四年级音乐下册教学计划

1、第 页四年级音乐下册教学计划一、 班级状况分析： 从这八个班级看，大多数学生对音乐很感爱好，而且课堂气氛非常的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。特殊是在歌曲演唱这一块上，识谱实力较强，能够根据音乐的旋律歌颂，富有感情尤其是一些女生，这一群力气比较浩大，很有实力去带动几个乐感较差的学生。 二、 教学目的要求： 1、以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的 道德情操以及必要的音乐审美实力。 2、让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础学问预技能：从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等。 3、激励学生主动参加探

2、究与创建，开发学生的形象实力、创建性思维潜质。始终激发学生学习音乐的爱好。 三、 教材分析 本教材从教化理念上，强调了“以学生发展为本”，既要面对全体学生，也要留意学生特性的发展。以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。全书共12课， 30 课时，复习考试4教时。教材配有相应的光盘磁带。 四、 教学措施 1.仔细学习和钻研大纲及教材，驾驭乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互亲密协作。 2.分析儿童的实际状况，因材施教。 3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。 4.采纳多种方法刚好了解学

3、生学习状况，激发爱好：故事导入，声情并茂的范唱，音乐嬉戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。 5.组织形式多样的爱好小组，有安排开展活动。 五、 教学进度表 周次 教学内容 课时备注 第一周 第一单元林中的鸟声 第1、2课时 其次周 第一单元林中的鸟声 第3课时 其次单元绿水江南 第1课时 第三周 其次单元绿水江南 第2、3课时 第四周 第三单元五十六朵花 第1、2课时 第五周 第三单元五十六朵花 第3课时 第六周 第四单元学戏曲 第1、2课时 第七周 第四单元学戏曲 第3、4课时 第八周 第四单元学戏曲 第5、6课时 第九周 第五单元环球采风 第1、2课时 第十周 期中考试 第十一周 第五单元环球

4、采风 第3、4课时 第十二周 第六单元中国功夫 第1、2课时 第十三周 第六单元中国功夫 第3课时 第七单元小小音乐剧 第1课时 第十四周 第七单元小小音乐剧 第2、3课时 第十五周 第七单元小小音乐剧 第4、5课时 第十七周 第八单元花的旋律 第1、2课时 第十八周 第八单元花的旋律 第3、4课时 第十九周 期末考试 四年级音乐下册教学安排2 一、班级分析。 这个学期我担当四年级3个班的音乐课。大部分学生对音乐课比较感爱好，上课也较仔细，从整体水平来看，四年级3个班音乐程度都差不多，相比起来1班的纪律较难抓，所以上课起来较累，这学期我将对1班的纪律制定些措施，这样有待他们更好的学习。 在学歌

5、中，女生的对音乐中的音准与节奏及动作的仿照实力普遍比男生要好；观赏中，学生们依据音乐绽开想象的实力还不够好；但是观赏简短的歌曲时他们还是饶有爱好的，大多数能正确地说出歌曲的速度、力度与心情。 二、教材分析。 本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。 共有八课，分别是手挽手、跳起来、家乡美、水上的歌、童年的回忆、风景如画、校内里、志向。其中歌曲有拍手拍手、阳光牵着我的手、我和提琴、跳吧，跳吧、杨柳青、大雁湖、小螺号、让我们荡起双桨、白桦林好地方、红蜻蜓、小溪流水响丁冬、茨黎花、校内多美妙、冬夜静静静、种太阳、小

6、纸船的梦让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国精彩的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。 它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。观赏有祝你欢乐、马刀舞、新疆舞曲、小步舞曲、家乡是北京、我爱五指山，我爱万泉山、东方明珠、划龙船、水上音乐、船歌、彼得和狼、森林的歌声、荫中鸟、运动员进行曲、打字机、长大后我就成了你、年轻的挚友来会面。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的

7、音乐感受、表现、创建的实力。 三、教学目标。 （一） 感受与鉴赏。 1、音乐表现要素。 （1）对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 （2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。 （3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同， 能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。 （4）能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、色调作出相应的反应。 2、音乐心情与情感。 （1）听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。 （2）能够体验并简述音乐心情的改变。 3

