幼儿园区域环境创设方案

1、.地区活动的创建幼儿园活动区教育，是教师依据幼儿的兴趣和内在发展的需要，为幼儿创设活动与表现的优秀环境，有目的促使幼儿各方面能力的发展。依据我们幼儿园五大领域区分，幼儿园活动区大概有社会体验区、分享阅读区、科学发现区、美术创意区、益智操作区、建构区、表演区存在的问题：忽略幼儿活动区的创建，幼儿缺少自由活动的地区，也缺少有效的指导区角地点、陈设以及投放资料数目、种类变化不多，显得困穷和单一，极大地影响了幼儿对四周环境的兴趣，进而致使幼儿丰富的想象力遇到了克制方案：依据幼儿发展状况的不一样，创建适合的发展空间，让孩子各取所需教师适合地发问与指导，让孩子在原有的水平上得以提升，享受成功的愉悦操作资料

2、依据幼儿实质状况逐渐改换，丰富资料，操作应拥有层次性，激发幼儿的兴趣活动区基本要求：数目：每班设45个，这些区要能同时容纳下全部幼儿游戏活动。切割：活动区界线明确，能够利用桌子、玩具架或积木、纸箱作为分开物。其高度要低于少儿的身高，以便于少儿察看全局和教师察看少儿。开放：活动区的开放，有益于少儿认识都有哪些活动可供选择。一个主题游戏能够混淆在几个活动地区进行。少儿能够任意选择或变换各样内容的活动，也能够在一个游戏中玩出多栽花式。如少儿走开娃娃家去搭积木，或从娃娃家出来“买菜”，.“带孩子”看病，去“加工厂”上班等。开放的活动是为了便于少儿从一个活动区转移到另一个活动区，假如有的活动区设置在活动

3、室外，要让少儿认识这一状况，并同意他们来往于这些地方。合理：依据每一区的特色和本班实质状况来详细安排。分享阅读区和美术创意区的活动较寂静，能够考虑布置在邻近的地方，此中分享阅读区要在光芒比较好的地方，美术创意区能够凑近水源。建构区、益智操作区和科学发现区都要往返摆弄物体，能够相邻。表演区应设置在远离寂静活动的地方，免得扰乱这些地区的活动。社会体验区能够布置在活动室内的任何地方。但各个区之间来往应当是方便的。标记显然：使每位幼儿清楚活动区所在的地点。活动区的标记应依据幼儿年纪特色进行设计，大班可采纳汉字写出活动区的名称或让幼儿依据自己的兴趣绘制标记。小班可采纳生动形象的图画表示活动区名称。中班第

4、一学期能够利用图画，第二学期能够采纳汉字。人数限制：使幼儿知道当某个区人数够了，其余的幼儿就不可以再进去，应去其余区活动。依据幼儿的不一样年纪采纳不一样的方法。如：小班幼儿能够用脚迹、靠垫、头饰作标记，中班第一学期采纳小班的方法，第二学期能够采纳阿拉伯数字表示每个地区的人数。玩具资料应当合理组织：严格分类、摆放，全部摆放玩具及游戏资料的橱子上的每个格子都有相应的标记，如娃娃家的柜子上，依据品种贴上有碗、勺子等的标记，小班、中班上学期可用图、中班下学期和大班可用文字。用完后各归其位，便于下次使用。新出的物质资料应放在惹眼的地方，以便吸引幼儿去摆弄。教师要随时掌握幼儿每天参加活动区活动的状况，为此

5、，设计活动区登.记表，大中班幼儿在表格上做标记，小班幼儿由教师在表格长进行登记。各地区资料的投放1、社会体验区社会体验区包含着娃娃家、商铺（商场）、医院、餐厅、剪发店、银行。依据相应的地区和幼儿的年纪段投放适合资料。1）娃娃家资料：大小不一样娃娃家具衣物餐具炊具清洗用品食品自制的小家电、电话等2）商场资料：水果、蔬菜、点心模型，饮料、小食品等包装盒和包装袋小汽车、娃娃、球等各样少儿服饰、鞋帽、饰品等洗刷器具、洁净器具、餐具、炊具等各样笔、本、书包、文具盒等购物筐、购物袋、钱币代用券、收款机模型等3）医院资料：不一样角色的衣饰、便签等.玩具血压计、针管、听诊器、点滴药瓶、药包、药瓶、药棉、绷带等

6、笔、纸、本等，可供幼儿自制病历使用4）餐厅资料：碗、盘、筷子、勺食品模型食品汉字名称、价钱标签等同角色的衣饰钱币代用卷、记录点菜用的纸、笔等5）剪发店资料：洗发、烫发用品剪发器具剪发室的服饰、围裙、橡胶手套等镜子、各样发式图片等6）银行资料：不一样面值的钱币代用券银行职员衣饰、名签等小计算器、验钞机模型、电脑模型、装钱包等2、分享阅读区（1）图书角资料:单幅画面的图书、识物类图书、故事类图书、简单的汉字与物体对应的图书；交通工具类、动植物类小图书、查功能键标记类小图书、迷宫图书、动画类图书、描绘本、看图识字书、卡通类书本、知识类图书、益智类图书生活常有标记卡片、幼儿生活照片、排序叙述图片、游戏

