二八桃花源记(题与答案)

1、【课内文言复习题集】桃花源记一、课文相关文学常识1作家：陶渊明，自号五柳先生，东晋大诗人，“田园诗派”的鼻祖。2 文体：记一一散文的一种体裁，可叙事、可写景、可状物、目的往往在于抒发作者的情怀和抱负，阐述作者的某些观点。课内学过的作品有核舟记（明朝魏学洢）、小石潭记（唐朝柳宗元）、岳阳楼记（宋朝范仲淹）、醉 翁亭记（宋朝欧阳修）和登泰山记（清朝姚鼐）。二、课文内容分析1主旨：通过虚构一个美好的世外桃源，反映人民厌恶战争和追求和平生活的愿望，表现了作者对现实的不满和对 理想社会的憧憬。线索：全文以武陵人行踪为线索。内容梳理：第一部分（第1段）：交代了渔人发现桃花林的经过。第二部分（第2、3段）：

2、写桃花源中宁静的生活和淳朴的社会风尚。第2段：写桃花源中的生活环境宁静、幸福。第3段：写桃花源中人的社会风尚热情好客、和睦相处。第三部分（第4、5段）：故事的结局一一桃花源的不复可寻既为桃花源蒙上一层神秘色彩，又含蓄表明这种理想社 会只是一种幻想。三、其它成语：世外桃源、豁然开朗、无人问津等。四、习题A套阅读桃花源记24段，完成练习（语段略，共计8分）1上文节选自东晋大诗 陶渊明二 的桃花源记。文中塑造了一个理想社会，后人称之为“ _世外桃源 ” （2分）用现代汉语翻译下列句子，注意加点词的含义。（3分）既出，得其船，便扶向路，处处志之。 （渔人）出去以后，找到了他的船，就沿着先前的路（回去）

3、，（一路上）处处做好标记。（关键词：既、得、其、向、志；注意补充主语）3下列理解不 恰当.的一项是（D （错在“叹惋”应是“感叹”之意，桃花源中人并未对此感到“惋惜”）（3分）A 桃花源中土地肥沃、环境优美、男女耕作、老幼欢乐、没有剥削与纷扰，这些描写具体表现了作者对于理想社 会的憧憬。桃花源中人希望渔人不要把这里的情况告诉外界人，目的是希望远离战乱和苦难，永远不受打扰，继续享受这 里安静祥和的生活。作者既描绘了桃花源中一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有若无，寻觅不可得，表现了理想与现 实的矛盾。听了渔人对外界的介绍后，桃花源中人不禁对自己与世隔绝的时间之久，对外界变化一无所知而惋惜

4、不已。B套阅读桃花源记23段，完成练习（语段略，共计8分）1作者是 东晋/晋朝（朝代）大诗人陶渊明，他是 田园诗派的代表诗人。2分）2 用现代汉语解释下列句子，注意加点词语的含义。（3分） 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏、晋两朝了。（ 3 下列关于选的法错误的一项（ C（在选应从生活境和社会风两个角度来表桃花源的美好, 且并不分主次。）（3分）A“初极狭明了桃花源隐难桃花源中人自述来此的原因反映了他厌恶争，追求和平生活的思想感情。C选主要从宁静的生活境的角度表现桃花源的美好。D.文中“妻子”、“境、“无论、“不足”这个词的意思古今是

5、不同的。C套阅桃花源全文，完成习略，共计分）1文的作者是晋卫的 陶渊明人名）。（2分）2用代翻面的句子。（3分） 便要家，酒鸡食（有人）便邀请人）回自己家，酒（来招待他）。（关词要还设作；注意充省略的部分）3下列法不正确的一是（C （在是桃花源中人的反应“叹”来自于渔人所言的感叹）（3分）A全文以武陵人的行踪为索可分三个部分。“土地平旷鸡相闻描绘桃花源中宁静的生活场。“皆叹”表达了人现的不满对平生活的向往。故事的结含蓄地表明这理想社会只是一种幻想。五、考接2011届宝山一模卷阅读桃花源记第3段，完成练略，共计分）上述文字的作者是的 陶渊明 （人名）晋朝/晋（朝代）人。2分）.用现下面的句子。（