8、、音乐体裁与形式。 （1）倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 （2）倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 （3）能够区分齐唱和合唱、齐奏和合奏。 （4）能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年24首。 4、音乐风格与流派。 （1）倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 （2）倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 （二）表现。 1、演唱。 （1）乐于参加各种演

9、唱活动。 （2）知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 （3）能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。 （4）能够对自己和他人的演唱作简洁评价。 （5）每学年能够被唱歌曲46首。 2、演奏。 （1）乐于参加各种演奏活动。 （2）学习课堂乐器的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。 （3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的心情，并对自己和他人的演奏进行简洁评论。 （4）每学年能够演奏乐曲23首。 3、综合性艺术表演。 （1）能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 （2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

10、（3）能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。 4、识读乐谱。 （1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。 （2）结合所学歌曲相识音名、音符、休止符及一些常用记号。 （3）能够识读简洁乐谱。 （三）创建。 1、探究音响与音乐。 （1）能够自制简易乐器。 （2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2、即兴创建。 （1）能够即兴创编同歌曲心情一样的律动或舞蹈，并参加表演。 （2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。 3、创作实践。 （1）能够创作24小节的节奏短奏。 （2）能够创作24小节的旋律。 （四） 音乐与相关文化。 1、音乐与社会生活。

11、（1）关注日常生活中的音乐。 （2）喜爱从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并常常倾听。主动参与社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐沟通。 （3）乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2、音乐与姊妹艺术。 （1）接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，相识音乐在其中的作用。 （2）能够用色调或线条表现音乐的相同与不同。 3、音乐与艺术之外的其他学科。 （1）能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。 （2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 四、教学措施： 1、从行为习惯养成起先，养成他们良好的常规与音乐素养，如：通过听音乐进教室，培育学生的音乐鉴赏

12、实力与课堂组织纪律。 2、在唱歌时，巩固呼吸不出声、不耸肩，逐步做到音色统一，获得自然而美丽、光明而圆润的童声。留意吸气的方法，口形要正确，要自然，用中等音量或轻声发音，能按老师的手势，整齐的歌颂。 3、在教学中，通过各种乐器让学生了解音的凹凸、长短、强弱；还要让学生相识小节、小节线、终止线和换气记号。 4、在观赏歌曲的同时要注意培育孩子的音乐感受实力。 5、多给学生一些视听结合的机会，都给学生提问思索的时间，让学。 五、教学进度。 第1周：2.222.28 1、正式上课，1课时。 2、开学教化，2课时。 第2周：3.13.7 1、学唱拍手拍手，1课时。 2、观赏祝你欢乐，1课时。 第3周：3

13、.83.14 学唱阳光牵着我的手，1课时。 第4周：3.153.21 1、学唱我和提琴，1课时。 2、观赏马刀舞、新疆舞曲，1课时。 第5周：3.223.28 1、学唱跳吧，跳吧，1课时。 2、观赏小步舞曲，1课时。 第6周：3.294.4 1、学唱杨柳青，1课时。 2、观赏家乡是北京、我爱五指山，我爱万泉河，1课时。 第7周：4.54.11 1、学唱大雁湖，1课时。 2、4.34.5清明节放假。 3、观赏东方明珠，1课时。 第8周：4.124.18 1、学唱小螺号，1课时。 2、观赏划龙船、水上音乐，1课时。 第9周：4.194.25 1、学唱让我们荡起双桨，1课时。 2、观赏阳光牵着我的手

14、，1课时。 第10周：4.265.2 1、学唱白桦林好地方，1课时。 2、期中教学质量检测。 第11周：5.35.9 1、学唱红蜻蜓，1课时。 2、5.15.3放假。 3、观赏彼得与狼，1课时。 第12周：5.105.16 1、学唱小溪流水响叮咚，1课时。 2、观赏森林的歌声，1课时。 13周：5.175.23 1、学唱茨棃花，1课时。 2、观赏荫中鸟，1课时。 第14周：5.245.30 1、学唱校内多美妙，1课时。 2、观赏运动员进行曲1课时。 第15周：5.316.6 1、学唱冬夜静静静，1课时。 2、学唱种太阳，1课时。 第16周：6.76.13 1、学唱小纸船的梦，1课时。 2、总复

