雨相拥作文800文字

1、和雨相作文800字了一子的雨，雨会不会。他与他的家人的自擅自利，斤斤，像一盆神仙掌死死地扎在我童年的楼下。我他，但他仿佛其实不我。两包辣条，但在他看来却十分复。我吃掉一根，嘴角的余香他的鼻腔，口水着他的喉流下，但他的辣条却仍旧在被他打开，作柔雅至极，但眼神却其实不友善，一包辣条却我吃出了火味。第三根辣条下肚，他的包装于地翻开。看似但我却知道他的心思。吃着嘴里的看着里地，眼神向来游离在我的辣条包上，但他很快就收到蔑的眼神作回敬。一包辣条下肚，他的眼神立活力。夸诞的吃辣条的作与吃完的一句“真香”着令人气。但我却很快成了蔑，竟多了，就会某些西免疫甚至忽。他陪同我从幼年到童年，但我却其实不珍惜那一段友

2、，竟他身弊端。雨狂地吞噬着柔弱的世界，与瓷碰撞的声音直耳膜，像一把把小子不断的向玻璃去，我的内心玻璃捏了一把汗，但上却只有向下贱的雨珠，与雨抱，感真的不妙。他谨小慎微地从取出一把小，快速翻开，在雨中站了几秒的我瞬被雨侵。一把下是两个少儿的光。稍稍向我斜，半个身子被完整保，他肥胖的身躯却又失掉了一片地。我握着炳，向他那推去，但很快就收到一个相反的作使劲，瞬把我的力量抵消。然平都是我着他，但我其实不想欠他分毫。雨的量没有改，两个孩子角力的果也没有改，仍旧在我里斜。他与雨抱的感或不舒畅，但是很暖和。他的斤斤依旧没有毫化，我想要走开他的念更加烈。于我迎来了迁居的日子。他陪我度了最后一下午，但我的早想走

3、开的内心却升不起半点高兴躺在被，先看窗帘又看了一眼窗外的雨，雨下两个楼上的孩子与一把跑来跑去我学会了珍惜，但在我学会珍惜再次和雨相，却当初我撑的人被我弄了，希望他不会假如再我一次时机，我会容喜斤斤希望我撑的他。学不是一时半刻的事情，需要平累，需要平的好学苦。有个故事：古希腊大哲学家格拉底在开学第一天他的学生：“今日你只学一件最也是最简单的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，而后再尽量今后甩。”着，格拉底示范做了一遍，“从今日开始，每日做300下，大家能做到？”学生都笑了，么的事，有什么做不到的？了一个月，格拉底学生：每日甩手300下，哪个同学持了，有90的学生傲的起了手，又了一个月，格拉底又，回，持下

4、来的学生只剩下了80。一年后，格拉底再一次大家：“告我，最的甩手运。有哪几个同学持了？”，整个教室里，只有一个人起了手，个学生就是以后成古希腊另一位大哲学家的柏拉。同学，柏拉之所以能成大哲学家，此中一个重要原由，就是，柏拉有一种锲而不舍的秀品。要想成就一番事，必有锲而不舍的精神，大家都熟习愚公移山的故事，愚公之所以能感天帝，移走太行、王屋二山。正是因他拥有而不舍的精神。戎一世，他前十次革命均告失，但他百折不，于在第十一次革命的候，颠覆了清王朝的治，成立了中民国。些故事，情不一样，但意都是一的，它告无，做事要有恒心。旬子：“而不舍，朽木不折；而舍之，金石可。”句充分了然一个人假如有恒心，一些困的

