不大喜看戏文，便不留心，只管往前走。偶然两句吹到 耳内，明明白白，一字不落，唱道是：“原来姐紫嫣红开遍，似这般都付与断井 颓垣。”【脂砚斋批语：情小姐故以情小姐词曲警之，恰极当极！】黛玉听了， 倒也十分感慨缠绵，便止步侧耳细听，又听唱道是：“良辰美景奈何天，赏心乐 事谁家院。”听了这两句，不觉点头自叹，心下自思道：“原来戏上也有好文章。 可惜世人只知看戏，未必能领略其中的趣味。”想毕，又后悔不该胡想，耽误了 听曲子。又侧耳时，只听唱道：“则为你如花美眷，似水流年”黛玉听了这 两句，不觉心动神摇。又听道“你在幽闺自怜”等句，亦发如醉如痴，站立不住, 便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水

48、流年”八个字的滋味。忽又 想起前日见古人诗中有“水流花谢两无情”之句，再又有词中有“流水落花春去 也，天上人间”之句，又兼方才所见西厢记中“花落水流红，闲愁万种”之 句，都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神驰，眼中落泪。（节选自曹雪芹红楼梦第二十三回）（三）红楼梦的悲剧性还在于作者提出了一种审美理想，而这种审美理想在当时的 社会条件下是必然要被毁灭的。 曹雪芹的审美理想是什么？这要联系明代大戏剧家汤显祖，因为曹雪芹的审美理 想就是从汤显祖那里继承来的。汤显祖的美学思想的核心是一个“情”字。这个“情”，和古人讲的“情”，内 涵有所不同。它包含有突破封建社会传统观念的内容，就是追求人性解

49、放。他认 为“情”是人人生而有之的（人性），它有自己的存在价值，不应该用“理”和“法”去限制它、扼杀它。所以，汤显祖的审美理想就是肯定“情”的价值，追 求“情”的解放。汤显祖把人类社会分为两种类型：“有情之天下”和“有法之 天下”。他追求“有情之天下”，在戏剧中塑造了一个个“有情人”。曹雪芹美学思想的核心也是一个“情”字。他的审美理想也是肯定“情”的价值, 追求“情”的解放。曹雪芹自己在红楼梦开头就说过，这本书“大旨谈情”。 曹雪芹要寻求“有情之天下”，要寻求美的人生，但是现实社会没有，于是虚构 了、创造了一个“有情之天下”，就是大观园。大观园是一个理想世界，也是“太虚幻境”。这一点，脂砚斋早

50、就指出，当代许 多研究红楼梦的学者也都谈到过。“太虚幻境”是一个“清净女儿之境”， 是“孽海情天”。大观园也是一个女儿国，是一个“有情之天下”。那是一个美 的世界，处处是对青春的赞美，对“情”的歌颂。小说写宝玉在梦中游历“太虚 幻境”时曾想道：“这个去处有趣，我就在这里过生，纵然失去了家也愿意。” 后来搬进大观园，可以说是实现了宝玉的愿望，所以他“心满意足，再无别项可 生贪求之心”。大观园是他的理想世界。曹雪芹还创造了一系列有情人的典型。最突出的是贾宝玉、 林黛玉。中国小说最 后都喜欢有一个“榜”（如封神榜西游记）。据脂砚斋的批语，红楼 梦最后有个“情榜”，就是对每个人都用“情”这个标准来评价

51、。林黛玉的评 语是“情情”，贾宝玉的评语是“情不情”。林黛玉的情是专注的，就是两人性 情相投，你对我有情，我对你有情，这叫“情情”。而贾宝玉的情是普泛的，是 种博爱。大观园中的少女，不管对他是否有情，他都是一腔体贴去对待她，甚至 对花草树木也是如此，所以脂砚斋说他是“绝代情痴”。但是这个理想世界，这些有情之人，被周围恶浊世界（汤显祖所谓“有法之天下”） 所包围，不断受到打击和摧残。“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，不仅是 写林黛玉个人的遭遇和命运，而且是写所有有情人和整个有情之天下的遭遇和命 运。在当时的社会，“情”是一种罪恶，“美”也是一种罪恶（晴雯因为长得美, 所以被迫害致死）。贾宝玉被

52、贾政一顿毒打，大观园的少女也一个一个走向毁灭： 晴雯屈死、司棋撞墙、芳官出家直到黛玉泪尽而逝，这个“千红一窟（哭）” “万艳同杯（悲）”的交响曲的音调层层推进，最后形成了排山倒海的气势，震撼人心。有情之天下被吞噬了。脂砚斋说，红楼梦是“让天下人共来哭这个情字”。（节选自叶朗红楼梦的意蕴，有删改）（1）下列关于文本（一）加点词语的赏析，不正确的一项是“原来”写出杜丽娘看见蓬勃美丽的春景时内心受到的冲击之强烈。“这般”表现杜丽娘对园中断井颓垣的荒凉衰败景象的不满之情。“奈何”抒发杜丽娘面对良辰美景时内心难以排遣的黯然感伤之情。“忒”包含着杜丽娘对自己辜负美好春光和青春生命的自怨之意。（2）下列关于选文（二）内容和艺术特色的分析与鉴赏恰当的一项是（）A.宝玉把落花摞进水里，黛玉把落花葬人花冢，作者以对比的手法，表现出黛玉爱花之心更甚宝玉。B.宝玉本在读西厢记，却说在读中庸大学，是因为他担心会破坏自己在黛玉心目中的形象。“宝黛共读西厢”与“黛玉独听西厢曲”两个片段互相辉映，但