15、习，1课时。 第17周：6.146.20 考试。 6.146.16端午节放假。 第18周：6.216.27 期末教学质量检测。 第19周：6.287.4 学期总结，7月4日暑假起先。 四年级音乐下册教学安排3 四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探究创建的活动实力增加，对音乐学习的渴求与期望也进一步增加了，大部分学生对音乐课比较感爱好，上课也较仔细。结合这一特点，我制定了本学期四年级下册音乐教学安排。 一、学情分析： 从上学期的期末测试来看，2班同学的器乐演奏实力较强，3班则相对较为薄弱。本学期我将对3班制定措施，有待他们更好的学习。 在学唱歌曲时，女生的对音乐中的音准与节奏及

16、动作的仿照实力普遍比男生要好；观赏中，学生们依据音乐绽开想象的实力还不够好，缺乏耐性的倾听，但是观赏简短的歌曲时他们还是饶有爱好的，大多数能正确地说出歌曲的速度、力度与心情。 二、教材分析： 1.教材学问分析： 本教材采纳的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机地联系。这六个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合观赏、乐理学问。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。 2.本学期应达到的教学目标： （1）学会须要演唱的歌曲，从中背唱自己喜爱的歌曲24首歌曲；能够背奏口风琴曲12首。 （2）依据

17、歌曲的心情，能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。 （3）通过养成仔细倾听的好习惯，倾听中外民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 （4）让学生多唱歌、唱好歌，进一步驾驭正确的歌颂方法，养成学生仔细倾听音乐、自信大方的好习惯。培育乐观的看法、友爱的精神、乐观向上的生活意识、健康的性格。 （5）培育学生对音乐的爱好、爱好，引导和培育学生主动参加音乐活动。在小组合作中，使学生主动学习驾驭自主学习的好方法。 （6）能够用已经学会的歌曲学唱乐谱，识读简洁乐谱；驾驭常用的音乐的记号。 （7）通

18、过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，培育齐奏、合奏及伴奏实力，让不同层次的学生都能得到发展。 （8）能够对自己和他人的演唱作简洁评价。能对不怜悯绪的音乐，用语言作简洁描述。 三、教学措施： 1.注意培育学生常规习惯的养成。 2.仔细备课，钻研教材，教学目标明确，重难点突出。 3.仔细执行课时安排，严格把握35-40分钟的课堂时间，提高教学效率。 4.重点考虑学生学习习惯和自主学习实力的培育，运用启发式教学，针对学生的特性问题和共性问题，制定适合不同层次学生的教案。 5.依据学生身心发展的特点，打好基础，给学生自我表现和发问的机会。 6.完成教材任务的同时，为培育学生的爱好，提高活动实

19、力，且协作学校社会的中心工作，丰富校内生活，仔细组织舞蹈队进行活动。 7.亲密联系学生，常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 四年级音乐下册教学安排4 一、指导思想： 全面贯彻党的教化方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教化的一部分,要着重培育学生在歌颂和感受音乐的实力，通过音乐的艺术形象，培育学生的远大志向,陶冶情操,启迪才智，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。 二、教学任务： 1、学会课本上的20首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国，爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱

20、生活。 2、学会如下读谱学问：弱起小节，速度记号，跨小节的切分音。 3、仔细完成课后的综合训练，通过练习渐渐提高学生的创作旋律，填写旋律的实力，并渐渐学会辨别三和弦的和谐与否。 4、上好观赏课、通过观赏、扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生，在上好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和骄傲感,还要介绍世界闻名音乐柴可夫斯基和黄自的生平事迹, 三、学情分析： 1、四年级下出现了五首二声部歌曲,唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错,而合在一起难协调统一,因此,要加强练习。 2、在我的创建方面和采集共享部分,大部分同学都能完成。

