心理咨询师学习材料

1、心 理 咨 询 师 学 习材料2011-3-27 ，今夜晴空万里第一章 基础心理学知识心理学一般分为基础心理学和应用心理学。 心理卫生、 心理咨询和心理治疗 是应用心理学 一个重要的领 域，他服务于保障人们的心理健康。第一节绪论第一单元 基础心理学的研究对象及内容一、心理学概述人的心理活动中， 意识是心理发展的最高层次 ，只有人才有意识。心理现象从其发生、发展的维度上研究 形成了 动物心理学、比较心理学 ； 从人类个体心理的发生和发展维度上研究 形成了 发展心理学、儿童发展心理学 ；、基础心理学的内容基础心理学可分为四个基本方面： A B C DA、认知、需要和动机 C心理过程、情绪、情感和意

2、志、能力、气质和性格人格（ 个性 ） 的特征人格通过心理过程 体现出来 ）心理现象 分为心理过程和人格两大类认知 是指人认识外界事物的过程， 或者 对作用于人的感觉器官外界事物进行 信息加工 的过程。 包括 感 觉、知觉、记忆、表象、思维、言语和想象 等六种 心理现象。能力 是顺利、 有效完成某种活动所 必须具备的心理条件； 气质是心理活动 动力特征 的总和， 即表现在 心理活动的 速度、强度和稳定性 方面的人格特征 ； 性格 是表现在对事物的 态度 和习惯化了的 行为方式 上 的人格特征。第二单元 人的心理的本质 P3、心里是脑的机能心里现象是在动物适应环境的活动过程中，随着 神经系统 的产

3、生而出现，又是随着神经系统的不断发展和完善，才有初级不断发展到高级的。无脊椎和植物没有心理；没有神经系统的动物没有感觉器官，没有心理；环节动物(蚯蚓) ，只有简单神经链只有个别感觉器官，只能认识事物的个别属性 ， 只有感觉 ；脊椎动物(鱼、娃、鼠等)有脊椎和大脑有各种感觉器官，能 认识整个事物，有了知觉 。灵长类动物(猿猴) ，大脑高度发展能认识外部联系， 有思维的萌芽 ，但 不能认识内部联系 。人，大脑高度发达，形成人脑才有了 思维和意识 。心里是脑的机能！二、心里是客观现实的反映心里是 脑的机能，又受 社会的制约，是 自然和社会相结合 的产物 。心理的反映是 能动的反映 ，其中， 能动表现

4、在： A、能认识事物的外部现象，还能 认识到事物的本质和事物之间的内在联系； B、能用认识来 指导人的实践活动， 改造 客观世界。第三单元 心理学发展史“心理学有一个很长的过程，却只有一个短的历史”【德】艾宾浩斯( Ebbinghaus,H. )一、科学心理学的建立【德】韦伯( Weber,E.H )1840年发现了 差别感觉阈限韦伯定律 ；【德】费西纳( Fechner,G.T. )在韦伯基础上开创了 心理物理学的新领域 ；【德】艾宾浩斯( Ebbinghaus,H. )开创了 记忆的实验研究 ；【德】冯特( Wundt,W. ) 1879 年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室科学心

5、理学的诞生。二、学派纷争19 世纪末 20 世纪初， 比较有影响的学派有：冯特、铁钦纳的 构造心理学； 华生的行为主义 心理学； 格式塔心理学； 机能主义心理学 和弗洛伊德的精神分析大致五个学派。构造心理学实验内省的方法，分析意识的元素构成【德】冯特( Wundt,W. )和铁钦纳( Tichener,E.B. )；方法： 采用实验内省方法，分析意识的内容，并找出 意识的组成部分， 以及他们连接成各种复杂心理活动的规律。 企图从意识经验的构造方面说明整个人的心理， 只 问意识的元素构成，不问其来源、意义和作用 。内省方法被试者在严格控制的环境下自我操作。（二）行为主义典型的环境决定论观点， （