5、事情便能够做到，没有恒心，再的事也做不行。学是一条慢而苦的道路，不可以靠一激情，也不是熬几日几夜就能学好的，必养成平努力学的。所以我：学在持！当下市道上对于教授学方法的籍许多，其所内容也确实很有道理，但是当者用，好多看似用的方法用来成效却其实不明，以后的果不过是两种：要么自己没有掌握其精华要，要么诉苦那本的而不，但最必定是会回到当初的原点。本学会学在一开始并无急于兜销自己的方法，而是通者真实认识自己，进而找到适合自己思方式的学方法，的第一部分就是左是右思和、听和学模式，有效分后，不一样者不一样思虑和接收接受学的特色，有性的分出建，进而不断化自己的。在以后中的全部介详细学方法章的最开始，都是依据

6、不一样学模式出各样学方法不一样的建，是此区于其余学方法籍的最大特色，种“因材施教”的方式能者有种豁然爽朗的感，除了能获得最适合自己的有效的学方法也能更深入的客的自己，不学是生活都有帮助。除了“性”外，本第二大特色就是“全面”，全都是由一篇篇短文、表集成，更像是一本博文或许PPT件合集，每个学方法的目清楚了然十分便于找，但也所以有些章内容安排的比杂乱，所幸每一章关性其实不太，每个章都适合独立索来学。其内容从“划”、“笔”“”直到“考”几乎波及了全部学中的常遇，文中文字精没有分的衬着，完整部是的“干”，能够身地的想象：当自己面学海之中惊慌失措之，篇大的方法必定会没心看，了然的排，人从目中就能了如指

7、掌的找到自己想要的，一篇篇短文尽可能在最少的者获得最实用的信息，是一部得学的人不断自我提高的有力武器。曾看到一个存心思的心理:用“正确的方法”、“的方法”和“极的行”、“悲观的行”，来自由搭配，看怎样搭配出最好和最坏的果，“正确方法”配合“极的行”无疑是最好的果，但是我会很“性”想自然的，“的方法”和“悲观的行”搭配是最坏的果，其“的方法”加上“极的行”才是最坏的果，会人在的路上越走越，学也是同理，一味牛角尖般的生搬硬套不适合自己的方法不多努力都只会离成功愈来愈，而好的学方法加上极的学度无疑会你如虎生翼。是每一个人都需要的，起在学生的候假如碰到，或许人生会少一些憾，我只恨我遇的晚了点，但是在已

8、经是身学的年月，了最适合的候，但只需居心又怎会嫌晚呢？本学方法-青年物，是本工具，学手册，但不可以阻挡她成典。本的副“增添学技术与力”，正是本的宗旨，本系化地述了学技术提高的各个方面，可事无巨的令人指啊。整体来主要包含7个方面，分是学模式，管理和学技巧划，笔技巧，技巧，技巧，拾。全的构采纳的是分的形式，前三个方面是的部分，算是增添学技术的准，从自己的学模式开始，而后采纳任何事都需要的管理技巧，再体地一下学技巧划的事。而后底下是分的部分，将学的包含的各个方面的技巧行分开述，分有笔，以及最后的拾。系地述了学的几乎全部方面。到她的人假如践的不可以在学上获得提高，在力上或许理解力上必定会得益匪浅。在此

9、，句外，我向来得日自己写在上做的是无与比的，但是本我个见解有了必定的，因她里面的述部分我得美国是个教育的国家，直比我中国要。那个考的部分放在中国，一点也没有和感的，好？所以他能出的状况，从没到日本的人能写出描绘日自己的，而后日自己都得是典的，没有在企里做管理的德克能成管理上的大，其理念影响了全球不得不，美国的教育真不是盖的。上，我印象比深的是，作者开篇开始授怎样自己的学模式，运用了一些目，而后依据果找出与自己近来似的学模式，她把学模式分几种状况，分有左型，右型，有此外的分法，的，听的，作的。我看了一下，确有跟自己近的型，我就是的，号入坐后就能够比直接的去避短了。而后，作者了，做任何事情，管理技