6、3夯）率妻子邑人来此境，不复出焉（先人）带妻子;儿女和邻这世隔的地方，不再从这出去。C关词：妻子、邑人、绝、焉；注意补主语13下列理解正确.的一是（B （A错“先世”指的是祖先,句交代了桃花源人来到此地的原因；C在这句表的是桃花源人与外界期隔的情况；D错这写出了桃花源人不愿外人来打他的生活，外 界抱有戒心）（3分）A“先世避秦酎 交代了桃花源人祖祖辈的情兄设杀作食表现桃花源人的情好客。“不知有汉无魏晋”表现桃花源人的纯D“不足外人道也”写出了桃花源人的善良。2011届虹口一模卷阅读桃花源记全文，完成语略，共计分）1 本文出自 陶渊明（人名）所写的陶渊明集。（2分）2用现翻面的句子，注意加点词含

7、义（3分）余人各复延至其家，皆出酒食。其他的人又各自邀渔人i他们家中（作客），都拿出酒和饭（来款待他）。（关键：余、延、其；注意充省略的部分）3下列对章理解不恰当的一项（C （在表明桃花源只是作者的幻想，是对想社会的憧憬。此外，“补” 的提法也待商榷）（3分）A 第段描写桃花源的宁静祥和，展现作者心中理想的生活景。 B第段叙述桃花源人的情好客，表现桃花源良好的社会风。C第段叙刘子骥寻桃花源未果，表明桃花源只是人的幻想。文章叙述武陵人探访桃花源的故事，表达了作者对美好生活的憧憬。2011届奉贤一模卷阅读桃花源记第23段，完成练习（语段略，共计8分）选文的作者是_陶渊明，他是_晋_朝的大诗人。2分

8、）用现代汉语翻译下面的句子吐意加点词的含义。（3分）闻之，欣然规往。其他的人又各自邀请渔人到他们的家中（作客），都拿出酒和饭菜（来款待他）。（关键词：余、延、其；注意补充省略的部分）3选文第一段写桃花源中宁静、幸福的生活环境，第二段写淳朴的社会风尚（2分），以此表达作者 对现实的不满和对理想社会的憧憬（1分） O （3分）2012届松江一模卷阅读桃花源记第3段，完成练习（语段略，共计8分）1上述语段选自课文桃花源记，作者陶渊明是 东晋（晋代）（朝代）田园大诗人。（2分）用现代汉语翻译下面的句子，注意加点字的含义3分）见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。其余的人又各自邀请（渔人）到他们的家里（作客

9、）。（关键词：延、其）对上述语段理解有误的一项是（错在村中人并未为此惋惜） （3分）“皆叹惋”写出村中人为自己不知道外面的世事变迁而惋惜。“皆出酒食” 一句充分表明村中人生活富足而又热情好客。村中人的自述表达了人们厌恶战争、追求和平的美好愿望。“不足为外人道也”道出了村中人希望保持宁静生活的心声。2013届静安一模卷阅读桃花源记第一、二段，完成练习（语段略，共计8分）以下信息和陶渊明无关的一项是）（2分）东晋诗人 B 五柳先生 C 读 山海经D 婉约派代表人物用现代汉语翻译文中画线的句子，注意加点词语的含义。（3分）复前行，欲穷其林。（渔人）又向前划行，想要走完那片/这片桃林。3分 关键词：穷

10、、其）下列对选文内容理解不.正.确.的一项是（B （错在“桃花源里”，此处描绘的是进入桃花源之前所见的桃花林） （3分）“忽逢桃花林”的“忽”表明渔人的发现实为意料之外。“芳草鲜美，落英缤纷”描绘了桃花源里美丽夺目的景致。“仿佛若有光”和“初极狭”表现了桃花源入口的隐秘。“黄发”两句从老、幼着笔，更能体现桃花源人的安闲。2013届闸北一模卷阅读桃花源记第一、二段，完成练习（语段略，共计8分）上文的作者是 晋（朝代）的 陶渊明 （人名）。（2分）用现代汉语翻译下面的句子。（3分）_阡陌交通，鸡犬相闻。田间小路交错相通，（村落间）能互相听见鸡鸣狗叫的声音。下列理解不 正 确 的一项是B （错在“桃

