体育系师生比与队伍结构观测点综述

1、体育系师生比与队伍结构观测点综述一、 师生比 体育系高度重视教师队伍建设，不断加强人才培养与引进力度， 稳定教师队伍，努力改善优化教师队伍结构，提升教师队伍的整体素 质。我系现有专兼职教师24 人，在校生302 人，生师比12.5:1，能 够较好满足本科教学需要。二、队伍结构 在学历学位结构方面，学院通过引进和培养等手段，多方位、多 渠道提高教师学历水平。目前师资队伍中具有硕士以上学位的人员比 例达到 62.5。在职称结构方面，通过近几年的建设，体育系专任教师中 100% 获得了中级以上职称，职称结构较为合理。在年龄结构方面，学院师资队伍以中青年教师为主力军，其中45 岁以下年轻教师占全院教师

2、的53.3%， 45 岁以上教师占46.7%， 形成了一支以中、青年教师为主的师资队伍。二、 学缘结构 学缘结构进一步优化，学缘结构分布呈多样化。校称 学名河 南 大 学河 南 师 氾 大 学郑州大学武汉体育学院西北师范大学广州体育学院解放军体院陕西师范大学内蒙师范 大 学山 西 师 范 大 学教师培养培训观测点综述按照学校有关精神，体育系遵循“结构合理，素质优良，规模适 度，引进与培养并重，规范管理”的原则，以学科建设为龙头，以学 术带头人和骨干教师培养为重点，着力建设一支师德高尚、结构合理、 素质优良、充满活力的教师团队。积极推进人才培养工作，首先抓好教师队伍的培训，建设一支高 水平的教师

3、队伍。鼓励教师参加高层次培训，更新知识结构。从以下 三个方面加强师资队伍职后培训：以加强学术道德为目的的师德培 训；通过国内的研修班、学术交流、鼓励在职攻读研究生以及留学访 问等形式提高教师的业务素质为主要目的的业务培训；以提高教学质 量为目的的教学基本技能培训。具体措施上如加强对新教师的岗前培 训，实施青年教师导师制，提高新教师的上岗能力；推荐和鼓励教师 进修以及开展省内外学术交流，继续深造；加强对教师的现代教育技 术培训和专业职业资格培训，打造“双师型”团队，提高教师教学综 合素质能力。通过短期培训、省内外高校参观考察、专家讲座、推荐资料学习 并及时总结等方式，对教学、行政管理人员重点进行

4、管理知识、专业 素养等方面的培训，努力促进我系教学管理与师资培训的质量提升和 整体平衡。近年教师交流、业务培训一览表通过多渠道、多层次的教师培养培训，体育学院培养建设了一批 专业带头人与骨干教师队伍，提升了教师的综合素质，优化了教师队 伍结构，形成了一支应用型人才培养需要的专兼结合、特色鲜明、相 对稳定、结构合理、素质优良、具有一定创新能力和开拓精神的教师 队伍。表 2 外出访学课程进修教师表时间姓名进修项目进修地点进修形式2008-2009第一学期游蕴琦体育哲学、运动休闲、排球华北师范大学课程进修杨春艳体育课程与教学论华东师范大学课程进修汪美琪体育舞蹈、健美操上海体育学院课程进修2008-2

5、009第二学期尚远方运动训练学、体育舞蹈上海体育学院课程进修颜秉顺奥林匹克、运动选材广州体育学院课程进修张璠篮球北京体育大学课程进修丁洁体育舞蹈北京体育大学课程进修杨巨川体育舞蹈、排球北京体育大学课程进修2009-2010第一学期朱超田径北京体育大学课程进修秦璐篮球北京体育大学课程进修2009-2010第二学期尚文霞运动生物化学、生物力学、羽毛球上海体育学院课程进修赵云篮球北京体育大学课程进修2010-2011第一学期李冰健美操、艺术体操武汉体育学院课程进修范文慧健美操、瑜伽、排舞、健身舞蹈、艺术体 操与形体重塑上海体院课程进修2010-2011第二学期佟晓玲篮球武汉体育学院访问学者姬长兴篮球北京体育大学课程进修吴洋田径成都体院课程进修何全玲体育保健西安体院课程进修丁勇足球、网球、高尔夫、攀岩上海体院课程进修张海龙羽毛球、学校体育学上海体院课程进修陈利英健美操、体育舞蹈上海体院课程进修王军朝网球、乒乓球上海体院课程进修2011-2012第一学期王海燕体育舞蹈武汉体育学院课程进修李尚华体育舞蹈武汉体育学院课程进修陈恒义定向越野深圳大学访问学者栗清栋定向越野深圳大学访问学者2011-2012第二学期武燕体育舞蹈北京体育大学课程进修王泉海羽毛球武汉体育学院访问学者于桃红健身交谊舞武汉体育学院访问学者张军健身交谊舞武汉体育学院访问学者郑秀荣健身交谊舞武汉体育学