智能化管理平台建设项目总结报告

1、K2MG-E专业技术人员绩效管理与业务能力提升练习与答案 智能化管理平台建设项目总结报告一、项目建设的基本情况为落实国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，加快中等职业教育发展步伐，国家在“十二五”时期通过开展中等职业教 育改革发展示范学校建设工作，推进实施中等职业教育改革创新行动计划。这项工作的开展，将给中等职业教育的发展带来巨 大生机和活力。我校积极抢抓发展机遇，申报了国家中等职业教育改革发展示范校建设，并被纳入首批建设计划，其中智能化管理 平台是我校的重点建设项目。立项时间2011.07,成立项目建设小组：项目负责人：刘俊杰齐齐哈尔市职业教育中心学校副校长邢玉华齐齐哈尔市职业教育中心学校信

2、息中心主任项目组主要成员：纪桂荣齐齐哈尔市职业教育中心学校设备办主任畅阳齐齐哈尔市职业教育中心学校信息中心网络管理员毛东海齐齐哈尔市职业教育中心学校信息中心硬件管理员韦强齐齐哈尔市职业教育中心学校信息中心硬件管理员计划阶段2011.8,研究制定项目建设的总体规划设计方案、实施方案，阶段建设的具体实施方案。实施阶段2011.9-2013.5,按确定后各种方案有计划的分布实施，2013年5月全部完成项目的建设任务。建设的主要内容：楼宇的综合布线、中心机房扩展、智能化业务管理中心、软件建设、资源库建设。总资金投入187万：其中楼宇综合布线投入7万、硬件建设投入12以、软件建设投入（含资源库建设）51

3、万。二、建设目标完成情况和成效（一）完成情况依据本项目建设方案，任务书中的验收点8个，实际完成&个，完成率达100%。完成各种方案10个，论文6篇， 验收报告、运行记录10份，系统平台的使用规章制度5个。（二）建设成效1、综合布线及网络核心设备的建设在原有基础上，实训楼、一号楼、三号楼共增加82个信息点，基本实现了校园网络的全覆盖；中心机房、实训楼、一号楼、 三号楼机房，增加扩展了 HP服务器及存储器3台，双S8606-Bseries核心交换机、节点模块等26个，有力提升了校园网的核心交 换能力，可达到万兆级的水平。现代化万兆以太校园网，内联所有教师办公室和教室，外联国际互联网，为实现学校教育

4、教学、行 政管理的信息化提供了必备条件。2、网络出口建设在原有基础上中心机房，增加扩展了 NPE40网络出口引擎设备、ACE3000流控设备。在启用NAT、ACL、PBR （策略路由）的 情况下，双向可以达到8Gbps的线速转发，解决了网络规模大与上网速度慢，用户数多的情况下，网页打开不断线的矛盾，大大 提升了网络访问的速度和质量。3、系统软件建设（1）、配置了的正版数字化校园管理系统平台，具备教务管理、学生管理、教师管理、科研管理、学校信息管理、成绩管理、 综合素质管理、办公自动化管理、学分管理、住校生管理、学籍管理等功能模块。使学校的管理人员通过桌面电脑便可全面对学校 的信息进行管理，包括

5、总的日程安排，会务与活动管理，校日常活动安排，文件管理等项目，并可以下发文件，学校规章制度汇总， 发布日常通知公告等。方便学校的人员、硬件、软件、教学资源进行合理的调配和使用，完善的数字化模块，使工作安排更趋于合 理、资源分配更加科学，为教师减轻负担的同时创造了高的工作效率。（2）、智能化业务管理网络平台（RIIL6），构建智能化业务管理模块，提升网络系统的管理层次，对各管理系统服务 平台进行统一标准的网络有效对接、挂接，实现教学、实训等全过程的信息化管理。实现从整体上对包括IP网络、软件系统、存 储，安全等组件在内的IT基础设施环境进行综合管理。（3）、资源库管理平台，建有共享型专业教学资源