21、3、在观赏方面,大多数学生图个喧闹,而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难激发学生观赏音乐的心情,达不到预期的目的,因此,须要学生先熟旋律,再作观赏。 4、创作旋律对于学生来说是一大难题，要对学生谆谆教导、多激励、多表扬、对学生的作品多看优点、少说缺点、更不要指责、先让学生敢想敢写，再讲解并描述一些创作方法和发展旋律的方法，引导学生走上正确的轨道。 四、工作措施： 1、仔细备课，仔细学习音乐教学课程标准，全面了解本学期的教学任务，备教材，备学生,备教法，教学目标明确，重难点突出。 2、仔细上课,课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，

22、课堂教学力求思路清楚，结构严谨，符合学生的相识规律，教学生动形象,激发学生的学习爱好，让孩子们听起来兴致勃勃、学而不厌。 3、主动参与组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学实力。 4、主动大胆地运用现代化的电教设备,加大教学容量,提高课堂教学效果。 5、亲密联系学生，常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 四年级音乐下册教学安排5 一、全册教材分析及教学总目标 教材分析: 由于还处在低年级的音乐教学中,在本学期在教学中应当留意以下几点的实施: 愉悦性:在教学过程中,不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习,都要使学生学的欢乐。使他们

23、能兴趣盎然,主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创建音乐的活动中去。 艺术性:在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进行审美教化和品德教化。 本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多,应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词,发展学生身体的协调实力和自编实力。为今后学习打下坚实基础。 教学总目标: 1、演唱: (1)接着培育学生良好的演唱习惯。 (2)参加各种演唱活动。 (3)能够用自然的声音,根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。 (4)能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情

24、。 (5)能够背唱4-6首歌曲。 2、演奏 (1)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 (2)能够用打击乐器表现肯定场景。 3、综合性艺术表演 (1)能够参加综合性艺术表演活动。 (2)能够协作歌曲、音乐用身体做动作。 (3)能够与他人合作创编简洁的律动、集体舞歌表演等。 4、识读乐谱 (1)复习简洁的节奏符号,并能创作简短的节奏。 (2)能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。 5、创作实践 能够运用线条、色块或手势,来表现声音或音乐。 二、班级学生状况分析 对于中年级的学生更应当留意引导学生正确对待音乐,注意培育学生对音乐的爱好,使学生爱学、愿学。 学生年龄小,生性活泼,我会在这一

25、点下功夫。学生的整体状况预料不均衡,状况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培育学生专长,即普遍培育,重点发展。使学生各方面均有提高。 三、完成目标和提高教学质量的详细措施 1、仔细备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的打算工作,备课时留意与新课标结合,并留意备学生。 2、因材施教,对不同的学生要留意采纳不同的教学手法,使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习爱好。 4、课堂形式设计多样,充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问,驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式,培育学生的团结协作实力及创

26、新实力。 5、主动和其他学科沟通,主动探讨学科整合。响应新课标要求。 四年级音乐下册教学安排6 一、课标要求： 1、学会正确地唱歌资势，并养成良好的习惯，学会自然呼吸，做到不耸肩，不出声。 2、学会常用基本符号。 3、有感情地唱，能随老师的要求整齐地的起先和结束。 二、教材分析： 1、本册教材以义务教化小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素养，陶冶学生的道德情操，促进学生德、智、体全面发展本册教材共课时，适合我国的实际状况，教材编排难易适度，思想性强，题材广，儿童易接受既能开拓学生的视野，又能丰富学生的学问。 三、本册教学重难点： 1、学会本册所学内容，能独立唱完所学的每一首歌。 2、驾驭本册

27、中的音乐学问。 四、教时支配： 周次时间内容支配 1211-213第一课拍手拍手 2216-220第一课2阳光牵着我的手 3223-227其次课1我的小提琴 432-362跳吧跳吧 539-313第三课1杨柳青 6316-3202大雁湖 7323-327第四课1小螺号 8330-432让我们荡起双浆 946-410第五课1白桦林好地方 10413-4173红蜻蜒 11420-424第六课1小溪流水响叮咚 12427-5112次藜花 1354-58第七课1校内多美妙 14511-5152冬夜静静静 15518-522第八课1种太阳 16525-65放麦假 1768-612第八课2小纸船的梦 18