7、操作卡片，形容词、.量词卡片、字卡、拼音卡等废旧电话、故事盒、词语接龙卡、废旧画报、看图识字拼图等（2）协助工具资料：胶水、透明胶、线绳、曲别针、夹子、剪刀等3、科学发现区投放昆虫类动物的标本、各样动物及人体的模型或图片、饲养角中的胎生、卵生动物树叶、花、草、水果、种子等植物图片、简单拼图生活物件及工具类：各样玩具以及生活废旧物件纸、瓶子、罐及其余资料记录纸、记录笔实验操作类资料：放大镜、望远镜、显微镜、太阳镜等，颜色、天平、滤网、匙、铲、勺、筛、滤器、漏斗、量杯、量勺、量瓶、钳子、镊子、喷壶等，温度计、相关磁铁、水、沙子、力、空气、光、影子的资料、围裙环保方面的资料：相关生态均衡、保护色、大

8、气污染等方面的图书、图片4、美术创意区1）工具类：油画棒、水彩笔、棉签、颜料、彩色铅笔、橡皮泥、泥工板、毛笔、刷子、剪刀、尺子、各样胶剂刻制的印章（如动物、植物印章）、印油各样废旧资料，如盒子、瓶子、纸杯、纸盘等2）纸张类：大的图画纸、彩色纸、旧报纸、皱纹纸、包装纸等画有各样图案的纸样：如动物、水果、交通工具等5、益智操作区.简单的动物、水果、蔬菜、物件或基本几何图形的整体图形嵌板的拼图，24块的组合拼图。简单的迷宫图案、迷宫模型。数字点数的物件。穿孔类资料、镶嵌类资料、套式玩具、棋类玩具、掷股子、分类盒、排序推理玩具、配对、接龙玩具6、建构区积木积塑板材：硬纸板、木板、塑料板等工具模型玩具废

9、旧资料7、表演区各样风格的短小歌曲、乐曲、器乐曲及儿歌、故事表演磁带、空白磁带、鼓、撞钟、三角铁、沙锤、串铃、笛子、响板等常有人物、动物的手偶饰品：头花、发卡、头套、纱巾、帽子、眼镜、手绢、扇子、哈达等。服饰：蒙古族、维吾尔族、朝鲜族、藏族、汉族等的服饰京剧表演所需资料：脸谱、面具、纱巾、披风、剑、饰品、彩绘笔、音乐光盘与磁带。3、幼儿作品的展现：从某种意义上对教课起到了监察的作用.注意（连续性、创意性、全面性、评论性相联合）活动作品改换要实时，能够有时穿插一些创意式的、有变化的作品展现。比如，除了展现涂色作品，也可展现幼儿绘画轮廓、剪纸等作品作品展现作为激励幼儿的形式之一，教师不可以只选择自

10、己以为好的作品，因为这不单会使作品未被展现的幼儿失掉参加的时机，也会使作品被展现的幼儿失掉比较每次作品都对幼儿进行评论，包含教师评论和幼儿互相评论。表现展现的实际功能。展现形式多样化，比方，能够把作品悬挂起来，也能够用线串连起来，既美观又节俭空间。4、幼儿评论：是手段，不是目的幼儿园教育指导大纲将幼儿园教育评论的功能界定为：“是认识教育的适合性、有效性，调整和改良工作，促使每一个幼儿发展，提升教育质量的必需手段。”从中能够看出，评论的发展性功能获得了充分的关注。对幼儿的评论一般是经过察看来采集信息、记录的方式进行的。能够经过多种评论方法，如：成长档案袋、成长记录手册、图表等方式来记录幼儿的活动情形、活动表现、及活动作品。注：红色圆形里面有两个朋友手拉着手，表示幼儿的伙伴关系；黄色长方形里面有一把勺子，表示幼儿的吃饭状况；蓝色三角形里面有月亮和星星，表示幼儿的睡眠状况、名字下方空格上的笑容是幼儿的奖赏贴纸。这是我为小班设计的评论图表，因为小班的孩子不认识文字。以这类方式展现，他们能够理解意思，.而且这类设计对幼儿的认知大有帮助，能够让幼儿认识形状和颜色，一举多得。5、家园联系栏姓名图示这是每个班级必备的一个栏目，是幼儿园与家长联系的纽带，为家长更好地认识孩子在园的状况，这一块是家进步入班级的第一个环境，所以尽量设计美丽一些，能吸引眼球。纯真的课本内容，其实不可以知足学生的需要