6、库管理子系统，使用者可以随时、随地通过网络访问、上传下载存放和使 用库中资源；网络教学平台，实现教师网上备课，方便地制作包含各种教学策略的网络课程、实现网络课程的管理，以及教学活动 的管理。精品课程建设与评审平台，可以根据学校的需要制作、规划本校的精品课程结构、标准和指标，创建精品课程模板提供给本校 老师应用，并且为模板提供大小缩略图，提高老师课程制作的效率。4、安全、专业的管理与数字化校园的LDAP系统对接，实现网络认证账号和应用系统账号统一；通过单点登录系统实现网络认证和应用认证统一。 实现统一业务视图管理；初步实现教育教学数字化的应用管理。还有Windows 2003、Windows 2

7、008、Linux服务器操作系统、数据库系统、存储器阵列管理控制系统。目前，我校数字化 校园环境日渐成型，先进的网络硬件设施、智能化的管理环境与现代化教育设施相配套，为学校开展现代教育技术实验创造了优越 条件。三、项目建设的创新点在逐步出现面向网络和系统的综合管理系统之后，突出的体现就是强调系统的智能分析能力。1、用统一身份认证系统构建网络认证统一平台，不管是有线用户，无线用户,VPN用户，都可以采用一套账号完成身份认证。 无论是采用的802.1X认证方式，还是WEB认证方式，都可以使用同样的账号和密码完成统一身份认证，这样用户只需要使用一套 账号即可完成网络认证，管理员也只需要管理一套网络账

8、号了。2、身份认证系统和基础数据库LDAP系统对接后，可以将LDAP系统中的账号同步到的数据库中来，这就可以实现网络认证和 应用认证的账号统一。3、通过系统将应用认证和网络认证统一，用户在登录网络的时候（无论采用802.1X还是WEB认证方式），认证通过后，系 统都会弹出一个该用户可以访问的系统列表的页面，用户只需要直接点击相关图标即可直接进入系统，无需再次输入账号进行身份 认证，从而真正实现全校的智能化的单点登录管理。四、项目建设的社会效益与示范辐射智能化网络管理平台建设，它能够与组织当前的IT运行环境有效地进行匹配，帮助管理人员掌握整个复杂IT系统运行状态， 同时，还能够对复杂的实时进行进

9、行智能的关联和组织，为管理人员提供有意义的，简洁有效的运行监测体系，帮助整个组织围绕 核心业务来提升运维效率。将节省大量的人力、物力、财力，提升职业学校的综合办学实力。网络应用越来越多，有线、无线、VPN等多种接入方式越来越多，采用的认证方式不一。这么多种接入方式，这么多种认证方 式，造成的后果就是用户使用非常麻烦，管理员管理负担加重，如果使用智能化的管理平台，采用身份统一认证方式，保证接入用 户的安全性或易用性，将大大提高学校信息化程度，大大降低管理负担，提升服务质量、拓展服务领域、提高服务功能。实现不同 设备、不同技术的复杂异构环境的互联，在网络资源智能化管理建设上成为示范校，为同类的职业

10、学校的网络智能化管理、资源库 共享提供成功经验，共同推进职业教育的信息化建设、教育教学的改革发展和创新。二年的项目建设中，规划设计了可借鉴的职业学校数字化校园建设标准及网络系统、软件系统的建设方案和实施方案、系 统平台的使用规章制度，积累了教育信息化建设的创新实践和丰富经验，在发挥服务与辐射方面，还重点推进了服务和支援我市县 区及新疆富蕴等多所职业学校的资源库系统的共建和共享工作，起到了良好的服务与辐射作用。五、专项资金预算执行情况截止到2013年5月，项目建设资金总支出为1870000.00万元，预算执行进度为100%，其中省级政财专项资金95万，占50.8%； 市级财政专项资金50万，占2