28、615-619第九课1小秧歌 19622-6262姐是一枝花 20629-73机动 2176-710 四年级音乐下册教学安排7 教材分析 本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是东海渔歌、我们的田野、民族的节日、山乡牧童、家乡的桥、音乐中的故事、民族的舞步、八音盒。其中歌曲有赶海小姑娘、小螺号、我们的田野、田野在呼唤、欢乐的泼水节、那达慕之歌、牧童、在阿维翁大桥上、老鼠和大象、听妈妈讲那过去的事情、铃儿响叮当让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国精彩的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐

29、唱、合唱等。它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创建的实力。 教学目标 (一)感受与鉴赏 1、音乐表现要素 (1)对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 (2)能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。 (

30、3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。 (4)能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、色调作出相应的反应。 2、音乐心情与情感 (1)听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。 (2)能够体验并简述音乐心情的改变。 3、音乐体裁与形式 (1)倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 (2)倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 (3)能够区分齐唱和合唱、齐奏和合奏。 (4)能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说

31、出曲名，每学年24首。 4、音乐风格与流派 (1)倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 (2)倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 (二)表现 1、演唱 (1)乐于参加各种演唱活动。 (2)知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 (3)能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。 (4)能够对自己和他人的演唱作简洁评价。 (5)每学年能够被唱歌曲46首。 2、演奏 (1)乐于参加各种演奏活动。 (2)学习课堂乐器

32、的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。 (3)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的心情，并对自己和他人的演奏进行简洁评论。 (4)每学年能够演奏乐曲23首。 3、综合性艺术表演 (1)能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 (2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 (3)能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。 4、识读乐谱 (1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。 (2)结合所学歌曲相识音名、音符、休止符及一些常用记号。 (3)能够识读简洁乐谱。 教学重点 1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐观赏水平 2、进一步加强基础乐理学问的学习，特殊是对音符的相识实力 3、在原有的基础上进一步改善

33、学生的歌颂习惯，削减喊唱现象 4、能参加一些自己力所能及的创编活动 教学措施 本学期我将针对四年级各班级学生学习的状况，实行敏捷多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注意情感体验，在注意审美体验的同时加强学生的基础乐理学问的学习。老师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情开心、想象力丰富，使学生以充溢自信的看法迎接每一次的学习。 四年级音乐下册教学安排8 一、教材分析 课程教材探讨所、音乐课程教材探讨开发中心依据教化部制定的音乐课程标准（试验稿）的精神编写的义务教化课程标准音乐试验教科书，经全国中小学教材审定委员会20 xx年

34、初审通过，从20 xx年秋季起，在全国部分课程改革试验区试用。 四年级的音乐教学内容包括唱歌、读谱学问、观赏、器乐、视唱、听音等。教材选编注意思想性、艺术性的统一，科学性和可行性。教材、体裁、形式、风格的多样化，突出民族艺术音乐的地位。 二、教学目的和要求 A、唱歌教学 1、提示歌曲的思想性、艺术性、启发学生的音乐想象力，使其有感情地歌颂，受到歌曲艺术形象的感染教化。 2、学习正确的歌颂姿态和呼吸方法，自然圆润地发声，清楚地咬字、吐字。重视中声区的发声练习。 1、留意音高、节奏精确；轮唱、二部合唱要求声音和谐、均衡。 2、爱护儿童嗓音，防止喊唱和过度用嗓。 B、观赏 1、培育观赏音乐的良好习惯

35、。 2、观赏我国优秀的民歌、说唱、戏曲音乐唱段，初步接触外国优秀音乐。 3、介绍人声分类和声乐演唱形式，常见乐器和器乐演奏形式，及音乐的基本表现手段。 4、介绍中外闻名音乐家。 C、识谱、视唱、听音 1、学习简谱的识谱学问。 2、通过模唱、听辨、视唱和节奏练习，培育听辨简洁节奏、音乐短句和视唱简洁乐谱的实力，并培育主音乐感、调式感。 三、教学重点 1、能够精确地有表情地演唱歌曲、咬字、吐字清晰、保持正确的口形，能随老师要求整齐地起先和结束。 2、相识课本中各种音乐记号，并能够运用。 四、课时安排安排 第一单元：3课时 其次单元：4课时 第三单元：4课时 第四单元：5课时 第五单元：2课时 第六

