科技教育方案_第1页
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文档简介

1、欢迎下载内容仅供参考科技教育活动方案一、方案名称：铁钉生锈了二、方案来源：放在墙角的铁锹，过一段时间，铁锹生锈了。问题说明：三、活动目标：法，引起他们对生活的关注。在活动的过程中完成对知识的建构。通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。 通过对比实验，探究铁生锈的原因。懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。认识铁锈是不同于铁的物质，了解形成原因。能设计完整实验论证自己的推理猜想，并能坚持观察记录。四、活动对象： 六年级学生活动人数：32 人活动需求分析：学生通过小组合作，自主设计实验，研究铁生锈的原因。五、方案主体部分：活动内容：主要内容：围绕生活中铁制品

2、生锈问题开展实验活动。活动方式: 提供给学生自主学习的指导提纲（如课题活动分步提纲式和研究方法进行实验和研究。 让学生在调查、访问与上网查询信息的过程中，体验科学探究的一般过程，形成对铁钉生锈的基本认识。 通过铁生锈的实验，研究生活中那些地方应该防止铁生锈，怎样减少因为铁生锈带来的不必要损失，强化对物理知识的理解与内化及应用。活动过程与步骤：易生锈。、小组讨论实验方案。、小组设计实验方案，教师参与活动，适当指导。、全班集体交流，评价验证方案，修改完善方案。实验方案研究问题假铁钉生锈的原因是什么？如果把铁钉放在水里，铁钉会生锈吗？放在其他地方呢？会生锈吗？实验器材实验步骤结论（根据小组设计的方案，选取材料进行组装。）（根据小组设计的方案，自行安排步骤）、实验验证、小组讨论、交流。、实施实验方案（小组内组装实验装置，置于教室某处。）、小结，提出实验观察要求。小结：铁钉生锈是个复杂的过程，需要用一段时间。我们要坚持认真观察、小结：铁钉生锈是个复杂的过程，需要用一段时间。我们要坚持认真观察、及时记录、经常交流，分析铁钉生锈的原因。4、活动时间：利用综合活动课、科技活动课、第二课堂或课外等时间六、评价标准：录。能对记录的信息进行适当的处理。敢于提出问题，并能积极想办法逐步解决提出的问题。学生

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