魏书生报告学习体会

1、Word 魏书生报告学习体会 本学期我参与了班主任培训班的培训，培训期间我倾听了魏书生的讲座受益匪浅，又找了一些魏书生的专著进行阅读，越读越有味道，越读越茅塞顿开。 一、爱的教育 宏大的人格 崇高而无私的爱心，是魏书生身上熠熠闪光的灯塔。照亮了同学内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解同学全部的错误。因而，他从不 挫伤同学的自尊心、自信念。公正、公正地善待每一个同学，从不偏私。对待同学的错误，从不体罚，而是让同学唱歌或做件好事来改正错误。在布满爱的教育中，真正体现出他在同学心目中宏大的地位。同学怎能不受到感动，不受到爱的熏陶呢？同学从内心深处信服、崇敬和爱戴他，所以，能

2、够主动熟悉自己的缺点和不足，在魏老师宏大人格魅力熏陶下，同学才能胸怀坦荡、光明磊落。才会敢于承认自己的所作所为，这足以说明，老师的典范作用及宏大人格的写照。 他爱自己的事业，更爱自己的同学，他用满腔的爱，来谱写着人生光辉绚烂的篇章。难怪有人会说：魏老师具有着“神”的思想品行！他当之无愧！ 二、老师要有务实的品德，强壮的生命支柱 老师的良好品德情操对同学的思想品德的进展有很强的感召力。它不仅影响一个人的同学时代，还可能影响他们的一生。老师要务实，把师德规范内化为自身内心信念，化作行为品质并时时到处以此支配自己的行动。只有赐予同学爱，让同学感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。 人要全面

3、的看待自己，既要看到自己的特长，又要看到自己的不足。要使自己顶天立地，有所进展，有所作为，必需建立自己强壮的生命支柱。学习、喜爱、讨论、享受都是生命的支柱。为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任老师职业。面对高科技迅猛进展的二十一世纪的挑战，面对多层次素养人才的召唤，要求老师不断更新观念，更新学问，提高教育科研力量。而惟一的途径就是学习、学习再学习。老师只有严谨治学，勤练基本功，方能精于教书而不失职！ 三、指导同学创新 每一个同学都有敏锐眼睛，他们奇怪 好探究，正由于有剧烈的奇怪 和探究的欲望，就像成人一样有了欲望创新也就从这开头了。我们既不能忽视同学正确熟悉，又不能忽视同

4、学的个体进展。 对于我们学校老师来说，我们的目的并不在于结果，在于过程。让同学在学习过程中学会合作、自主、探究的学习方法。培育勤奋好学的精神，养成自尊、自信的心态。 让同学通过自己的努力，探究问题，解决疑难，进展自身内在的力量，也就是情感与价值观教育与语文学问与技能教学相结合。使教学过程布满“活力”和“刺激”使同学能主动，活泼、开心地进行教学活动，从而达到既传授学问，又开发智力。 四、养成少说多于做的好习惯 学高为师，身正为范。以德治教，身教重与言教是老师必需牢记在心，实践在身的，要少说多干、养成习惯。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。老师无小节，节节皆

5、楷模。同学往往把老师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容，老师要从言行到举止，到处带头做到最好，以利于潜移默化地感染、教育同学。 有幸听过魏书生的一次报告，很精彩。于是，魏书生成了我的教育偶像。学校开展学名师活动，魏书生，这个谜一样的人物，神一样的人物便成了我学习的第一选择。看了他的报告与书籍，我明白了，魏书生能有今日卓著的成就，决不是由于机遇与巧合，而靠的是他自强不息的精神，靠的是他教学中的睿智，靠的是他把钻研作为一种欢乐来经营的乐观态度我想从我感受最深的几个方面来谈几点体会： 一、多转变自己，少埋怨环境 魏书生谈到：人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。大的环境人是没有方法选择的，

6、只能在既成的环境中用自己的主观努力，来适应环境。魏书生在一次演讲中说：人不要埋怨境遇。命运把你放在皇家花园，你应当长成参天大树；命运把你甩到千山的石头缝中，你应当紧紧地抓住大地，依旧生气勃勃，郁郁葱葱。魏书生做到了这一点，因而在他和同事的共同努力下，把一个农村中学变成了全国著名的省级重点中学，他自己也发奋图强，从这里走向了全国，走向了世界。这一点对我来说有不小的启发。我担当两个班的数学课和一个班的班主任，由于一班级同学年龄较小，自我约束力量差。由于从没有教过一班级，习惯了同学在上课时仔细听讲，所以在平常上课的时候，我一看到同学上课乱七八糟，总是爱发火，爱发牢骚：“怎么这么倒霉，教上一班级同学？

7、”牢骚满腹但无济于事。为什么不学习魏书生先生？既然教了一班级，这应当是现实了，那么，你就应当想方法转变自己的心态与方式，尽快的适应环境。 二、科学管理班级工作 魏书生的教育思想和实践概括起来就两个字“商议 ！”他做班主任，凡是和同学们商议 ，没有一件事是他主观臆断的。他们班上的班规班纪，没有一 条是他定的，都是全班开会，然后同学们争论，最终全体通过，就定下了。联想到自己的班主任工作，班中也有班领导，而且班领导所占的比例还不小，可为什么他们凡是还都来问我：“老师，这件事该怎么做？那件事该怎么做？”当他们问我的时候，还搞得我心情烦躁，心想呀，你是班长，是班领导，怎么大大小小的事情都来问我呢？殊不知

8、，这是由于自己并没有真正的给 过同学权力，在班级管理中没有体现出真正的民主。自己只埋怨：班主任真累呀，真操劳呀，那为什么不把权力还给同学，通过科学的管理，达到“人人有事干；事事有人干；时时有事干”的效果呢？ 三、用平常之心追求卓越 魏书生身兼数职，却轻松自如，用他自己的话说：“我是提倡苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静。也不能说我生存的环境不喧嚣，但我的内心可以说是比较安静的。我这些工作加在一块就外人来看，应当说比较忙，但是不管怎么忙，我真的是感觉很轻闲。由于即使有一万件事，也只能选择干一件，我只能是不慌不忙，乱没有用，急也没有用，所以好多人说我是慢性子。”几十年来，魏书生先生倍受世人推崇，他的社会兼职多达近40项，国内外请他作报告的络绎不绝。他从来没在成就面前傲慢，也从来没在任何困难面前退缩。他没有因权势、名利而冲昏头脑，而是以一颗平常心、淡泊之心对待世俗的权势、荣誉、名利。多么珍贵的平常之心！假如每个人都能以一种平常之心对待自己的四周的人，四周的事，对待自己的本职工作，那么你就不会有那么多的埋怨，