36、单元： 4课时 第七单元： 3课时 第八单元 ：2课时 四年级音乐下册教学安排9 一、学情分析： 四年级学生已具备基本的视谱实力，并有肯定的运用实力。本学期可通过多种方式培育学生的音乐创新实力。四年级的学生经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，而且对唱曲的喜好很明显，大多喜爱流行歌曲，对课本上歌曲不感爱好，甚至是待难听。我想适当的实行“贯穿”的方法来调整这样显明的对比。 A、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏精确、并带肯定的感情，部分学生声音响亮、悦耳。 B、观赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点;节奏上、力度上、速度上的改变

37、发展;能讲出曲调的结构、心情等。 C、表演方面：能细心设计编排一组动作，表演时仔细长久，效果较好 D、视唱、节奏练习方面：能按肯定的步骤，打算视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作打算，便能精确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。 E、存在的问题：a、音准还不够要求，有些同学音符间的关系尚未明确，唱歌时很白，无感情，b、完成作业不刚好，字迹较差。课本没好好爱惜。 二、本年级认知目标： (一)、读谱学问 1、相识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。 2、相识：上波音、下波音记号、前倚音、后倚音记号。 (二)、音乐常识 1、了解民族吹管乐器、

38、拉弦乐器及其作品。 2、了解我国闻名音乐家刘天华生平及作品 3、知道怎样挥四拍子的指挥图式 4、知道抄写简谱。 5、了解民族弹拨乐器、打击乐器及民族乐队舞台演出常见排列图式 6、了解我国闻名儿童歌曲作曲家生平及主要作品 三、技能目标： (一)、唱 1、用气息支持唱歌，学习顿音唱法 2、视唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已学过学问在内的四小节旋律 3、学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲68首 (二)、律动 律动综合练习 四、思想感情目标： 通对健康音乐的接触，培育对音乐，特殊是对祖国的民族音乐的爱好和爱好，乐于参与健康活泼的音乐活动，培育学生健康的审美性趣和完备的人格。

39、五、详细教学措施: 孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加。应留意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式及音乐创建活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生, 提升孩子们对音乐的爱好。 1、寓教于乐，采纳多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学。 2、老师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。 3、实行适当的方式让孩子们既喜爱音乐更喜爱音乐课。变更以往枯燥乏味的理论学问学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于接受的课堂气氛中学习! 四年级音乐下册教学安排10 一、学情分析 四年级学生已具备基本的视谱实力，并有肯定的运用实力。本学

40、期可通过多种方式培育学生的音乐创新实力。四年级的学生经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，而且对唱曲的喜好很明显，大多喜爱流行歌曲，对课本上歌曲不感爱好，甚至是说很难听。我想适当的实行“贯穿”的方法来调整这样显明的对比。 二、教学目标： 1. 通过歌颂，对学生进行爱国主义、集体主义教化，教化学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。 2、对学生进行美的教化，陶冶情操，使学生的身心健康成长。 3、让学生多唱歌、唱好歌，进一步驾驭正确的歌颂方法，并培育学生的自我表现实力。 4、保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参加音乐活动。 5、培育音乐感受于鉴赏实力。 6、培育表现音乐的实力。 7、培育艺术

41、想象和创建力。 8、在感受音乐的过程中，培育乐观的看法和友爱的精神。 基本任务： 1、对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辩旋律的凹凸、快慢、强弱。 音乐心情与情感方面： 1、听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。 2、能够体验并简述音乐心情的改变。 音乐体裁与形式： 1、倾听少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能随着

42、歌声轻声哼唱或默唱 2、倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反应。 音乐风格与流派： 倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 三、教材重点难点： 1、歌颂中旋律的概念。 2、识谱学问的学习。 难点：通过适当的方式在欢乐轻松的课堂中进行理论学问学习。不仅可以避开学习理论的枯燥乏味性激发学生爱好，还可以真正学到学问。 四、详细教学措施 孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加。应留意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创建活动的重

