我祖父园子第二课时教学课件

1、我和祖父的园子第二课时教课方案【教课目的】1、能有感情地朗诵课文。2、理解课文内容，感觉“我”在园子里充满乐趣、逍遥自在的生活，领会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。【教课要点】理解课文内容，感觉“我”在园子里充满乐趣、逍遥自在的生活，领会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。【教课难点】意会作者如何表现“我”在园子里的心情的表达方法。【教课过程】一、导入新课师：同学们，今日我们持续学习我和祖父的园子，（读-）二、自读、理清文章脉络师：上节课我们已经去我和祖父的园子里走了一圈，今日这节课，让我们跟着萧红那清爽自然的笔调再次踏进我和祖父的园子!请同学们轻轻翻开课本，迅速地找一找。看看课文哪些自然段是

2、描绘园子的风景？哪些自然段记述了“我”在园子里发生的趣事？（描绘园中光景的自然段是2和13自然段。记述园中趣事的自然段是312自然段。）三、赏读，看光景之自由师：同学们找得真准，真是专心念书的孩子，那让我们走进这个园子，看看这是一个如何的园子呢？师：读了这段，你们脑海里蹦出了哪些词语来形容这个园子？出示句式师：【课件出示句式】“这是一个-的园子。”生：这是一个无奇不有的园子。生：五彩斑斓的园子。生：活力勃勃的园子。师：也能够说，这是一个漂亮的园子（板书漂亮园）师：同学们自由朗诵13自然段，边读边想:这又是一个如何的园子？从哪些句子领会出来。念书要专心去领会，开始吧！师：这又是一个如何的园子？你

3、来说。生：这是一个自由的园子。师：对呀！这是一个自由的园子，相机板书自由园师：你是从哪个句子领会出来的呢？指引学生说出表示自由的句子。师：好，同学们，我们来看看，肖红为何要写这些动物植物的自由呢？生：他写动物植物的自由是为了突出他自己的自由。师：写事物是为了抒发自己的感情，这是一种（板书借物抒怀）师：这类借事物抒发自己的感情的写作方法.就叫生接-借物抒怀师：那这些句子都是环绕那句话来写得呢？生：全部都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。（师课件相机出示这段文字）师：我们一同来读一读。领会他的自由。生：生齐读。四、品读，解“我”之自由师：好，作者在这个漂亮的园子，自由的园子

4、发生了哪些风趣的事情？让她恋恋不忘呢？默读课文思虑：师：把你找到的一处读一读。生：祖父戴一顶大凉帽，我戴一顶小凉帽。祖父种花，我就种花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不但菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。师：这一段写得特别风趣，从这段中你领会到了什么？生：作者小时候的可爱和天真！师：你是从哪些词语领会到的？生：瞎闹踢飞师：第二处（停留一下）请你生：祖父铲地，我也铲地。由于我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也可是爬在地上，用锄头乱勾一阵

5、就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草，常常把韭菜看作野草一同割掉，把狗尾草看作谷穗留着。师：多会学习的孩子呀！同学们，这小女孩真是在铲地吗？生：不是。师：第三处？请你说。生：一仰头看见一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜了。黄瓜还没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。跑了几步就又去做其他了。师：嗯读着读着，让我想起了一个童话故事（生接小猫垂钓）对！真调皮!师：第四周？请你说生：玩腻了，又跑到祖父那边去乱闹一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。可是我其实不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大叫着：“下雨了!下雨了!”师：感谢你，请坐,同学们想象一下，这样

6、好玩吗？请同学们站起来，师：把水往天空里一扬(配上手势)生：下雨了！下雨了！师：请坐，太好玩了。师：还有一处，挺风趣。请你说生：我玩累了，就在房屋底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把凉帽遮在脸上就睡着了。师：你这样睡过觉吗？生：没有：你睡？生：没有：把大地看作床，把天空看作被，想在哪里睡就在哪里睡，是多么自由呀！：同学，在园子里生么多风趣的事情，作者我的心情怎么？生：高兴：或许快乐快,因此祖父的园子就是我的“快园”相机板.：在老把我和祖父的趣事在一同我来。【件出示段文字】祖父戴一大凉帽（生：我就戴一小凉帽）；祖父种花（生：我就种花）；祖父下种（生：我就下种）；祖父地（生：我也地）祖

7、父菜（生：我也菜）；祖父坐下来歇息一会儿（生：我也坐下来歇息一会儿）祖父喝口水（生：我也喝口水）祖父抽袋烟（生：我也）（有可能充抽袋烟）：可不可以！祖父吸烟的候，你能够去吃-（生答黄瓜）能够去追-（生答蝴蝶）能够去抓-（生答蚱）：作者写，你有什么感？生：儿童子特别天真。生：儿童子挺调皮。生：她和她的祖父特别。生：就像一个跟屁虫：园子里的物自由了，植物自由了，人也自由了。真的是“全部都活了，要做什么，就做什么，要怎么，就怎么，都是自由的”【件出示句子】：分明就是一个（指着板，生答美园自由园心园）五、想像，悟祖父之今日我学的是教手指生（）：我和祖父的园子。：文的第一段是么写的：【件出示段文字】：-“呼河小城里，住着我的祖父，我出生的候，祖父已六十多了。”作者写句作文的开有什么含（停片晌）：你第一句“呼河小城里住着我的祖父”。呼河小城只住着我的祖父？生：有我的爸爸，祖母：什么只提到祖父呢？生：因她的眼里只有祖父没有人。生：因只有祖父疼她。生：因她很她的祖