6、S R）【美】华生（ Watson.J.B. ）在反对构造学派的基础上，创立了行为主义。 主张心理学要抛开意识，径直去研 究人的行为。 他认为为行为就是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合， 这些反应不外是肌肉的收缩和 腺体的分泌。心理学的研究任务就是查明刺激与反应之间的规律性关系, 只要确立了刺激和反应 （即 S R）之间的关系，就可以预测行为，并通过控制环境去塑造人的心理和行为。这是一种 典型的环境决定论观点 。（三）格式塔心理学从整体上来研究心理现象，建立完形心理学，或叫格式塔心理学【德】魏特海默（ Wertheimer,M. ）、克勒（ Kehler,W. ）和科尔夫（ Koff

7、ka,K. ），反对前两者，认为整体不 等于部分的相加，意识经验也不等于感觉和感情等元素的集合（构造心理学） ，行为也不等于反射弧的集合（行 为主义），主张 从整体上来研究心理现象，建立完形心理学，或叫格式塔心理学 。完形即整体的意思， “格式塔” 是德文“整体”的译音。（四）机能主义心理学杜威（ Dewey,J. ） 强调心理在适应环境中的机能作用 反对把意识分解为感觉、情感等元素，主张意识是一个 连续的整体 ； 反对把心理看作一种不起作用的副现象，强调心理的 适应功能 ； 反对把心理只当做一门纯科学，重视心理的 实际应用。 因为强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用，故称机能主义心理

8、学。（五）精神分析学派【奥】弗洛伊德（ Freud,S. ） 三、当代心理学研究的主要取向（ 20 世纪 30 年代之后）人本主义心理学：时间： 20 世纪 5060 年代，代表人物：罗杰斯（ Rogers,c.R. ）和马斯洛（ Maslow,A.H. ）主张： 心理学应该关心人的尊严和价值， 研究对人进步富有意义的问题。人有自我实现的需要。 反对贬低 人性的生物还原论和机械决定论。人本主义心理学是区别于行为主义和精神分析两大传统学派之外的第三大势力。认知心理学： 1967 年，奈瑟 认知心理学20 世纪 60 年代 发展起来的认知心理学是心理学研究的 新 方 向。认知心理学与计算机科学的结

9、合，开 辟了人工智能的新领域。生理心理学：探讨的是心理活动的 生理基础和脑的机制必定 会成为推动新学发展的新动力。第四单元 研究心理现象的原则和方法、研究心理学的原则客观性原则 2. 辩证发展原则 3. 理论联系实际的原则二、心理学研究的方法观察法 2. 调查法 3. 个案法 4. 实验法第二节 心理活动的生理基础 P12 22第一单元 神经系统的构造及功能、神经元及其功能神经元构成：细胞体、树突、轴突三部分。神经元具有接受刺激、传递信息和整合信息的功能。神经元分为 感觉神经元（传入神经元）、运动神经元（传出神经元）和中间神经元在感觉和运动神经元之间其联络作用）三种。传入神经传出神经动物神经系

10、统， 受意识支配， 也称随意神经系统交感神经：唤醒机体，调动机体能量。副交感神经：恢复机体、保持安静、储备能量自主神经系统（植物神经） ，一般不受意识支配 ，经特殊训练，意识或意念可在一定程度上调节自主神经的活 动。自主神经活动与情绪有关） 三、中枢神经系统及其功能：大量神经细胞集中的地方称作神经中枢。中枢神经系统包括脑和脊髓。 脑由脑干、间脑、小脑和端脑 构成。一） 脊髓前端运动神经元； 后端感觉神经元； 中段自主神经元脊髓是中枢神经系统最低级的中枢 ，除传递信息外，也能完成简单的反射。（二）脑干位于颅腔内与脊髓相连的部分， 从下至上 包括延脑、桥脑、中脑三部分。脑的最古老部位，是维持生 命