43、量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。提升孩子们对音乐的爱好。 1、寓教于乐，采纳多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学。 2、老师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。 3、实行适当的方式让孩子们既喜爱音乐更喜爱音乐课。变更以往枯燥乏味的理论学问学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于接受的课堂气氛中学习！ 五、课时支配： 第一单元 2课时 其次单元 3课时 第三单元 3课时 第四单元 3课时 第五单元 3课时 第六单元 3课时 第七单元 2课时 第八单元 2课时 四年级音乐下册教学安排11 一、学生状况分析： 四年级共两个班，由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运

44、用各种手段，实行多种方式策略，充分调动学生学习的主动性，让学生在欢乐中学习和驾驭所学学问。 1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。 2、器乐方面：能驾驭所学乐器竖笛的名称、外型、特点、演奏姿态、音色。 3、观赏方面：能依据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。 4、视唱、节奏练习方面：基本驾驭所学学问。 5、表演方面：能比较正确表达歌曲内容。 6、存在问题：（1）音准问题比较大。（2）视唱实力有待加强。 二、教材分析： 四年级时期的学习特别重要，它起着承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的学问，而且，本学期学习的学问又为今后两年的学

45、习打下坚实的基础。本册教材共八课，包括18首观赏曲，16首表演歌曲。 教学目标： 1、学会课本上的十六首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、学会如下读谱学问：重音记号、三八拍子、波音和上滑音。 3、仔细完成课后的综合训练，通过练习渐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的实力。 4、上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。在上好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和骄傲感。 教学重点 1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的主动乐观看法和

46、对美妙将来的憧憬与追求。 2、在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐，驾驭音乐基本学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。 教学难点 1、在气息的限制下，逐步扩展高音。 2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 3、学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调 三、教学措施： 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，并留意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。 4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度

47、地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。 5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，老师从中总结阅历。 四年级音乐下册教学安排12 四年级的学习很重要。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的学问全面的发展、自由的发展。而这学期学习的学问又为今后的学习打下了坚实的基础。 一、学情分析： 四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探究创建的活动实力增加，学习看法主动，接受实力较强。在音乐的歌曲演唱教学中能够主动主动地运用音乐歌颂方式来演唱，但音乐观赏课还是缺乏耐性的倾听，学生最喜爱

48、律动与音乐活动，在这两方面表现特别好，乐谱学问的学习部分学生仍不是很感爱好。 二、教材分析： 本教材从教化理念上，强调了“以学生发展为本”，既要面对全体学生，也要留意学生特性的发展。以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。全书共6个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创建音乐以及学习和了解音乐文化的广袤天地等内容，这些内容均有机的联系。 本学期应达到的教学目标： 1.培育音乐感受与鉴赏的实力；养成良好的学习行为习惯！ 2.通过开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的新奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发

49、挥为主要特点的探究与创建活动，重视发展学生创建性思维的探究过程。 3.启发学生在主动体验的状态下，充分绽开想像；爱护和激励学生在音乐体验中的独立见解。 4.充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培育学生良好的合作意识和在群体中的协调实力。 通过音乐课的学习，培育学生学习音乐的爱好。在教学过程中，渗透音乐教化的审美价值、情感价值、智能价值和文化价值，提高学生的审美实力、音乐素养和创新实力，培育学生的感受力、鉴赏力和表现力，发觉并激励学生的闪光点。发挥音乐教化的特点和功能，陶冶学生的情操，使他们的身心得到健康全面地发展，形成良好的道德品质。 三、教学措施： 1.严格依据环翠区中小学教学常规要求