10、巧都是不行缺乏的，她不教的是学的技术，有好多其余的道理，我人生都是有利的，我相信，假如我的孩子从小就学些，将会受用生。有，作者提到了学技巧划里的家庭档案系，将我在工作中的管理引了学中，是一个特别好的学，假如孩子持的做，格地做，得的利润将没法估计，因，在我在工作中都必需用的管理信息的技术，在是太可了，孩子将种技术与合起来，保存好自己思程，能够得持的提高，直到最后展翅翔，他最可的是，能够系地提高自己，进而达到中介里提到的那，碰到不会的域的候，能够很快的用些方法，工具成立起模型，系，应付自如地攻陷自己以前没接触的域，提高自己的理解力，我想正是我学的比重要的一个目的吧。最后，我影响比深的就是作者供给的

11、那些小工具了，包含笔的表格，助的表格，帮助整理文档的子，考的技巧，解的方法我得全于怎样增添学技术和力的述是有道理的，我也相信通践作者在上所提到的方法，定能在学中获得提高。但是，那也不是一时半刻的事情，就像我大家都知道的那个故事，在美国获得的科学家，自己得最大的原由都是在幼儿园里学的最基本的道理，就是要和郭靖一，不要多吃不，定他就要好好地持去做，不要停。我自己喜的是家庭档系，然不是学程中的技术，只属于学准的西，但是假如持有条不紊的那整理自己的学思，自己的利润将以估计。略不足的地方是，第一，本的言太精，感就像没有主感情一，要命的是有好多或许观点的候甚至不知道什么意思，中也没做解，原来就看的比力，在

12、好了，作者也不等你，直接把你那。第二，作者好多地方就像立一个提一，直接你自己去参照多少多少，个太不了。第三，作者在中提到各样学的型，但是并无就种型适合他的学方法做展开或许介，比方，将学分好几种型的那个部分，有自察的，有外的之，但是并无各样型行性的指。进而她的有些点就不太合用，像成立学小的，个于内向的人，在我国的学境中是比的困，但作者没有就怎样做提出建，不过告者么做，会得不全面或许落空。学不是一时半刻的事情，需要平累，需要平的好学苦。有个故事：古希腊大哲学家格拉底在开学第一天他的学生：“今日你只学一件最也是最简单的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，而后再尽量今后甩。”着，格拉底示范做了一遍，“从今日开

13、始，每日做300下，大家能做到？”学生都笑了，么的事，有什么做不到的？了一个月，格拉底学生：每日甩手300下，哪个同学持了，有90的学生傲的起了手，又了一个月，格拉底又，回，持下来的学生只剩下了80。一年后，格拉底再一次大家：“告我，最的甩手运。有哪几个同学持了？”，整个教室里，只有一个人起了手，个学生就是以后成古希腊另一位大哲学家的柏拉。同学，柏拉之所以能成大哲学家，此中一个重要原由，就是，柏拉有一种锲而不舍的秀品。要想成就一番事，必有锲而不舍的精神，大家都熟习愚公移山的故事，愚公之所以能感天帝，移走太行、王屋二山。正是因他拥有而不舍的精神。戎一世，他前十次革命均告失，但他百折不，于在第十一

14、次革命的候，颠覆了清王朝的治，成立了中民国。些故事，情不一样，但意都是一的，它告无，做事要有恒心。旬子：“而不舍，朽木不折；而舍之，金石可。”句充分了然一个人假如有恒心，一些困的事情便能够做到，没有恒心，再的事也做不行。学是一条慢而苦的道路，不可以靠一激情，也不是熬几日几夜就能学好的，必养成平努力学的。所以我：学在持！当下市道上对于教授学方法的籍许多，其所内容也确实很有道理，但是当者用，好多看似用的方法用来成效却其实不明，以后的果不过是两种：要么自己没有掌握其精华要，要么诉苦那本的而不，但最必定是会回到当初的原点。本学会学在一开始并无急于兜销自己的方法，而是通者真实认识自己，进而找到适合自己思