11、基本活动的主要机构。延脑 紧接脊髓，是上下行神经纤维的通道。 从身体两侧来的神经纤维，经延脑的锥体交叉想对侧传导，使 大脑两半球与身体两侧成为对侧传导和对侧支配的状况 。延脑中还有支配 呼吸和心跳 的中枢。桥脑 联系 大脑与小脑 神经纤维的通道。中脑 连接上下行神经纤维的通道，中脑中 还有瞳孔反射和眼动的中 枢。（三）间脑位于脑干之上，被大脑两半球覆盖，由 丘脑、上丘脑、下丘脑和底丘脑 四部分构成。除 嗅觉器官 外，其 他感觉器官来的神经元都要在丘脑换一个神经元才能到达大脑， 因此，丘脑是大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重 要中枢 ，它对传入的信息进行选择和整合，再投射到大脑皮层的特定部位；上丘脑

12、参与 嗅觉和某些激素 的调节；下丘脑是 内脏系统活动 的调节中枢；底丘脑调节 肌张力 ，使运动能够正常进行。（四）小脑功能：保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意和不随意运动 。四、大脑皮层的结构和功能：大脑的皮质的总重量约为 600 克，占全脑重量约 1400 克的 40 ，总面积约为 2200 平方厘米。大脑皮层 的高度发达是人脑的主要特征。大脑皮质不同区域的机能： 颞叶听觉功能为主；枕叶视觉功能为主；顶叶躯体感觉功能为主；额叶躯体运动功能为主； 边缘叶是内脏功能和机体内环境的高级调节控制中枢，也是情绪的调节中枢。口诀：颞听；枕视；顶躯感；额躯运；边缘成了内脏和情绪。常识： 不论是感觉还是

13、运动，身体各部位在大脑皮层上的代表区域都是倒置 的，即 脚在上，头在下 。而且身体敏感的和灵敏的部位，在大脑皮层上所占的区域比较大；迟钝的、活动少的部位站的区域比较小。由于延脑的 锥体交叉，大脑两半球和身体两侧是对侧传导的关系 。五、大脑两半球功能的不对称性功能的“单侧化” P17右利手： 左半球语言功能占优 ，与语言相关的，诸如概念形成、逻辑推理、数学运算等左半球也占优势；右半球占优势 的功能是 不需要语言参与的空间知觉和形象思维活动 ，如情绪的表达和识别能力。左利手：有的和右利手相反， 有的则没有单侧化的现象 。如对于右利手的人来说，左半球受伤，语言功能发生障碍，而且难以在右半球再建立起语

14、言中枢，左利手 的人则有这个可能。1860 年【法】布洛卡( Broca,P. )左半球主观言语的区域， 叫做布洛卡区20 世纪 60 年代，【美】罗杰 . 斯佩里( SPery,R.W. ) 做了“割裂脑”实验 ，实验结果证明右利手的人左半球 语言功能占优。第二单元 内分泌系统与心理内分泌系统由 垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺 等六种腺体组成。受自主神经支配，腺体之间又相互支配。一、垂体腺在丘脑下部，受丘脑控制。垂体后叶 控制着 泌尿、血压 ，并影响着 分娩和乳汁 的分泌；垂体前叶 直接影响着 生长的速度和生长持续的时间 ，并影响其他垂体的活动。二、肾上腺肾上腺对有机体的 生理平

15、衡和情绪行为 有重要影响。三、甲状腺位于气管下端的两侧，分泌甲状腺素， 功能是促进机体代谢，增进机体的发育 。甲状腺分泌功能亢进或不 足都要造成代谢机能的疾病。 亢进者饭量剧增却不增加体重，病人过分敏感、紧张，情绪容易激动 ；不足者精 神萎靡、记忆力减退、容易疲劳，儿童期患者发育受到严重影响，表现为呆小症。四、性腺男性腺睾丸；女性腺卵巢。卵巢分泌雌性激素和孕激素，分别控制 排卵、怀孕、月经周期。 性腺还促进 第二性征 的发育 。第三单元 巴甫洛夫的高级神经活动的反射学说一、巴甫洛夫学说的几个概念兴奋和抑制反射、反射弧、反馈反射 ：有机体在神经系统的参与下， 对内外环境刺激作出的 规律性回应 。