50、进行备课、上课、课后反思、听评课等教学活动。 2.留意因材施教，对不同的学生采纳不同的教学方法，使学生能充分主动地发展。 3.注意课堂形式设计充溢多样性、学问性、趣味性、探究性、挑战性及表演性。最大限度的调动学生的主动性，使他们学到学问，驾驭技能，培育他们的团结协作实力和创新实力，从而提高学生们的综合素养。 4.教学生学好歌、唱好歌，并多教一些健康向上的歌曲，陶冶学生的情操，提高学生的审美实力，让音乐课成为学生增长学问和接受教化的“乐园”。 四年级音乐下册教学安排13 一、教材分析： 本教材从教化理念上，强调了“以学生发展为本”，既要面对全体学生，也要留意学生特性的发展。以审美为中心，以音乐文

51、化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。全书共12课，30课时，复习考试4教时。教材配有相应的光盘磁带。 二、教学目的要求： 1、以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。 2、让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础学问预技能：从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等。 3、激励学生主动参加探究与创建，开发学生的形象实力、创建性思维潜质。始终激发学生学习音乐的爱好。 三、学生状况分析： 从这班级看，大多数学生对音乐很感爱好，

52、而且课堂气氛非常的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。特殊是在歌曲演唱这一块上，识谱实力较强，能够根据音乐的旋律歌颂，富有感情尤其是一些女生，这一群力气比较浩大，很有实力去带动几个乐感较差的学生。 四、教学措施 1.仔细学习和钻研大纲及教材，驾驭乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互亲密协作。 2.分析儿童的实际状况，因材施教。 3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。 4.采纳多种方法刚好了解学生学习状况，激发爱好：故事导入，声情并茂的范唱，音乐嬉戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。 5.组织形式多样的爱好小组，有安排开展活动。 五、教学进度表 周次 教学内容 课时

53、备注 第一周第一单元林中的鸟声 第1、2课时 其次周第一单元林中的鸟声 第3课时 其次单元绿水江南 第1课时 第三周其次单元绿水江南 第2、3课时 第四周第三单元五十六朵花 第1、2课时 第五周第三单元五十六朵花 第3课时 第六周第四单元学戏曲第1、2课时 第七周第四单元学戏曲第3、4课时 第八周第四单元学戏曲第5、6课时 第九周第五单元环球采风 第1、2课时 第十周期中考试 第十一周 第五单元环球采风 第3、4课时 第十二周 第六单元中国功夫 第1、2课时 第十三周 第六单元中国功夫 第3课时 第七单元小小音乐剧 第1课时 第十四周 第七单元小小音乐剧 第2、3课时 第十五周 第七单元小小音

54、乐剧 第4、5课时 第十七周 第八单元花的旋律 第1、2课时 第十八周 第八单元花的旋律 第3、4课时 第十九周 期末考试 四年级音乐下册教学安排14 一、学生思想状况 本学期所带四年级音乐课，本年级共有3个教学班，各班级人数均在五、六十人左右。大部分学生，对音乐课有着深厚的学习爱好，而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探究创建的活动实力增加，对音乐学习的渴求与期望也进一步增加了，但音乐观赏课还是缺乏耐性的倾听，学生最喜爱律动与音乐活动，在这两方面表现特别好，乐谱学问的学习部分学生仍不是很感爱好。 二、教学目的和要求 1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们酷爱

55、音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培育学生对音乐的爱好与爱好。 2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础学问和基本技能。 3、培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操。 4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教化。 5、培育学生养成视察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。 三、教学进度 序号 单元内容要点 课时安排 起止时间 主要措施 第一单元 唱：四季童趣 童心是小鸟 观赏：晓风之舞 新疆之春战台风 动：采集与共享 我的创建 12周 全体学生自由组合成四人或八人小组，设计出能表达歌曲心情的动作，协作歌曲进行表演 其次单元唱：水花花，泥巴巴 雨中 听：落水天 雨中曲第六（田园）交响曲第四乐章 我的创建：创编旋律短句 了解“踢踏舞” 434周 干脆让学生倾听作品，在通过各种渠道找到作品中出现的乐器的相关学问（外形、音色等）简洁介绍 第三单元 唱：小鸟，请到这里来绿叶 观赏：少先队员植树歌采茶灯采茶舞曲采茶扑蝶 动：我的创建 456周 观赏歌曲时，可以让学生观看江南水乡风光片，介