11、花源外”，“豁然开朗胃渔人进入桃花源后的感受）3分）A.“甚异之”是渔人最终能发现桃花源的原因之一。B“豁然开朗”高度概括了桃花源外的自然环的特点。C“犬相闻“往来种作”表现的生活是宁静而充的。D.最后一句以老人、孩子代表表现花源人的幸福安乐2014届松江一模卷（朝代）的 陶渊明（人名）。（2分）第用代汉面的句子，注意加点字的意义（3分）段土地平旷屋舍俨，有良田美池桑竹之属段有肥沃的田地、美的池塘和桑竹林类的景物。（鬼之、属）段对述段理解有的项B （在“热凡，犬相闻表现是桃花源的宁静和睦）8 分A.（朝代）的 陶渊明（人名）。（2分）第用代汉面的句子，注意加点字的意义（3分）段土地平旷屋舍俨，

12、有良田美池桑竹之属段有肥沃的田地、美的池塘和桑竹林类的景物。（鬼之、属）段对述段理解有的项B （在“热凡，犬相闻表现是桃花源的宁静和睦）8 分A.桃花源所的地理位置非常隐，不易发。（3 分）B“犬相闻表现村中翩凡生活景。C“怡然自乐从一个面表现村人生活的安逸。D.该主要描绘桃花源优而宁静的生活境。2014届闸一模卷阅读桃花源记第三至五段，完成鐘略，共计分）1 上文作者是 陶渊明（人名），“晨理荒秽月荷归出自他的园田居（一空1分） 篇 名）。（2 分） -一2用代译面的句子。（3分）此中人语：“不足外人道也。”桃花源的人告诉他）说“这的事）不值对面的人说。”（3分）（语足、道三个关字各1分，句子

13、不通顺不完整酌情扣分，扣完为）3.下列理解不正.确的一项（B （3 分） （在 “感叹往”，应“不愿外人打扰的生活”）（3分）A 桃花源内尚淳朴人关系和睦。B 桃花源人对的态是感叹往。C略写人之答是为突出源内之情景。D“桃花源”是作者虚构的理想社会。2014届长二模卷 阅桃花源记第二、三段，完成习略，共计分）本文作者是东的 陶渊明翻译子（3分）此人一一为言所闻皆叹。，我他的归田居（2分）渔人把自己听到的事一件一件告诉他们（村中人）都感叹惜。3下列对章的理解，不正确的一是（C）（3分）A“土地平旷屋舍然，有良田美池桑竹之属“写出了桃花源优的境。B.“便要还 设鸡作食“表了桃花源中人的热好客。C“

14、土地”“交通”“妻子” “境”等代汉意思相同。D“不足外人道也”表明桃花园中人不愿被“外人”打扰2015届松江一模卷阅桃花源记“土地平旷怡然自乐和捕蛇者说“自吾氏相藉也，完成练略I共计分）1 甲乙两文的作者分是 陶渊明、 柳宗元（人名）。（2分）2甲乙两文都描绘百姓的生活现5者是“ 一最能表百姓生活惨状的四字短语“ 死者相藉 ”，而造成这状的根本原因是-残酷的横征暴敛（6分）2015届静安一模卷阅读桃花源记第2 3段，完成练略，共计分）桃花源是 陶渊明（姓名）所创的世界。选主要表现它作为想社会的以下特点：（5分）（1） _生活环境宁静、幸福 （2） _社会风尚淳朴/人们热情好客，和睦相处下列语

15、句中不能反映出“桃花源与世隔绝”的是厂 B人们热情好客，社会风尚淳朴）（3分）A.见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。B.便要还家，设酒杀鸡作食。乃不知有汉，无论魏晋。D.此中人语云：“不足为外人道也。”2015届奉贤二模卷阅读桃花源记第23段，完成练习（语段略，共计8分）1 本文作者是东晋大诗_陶渊明（人名）。初中阶段我们还学过与本文文体相同的课文小石潭记（岳阳楼记、醉翁亭记、登泰山记等）。2分）2本文描绘了一个与世隔绝的桃花源，表达了作者 _对现实生活的不满和对理想社会的憧憬。（4分）201阅读桃花源记第35段，完成练习（语段略，共计8分）1 本文的作者是_东晋 （朝代）的_陶渊明 （人名）