16、 原始动物由于 没有神经系统参与五个部分组成。只具有对外界刺激的 感应性 ，而 不具有反射能力反射弧 ：实现反射活动的神经通路，由 感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器反馈：略无条件反射和条件反射：无条件反射：动物和人都具有的，不学就会的反射。条件反射 ：个体通过模仿、学习，在 无条件反射的基础上 形成的反射。条件反射是有条件的， 即只有外界刺 激是某种无条件反射刺激的信号 的时候，才能引起条件反射。 只有当灯光是食物出现的信号的时候，才引 起条件反射，当灯光不再是食物出现的信号的时候，就不再能引起条件反射了。巴甫洛夫条件反射 经典 条件反射； 两者之间既有区别，又有联系。斯金纳条件反

17、射 操作条件反射、 工具 条件反射（白鼠觅食）、巴甫洛夫发现的几个高级神经活动的基本规律 P201. 条件反射的抑制 外抑制；超限抑制（保护性抑制） ；消退抑制；条件反射的泛化现象（类似刺激物出现） ；分化抑制扩散和集中 可以借此进行训练，已形成某种技能。相互诱导： 相互诱导：一种神经过程进行的时候，可以引起另一种神经过程的出现。负诱导 ：大脑皮层某一部位发生 兴奋，其周围会引起 抑制过程。 兴奋抑制正诱导 ：在一个部位发生抑制，引起周围发生兴奋的过程。 抑制兴奋 继时性诱导 ：当皮层某一部位的抑制会使 其后 在这一部位出现 兴奋加强 。动力定型： 刺激形成了固定顺序，反应也跟着形成了固定的顺

18、序。巴甫洛夫把 大脑皮层对刺激的定型系统 所形成的 反应定型系统 称为动力定型系统。动力定型是人的习惯的生理基础，一旦破坏，回音不良反应。第三节 感觉和知觉第一单元 感觉概述 感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物 个别属性 的反映。根据刺激来源于身体的外部还是内部， 可分为外部感觉和内部感觉。第二单元 感受性和感觉阈限1. 感受性： 感觉器官对适宜刺激的感觉能力。感觉阈限： 能引起感觉的最小刺激量。者成反比 。一种感觉器官只对一种刺激最敏感， 某种感觉器官感觉最敏锐的那种刺激，就是这种感觉器官的 适宜刺激 ， 其他的刺激对这种感觉器官来说就是 非适宜刺激 。感受性和感觉阈限的种类：绝对感

19、受阈限：刚引起感觉的最小刺激强度。绝对感受性：绝对阈限表示的反比感受阈限 感觉性差别感觉阈限：刚引起差别感觉的刺激的最小变化量。差别感受性反比（或叫差别阈限，又叫最小可觉察，英文缩写 j.n.d ）韦伯定律： P23【德】韦伯（ Weber,E.H. ）1840 年， 差别阈限不是固定的，随原来刺激强度的变化而变化，但是差别阈限 和原来的刺激强度的比例是一个常数韦伯定律。 （见教材 23-24 页） 韦伯定律只适合中等的刺激强度， 在下线附近韦伯分数增高，在上限附近韦伯分数下降。费希纳定律： 感觉强度与刺激强度的 对数成正比 ，刺激强度按对数级数增长，它所引起的心理强度却只 按算术级数在增长。