11、6.7%;校级自筹专项资金42万，占22.5%。单位：万元序号建设内容2011-2012 年书费执行（万元）2012-2013 年小计资金投入金额资金投入金额1核心网络升级省级投入53531校园网出口校级投入30301智能化业务管理中心省级投入1_30301软件建设校级投入7市级投入25321资源库建设省级投入1 5|市级投入14191楼宇网络布线省级投入77邑|Hp存储器、服务器校级投入5市级投入口16合计10780187六、项目建设存在的问题1、观念更新是示范校建设的前提条件，教育信息化建设已成为当今教育，特别是素质教育、创新教育中的发展趋势。职业教 育信息化建设是教育信息化建设的重要基础

12、和组成部分。建设中缺乏总体的规划、区域的需求，忽视规范化、标准化的要求，削弱 了本身的应有作用。由于信息化建设管理标准综合要求越来越高，再以传统的模式进行管理，显然已不适应现代信息化建设管理的 需求。传统教育、教学及管理观念已不能适应教育信息化的需求。教师的教育观念能否更新，是示范校建设成功的前提条件。从而 促进教师的观念更新，进一步提高教师教育信息技术应用能力，促进学校教育教学改革的不断深化，提升服务质量、拓展服务领域。 为进一步的学校教育教学信息化应用奠定坚实的基础。2、中心机房虽然增加扩展了 NPE40网络出口引擎设备、ACE3000流控设备，解决了网络规模大与上网速度慢，网页打开不断

13、线的矛盾。但由于接入端的设备老旧、型号不一，还不能达到网络管理的技术要求，一定程度上制约了客户端的安全管理，也影响 了客户端的网络资源的使用。下一步还研究解决接入端的设备问题，进行全方位的网络系统管理，彻底打通网络的快速通道及安全 隐患的有效控制。3、虽然资源库管理平台已搭建，各功能模块也可基本满足教学的需求，但库里的资源有限，缺乏好的教学素材，资源形式比 较单一。学校要在现有基础上继续对硬件投资的同时，加大对软件建设的重视；制定优惠政策对教师进行信息化的应用培训，鼓励 教师收集、自制优质教学资源，经资源库管理平台共享，使教学质量得到提升、教学效果全方位提高。七、体会与思考项目建设的最终目的是

14、实现职业教育的信息化，就是职业教育的师生在基于网络环境的基础上运用信息技术来推动职业教育的 教学改革和发展，从而实现职业教育现代化、满足时代和社会需求。按职业教育信息化组成的基本要素，涉及技术、教育、人和管 理的四部分内容，其内涵为网络建设、信息技术应用、人才培养（信息技术教师）、资源建设四个方面。我们现在仅仅初步涉及到 技术层面的网络建设、初级的资源建设，其他部分涉入的很少。在组成的要素中，良好的管理是实现信息化的关键因素，管理的因 素是实现前三种信息化要素融合的手段。如果没有有效的管理，职业教育的信息化很有可能会突出一个方面而忽视另外两个方面。 当前,在职业教育信息化的过程中，过多地关注硬

15、件的建设而忽视它们作用的发挥和软件环境的开发,这种情况分外地突出。一方面是 大量的硬件设施的闲置，信息化的基础资源严重浪费;另一方面是广大的教师和学生信息化基础知识匮乏，缺乏必要的实践和锻炼机 会。特别是在职业教育信息化的理论尚不成熟的阶段，人们对信息化和信息化运用于职业教育的具体方式尚处于探讨和研究阶段，加 强信息化建设的管理和规划就显得尤其重要，所以更应该重视和加强管理工作，深入细致地规划职业教育的信息化战略，要综合考虑 技术、教育、人的相互关系,同时结合本校和本地区的实际情况进行有效的分工。为此，以职业教育信息化带动职业教育现代化的发展，是实现我国职业教育跨越式发展和走出职业教育困境的根本途径，我们 在推进职业教育信息化的过程中，不仅要重视硬件环境的