16、。（2分）用现代汉语翻译下面的句子意加点词的含义。（3 分）便扶向路，处处志之。 （渔人）就沿着原先的走过的路，处处都做好标记。下列理解不正确的一项是（A （错在此段描绘的应是桃花源人的热情好客与和睦相处。）（3分）A.选文第段描绘出桃花源宁静悠闲的生活环境。B.选文第段为桃花源蒙上了一层神秘的色彩。C.选文反映了当时人们追求和平生活的强烈愿望。D.选文抒发了作者对现实的不满与对理想的憧憬。2016届二模C卷阅读桃花源记第23段，完成练习（语段略，共计8分）1本文选自课文 桃花源记（1分）作者是 陶渊明（1分）（人名），他是晋（1分）朝的文学家。3 分）2用现代汉语翻译下面的句子。（3分）此人

17、一一为具言所闻，皆叹惋。渔人把自己听到的事一件一件详细地告诉他们，（村中人）都感叹起来3下列选项中不符合文意的一项是（C悉如外人）（3分）A. “初极狭”三个字说明桃花源头隐秘难寻觅。B. “不足为外人道”说明他们安享自己的生活。C.桃花源中人们的劳作和衣着都与外界不同。D.节选的两段文字都寄托了作者的美好愿望。2016届闵行二模卷阅读桃花源记第35段，完成练习（语段略，共计8分）1请按要求完成下面的基础积累表。（6分）文学常识词语解释句子翻译选文作者是 陶渊明（陶潜、未果，寻病终 寻：不久此人为具言所闻译句：渔人把自己听到的事一件一件详细地告诉陶元亮）（人名）了他们2下列对选文的分析，有误的

18、一项是（B （人民对桃花源和平安定生活的向往）（3分）A.选文表现出桃花源中人热情好客的淳朴风尚与和睦相处的人际关系。B太守“即遣人”寻桃花源“遂迷”，表现了桃花源人厌恶战争的态度。C. “不足为外人道”表现了桃花源人不愿让别人来扰乱他们的平静生活。D借助于南阳刘子骥这一真实人物，增添文章真实感，使读者为之神往。2016届普陀二模卷阅读桃花源记第3段，完成练习（语段略，共计8分）1 桃花源记的作者是 晋（1分） 朝的 陶渊明（2分）（人名）。（3分）2用现代汉语翻译下面的句子。（3分）不足为外人道也。（这里的事）不值得对外面的人说啊。3下列理解不正确的一项是（B （关系和睦，热情好客）（3分）

19、A 本段主要写桃花源中人的问讯、款待及嘱咐。A 本段主要写桃花源中人的问讯、款待及嘱咐。B“咸来问讯”写出桃花源中人向往外界生活。C桃花源中人的自述表明他们追求和平的愿望。D 末句表明桃花源中人不愿意被外面的人打扰。2016届徐汇二模卷1.本文作者是晋代著名诗人陶渊明（姓名）。（2分）2用现代汉语翻译文中画线句。（3分） 不足为外人道也。（这里的事）不值得对外面的人说。3下列对第段理解恰当的一项是（ B （刘子骥未能成行）（3分）A.桃花源只是刘子骥等高尚之人心中的向往与追求。B刘子骥寻桃花源“未果”的经历体现了桃花源的神秘。“后遂无问津者”表明世人普遍怀疑桃花源的真实性。“寻病终”意在呈现探寻桃花源之人的惨淡结局。2017届二模A卷阅读桃花源记第1 2段，完成练习（语段略，共计8分）1完成下列文学积累题。（3分）（1） 选文的作者是_陶渊明（1分） （姓名）。（1分）（2）下列成语与选文无关的一项是 _D （第 4段）_ （2