20、第三单元 感觉现象1. 感觉适应： 在外界持续作用下，感受性发生变化的现象叫感觉适应。对暗适应慢 （约需 30-40 分钟）视网膜上视紫红质重新合成，比较慢，所以适应慢； 对光适应快（约需 1-2 分钟） 视网膜上视紫红质分解，比较快，所以适应快。要保证对暗环境的适应，就要设法 不让紫红质分解 ，办法就是戴上 红色的眼镜 。因为在波长 620 纳米 以上的红光作用下，视紫红质不会分解，所以 红光能保护对暗适应 。2. 感觉后像： 外界刺激停止作用后，还能暂时保留一段时间的感觉形象。正后象 ：感觉后像和刺激物性质 相同 ； 负后像 ：感觉后像和刺激物性质 相反 。彩色的负后像是刺激色 的补充，红

21、色负后像蓝绿色，黄色蓝色。 正负后像有时可以相互转换。感觉对比： （由于背景不同） ，不同刺激作用于统一感觉器官，是感受性发生变化的现象叫感觉对比。烘托气氛彩色对比的效果产生了对比色的补色4 . 联觉：一个刺激不仅引起一种现象，同时还引起另一种感觉的现象叫联觉。以下内容较为繁琐 为节省时间 看书当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做 一个伟大的世人皆知的人。于是，我降临在了人间。我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父 母给我去了一个好听的名字：李清照。小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有 “神童 ”

22、的称号。小时候的我天真活 泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 ”青春的我如同一只小鸟，自由自 在，没有约束， 少女纯净的心灵常在朝阳小， 流水也被自然洗礼， 纤细的手指拈一束花， 轻抛入水， 随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。身影轻飘而过，留下一阵清风。可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败， 社会的改变，消磨着我那柔弱的心。 我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光， 一切都好象是灰暗的。 “寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚 ”这千古叠词句就是我当时心情的写照最后，香消玉殒，我在痛

23、苦和哀怨中凄凉的死去在天堂里，我又见到了上帝。 上帝问我过的怎么样， 我摇摇头又点点头，我的一生有欢乐也有 坎坷，有笑声也有泪水， 有鼎盛也有衰落。我始终无法客观的评价我的一生。 我原以为做一个着名 的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围， 可我发现我错了。于是在下一轮回中， 我选择做一个平凡的 人。我来到人间， 我是一个平凡的人， 我既不着名也不出众， 但我拥有一切的幸福： 我有温馨的家， 我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。天儿蓝蓝风儿轻轻， 暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室， 我坐在教室的窗前， 望着我拥 有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的笔， 不禁想起曾经作诗的

24、李清照， 我虽然没有横溢的才华， 但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。这就需要我们静下心来阅读自己的人生， 体会其中无尽的快乐和与众不同。“富不读书富不久， 穷不读书终究穷。 ”为什么从古到今都那么看重有学识之人？那是因为有学 识之人可以为社会做出更大的贡献。那时因为读书能给人带来快乐。自从看了丑小鸭这篇童话之后，我变了，变得开朗起来，变得乐意同别人交往，变得自信 了因为我知道：即使现在我是只 “丑小鸭”，但只要有自信，总有一天我会变成 “白天鹅 ”的，而 且会是一只世界上最美丽的 “白天鹅 ”我读完了这篇美丽的童话故事，深深被

25、丑小鸭的自信和乐观所折服，并把故事讲给了外婆听， 外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。 还吵着闹着多看几本名着。 于是我给外婆又买了几 3.1.2.1 公司实行上、下班指纹录入打卡制度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。本名着故事，她起先自己读， 读到不认识的字我就告诉她，如果这一面生字较多， 我就读给她听整 个一面。 渐渐的，自己的语文阅读能力也提高了不少， 与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及 两个人读的乐趣大，而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。 于是，我便发展 “业务 ”带动 全家一起读书 现在，每每遇到好书大家也不分男女老少都一拥而上，争

