中学生作文弊端与对策

1、精选文档精选文档PAGEPAGE4精选文档PAGE中学生作文的缺点与对策学生水平的高低是关系到学生个人潜能的发挥和国家民族未来发展的大事。一个思想枯竭、缺少创建力和想象力的国家或民族是危险的。目前我国中学生作文广泛存在着作文的思想性不强，内容空泛，缺少个性的严重问题。学生作文，要按老师规定的模式写甚至套用他人的文章，并且写文章、剖析文章，都爱上涨到政治的高度，忧如佳人脸上不长出痣来就不是美文似的。于是学生作总爱说谎话、大话、空话、套话。学生这样做，老师满意，升学得分高，明显甜头不小，殊不知长此过去，既害己也害国。造成这种现象的本源：一是应试教育以僵化的模式判断文章的好坏；二是老师作文指导，限制

2、过多过死；三是学生的知识面窄，对生活不可以深切感悟。这就急迫要求改革现行考试升学的指挥棒。或提升作文评分，或评分时对思想性强的作文额外加分，进而化应试评分中的悲观要素为踊跃要素。与此同时，作文教课中，教师还要要点做好以下工作。、指导作文要先指导学生做人。要教育学生学会爱惜生命，胸襟高尚理想，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，懂得事物间的辨证关系，并能辨证的看问题，用联系的广泛的全面的发展的看法看事物进而使学生心里有丰富的思想感情，并对四周的世界有敏锐的洞察力，和深刻的剖析鉴别能力。再如：当家买虾一文。小作者买虾子，四十元还价三十元，回家一斤称半斤，倒出大虾变小虾。他于是感觉进了菜市场，好像进了骗

3、子场；过去眼中的平庸、简单、俗不行奈，一下子变得巧妙、复杂、高尚起来了。一次当家不堪成功，却从父亲母亲的眼中读出了欣赏和宽慰。替父亲母亲劳动一天固然辛苦，但辛苦中充满了幸福。当家成了一笔财产，由于他此后感觉了父亲母亲的恩重，感觉了未来的人生多险阻，感觉了该尽责任义务。生活中的凡人佚事，常常是激荡作者心里涛起云飞的风口。这是作者由自己的亲自经历，和心里的丰富感情，交叉而成的美文。若是作者不专心思虑，是不会写出这样的文章来的。、指导作文时，要培育学生创建性思想创建性思想，能够经过联想一想象来实现，也能够经过逻辑思想、直觉思想来实现，创建性思想大多是发散的思想。能够说，求异思想优于求同思想，求新思想

4、又优于求异思想。透过事物有关、相像、同样、订交、相差或相异的各种现象掌握事物的实质，这是创建性思想方式的特色。由于物的正确答案常常不只一个，道路通罗马吗。中学生经历浅，知识面窄，写作文常常没血没肉，语言枯瘠。这就要讨教师教课中要有步骤的培育学生勤于阅读记忆，擅长察看思虑的能力，学会做人。教师有必需经过自己身旁的真人真事，教育学生理解事理，学习做人。、学生课余时间丰裕时，有计划的指导学生阅读大批的课外书。要求他们常常逛书店、买新书；或自觉展开互相借书阅读的活动。课内按期沟通，让学生畅言，或朗读出色片段。时间紧张时，要指导学生留神自己四周的人、事物，透过现象看实质，由此及彼多剖析，仔细察看生活，感

5、悟人生真理。不要视而不见，充耳不闻，让生活中的无穷奇趣，从自己的不知不觉中静静溜走了。这里面特别要注意的是生活中的细节。能让人产生感人的事，并且感觉很深的事，必定是有很多生动细节，才会给你留下深刻难忘的印象。所以，平常要写好作文的细节，才能写出最真切、最动人的文章。比方，老坐买卖的人，见到顾客过来买东西，他就很会推测，顾客的心思。第一，他要看你在向哪些商品留神，于是他会主动介绍这种的商品给你，但你若眼神盯着某些商品，脚步彳亍，他便会浅笑着迎接你，并且极少和你多说什么。由于你眼光闪耀，他就想惹起你的注意，争取你的花费。但你如有了要买的样子，他便成心引你主动找他，不必定告诉你太多的状况。所以，我每

6、次进商场，总感觉老服务员的服务很得体。你不理他，他不惹你；你若存心，他便追你；你若诚心，他却狐疑。我清晨买青菜，问到第一个卖菜的，叫价一元一斤，第二个若说一元二角一斤的，他们准是一伙的。若是后者说九毛一斤，他们大多就不是一伙的，有的当时就互相争执起来了。菜都同样，并且大家都在一同，成心抬价，就是促销，后者愈抬价，忧如顾客的购置欲就愈激烈似的。后者要降价，明显是互相抢买卖的主。这些个卖菜的都还会顺着你说，菜都能吃，但你若问什么菜好，你必定会获得问哪样哪样好的答案。结果，问等于白问。生活中光能听见他人说什么话，是不够的。还一定能推测到他人的心思，真切听懂他人的意思才行。这样，写出来的文章才会有远见卓识，才能以情动人，使读者产生共识。丰富了学生的生活，细节资料自然是不会少的了。兴趣是最好的老师，兴趣能够使学生作文由他律到自律。兴趣能够加强学生的信心，兴趣能够使学生写出个性突出的美文。有浓重的兴趣，才简单养成优秀的写作习惯。兴趣能令人欢乐，欢乐能让人长久，长久能令人养成习惯。怎样才能提升学生的作文兴趣呢？要多展开一些语文活动，提升学生的写作兴趣。如：要修业生常写日志，指导学生自觉背书，或展开故事会，、争辩会、演讲赛、作文赛等。要多多夸奖，鼓舞学生作文。在语文教课和作文教课的一直，教师都要擅长发现学生的长处，并能分类夸奖。作文要求要从