15、方式的学方法，的第一部分就是左是右思和、听和学模式，有效分后，不一样者不一样思虑和接收接受学的特色，有性的分出建，进而不断化自己的。在以后中的全部介详细学方法章的最开始，都是依据不一样学模式出各样学方法不一样的建，是此区于其余学方法籍的最大特色，种“因材施教”的方式能者有种豁然爽朗的感，除了能获得最适合自己的有效的学方法也能更深入的客的自己，不学是生活都有帮助。除了“性”外，本第二大特色就是“全面”，全都是由一篇篇短文、表集成，更像是一本博文或许PPT件合集，每个学方法的目清楚了然十分便于找，但也所以有些章内容安排的比杂乱，所幸每一章关性其实不太，每个章都适合独立索来学。其内容从“划”、“笔”

16、“”直到“考”几乎波及了全部学中的常遇，文中文字精没有分的衬着，完整部是的“干”，能够身地的想象：当自己面学海之中惊慌失措之，篇大的方法必定会没心看，了然的排，人从目中就能了如指掌的找到自己想要的，一篇篇短文尽可能在最少的者获得最实用的信息，是一部得学的人不断自我提高的有力武器。曾看到一个存心思的心理:用“正确的方法”、“的方法”和“极的行”、“悲观的行”，来自由搭配，看怎样搭配出最好和最坏的果，“正确方法”配合“极的行”无疑是最好的果，但是我会很“性”想自然的，“的方法”和“悲观的行”搭配是最坏的果，其“的方法”加上“极的行”才是最坏的果，会人在的路上越走越，学也是同理，一味牛角尖般的生搬硬

17、套不适合自己的方法不多努力都只会离成功愈来愈，而好的学方法加上极的学度无疑会你如虎生翼。是每一个人都需要的，起在学生的候假如碰到，或许人生会少一些憾，我只恨我遇的晚了点，但是在已经是身学的年月，了最适合的候，但只需居心又怎会嫌晚呢？本学方法-青年物，是本工具，学手册，但不可以阻挡她成典。本的副“增添学技术与力”，正是本的宗旨，本系化地述了学技术提高的各个方面，可事无巨的令人指啊。整体来主要包含7个方面，分是学模式，管理和学技巧划，笔技巧，技巧，技巧，拾。全的构采纳的是分的形式，前三个方面是的部分，算是增添学技术的准，从自己的学模式开始，而后采纳任何事都需要的管理技巧，再体地一下学技巧划的事。而

18、后底下是分的部分，将学的包含的各个方面的技巧行分开述，分有笔，以及最后的拾。系地述了学的几乎全部方面。到她的人假如践的不可以在学上获得提高，在力上或许理解力上必定会得益匪浅。在此，句外，我向来得日自己写在上做的是无与比的，但是本我个见解有了必定的，因她里面的述部分我得美国是个教育的国家，直比我中国要。那个考的部分放在中国，一点也没有和感的，好？所以他能出的状况，从没到日本的人能写出描绘日自己的，而后日自己都得是典的，没有在企里做管理的德克能成管理上的大，其理念影响了全球不得不，美国的教育真不是盖的。上，我印象比深的是，作者开篇开始授怎样自己的学模式，运用了一些目，而后依据果找出与自己近来似的学模式，她把学模式分几种状况，分有左型，右型，有此外的分法，的，听的，作的。我看了一下，确有跟自己近的型，我就是的，号入坐后就能够比直接的去避短了。而后，作者了，做任何事情，管理技巧都是不行缺乏的，她不教的是学的技术，有好多其余的道理，我人生都是有利的，我相信，假如我的孩子从小就学些，将会受用生。有，作者提到了学技巧划里的家庭档案系，将我在工作中的管理引了学中，是一个特别好的学，假如孩子持的做，格地做，得的利润将没法估计，因，在我在工作中都必需用的管理信息的技术，在是太可了，孩子将种技术与合起来，保存好自己