26、先恐后 “抢书”，当我说 起我最小应该让我的时候，却没有人搭理我。 最后还把书给撕坏了，我生气地哭了，妈妈一边安慰 我一边对外婆说： “孩子小，应该让着点。 ”外婆却不服气的说： “我这一把年纪的了，怎么没人让 我呀？ ”大家人你一言我一语，谁也不肯相让 读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合，读一本好 书，犹如同智者谈心、谈理想，教你辨别善恶，教你弘扬正义。读一本好书，如品一杯香茶，余香 缭绕。读一本好书，能使人心灵得到净化。书是我的老师，把知识传递给了我；书是我的伙伴，跟 我诉说心里话；书是一把钥匙， 给我敞开了知识的大门；书更是一艘不会沉的船， 引领我航行在人 生的长河中。 其实读书的真真乐趣

27、也就在于此处， 不是一个人闷头苦读书； 也不是读到好处不与他 人分享，独自品位； 更不是一个人如痴如醉地沉浸在书的海洋中不能自拔。而是懂得与朋友， 家人 一起分享其中的乐趣。 这才是读书真正之乐趣呢！ 这所有的一切， 不正是我从书中受到的教益吗？我阅读，故我美丽；我思考，故我存在。我从内心深处真切地感到：我从读书中受到了教益。 当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时，我便想到培根所说的话： “世界上最庸俗的人是不读书 的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的人是与书无缘的人。 ”许许多多的作家、伟人都十分喜 欢看书，例如毛泽东主席，他半边床上都是书，一读起书来便进入忘我的境界。书是我生活中的好朋友

28、，是我人生道路上的航标，读书，读好书，是我无怨无悔的追求。下午 13：0017 ：00,可自行安排工作和休息时间。B 实行不定时工作制的员工，在保证完成甲方工作任务情况下，经公司同意3 1 2 打卡制度3.1.2.7 参与手工考勤的员工，需由其主管部门的部门考勤员（文员 ）或部门指定人员进行考勤管理，并于每月26 日前向人力资源部递交考勤报表。打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间；因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写外勤登记表,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日

29、完成申请、审批手续，否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写未打卡补签申请表 ，由直接主管签字证明当日的出勤状况，报部门经理、人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分 公司和项目文员协助人力资源部进行管理。手工考勤制度手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差） ，可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后，报人力资源部审批备案。参与手工考勤的员工，需由其主管部门的部门考勤员（文员 ）或部门指定人员进行考勤管理，并于每月26 日前向人力资源部递交考勤报表。参与手工考勤的员工如有请假情况发生，

30、应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表单。外派员工在外派工作期间的考勤 ,需在外派公司打卡记录 ;如遇中途出差 ,持出差证明 ,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录;加班管理定义加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。A 现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的，应扣减员工本人的存休或工资；对超出月工时标 准的，应说明理由，报主管副总和人力资源部审批。B 因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在4小时（不含）以下的，不再另计加班工资。因工作需要，

31、一般员工延时工作4小时至 8小时可申报加班半天，超过 8小时可申报加班 1天。对主管 （含 ）以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班。员工加班应提前申请，事先填写加班申请表 ，因无法确定加班工时的，应在本次加班完成后 3 个工作日内补填加班申请表 。加班申请表经部门经理同意，主管副总经理审核报总经理批准后有效。 加班申请表必须事 前当月内上报有效，如遇特殊情况，也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序，视为乙方自愿加班。员工加班，也应按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认；有打卡记录但无公司总经理批准的加班，公司不予

32、承认加班。原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。加班工资的补偿：员工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排补休。原则上，员工加班以倒休形式补休的，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按1 ：1的比例冲抵病、事假。加班的申请、审批、确认流程加班申请表在各部门文员处领取，加班统计周期为上月 26 日至本月 25 日。员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认。各部门的考勤员（文员 ）负责加班申请表的保管及加班申报。员工加班应提前申请，事先填写加班申请表加班前到部门考勤员（文员 ）处领取加班申请表，加班申请表经项目管理中心或部门经理同意，主管副总审核，总经理签字

33、批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员（文员 ）保管。部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27 日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记录公司不予承认。下午 13：0017 ：00度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间；因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写外勤登记表,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、审批手续，否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写未打卡补签申请表，由直接主管签字证明当日的出勤状况，报部门经理、人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理